马克思主义新闻观教育
马克思主义新闻观学习体会
马克思主义新闻观学习体会近期，我参加了报社组织的“马克思主义新闻观”的教育活动，受益匪浅。
重读马克思主义新闻观，为我在今后如何进一步做好新闻报道工作，夯实了思想和理论基础。
现结合自身工作，谈三点体会：一、新闻工作者要始终坚持“党性”。
马克思主义新闻观第一条就是要坚持新闻的党性原则。
党性原则是衡量新闻工作的宣传效果、检验新闻工作是否符合党和人民的要求的重要标准。
我们新闻工作者,特别是广大的基层新闻工作者,作为媒体在基层的代表和党委、政府在基层的喉舌、人民群众的代言人, 要更加重视增强党性,加强职业道德修养,增强抗腐防变能力,更好地为党和人民的事业服务。
坚持党性原则，首要是保证党的政治主张、思想意识和组织原则在新闻活动中的体现，不仅要在思想上、政治上和党中央保持高度一致，而且要在新闻报道中客观公正地反映实际。
坚持党性原则，同时要求新闻工作者心中始终有人民。
我们新闻工作者要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，我们的新闻舆论宣传导向才不会跑偏，才不会只浮在表层，才能真正让宣传效果深入人民的心中。
二、新闻工作者要始终坚持“道德性”。
随着改革开放的不断深入和全球一体化,我国新闻事业获得快速发展。
同时, 西方一些不好的东西也进入我国,侵蚀着干部和群众,包括我们新闻工作者。
个别新闻单位特别是一些行业报，以新闻报道为名搞新闻敲诈；有的新闻工作者、媒体接连出现捏造事实的虚假报道。
这些事情实质上与马克思主义新闻观根底不扎实有直接关系。
我们党所领导下的各种新闻媒体，都是党和政府的重要舆论阵地，都必须用马克思主义新闻观指导我们的新闻舆论工作。
只有确保马克思主义新闻观在党的新闻事业中的指导地位，使马克思主义新闻观成为广大新闻工作者的思想武器和行为准则，才能保证新闻舆论的主导权与控制权牢牢掌握在忠于党、忠于人民的新闻工作者手中，才能保证党的新闻事业永远坚持正确的发展方向。
三、新闻工作者要始终保持“先进性”。
坚持马克思主义新闻观不是空洞地喊口号，而是要靠每一天的工作扎扎实实地积累起来，这就需要我们不断提高自己。
新闻工作者马克思主义新闻观培训学习心得体会
新闻工作者马克思主义新闻观培训学习心得体会马克思主义新闻观培训学习心得体会马克思主义新闻观作为新闻工作者必备的理论基础，对于提高新闻报道质量和思想政治素质具有重要意义。
我前段时间参加了一次马克思主义新闻观培训学习，通过深入学习和思考，使我对新闻报道有了更深刻的认识和理解。
下面，我将分享一下我的学习心得体会。
一、马克思主义新闻观的基本要求马克思主义新闻观强调以马克思主义世界观和方法论为指导，对新闻报道的客观性、真实性、完整性、及时性提出了明确要求。
首先，新闻报道要坚持客观公正的原则，避免主观色彩的干扰，真实还原事实。
其次，新闻报道要具备完整性，不应当片面夸大或省略重要信息，要从多个角度客观全面地呈现问题。
同时，新闻报道的及时性也是马克思主义新闻观要求的重要方面，要求新闻工作者对重大事件进行及时报道，以满足公众对信息的需求。
二、思想政治素质的培养马克思主义新闻观认为，新闻工作者应当具备较高的思想政治素质，这是提高新闻报道质量的重要保证。
在培训学习中，我们学习到了广大新闻工作者应当牢记自己的党性、职业道德和责任使命，要树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有以马克思主义世界观为指导，坚持正确的思想路线，才能在新闻报道中传递积极向上的价值观和正确的舆论导向。
三、深化对新闻业内问题的思考马克思主义新闻观要求新闻工作者要关注新闻业内存在的问题，并积极进行改革和创新。
在培训学习中，我们对新闻行业存在的乱象和困境进行了深入探讨，让我对新闻行业的发展和变革有了更加清晰的认识。
我认识到，新闻工作者要不断修身、齐家、治国、平天下，增强自身的综合素质和专业知识水平，努力做到学以致用，用新闻报道的方式引导社会进步，塑造良好的社会氛围。
四、加强实践能力的培养马克思主义新闻观强调新闻工作者要具备较强的采访和写作能力。
在培训学习中，我们进行了大量的实践训练，提高了自己的实际操作能力。
