山东省基础教育管理平台
山东省基础教育管理信息化平台
山东省基础教育管理信息化平台山东省基础教育管理信息化平台随着信息化技术的不断进步和发展，人们的生活正在发生着巨大的变化，特别是对于教育领域来说，信息化技术的应用越来越广泛，信息化教育已被越来越多的人所认识到。
在这样一个大背景下，山东省基础教育管理信息化平台应运而生。
一、平台背景随着现代社会的发展，山东省基础教育管理的要求越来越高，传统的管理方式已逐渐无法满足人们的需求。
信息化教育管理应运而生，山东省基础教育管理信息化平台就是为了适应时代的需求和发展而打造出来的。
该平台便于学校管理者进行全面、及时、快速的管理，以便更好地服务学生，提升教育管理品质，为山东省基础教育事业发展奠定了基础。
二、平台构架山东省基础教育管理信息化平台是一个全面、细致、简洁、易用、便于管理的数字化应用平台。
在平台构架中，包含了学生、教师、家长、管理四大群体。
平台的基础技术是两大核心技术——信息技术和网络通信技术，各个环节都采用国际领先的技术标准和规范。
目前，平台分系统为：综合管理模块、教学研究模块、教育信息化模块，同时也包括了一系列的功能模块，例如：学校动态、考试查询、成绩统计、家长留言、话题交流、学科测评、泛读等各项服务，帮助学校解决各种疑难杂症。
三、平台功能1、多角色管理山东省基础教育管理信息化平台将学生、教师、家长、管理四大群体纳入到了平台的管理系统中，每个群体可以通过该平台进行各自的信息管理操作。
同时，学生和家长可在平台上查询学校的公开信息，例如：教学计划、政策制度、行业发展动态等；而管理者则可以随时掌握学校的各项信息，实现全面管控。
2、校园经济管理学校经济管理是学校管理中的一个关键问题。
该平台支持校园经济管理，管理者可监控校内的各类经济活动，并统计经济收益。
3、集成化应用该平台支持多种应用服务，例如：办公自动化、教学管理、教学资源库、教育信息咨询等，可以提高学校工作效率和管理水平。
4、智能后台处理该平台采用智能后台处理技术，处理数据的速度快，能够快速而准确地响应用户请求，同时也大大减轻了管理人员的工作负担。
3600.3 基础教育管理服务平台 第3部分：数据共享
ICS35.240.99L 67 DB37 山东省地方标准DB 37/T 3600.3—2019基础教育管理服务平台第3部分：数据共享Basic education management service platform—Part 3: Data sharing2019-07-23发布2019-08-23实施目次前言 (II)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 缩略语 (1)5 数据共享概念模型 (1)5.1 概念模型 (1)5.2 共享角色 (2)5.3 共享行为 (2)6 数据共享框架 (2)6.1 数据共享框架 (2)6.2 纵向共享 (3)6.3 横向共享 (3)7 数据共享目录 (3)7.1 数据共享目录分类 (3)7.2 数据共享目录更新要求 (5)8 数据共享技术要求 (5)8.1 技术要求 (5)8.2 功能要求 (6)9 数据共享管理要求 (6)9.1 数据共享管理原则 (6)9.2 数据共享管理机制要求 (6)10 数据共享安全要求 (7)10.1 安全管理要求 (8)10.2 安全技术要求 (8)附录 A （规范性附录）共享信息规范 (9)参考文献 (19)前言DB37/T 3600《基础教育管理服务平台》分为3个部分：——第1部分：总体要求；——第2部分：基础数据元；——第3部分：数据共享。
本部分为DB37/T 3600的第3部分。
本部分按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。
本文件的发布机构不承担并识别这些专利的责任。
本部分由山东省教育厅提出并监督实施。
本部分由山东省信息标准化技术委员会归口。
本部分起草单位：山东省教育信息中心、山东省标准化研究院、浪潮软件股份有限公司。
本部分主要起草人：薛峰、刘金琳、王准、张磊、公伟、矫立峰、张海梅、徐长棣、段其朴、高兆宏、陈涛、蒋召宝、尹祥民、刘朝瑞。
基础教育管理服务平台第3部分：数据共享1 范围本部分提出了山东省基础教育管理服务平台数据共享的概念模型、共享框架和共享目录，规定了数据共享的技术要求、管理要求和安全要求。
