高考语文二轮复习小说考点分类练标题、主题类
2023届语文二轮复习小说专题讲练：塑造形象的手法
2023届语文二轮复习小说专题讲练：塑造形象的手法塑造形象的手法一、高考真题类别篇名题目（2019·新课标Ⅰ卷）鲁迅《理水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
（6分）（2019·新课标Ⅱ卷）莫泊桑《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
（6分）（2022·浙江卷）和军校《逛》作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？（6分）（2018·江苏卷）凌叔华《小哥儿俩》二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。
（6分）（2017·山东卷）乌热尔图《七岔犄角的公鹿》本文第～段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。
（4分）二、塑造形象的手法答题规范：1.分条作答，标清序号①②③2.每条答案都分为三个层次：是什么（指出手法）+为什么（结合文本分析为何是此手法）+怎么样（此手法有何表达效果）三、回顾教材请以祥林嫂形象为例，谈谈《祝福》一文塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
刻画手法简要分析答案启示对祥林嫂的刻画主要运用了肖像描写的手法对祥林嫂的肖像描写主要体现在对她初到鲁镇、再到鲁镇和死前与“我”相遇三次的衣着打扮、脸色、精神状态等方面的描写，刻画出一个勤劳、朴实、善良、温顺、要求极低、易于满足的慢慢走向死亡的妇女形象。
具体方面：在文中找出所有关于主要人物出场的地方，从肖像、语言、动作、心理、细节等角度来赏析对祥林嫂的刻画还运用了语言描写、动作描写等手法对祥林嫂的语言描写较多，重点体现在以下情节中：(1)与“我”就“有无魂灵”问题的对话，体现其封建迷信思想桎梏下矛盾的心理；(2)对四婶讲阿毛，体现其痛苦、自责；(3)对大家讲阿毛，体现其麻木、空虚；(4)与柳妈的对话，体现其精神重压，陷入恐惧。
高考语文小说二轮专项复习：练透一篇搞定小说标题主旨探究类题型【讲义】
练透一篇搞定小说标题主旨探究类题型探究标题主旨——分析含意作用，多方挖掘意蕴1．知识构建2．微点拨探究类题目开放性较强，旨在考查个性阅读和独立思考的能力。
高考小说探究题考查的类型主要有：主旨类探究、标题类探究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。
其中，后三种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体。
小说主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。
它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性，表现为三类探究题：探究主旨、探究思想意蕴、探究情感意蕴。
另外，主旨意蕴类探究还有间接形式，像标题意蕴探究、重要句子意蕴探究、创作意图探究都是此类。
山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。
我请他吃饭，去买鸡蛋，走到一户人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。
我说：“老乡，有鸡蛋吗？卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了嘛！”她哭丧着脸不搭理。
我走出来，忽然她把我叫回去说：“桌子上那小罐里有两个鸡蛋，是留来给小妮煮着吃的，你拿去吧。
”我一看她忽然又变得这样，莫名其妙，又一想，我说：“给孩子吃的，放着吧，我到别人家去买吧。
”吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属翻沙，农具他也拿来了，就带我到了一块方方的堆着石沙的地里，村主任说：“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把沙子挑到四边去，好种玉茭子。
”我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。
这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。
我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边。
今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。