通过实地采访和新闻报道的写作实践，我更加熟悉了新闻报道的流程和要求，并提高了自己的写作水平。
马克思主义新闻观指导下的《电视新闻采写》教学改革
马克思主义新闻观指导下的《电视新闻采写》教学改革随着时代的发展和社会的变迁，作为社会主义新闻事业的重要组成部分，电视新闻采写教学也需要不断地进行改革和创新。
在马克思主义新闻观的指导下，电视新闻采写教学应当更加注重新闻事业的社会逻辑，为学生提供更加贴近社会实际、具有现实意义的学习内容，帮助他们更好地了解和掌握新闻报道的本质和要求。
本文将对马克思主义新闻观指导下的《电视新闻采写》教学改革进行探讨。
一、理论指导马克思主义新闻观是马克思主义新闻理论的重要组成部分，是在马克思主义哲学观的指导下形成的。
马克思主义新闻观强调新闻事业是一种社会性的公共服务，其价值目标是服务人民、传播真相、促进社会进步。
在电视新闻采写教学中，需要深入贯彻这一理论观点，使学生深刻理解新闻的社会属性和社会责任，使之成为社会主义事业的坚定支持者和忠实传播者。
二、教学内容在教学内容的选择上，应该更加注重贴近社会实际和社会需求。
电视新闻采写教学应该将社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论和实践等内容纳入教学大纲，引导学生关注国家大事、民生问题、社会热点等，培养学生对社会的敏锐观察力和独立思考能力，使他们能够胸怀祖国、关心人民、服务社会。
三、实践教学在电视新闻采写教学中，实践教学是至关重要的。
学校应该积极引导学生参与社会实践活动，亲身体验新闻报道的全过程，使他们在实践中锻炼观察力、思考力和创作力，培养他们具备从本地到全球的视野，在新闻报道中反映社会矛盾和问题，为社会发展作出积极的贡献。
四、师资队伍建设师资队伍是教学工作的重要支撑，学校应该加强对教师的培训和引导，使教师具备与时俱进的理论素养和实践能力，从而能够更好地指导和帮助学生进行电视新闻采写工作。
学校还应该积极邀请业界资深从业人员担任客座讲师，借助其丰富的行业经验和最新的行业资讯，帮助学生更好地了解新闻行业的实际情况和需求。
五、评价体系建设在教学改革的过程中，评价体系的建设同样至关重要。
基于“课程思政”维度的“马克思主义新闻观”教育
基于“课程思政”维度的“马克思主义新闻观”教育谷鹏，张文娟（苏州大学传媒学院，江苏苏州215021）［摘要］“课程思政”的主要内涵是将思想政治教育融入教育教学全过程，打通传统思想政治教育与专业知识教育之间的教学壁垒。
对于新闻传播学教育教学而言，“马克思主义新闻观”不仅是“课程思政”的直观体现，更是其具体内涵的重要构成。
因此，将“马克思主义新闻观”与“课程思政”教学理念相结合，需要从教学目标、教学观点、课堂特色等方面精心谋划，真正提升新闻传播专业学生的综合素养，培养新时期“脚力、眼力、脑力、笔力”兼备的新闻人才。
［关键词］“课程思政”；“马克思主义新闻观”；教学目标；教学观点；教学特色［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）32-0124-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
”[1]以总书记讲话为出发点，结合高校教学的现实情况，“课程思政”提倡将思想政治教育融入各学科教学的全过程中，摒弃以专业知识教学为主、思想政治教育为辅的旧格局，促成“授业解惑”与“价值导向”共进的协同效应，形成高校“教书育人”新格局。
作为新闻专业领域的重要理论体系，“马克思主义新闻观”的思想内核贯穿新闻传播专业教学的全过程。
基于“课程思政”维度对“马克思主义新闻观”教育的思考，当代传媒类课程教学需从教学目标、教学观点、课堂教学特色三个角度进行整体设计与规划。
一、教学目标设计课程教学目标是对教学预期效果的明确表述，通常包含课程目标、课堂教学目标、教育成才目标三个方面。
“马克思主义新闻观”教育的最终目标实现，需从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个环节进行积极探索。
（一）知识与技能作为新闻专业的重要理论体系之一，“马克思主义新闻观”的教学设计需密切关注两方面内容：其一是以马克思、恩格斯为代表的共产党人对该理论的创立和发展，其二是我国对该理论的继承和创新。