山东省基础教育管理信息化平台
山东省基础教育管理信息化平台随着信息技术的不断发展，教育信息化逐渐普及，并逐步成为基础教育管理的必备工具。
为了更好地推进教育信息化，山东省基础教育管理信息化平台应运而生。
山东省基础教育管理信息化平台是一个全省性的、涵盖基础教育全领域的综合性平台，旨在为教师、学生、管理员提供高效、便捷的信息化工具和资源。
该平台主要包括三个方面的服务：教学管理、学生管理和资源管理。
教学管理方面，平台提供了教学计划、教学进度、教学资源、教学评价等功能，教师可以通过平台制定、调整教学计划，并方便地上传、管理教学资源，这不仅提高了教学质量，也节约了教学资料的存储空间。
同时，学生可以在线学习，轻松完成作业并获得反馈，教师也可以方便地评估学生的学习情况。
学生管理方面，平台提供了学生信息管理、考试管理、日常管理、综合评价等功能，管理员可以通过平台精准可靠地掌握学生的学习情况，监控学生的考勤、请假等情况，及时发现和解决问题，保证学生的健康成长。
资源管理方面，平台提供了教育资源共享、知识库、在线问答等功能，为教师提供了更多的备课资源和教学方法，促进了教育信息资源的共享和交流。
除了强大的功能之外，山东省基础教育管理信息化平台还具有优秀的特点。
首先，平台操作简单易用，界面友好，无需复杂的学习和培训即可上手。
其次，平台具有高安全性，保障教师和学生的个人信息和数据安全。
最后，平台具有广泛的适应性，在各类设备上都可以访问和使用，随时随地。
综上所述，山东省基础教育管理信息化平台的存在，为提高教育管理的效率和质量，推进教育信息化，实现数字化教育提供了强有力的支持。
未来，平台将不断丰富和完善功能，为山东基础教育的发展贡献更多的力量。
2024年小学教育信息化工作计划样本（三篇）
2024年小学教育信息化工作计划样本在推进学校卫生与健康教育工作方面，本方案旨在全面提升学生身心健康水平，确保学生养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，增强体质。
以下为具体工作内容及实施措施：一、工作目标1. 促进学生身心健康发展，确保学生具备充沛的精力与愉悦的心情，以投入到学习中，同时培养其优良的卫生习惯。
2. 培养学生正确的饮食与卫生习惯，强调饮食卫生，保持一日三餐定时定量，避免偏食，并认识到暴饮暴食的危害。
3. 积极开展课题研究，围绕“八要八不要”原则，通过多样化的宣传形式，促进学生文明行为的养成教育。
4. 充分发挥课堂教学在健康教育中的核心作用，开设健康教育课程，倡导文明生活方式。
5. 确保健康教育课程开课率达到预定百分比。
6. 配合保健部门完成学生体质监测工作。
二、具体实施（一）开展多样化的健康教育活动1. 充分利用校园广播、板报、升旗仪式等渠道，宣传健康教育知识。
结合学校实际情况，组织生动活泼的健康教育活动，围绕全国爱耳日、世界睡眠日、世界结核病防治日、世界卫生日、全国儿童预防接种日、中国学生营养日、世界无烟日、全国爱眼日等特殊日子开展相关宣传活动。
2. 通过主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
3. 积极参与省级重点课题“在中小学生文明的养成教育中注重培养其良好行为形成”的子课题研究，结合“八要八不要”原则，对学生进行文明习惯的养成教育。
4. 围绕“八要八不要”原则，积极倡导学生文明健康的生活方式。
（二）开设高质量的健康教育课程1. 确保健康教育课程在开课率、课时、教材、教师、教案、考核和评价等方面全面落实。
2. 在各学科教学中渗透健康教育知识，确保一定比例的学生接受健康教育。
3. 根据不同年级的特点，开设关于倡导文明生活方式的健康教育课程，并制定相应的教学计划。
（三）加强学生身体健康监测和疾病预防工作1. 积极配合保健部门完成学生体质监测工作。
2. 根据相关疾病防治要求，采取有效措施，做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病的预防和矫治工作。
山东省基础教育管理信息化平台-培训
系统运行环境
网络
• 学校和教育主管单位具备4M以上互联网接入（最低不少于2M 带宽）。
设备
• 计算机终端要求：2GB内存（最低不少于1GB），硬盘250GB 以上，CPU 2.0 GHZ主频以上，显示器分辨率1024*768 以上。 • 学籍管理客户端配置USB接口摄像头1个：200万像素以上。