起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。
2023届高考语文小说阅读专题二轮复习：标题专练--统编版高三总复习
2023届高考语文小说阅读专题二轮复习：标题专练统编版高三总复习2023届高考小说标题解读与提升性专练考点：1.斯坦培克《早餐》2.川端康成《水月》3.胡安.鲁尔福《你该记得吧》4.毛姆《带伤疤的人（节选）》5.奥克塔维奧.帕斯《蓝眼睛》【考点解读】一、题型总纲通常情况下，小说类文体标题命题分为题目理解、题目含义、题目作用、拟定标题、题目比较五类。
而题目理解属于综合性理解，相对较难，占分也较多，一般4或5分。
小说标题作用序号类型解读1 结构标明线索；形式新颖，吸引读者。
2 内容交代对象、环境等。
3 情感表达情感，奠定感情基调。
4 写法修辞手法、表现手法。
5 语言生动形象，意味深长，引人深思。
6 主旨揭示（或暗示）主旨，点明中心。
【创意公式】标题理解=含义（表层+深层）+作用（结构、修辞、内容、语言、情感、主旨）二、考点具体解读（一）小说题目含义小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
这类题型通常包括含义分析、综合性理解两类。
无论哪种命题一般都会有两个及以上的部分组成，赋分2～4分。
需要注意的是，除含义、内涵外，问妙处的也常从含义角度作答，一般不答作用，但答案里有时也会涉及作用。
至于题目“理解”型题，作答时要考虑含义和作用两方面，但不一定二者俱备。
【创意公式】标题含义=表层含义+深层含义+（作用）（角度：字词、手法、内容、情感、主旨等）（二）小说题目作用小说的标题与文章的内容、情感、主旨、结构、写法、语言等有着密切联系。
因此，分析标题的作用可从以上几个方面入手，综合分析。
此类题型赋分2或3分。
需要注意的是，作用类试题按说不需答含义，但很多答案常包含含义。
因此，建议作答时将含义也答上。
【创意公式】标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等）（三）小说标题拟定文章的标题空缺，由学生对文章仔细阅读和整体理解后，给文章拟定恰当、合理、准确的标题。
高考语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题
语文二轮复习小说专题讲练：小说的标题一、小说常见标题1.以时间、地点、环境为标题《二十年后》《故乡》《边城》2.以人物为标题《孔乙己》《阿Q正传》《我的叔叔于勒》3.以事件为标题《林黛玉进贾府》《竞选州长》《离婚》《活着》4.为物件为标题《药》《项链》《长明灯》5.以情感为标题《苦恼》《精神错乱》6.以并列名词为标题《警察与赞美诗》《胖子与瘦子》《月亮与六便士》《父与子》《罪与罚》二、小说标题的作用（四循环+手法+读者）情节角度：①贯穿全文，是线索，如《项链》（以物件、物象为题）；②铺开情节，推动情节的发展或转折,呼应细节。
人物角度：①塑造和突出人物形象（以人物为题）；②揭示或暗示人物命运。
环境角度：交代时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
（以时间、地点、环境为题）主题角度：揭示或深化主题（以物件、物象为题），对主题的表达起到画龙点睛的作用。
手法角度：运用暗示、比喻、象征、双关、讽刺、对比等手法，深化主题，强化效果。
效果角度：①设置悬念，吸引读者兴趣；②生动形象、新颖含蓄、言简意丰，引发读者思考。
三、教材回顾小说为什么以“祝福”为题？答案呈现答案启示①交代祥林嫂的故事发生的背景，渲染气氛，奠定感情基调“背景”“气氛”是从题目与环境方面思考的②小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关，即以此为题推动情节发展从题目与情节方面思考③祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，用祝福的热闹繁忙反衬了祥林嫂的悲剧命运从题目与人物命运方面思考④首尾呼应，同时鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩，深化了小说的从题目与主旨角度思考主题《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括了文章所叙故事情节。
“林教头”点明故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
高考小说：小说主题、 标题(内容)
【答题模板】模板一(线索类)： 本文以……为题，而……又是文章线索，不仅突出了小说的中心内容，又使情节脉络 清晰，同时引发人们对……(线索负载内容)问题的思考，深化主题。 模板二(其他类)： 本文以……为题，其巧妙之处在于： ①表面起了……(交代时间、地点、特定意境等)的作用； ②又寓有……(深层含义，结合具体内容分析)的意蕴； ③含蓄、深邃，令人回味，具有……的表达效果。
