四年级美术：第五课 节奏的美感(获奖教案)
第5课 节奏的美感(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
人教版美术四年级《节奏的美感》教案
【课题】节奏的美感【教科书】人教版新教材四年级上册第5课【课业类型】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1、学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3、发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
【教学重点】学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
【教学难点】学生利用二方连续和四方连续或有规律的纹样表现节奏。
【课前准备】课件、图片资料、彩色卡纸、胶水、剪刀等。
【教学过程】第一课时一、组织教学二、导入新课上课前给同学们播放一首极富节奏感的儿童歌曲《七色光》，让学生共同欣赏，在歌曲的感染下有的同学随着哼唱了起来，有的还欢快地跟着节奏打着拍子。
教师提问：同学们喜不喜欢这首歌？那谁能说说为什么喜欢？有的说歌曲的旋律好听，有的说歌曲的节奏欢快。
原来欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？节奏原本是音乐术语，是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。
同学们想一想，看一看我们生活中、大自然中还有哪些富有节奏感的事物和现象？（一排排的路灯，心脏不停地跳动，太阳的日出日落，路边的绿色树木，电影院桌椅的排列等。
）这么美妙的节奏能不能被我们画出来呢？今天我们就来共同的了解一下（板书：美术的节奏）。
三、讲授新课一）、欣赏感受1、再次播放一遍歌曲《七色花》，请一位同学模仿出这首歌曲的节奏，节奏上有什么特点？（学生可以用一大二小来回重复表现节奏。
）2、教师示范用大圆小圆画出节奏，进一步引导学生用多种形状绘制节奏。
我们除了可以利用图形的大小表现节奏感外，还可以用线条的各种变化来表现节奏感。
（大屏幕）可以利用线条的粗细、曲直、疏密来表现节奏感。
3、看了这么多的线条的图形，我们还可以用线条加图形进行装饰一下。
（教师黑板示范）4、除了变成小雪人以外还可以变成动物，植物，人物，风景对不对？请同学们在纸上也来变化一下吧！有的同学给圆形加了两个长长的耳朵变成了一只小兔子，非常可爱，谁愿意把你的图形展示给大家？二）、学习认知1、教师讲解二方连续：同学们像这种由两种或多种要素组成的上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计2
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计2一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握节奏在美术作品中的运用。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在节奏感方面的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，引导学生感知节奏在美术作品中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生欣赏美术作品的能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.教学难点：如何引导学生感知节奏感，并将节奏运用到美术创作中。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践，掌握节奏在美术作品中的运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关美术作品，如绘画、雕塑等，用于教学展示。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组具有节奏感的美术作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结：这些作品都有一个共同点，就是具有很强的节奏感。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解节奏在美术作品中的运用，如色彩、线条、形状等。
同时，教师讲解节奏的概念和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，尝试用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生分析并评价这些作品是否具有节奏感。
第5课 节奏的美感(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。
课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。
教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。
2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。
教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。
3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。
教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。
引导学生分享他们对节奏的理解。
2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。
展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。
3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。
5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。
板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。
3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。
2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。
课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。
5 节奏的美感(教案)人教版(2012)美术四年级上册
5 节奏的美感（教案）一、教学目标1.帮助学生了解什么是节奏。
2.学会用有规律的线条表现节奏美感。
3.培养学生对生活中节奏美感的感受和表达能力。
二、教学重难点1.重点：学生通过简单的练习，理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.难点：学生用有规律的线条表现节奏美感。
三、教学过程1. 导入环节老师出示关于音乐节奏画或动画PPT，让学生感受其美感，让学生大声说出以下问题的答案：1.你觉得这幅画或动画有什么特别之处？2.画里的线条有些什么规律？3.你能感受到节奏的美感吗？4.节奏美感是来自哪些地方？2. 正式学习Step 1：老师用黑色线条画出四种不同节奏将其展示在黑板或者投影屏幕上。
Step 2：让学生观察上面所画的四种不同节奏线条的规律，思考下列问题：1.从线条上你能看出什么节奏吗？2.四幅画哪一幅画节奏规律最明显？3.怎样才有规律的画出我们所想象的节奏？Step 3：让学生自己动手尝试画出节奏线条，采用不同的线条来表现不同的旋律。
学生在活动时间内听指令，画出以下内容：1.一个节奏循环，可以画出两个复句，如果轻松的画出，可以尝试画出三个复句。
2.在将复句组合成一个完整的节奏句子。
3.增强感性认识，可以在音乐声中自由的舞动，随着节奏律动身体画出有规律的线条。
3. 课堂小结教师介绍节奏美感的表达和传达方式，用往期音乐节奏画或动画PPT，再次感受其美感同时让学生画出自己作品进行展示比较。
4. 课堂延伸在周末时鼓励学生尝试画出他们所听到音乐的节奏美感，表现在纸上或草地上，美术课后课还可以进行课堂展示。
四、教学评价1.学生是否理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.学生是否能理性分析、归纳、再创造，用线条表现节奏美感的能力。
3.学生是否掌握了时间的魔力，对生活中的节奏美感有所领悟或表达。
第五课《节奏的美感》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。
二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。
第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。
教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。
第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。
让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。
第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。
让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。
第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。
第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。
五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。
人教版四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏在美术作品中的应用：通过实例分析，让学生掌握节奏在美术创作中的重要作用，如点、线、面、色彩等元素如何表现节奏感。
-创作具有节奏感的美术作品：指导学生运用所学知识，结合自己的生活体验，创作出富有节奏美感的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节奏美感相关的美术作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实践。这个实践将运用点、线、面、色彩等元素表现节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较强的团队协作能力和创新精神。他们围绕“节奏美感在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论，并展示了各自的创作成果。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，音乐的节拍、舞蹈的动作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏美感的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
a.点的分布：点的大小、疏密、颜色等都会影响画面的节奏感；
b.线的运用：线条的粗细、长短、曲直等可以形成不同的节奏效果；
c.面的搭配：面的形状、大小、颜色等元素的组合，对画面的节奏感产生影响；
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人教版四年级美术上册(获奖教案)
第五课节奏的美感
课型：造型、表现
课时：2课时
教学目标：
1．观察、体验美术作品中的节奏感
2．通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感
教学重点：对美术节奏的理解
教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏
课前准备：
教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：第一课时
一、感受节奏
1．听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2．看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3．通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？
生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）
出示课题“美术的节奏”
4．生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……
5．师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1．欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？
全班讨论：生……
2．师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中,对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：
一、引导交流阶段：
请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）
二、课堂创作阶段：
1.作业要求：
用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2. 辅导：
针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示：
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评,最后评选出优秀作品若干幅,进行贴粘展示。
板书设计节奏的美感
节奏：韵律变化色彩。