运行环境
2019年1月14日，山东省委、省政府下发了《关于深入贯彻落实科学发展观 进一步推进素质教育工作的意见》： • 进一步深化基础教育课程改革，加强基础教育课程改革的研究、指导与引领， 切实开好音乐、体育、美术及通用技术、综合实践活动课程。 • 进一步推进教育评价制度改革，建立科学的教育政绩评、学校工作评价、教师 工作评价体系，完善普通高中学业水平考试制度及综合素质评价制度。
2009.7-2019.2 2009年7月，完成普通高中课程管理系统1.0试用版开发 和实施，并组织了全省培训工作； 2019年6月，完成了普通高中课程管理系统2.0正式版开 发和实施； 2019年12月，完成了学籍管理系统、学生成长管理系统 、基础教育门户网站和单点登录系统的开发工作； 2019年2月完成了测试工作，具备试点条件
教 育
学 生
主
管
统
单 位
家 长
一
数
据
库
教
师
学 校
公 众
安全服务/权限控制管理 省集中平台
平台架构
平台网络示意图
系统特点
数据传递快 捷、安全
学籍异动严 谨、高效
平台改变了单机版手工数据上报方式，通过网络完成数 据的实时上报，既提高了数据传送效率，减轻了教师负 担，又对数据的安全有很大的提升，降低了数据丢失的 风险；同时，数据的准确性和实时性也有很大的提高。
山东基础教育管理信息化平台
山东基础教育管理信息化平台山东基础教育管理信息化平台是一款基于互联网的教学管理平台，为山东省的教育工作者和学生提供了服务。
平台集成了多种教育资源和教学工具，帮助教育工作者实时获取学生信息，课程进度，课件、作业，成绩等信息，通过数据分析和挖掘帮助教育工作者更好地了解学生的学习情况，制定个性化的教学方案，实现教育精准化。
一、平台的功能1.学业管理：平台在学生的课程学习生涯中，提供管理验证等重要时间节点，并实时更新学生的所有学术成绩及相关统计数据。
针对不同学期和学科的成绩情况，为教育工作者提供分析数据，帮助他们改进教学策略，针对性地提供个性化辅导和指导，确保每个学生都能取得良好的学业成就。
2.资源聚合：平台整合了各种教育资源，如习题库、教学课件、试卷备课等多种类型的精品教育资源，还为学生和教师提供在线字典、百科、测验、练习等多种功能，减少了时间和成本，提高了教育资源的覆盖面和效率，给教育工作者和学生带来极大的便利。
3.在线辅导：平台提供在线辅导服务，为学生提供包括作业、问题解答、考试时间等在内的指导服务。
通过线上咨询交流，学生和教育工作者可以及时交流，更好地了解学生成长中的问题。
学生可以得到即时的解决方案，教育工作者可以及时地收集学生的反馈，更好地帮助学生规划学习和未来发展方向。
4.教学工具：平台集成了多种教学工具，包括教学PPT、教辅题库、作业管理、在线考试、学生档案、个性化评估等。
平台还提供了课程的设计模板和学习指南，帮助教育工作者更好地设计和管理课程。
二、平台的优势1.支持分层管理：平台将全面支持对学校、个人、和课程的管理，为教育工作者提供更加全面细致的数据，能够以数据为基础，制定个性化的教学方案和教育计划。
2.数据相关性高：平台提供的数据流是一种以学生为中心，以数据为驱动的体系。
教育工作者可以为学生提供更个性化的建议，更好地进行教学规划和评估。
3.师生互动：平台作为在线教学管理平台，在实现教与学的全程互动上有较多优势，教育工作者可以及时把握学生的学习情况，提供更加智能的教学建议。
山东省基础教育管理信息化平台-培训-学校客户端
年级数据管理
年级、年级数据库进行添加、删除的管理； 对年级、年级数据库进行添加、删除的管理； 系统初始化阶段已经根据当前学年和学校学制自动建 立了当前在校的年级，一般不需要修改 修改； 立了当前在校的年级，一般不需要修改； 在新增年级的时候，需要选择是新建年级数据库还是 在新增年级的时候，需要选择是新建年级数据库还是 时候 加载已有的数据库： 加载已有的数据库：
客户端初始设置
双击sdedu.exe运行程序，显示设置学校界面； 双击sdedu.exe运行程序，显示设置学校界面； sdedu.exe运行程序
客户端启动
学校系统建立完成，以后启动sdedu.exe来运行系统； 学校系统建立完成，以后启动sdedu.exe来运行系统； sdedu.exe来运行系统 程序每次启动时，连接平台查询程序版本。 程序每次启动时，连接平台查询程序版本。如果有新 版本的程序发布，系统显示新版本程序下载链接， 版本的程序发布，系统显示新版本程序下载链接，用 户点击链接下载； 户点击链接下载； 系统通过用新版本程序覆盖现有程序实现升级。 系统通过用新版本程序覆盖现有程序实现升级。