六、作业布置 完成《全品》P180
类型二 探究人物形象 【知识储备】
人物形象是小说的中心，因而人物形象也是探究的重点。人物形象探 究题是以人物形象特征及人物形象塑造艺术为探究点的。其主要从两个方 面命题： 一是主次人物的安排，探究谁是主人公； 二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、 概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。 如小说《炊烟》：“你认为小说为什么要以《炊烟》为标题？” 参考答案： （1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印 象深刻； （2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活 的向往； （3）有揭示主题的作用，小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活 的思考。
小说为强调心理障碍的可怕丌惜违背科学常识是一类型四掌究艴术特色知识储备小说艴术特色类掌究题的掌究点往往丌尿限在艴术手法的某一方面如情节艴术人物形象塑造艴术谋篇布尿的艴术而是将目光放在小说艴术的整体构思呾布尿上它涉及小说写作技巧的方方面面如情节线索表现手法人物间的相互关系主题及其象征意蕴等
你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ----董卿《中国诗词大会》
设问 方式
高考专题复习：小说的主题与标题
技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
抓情节
小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。 情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突 就可发掘小说揭示的主旨，把握故事的主要事件，确定了 小说的主旨方向。
《祝福》中“祭祀”“捐门槛”等事件就表现了通过祥林嫂 的悲剧，揭露了封建制度，封建礼教吃人的罪恶。
《汉字的战争》
本文文浅旨远，意蕴丰富，请赏析之。（6 分）
①反战题旨，本文有意淡化战争合理性或是正义性，只是渲 染了战争的伤痕累累、血流成河的场景，因而作者反战主旨 一目了然； ②合作精神，“丘”和“兵”两个残破的汉字合作而成了新 的“山岳”，取长补短方能双赢； ③意志作用，从兵失去双腿爬出战场到重建家园均可见顽强 的意志力对于走出困厄、重新站立的人生意义。
技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
抓人物形象
在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人 物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本 质，显示着作品的主题
《祝福》里的祥林嫂——通过祥林嫂的悲剧命运， 揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶
技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
抓环境描写
《边城》
抓环境描写
《祝福》
②抓背景介绍。思考文 本产生的时代，认识人 物形象的思想性情上所 打上的时代烙印，把握
时代 辛亥革命后
社会环境
宗法观念、封建礼教 思想根深蒂固
人物形象所折射出的时
代特征
揭露封封建礼教吃人的 本质，突出反封的主题
技法攻略——分析小说主旨题“五抓”
抓作者的思想偏向
①抓住文本里不同的人、事、物，再分别探究作者对他 们或它们的情感态度。 ②抓住小说中显露作者思想偏向的关键性词语或语句来 把握
高考语文二轮培优新方案精练小说考点分类练（四）标题、主题类（标题作用、标题意蕴、主题意蕴）含解析
高考语文二轮培优新方案精练小说考点分类练（四）标题、主题类（标题作用、标题意蕴、主题意蕴）含解析小说考点分类练（四）标题、主题类（标题作用、标题意蕴、主题意蕴）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)歧途艾玛①“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”②这是儿子五岁时候对他说的话。
③很多年以后，他还记得那一刻的情景。
儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。
④“好吧。
”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。
”⑤他是个作家，一直过着极其窘迫的生活。