全面提升新闻采编综合素质--马克思主义新闻观教育、培训的根本途径
论坛Forum全面提升新闻采编综合素质——马克思主义新闻观教育、培训的根本途径□ 文/刘梓良一、准确把握马克思主义新闻观的科学内涵1.马克思主义新闻观是建立在新闻宣传工作规律上的系统观如果说一个理论是科学的，那么，它首先必然是符合事物发展规律的。
马克思主义新闻观对新闻导向规律的论述：“报纸的最大的好处，就是它每日都能干预运动，能够成为运动的喉舌。
”（马克思、恩格斯《〈新莱茵报·政治经济评论〉出版启事》）马克思主义新闻观对新闻事实规律的论述：新闻记者应当“根据事实来描写事实”。
（马克思《〈莱比锡总汇报〉的查封》）马克思主义新闻观对新闻受众规律的论述：报纸“生活在人民当中，它真诚地和人民共患难、同甘苦、齐爱憎。
”（马克思《摩塞尔记者的辩护》）事实证明，马克思主义新闻观的指导地位和它具有的强大的生命力，不但体现在它是指导无产阶级新闻实践的理论武器，更在于它是建立在新闻宣传规律基础上的科学系统观。
2.马克思主义新闻观是体现时代发展要求的与时俱进观马克思主义新闻观之所以是科学的理论，不仅在于它完全符合新闻的固有属性和基本规律，而且也是随着社会和新闻实践的发展而发展的。
在新闻导向规律的探索上，从延安时期党领导的新民主主义革命提出的“党性、群众性、战斗性和组织性”的新闻导向原则，到江泽民同志提出“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，再到胡锦涛同志强调“新闻媒体是党和人民的喉舌，一定要坚持新闻工作的党性原则，坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主的方针，牢牢把握正确的舆论导向”，作为新闻宣传工作的根本指针，为丰富马克思主义新闻观的导向内涵，注入了新的思想和生命力。
在新闻事实规律的认识上，由强调客观事实的真实，到追求本质的“真实”，再到“努力使新闻工作体现时代性，把握规律性，富于创造性”，不仅进一步深化了对事物的本质和规律的认识，而且对于提高新闻的思想深度、增强理论穿透力和说服力，有着重要的认识意义。
马克思主义新闻观教育问题研究综述
马克思主义新闻观教育问题研究综述马克思主义新闻观教育问题研究，是对新闻观教育问题进行系统深入的研究和探讨，涉及哲学、政治、传媒、教育、文化等多个领域，具有非常重要的理论意义和实践意义。
从马克思主义新闻观的基本原理来看，新闻是人民群众获取信息、认识世界、表达心声的重要途径，是实现民主、促进社会进步的重要工具。
新闻的任务是向群众传递真实、准确、全面、及时的信息，呈现社会生活的方方面面，反映人民群众的利益诉求，引导人民群众正确理解和处理复杂的社会问题。
新闻媒体的根本宗旨，是为人民服务。
这就要求新闻媒体必须坚持真理、义务、人民为中心的原则，秉持独立自主、客观平衡、立场鲜明的态度，推动公正、公正、公正、公正的传媒事业。
一、思想政治教育：马克思主义新闻观教育是培养青年学生的政治素质、思想意识、人文情怀和行为规范的重要途径。
通过深入学习和掌握马克思主义新闻观的基本原理、立论、道路和理论体系，引导青年学生树立正确的价值观和世界观，增强道德意识和思想觉悟，提高媒体素养和职业道德，使青年学生具有献身人民、勇担时代使命的精神风貌。
二、传媒职业教育：马克思主义新闻观教育是培养合格新闻从业人员的重要手段。
通过传授新闻传播学、媒介伦理学、新闻写作等相关课程，引导学生把握媒体发展的趋势和变革，学习新闻研究的基本理论和方法，加强对社会现象和个体关系的分析、判断和评价的能力，掌握新闻选题、采访、编写、编辑、制作、评论、监督等基本技能，培养了解社会、服务群众和立足群众的职业精神和职业道德，为适应复杂多变的传媒环境和加强人民群众的传媒权益打下坚实的基础。
三、文化传承与创新：马克思主义新闻观教育是加强传媒文化建设的有效途径。
在全球信息化和文化融合的大背景下，传媒文化的创新和传承显得更加重要和紧迫。
通过对新闻传播的文化价值、意义和功能的探讨，引导学生创新新闻表现方式、反映社会生活的特色和内涵，推进高质量传媒文化的发展，推动各种文化相互交流，增强新闻传媒的文化软实力。