教育平台
学籍数据
学校 客户端
学籍数 据同步
学校客户端系统学籍数据，全部来源自于教育平台； 学校客户端系统学籍数据，全部来源自于教育平台；该功能将本校学籍 数据从平台下载到本地客户端系统， 数据从平台下载到本地客户端系统，并更新本地学籍数据版本与平台一 致； 新建学校系统后，运行该功能下载全部学籍数据； 新建学校系统后，运行该功能下载全部学籍数据； 为保持平台与客户端数据一致，当平台学籍发生变化后， 为保持平台与客户端数据一致，当平台学籍发生变化后，请使用此功能 同步； 同步； 如果学籍数据发生错误或异常情况，无法同步数据，可以选中强制同步 如果学籍数据发生错误或异常情况，无法同步数据，可以选中强制同步 全部选项（可能时间比较长）同步所有版本数据至最新。 全部选项（可能时间比较长）同步所有版本数据至最新。
2023年山东省基础教育管理信息化平台模板
这些问题的存在不仅给教育管理人员带来了不便，也限制了信息化平台在教育管理中的发挥作用。因此，为了提高平台的效能，有必要对平台的功能进行进一步优化和完善，以更好地支持山东省基础教育的管理工作。
04
创新教学模式与方法
Innovative teaching models and methods
教育管理信息化
《山东基础教育信息化平台概况》：提升教育水平，推动智慧教育发展。
2023/7/1 星期六
Form：沉默之间
Logo/Company
山东基础教育信息化平台概况
Contents
01
山东教育改革方向
Shandong Education Reform Direction
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山东省基础教育管理信息化平台
1. 作为一个集成的管理工具，核心目标是提供高效便捷的信息化服务。平台主要的功能包括学生管理、课堂管理、教师管理、家长管理等方面，通过整合学校、教育局和家长的信息，实现信息的共享和交流。
3. 提升教学效果：通过平台上优质资源的整合与共享，教师能够更便捷地获取各类教学资料，提升课堂教学的质量和效果。
4. 实现个性化教育：平台上的实时数据分析功能可为教师提供学生个体化的学情数据，从而更好地进行针对性教学，满足学生的个性化需求，提高学习效果。
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关于组织参加山东省基础教育管理平台
应用视频培训班的通知
各中小学：
为加快我省基础教育信息化进程，提高基础教育管理水平，省教育厅与山东联通公司合作开发了山东省基础教育管理平台。
将于近期进行学籍信息管理系统由单机版至网络平台切换，为帮助学校学籍管理人员掌握学籍信息管理系统等平台模块的使用方法，顺利完成学籍信息管理系统上线切换，省教育厅定于5月21至22日举办山东省基础教育管理平台应用视频培训班，现将有关事项通知如下：
一、培训内容、参加人员及时间安排
培训班通过联通视频会议系统分段进行。
5月21日上午举行山东省基础教育管理平台启动仪式，由区教体局分管局长、基础教育科科长、市属学校、区属普通中小学分管校长、乡镇中心校分管校长和有关民办学校分管校长参加。
5月21日下午至22日下午分别对平台用户管理、学籍管理、学校客户端、高中综合素质评价等模块进行操作培训，参加培训人员为教育局学籍管理员，全部中小学学籍管理员（含市属、民办学校学籍管理员及普通高中综合素质评价管理员）。
参加培训地点：淄川区联通公司视频会议室。
二、其他事项
1、本次培训关系到今后学籍管理工作能否正常、有序开展，各学校务必选派业务能力强、计算机操作水平较高、工作认真负责的同志参加培训。
2、所有人员务必按时参加培训，时间为上午9：30-11：30，下午13：30-17：00，不按时参加培训或早退者将予以通报。
3、各学校（镇以中心校为单位）将参加5月21日下午至5月22日下午培训的人员名单按附件2格式于5月19日前报区教局基教科，发电子稿至zcxjgl@邮箱。
附件：1．视频培训日程安排
2．各学校参加培训人员名单
二〇一〇年五月十八日
附件1
视频培训日程安排
附件2
参加培训人员名单。