四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。
这笔钱在城市里花不了多少年，在乡下，却可以过上许多年衣食无忧的生活。
于是，作家向他年轻的女友求婚，带她到了一个偏僻的小山村，靠自己的双手让一座破败的小院焕然一新。
到了晚上，作家就到书房写作，妻子在书房旁边的房间做针线，偶尔，作家会把自己刚写的小说念给她听。
⑥第二年春天，妻子诞下了一个白白胖胖的小男孩。
孩子长得很漂亮，就是有点唇裂，但这只会让他们更加爱他。
在孩子六个月大的时候，夫妻俩带他到市里的大医院做了修复手术。
这孩子近乎完美，从会走路起，就开始帮妈妈干活了。
而且，这孩子也像作家的妻子一样，对作家的写作怀有神圣的敬意，从不无缘无故跑到他的书房打扰他。
孩子稍大一点后，坐在妈妈的膝头听作家读小说，如果故事很悲惨，他会把脸埋在妈妈的怀里哭泣。
大部分时候，听完小说的最后一句，他会安静地站起来，叹一口气．．．．后默默走掉。
⑦“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”⑧孩子七岁的那年，又对他说了这番话。
⑨“好吧。
”他停止敲击键盘，微笑着对孩子说道，“等我把手上这本书写完，我就给你写一个小灰兔的故事吧。
2024届高考专题复习：小说的标题与主题
李锐《锄》
（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分） ②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分） ③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分） ④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地 的告别。（1分）
小说标题的内涵一般包含表层含义和深层含义两部分。 表层含义是指标题本义； 深层含义主要指在文中的引申义、比喻义、双关义、象 征义、情感主旨义等，且与小说的情节、人物、环境、 主题等联系紧密。
理解小说的内涵:
➢ ①联系表层含义:文中具体的意思。标题是否交代时间、地点、 环境等。
➢ ②体会深层含义:在理解标题本义的基础上,首先要注意它在文 中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。
教材链接：茹志鹃《百合花》
有人说《百合花》中两位主角的故事是围绕着“被子”展开的，所以要把小说 题目改为“被子的故事”，你同意吗？（探究式） 明确：我不同意。 ①情节角度：被子上绣有百合花，百合花是文章的线索 ②人物角度：百合花是人性美、性格美的象征，小通讯员和新媳妇他们都具有 和百合花一样高尚纯洁的心灵 ③主题角度：军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好；战士和战士之间 的情感也像百合花一样纯洁高尚美好 ④读者角度：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 以“被子的故事”为标题达不到这样的效果，故不同意。
高考真题演练
红柯《麦子》
13．探究“麦子”在全文中的作用。 ①是全文的主线，结构上串联全文。 ②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。 ③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。
萧红《呼兰河传（节选）》
13．如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为 什么？（6分） 我选“磨房里外”。 理由：①交代故事发生的空间。
2024届高考专题复习：小说答题模板汇总课件
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或 事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。
作用
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
使情节连贯，脉络清晰，结构紧 凑。 使全文前后呼应，结构更严谨， 情节发展更合理，前后因果更分 明。 蓄积气势，突出人物、主旨。
小说线索题
小说的情节线索
小说的结构模式
模式
阐释
基本模式为“开端—发展—高潮—结局”，完整模式前面还会有 单线结构
序幕，后面还会有尾声。
双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。