马克思主义新闻观学习心得体会
马克思主义新闻观学习心得体会在学习过程中，我深刻地领悟到了马克思主义新闻观的理论内涵，深刻地感受到了其思想的深邃性与真实性，这使我更加深信马克思主义新闻观是我从事新闻工作的重要指导思想，下面是我的学习体会。
首先，马克思主义新闻观给我留下深刻印象的是其高度的真实感。
真实是新闻生命力的源泉，马克思主义新闻观注重新闻报道的真实性，这是确保新闻客观真实的关键所在。
新闻工作应当准确地报道事实，增强新闻传播的权威性，越来越有说服力。
而在日常工作中，报纸、电视媒体往往受到权力、资本的影响，私下交易、偏向某方等问题也不可避免，这就需要新闻工作者践行真实、客观、公正的报道理念，确保新闻的真实性。
其次，马克思主义新闻观强调媒体监督，这使我深刻认识到新闻媒体的社会责任和权力的局限性。
新闻传媒在未来的发展道路上扮演着重要的角色，它承载着民众的权益与舆论的公正，它必须借助监督的手段保障自身的公正性，才能获得公众的认可和信任。
在这个过程中，我们需要结合现实情况，突出重点，注重与时俱进，针对社会矛盾、人民群众关心的事情、重大事件等进行深度报道，这样才能更好地发挥出媒体监督的作用。
此外，马克思主义新闻观还强调新闻报导的社会性与人民性，这样我更加深刻地认识到新闻工作的服务性。
新闻报道应该根据人民群众的要求和实际需要，致力于解决社会矛盾、反映民意、指导市民行为呢，为人民服务。
新闻工作应该以人民为本，以人民的要求为标准，既要注重新闻的传播效果，又要关注新闻的社会实际效果，使新闻报道更好地服务于人民群众。
最后，学习马克思主义新闻观，需要注意思辨力和语言表达的准确性。
学习马克思主义新闻观触及的问题极其广泛和复杂,需要学习者具备思维的广度和深度，把握要点，判断是非，突出重点，这样才能对新闻工作产生更深刻、全面的认识。
同时还需要注意语言表达的准确性和简练性,只有准确、简明才能传达出新闻的真实感和力量。
总之，学习马克思主义新闻观这门课程，虽然需要投入更多的精力和时间，但它的意义和价值不可估量。
2024年马克思主义新闻观学习心得体会
2024年马克思主义新闻观学习心得体会学习马克思主义新闻观是一次深入了解社会主义思想体系和新闻理论的宝贵经历。
通过对2024年马克思主义新闻观的学习，我深刻认识到了马克思主义新闻观的科学性、人民性和党性，对于培养我作为一名新闻工作者的责任感和使命感有着重要意义。
以下是我对这次学习的心得体会：首先，马克思主义新闻观的科学性给我留下了深刻的印象。
科学性是马克思主义思想最为突出的特点之一，马克思主义新闻观不仅基于对社会客观现实的深入观察和研究，还注重运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法进行分析和判断。
通过科学的思维方式，我们可以客观地看待各种新闻事件和现象，并对其进行全面的分析和评估。
在学习马克思主义新闻观过程中，我认识到新闻是一项具有科学性的社会实践，它需要依靠事实依据和科学理论，而不是主观臆断和个人情绪。
其次，人民性是马克思主义新闻观的重要特征。
新闻的最根本目标是为人民服务，传递正能量，满足人民对真实、准确和全面信息的需求。
这就要求新闻工作者要始终站在人民立场上，关心人民群众的利益和诉求，以人民为中心进行新闻报道和表达。
人民性要求我们在报道中关注基层、关心弱势群体，传递他们的声音和呼吁。
同时，马克思主义新闻观也告诉我要客观全面地反映社会的进步和问题，真实地记录历史的变迁和人民生活的变化。
只有实现了人民性，新闻才能真正发挥其社会价值和意义。
最后，党性是马克思主义新闻观的重要特征。
作为一名共产党员，我们要始终坚持党性原则，将马克思主义的科学理论与党的路线方针政策相结合。
马克思主义新闻观告诉我们，新闻工作者要用马克思主义的立场、观点和方法，正确引领舆论导向，尊重党的主张，为党的事业服务。
同时，党性要求我们坚守新闻工作的底线，不偏离正确的政治方向，严禁违法乱纪的行为。
只有坚持党性，新闻工作才能真正发挥其政治导向和社会舆论的引导作用。
通过学习2024年马克思主义新闻观，我深刻认识到了马克思主义新闻观的科学性、人民性和党性，这对我作为一名新闻工作者来说具有重要指导意义。