即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈 摇摆式 现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行 （一波三 进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历 折式） 一定的波折后，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇
对比
不同方面放在一起相互比较。
主题。
名称
释义
通过描绘某一事物来表现另一事物的艺 衬托
术手法。分为正衬和反衬两种。
在小说结尾部分，作者常常采用突转的 方法形成情节的某种“巧合”、某种意 突转 料之外的反转，或者是人物性格的“急 剧改变”。
作用 使文章更生动，人物、事物 形象更突出，主题更鲜明。
收到意料之外、情理之中的 效果，对表现小说主旨起到 画龙点睛的作用。
小说标题作用
小说标题常见的作用
标题类型 时间、地 点、环境
物件、物象
人物形象 事件 问题
作用
①点明时间、地点；②创设故事背景；③渲染环境氛围。
①作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；②寄托作者或主人 公的情感；③揭示文章主题；④隐含比喻象征意义；⑤设置悬 念，引发联想，吸引读者。 ①突出人物形象或品质；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出 主题。 ①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主旨。 ①寄托作者情感；②奠定文章的感情基调；③设置悬念，激发 读者的阅读兴趣，引人思考。
2025年高考语文第二轮复习学生版小说——专题06 章回小说
2025年高考语文小说复习分类探究：章回小说一、文体介绍1.文体概念章回小说是中国古典长篇小说的一种，是由宋元讲史话本发展而来，是分章回叙事的白话小说，是中国古典小说的主要形式。
章回小说往往分成三大类，即历史演义、英雄传奇、神魔怪异。
章回小说的主要特点：分回标目，段落整齐，首尾完整。
2.教材链接二、考题探究高中语文教材的章回小说只有《水浒传》（节选）与《红楼梦》（整本书）。
除一般性知识点考题外，章回小说还要应注意以下两类考题：1.教考衔接考题此项考题主要是关联《水浒传》（节选）与《红楼梦》（整本书）。
2.“回目配对”考题章回小说的回目配对，既要内容上下联系，也要句式工整。
解答回目配对题时，应注意这两个方面。
如：试根据古代章回体小说回目的特点和课文内容，选出与“林教头风雪山神庙”配对的一句（）A．高衙内父子施毒计B．贼高俅遣人下沧州C．陆虞候设计害教头 D．陆虞候火烧草料场【答案】D【解析】本题考查学生掌握对仗修辞手法、理解文章内容的能力。
古代章回体小说的题目，要能够概括小说本回的内容，形式上一般采用对仗的形式。
小说节选部分主要写的是陆虞候受高俅父子指使来到沧州谋害林冲，他们设计让林冲去草料场，企图烧死林冲；幸好草场里的草厅子被雪压塌，林冲借宿山神庙才得以逃过一劫。
由此可见，节选部分的关键词有“陆虞候”“草料场”“火烧”等；从对仗格式上看，“林教头风雪山神庙”一句“林教头”是人名，“风雪”是环境，“山神庙”是地点。
能够与之形成对仗的是BD；再联系内容可知，D项最合适。
故选D。
三、直击高考阅读下面的文字，完成下面小题。
林教头巧遇鲁智深那时正是三月尽，天气正热。
智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。
大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。
又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看也好。
”智深道：“说得是。
”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。
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小说考点分类练（四）标题、主题类（标题作用、标题意蕴、主题意蕴）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)歧途艾玛①“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”②这是儿子五岁时候对他说的话。
③很多年以后，他还记得那一刻的情景。
儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。
④“好吧。
”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。
”⑤他是个作家，一直过着极其窘迫的生活。
四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。
这笔钱在城市里花不了多少年，在乡下，却可以过上许多年衣食无忧的生活。
于是，作家向他年轻的女友求婚，带她到了一个偏僻的小山村，靠自己的双手让一座破败的小院焕然一新。
到了晚上，作家就到书房写作，妻子在书房旁边的房间做针线，偶尔，作家会把自己刚写的小说念给她听。
⑥第二年春天，妻子诞下了一个白白胖胖的小男孩。
孩子长得很漂亮，就是有点唇裂，但这只会让他们更加爱他。
在孩子六个月大的时候，夫妻俩带他到市里的大医院做了修复手术。
这孩子近乎完美，从会走路起，就开始帮妈妈干活了。
而且，这孩子也像作家的妻子一样，对作家的写作怀有神圣的敬意，从不无缘无故跑到他的书房打扰他。
孩子稍大一点后，坐在妈妈的膝头听作家读小说，如果故事很悲惨，他会把脸埋在妈妈的怀里哭泣。
大部分时候，听完小说的最后一句，他会安静地站起来，叹一口气．．．．后默默走掉。
⑦“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。
”⑧孩子七岁的那年，又对他说了这番话。
⑨“好吧。
”他停止敲击键盘，微笑着对孩子说道，“等我把手上这本书写完，我就给你写一个小灰兔的故事吧。
”⑩很快三十年过去了，他还是没有给孩子写那个小灰兔的故事。
因为他一直有“手上这本书”要写。
⑪三十年后，他停止了写作，坐在轮椅上度日，虽然时日无多，但拿来回忆往事却绰绰有余。
他发现自己比过去更能将往事看分明：孩子当年的修复手术很成功，但后来，还是进行了很长时间的说话练习。
那句“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？”一定是儿子经过了许多的练习才郑重其事地走进他的书房来对他说的。
这孩子跟许多人一样，先是小学，上完小学后，接着是中学，开始住校了。
周末回来，他在书房写他那总也写不完的书，孩子在自己的房间内写作业。
作家竟然不记得后来他到底有没有再将自己刚写的小说念给孩子和妻子听。
再后来，孩子念完一所不好不坏的大学，留在城市工作。
十多年来，换过许多的工作，都不尽如人意。
现在，年近四十的他，在一家工厂做着仓库管理员的工作，每天按时上班、下班，一周休两天，月底领工钱。
像其他人家的孩子一样，不管过得怎么样，每到年底，他都会回家来陪他们过春节。
但每一年，回到他们身边的那个人，似乎都与那个站在他的书桌边要求他写一个小灰兔故事的孩子不相干……那可是他唯一的孩子！⑫作家下定决心，要写一个小灰兔的故事。
离春节还有一个月，作家决定在儿子回到家里之前，把这故事写完。
⑬窗外白雪茫茫，一片寂寥，有什么东西能在冬天出得来？他从网上买了一大堆孩子们看的书。
他想，他总能找到一个故事适合小灰兔。
他读到了很多很多的故事，有的属于一只狐狸，有的属于一只大灰狼，有的属于一只小蚂蚁……总之，各种各样的故事。
起初作家读到一个有趣的故事时，他会控制不住地想，不妨拿来一用。
要知道，他是个作家，这样的事他并不陌生。
有句谚语怎么说来着？如果纸会脸红，那世界上大部分的书都会是红色的。
但这一次，作家却没法这样干了，因为他意识到小灰兔应该有小灰兔的故事，他坐在电脑前，手指一碰到键盘，故事就从他的指尖流了出来。
这是前所未有的事。
写完后，作家激动得流下了眼泪，原来写作是一件如此幸福的事情！作家也为自己感到遗憾，遗憾自己竟然到了人生的暮年才发现这一点。
⑭在作家写下的故事中，调皮的小灰兔很喜欢街市的热闹，化作一个书生，游荡在人间。
尽管老灰兔把人类的残酷都告诉了它，它还是怀着真爱与一个美丽的少女日夜厮守。
结局不出老灰兔的意料，这只误入歧途的小灰兔还是被抛弃了。
⑮作家想到这是写给儿子的故事，马上又春节了，得把结局弄得喜庆些。
可是他很快发现自己竟然无能．．，故事似乎知道自己要去哪里。
．．为力⑯很快，春节到了。
小山沟对面的农家燃放鞭炮的夜晚，那在城里做仓库管理员的儿子回到了家。
他依然是个仓库管理员的样子，也还是跟从前一样沉默，只是背比先前佝偻了些，头上还多了几根白发。
⑰作家赶紧把自己写好的故事打印好拿了出来。
一家三口围坐在书房里温暖的炉火边后，作家开始把小灰兔的故事读给妻子和儿子听。
他的妻子早就对他的故事没有任何反应了，但他的儿子非常惊讶。
起初，他搓着双手，安静地听着，后来，他的嘴唇开始哆嗦，有了一些浅浅皱纹的脸涨得通红，简直比炉火的红光还要红呢。
故事读完后，作家的儿子把脸埋在作家不能动弹的腿上，抽泣起来。
作家的儿子对作家说：“爸爸，谢谢你……”(选自《小说月报》，有删改)1．简析加点词在文中的含义。
(4分)(1)大部分时候，听完小说的最后一句，他会安静地站起来，叹一口气．．．．后默默走掉。
答：(2)可是他很快发现自己竟然无能为力．．．．，故事似乎知道自己要去哪里。
答：解析：理解词语在文中的含义，要联系上下文，看该词语所处的具体的语境。
第(1)题其实是要分析孩子“叹一口气”的原因或者心理。
联系上文孩子想让爸爸写一个小灰兔的故事以及下文他又一次重复这一要求，可以分析出孩子失望的心理。
第(2)题，根据文章内容可知，“无能为力”在这里指他没办法按自己的意愿“把结局弄得喜庆些”，前文说“故事就从他的指尖流了出来”，后文说“故事似乎知道自己要去哪里”，由此可以得知，这一次是创作规律在推动作家往下写。
参考答案：(1)作家的儿子为没有听到期望的小灰兔的故事而失望。
(2分)(2)作家发现自己不能像以前那样轻易地机械套作，只能尊重创作规律。
(2分)2．赏析文中两个画波浪线的句子。
(5分)答：解析：赏析语言时，一般需要从修辞手法、句式特点等方面去考虑。
这两段话都用了问句，内容基本一致(反复的手法)，一句是孩子五岁时说的，一句是七岁时说的，孩子的语言表现了孩子期盼的心理，有孩子式的天真和童趣。
从这几个方面入手进行赏析即可。
参考答案：①运用问句，语气恳切，充满期待。
(1分)②形象地描绘出儿子想象中小灰兔的样子，充满童趣。
(2分)③运用反复手法，天真可爱的儿子一再请求，可见对于此事期盼之深。
(2分)3．第⑬段画横线部分详写作家创作小灰兔的故事的过程，有何作用？(5分)答：解析：分析语段的作用，不外乎从内容、结构以及情感、主旨等方面去展开。
从内容上看，画线部分主要是写作家在创作小灰兔的故事之前所做的事情以及创作时的心理：买来一大堆书，打算像以往创作那样，拿其中的某一个故事套用；但后来，他发现小灰兔的故事只属于小灰兔，而不是其他的动物，写作只属于小灰兔的故事让作家尝到了写作的幸福。
也就是说，他以前都在模仿复制，这次是真正地原创，是从内心流淌出来的故事。
从结构上看，写小灰兔的故事是对上文儿子一再请求进行的一个回应，更为下文儿子感到意外和被感动做了铺垫，使得上下文流畅，顺理成章。
参考答案：(1)从内容上看：①点明作家以往的写作多为模仿复制，缺乏原创；(1分)②表明作家改变的决心之彻底，(1分)写出作家由真实写作而体验到的幸福感。
(1分)(2)从结构上看：为下文作铺垫，(1分)使得下文作家的儿子听后感动得抽泣的结尾出人意料，又在情理之中。
(1分)4．(标题意蕴探究)请结合全文，探究标题“歧途”的多重意蕴。
(6分)答：解析：该小说实际上讲了三个层面上的故事，首先是作家所写的小灰兔的故事，小灰兔“误入歧途”，这是最表层的；其次是作家进行创作的故事，作家以前的创作都是模仿，甚至抄袭，所以很少享受到写作的幸福，作家误入了写作的歧途；再次是作家和儿子的故事，儿子一直请求作家给他写一个故事，但作家一直以忙为借口，没能真正去回应儿子的需求，这是亲子关系的歧途。
误入歧途的小灰兔打动了儿子，创作小灰兔故事的过程让作家体验到了创作的幸福，兑现对儿子的承诺，让父子之间重新亲密起来。
这些就是作者写这篇小说的目的，也是“歧途”的意蕴。
参考答案：①作家故事中的老灰兔认为小灰兔不顾自己的劝告走上了歧途，这里的歧途并非真正的歧途。
(点明小灰兔的歧途1分，点明这并非真正的歧途1分)②作家写作上的歧途，告诫写作者如果一味模拟、复制、抄袭，将终身平庸。
(点明作家写作上的歧途1分，给写作者的启发1分)③作家在亲子关系处理上的歧途，告诫家长应多关注孩子成长中的心理需求，帮助孩子健康成长。
(点明作家亲子关系的歧途1分，给为人父母者的启发1分)二、阅读下面的文字，完成5～8题。
(20分)路灯和我们的街[土耳其]阿古兹·涅辛我们街上的邻居对于四年举行一次的参议员选举觉得很不理解，而且怨声载道。
您别以为我们有自己的参议员，能替我们做主，哪有这样的好事？……也别以为我们能从自己街坊里选出一个参议员。
那是白日做梦！参议员们根本不到我们这条街上来，要是真有一位信步走来了，那么他一定出不去。
汽车从来不从我们这条街经过，电车不通，大车也不来，就连骡子也过不去。
您可别一高兴就路过我们的街——保管连您的怀表也会停住。
一个文明人在这个大城市里见到这样的街道，他的大脑准会出现故障。
可是我们却整天在这条骡子也过不去的街上来来往往。
大姑娘们拖着木屐吧嗒吧嗒地走着，光脚丫的孩子们在噼啪噼啪地瞎闹。
有什么办法呢，我们就住在这条街上，能不走这条路吗？可是我们街上的居民不知天高地厚，居然要管起国家大事来了！他们居然不满意四年选举一次！“哎，你们都是什么人哪？你们知道什么是选举吗？你们懂得参议员是怎样的人吗？”我这样劝解他们。
可是白费劲。
他们哪能懂得这些？他们自作聪明，而且根本不想明白一点道理。
这也难怪：他们每天来往的这条街道是连骡子也过不去的呢。
“那好吧，既然不赞成四年选举一次，那么八年选举一次怎么样？”我对他们说。
“不，选举次数要多些！”他们回答说。
“两年选举一次吗？”“不，老兄！要每天晚上天一黑就来一次选举。
”“哎——敢情是咱们的街坊都疯了。
”我叹了一口气。
我们这条街也真怪，每个居民都欠着一身债。
这里房东在撵房客，那里的债主把门捶得震天响。
门板上横七竖八地刻满了道道儿，因此送牛奶的、卖水的和面包铺掌柜的都没法再用小刀或铅笔在上面做记号了(小商贩在主顾家的门上用刀或铅笔画道，作为欠账未付之记号)。
我们天还没亮就起身，然后一直到中午都在为生活而奋斗：又是还债啦，又是收账啦，闹得不亦乐乎。
从中午到第三次祷告，是母亲揍孩子的时间。