小学数学：小数的加减法 说课课件(人教版四年级下册)
减法，把你的想法写下来和家长、同学或老师交流。
谢 谢 指 导！
3、验证：列竖式，通过教师的讲解，使学生理解，小数的 加法和整数的加法算理一样，都是数位要对齐，即小数点对 齐。（讲解教学重点）
4、实践：任选你喜欢的两样文具计算总价。（教师要使用 暗示语言引导学生举出加法的不同类型题目，如：一位小数 加一位小数，两位小数加一位小数、两位小数加两位小数等）
5、提升：整数加小数又如何计算？（突破难点时，我主要 强调的是：整数的小数点省略了，这时，一定要注意数位的 对齐。）
教学重点与难点：
教学重点：小数加减计算方法（小数点对齐）
教学难点：位数不同的加减计算方法（尤其是位数少 的减位数多的）
教学过程：
一、导入 以“开心”文具店开业，带同学们参观文具店，购买
自己需要的文具为情景进行导入。 1、你了解到了哪些商品信息？
2、老板说了开业期间所有文具一律低价销售，每个人 只能挑选两样，你最想买什么？
小数的加减法
教材分析：
教学内容：人教版小学数学四年级下册P95-P97 教学内容的地位和作用：小数在生活中应用广泛，是
生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，有利于学生体 会处处有数学，融生活课堂于一体。 教学目标： 1、从整数的加减法意义引出小数的加减法意义，使 学生了解二者意义相同。 2、学生自主探索、与同学合作交流等理解、掌握小 数加减法计算方法。 3、养成仔细看题、认真验算的习惯。 4、使学生体验到生活与数学的联系。
3、算一算你得付多少钱？
二．教授小数加法
1、回忆：整数加减的法则是什么？（复旧迎新，做好铺垫。 找准本课学习的切入点。）
2、推测：选取一位同学选择的两样文具，请全体同学帮他 计算总价。（教书的例题选择要比较简单，最好是一位小数 加一பைடு நூலகம்小数，如：0.9元+0.7 元。可引导学生将其转换为9角 加7角，让学生自己在计算中推测小数加法的方法。）
四、总结小数加减法的方法
1、小数点要对齐，也就是数位要对齐，使相同数位 上的数相加减。
2、得数末尾有“0”的（强调得数是小数），一般 要把“0”去掉，使小数书写简洁。
五、课堂练习及家庭作业
1、教材P98 第一题。（口算） 2、教材P98 第二题（列竖式计算） 3、教材P99 第六题（不同计量单位之间的换算） 4、家庭作业：调查在生活中哪些方面用到了小数加
三．教授小数减法
1、推测：两位同学购买了两款不同款式不同价格的钢笔， 请同学们帮忙比较两支笔的价格之差。
2、验证：通过教师的讲解，使学生理解，小数的减法和 整数的减法算理一样，都是数位要对齐，即小数点对齐。 （讲解减法时，要注意突出退位的过程。）
3、实践：任选你喜欢的两样文具计算差价。
4、提升：位数不同的减法的计算和整数减小数的计算 （尤其是位数少的减位数多的，此处尤其要再次突出退 位的过程。）
谢 谢 指 导！
3、验证：列竖式，通过教师的讲解，使学生理解，小数的 加法和整数的加法算理一样，都是数位要对齐，即小数点对 齐。（讲解教学重点）
4、实践：任选你喜欢的两样文具计算总价。（教师要使用 暗示语言引导学生举出加法的不同类型题目，如：一位小数 加一位小数，两位小数加一位小数、两位小数加两位小数等）
5、提升：整数加小数又如何计算？（突破难点时，我主要 强调的是：整数的小数点省略了，这时，一定要注意数位的 对齐。）
教学重点与难点：
教学重点：小数加减计算方法（小数点对齐）
教学难点：位数不同的加减计算方法（尤其是位数少 的减位数多的）
教学过程：
一、导入 以“开心”文具店开业，带同学们参观文具店，购买
自己需要的文具为情景进行导入。 1、你了解到了哪些商品信息？
2、老板说了开业期间所有文具一律低价销售，每个人 只能挑选两样，你最想买什么？
小数的加减法
教材分析：
教学内容：人教版小学数学四年级下册P95-P97 教学内容的地位和作用：小数在生活中应用广泛，是
生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，有利于学生体 会处处有数学，融生活课堂于一体。 教学目标： 1、从整数的加减法意义引出小数的加减法意义，使 学生了解二者意义相同。 2、学生自主探索、与同学合作交流等理解、掌握小 数加减法计算方法。 3、养成仔细看题、认真验算的习惯。 4、使学生体验到生活与数学的联系。
3、算一算你得付多少钱？
二．教授小数加法
1、回忆：整数加减的法则是什么？（复旧迎新，做好铺垫。 找准本课学习的切入点。）
2、推测：选取一位同学选择的两样文具，请全体同学帮他 计算总价。（教书的例题选择要比较简单，最好是一位小数 加一பைடு நூலகம்小数，如：0.9元+0.7 元。可引导学生将其转换为9角 加7角，让学生自己在计算中推测小数加法的方法。）
四、总结小数加减法的方法
1、小数点要对齐，也就是数位要对齐，使相同数位 上的数相加减。
2、得数末尾有“0”的（强调得数是小数），一般 要把“0”去掉，使小数书写简洁。
五、课堂练习及家庭作业
1、教材P98 第一题。（口算） 2、教材P98 第二题（列竖式计算） 3、教材P99 第六题（不同计量单位之间的换算） 4、家庭作业：调查在生活中哪些方面用到了小数加
三．教授小数减法
1、推测：两位同学购买了两款不同款式不同价格的钢笔， 请同学们帮忙比较两支笔的价格之差。
2、验证：通过教师的讲解，使学生理解，小数的减法和 整数的减法算理一样，都是数位要对齐，即小数点对齐。 （讲解减法时，要注意突出退位的过程。）
3、实践：任选你喜欢的两样文具计算差价。
4、提升：位数不同的减法的计算和整数减小数的计算 （尤其是位数少的减位数多的，此处尤其要再次突出退 位的过程。）
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小数的加减法(说课)-ppt
❖ 学法主要采用： 主要采用发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合的方法。
六、教学程序：
❖ 第一环节：创设情境、激情导入 ❖ 第二环节：自主探究、获得新知 ❖ 第三环节：集体交流、总结算法 ❖ 第四环节：智慧闯关、巩固提升
创设情境、激情导入
❖ 1、课件出示一个整数加法算式：
❖ 475+34=；475-34=
一、教材分析
❖ 教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不 给出小数加减法的计算过程，不概括小数的 加减法法则，而是引导学生利用已掌握的整 数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的 情境中。让学生自主探索小数加减法的写法， 经历计算的全过程，使学生在已学知识的基 础上，迁移到本课内容上来。
二、教学目标
❖ ②小组交流，师生共同总结: ❖ （1）小数点对齐，也就是数位对齐 ❖ （2）然后按照整数加、减法的方法进行计算 ❖ （3）最后再点上小数点，得数能化简的都要
化简（和或差末尾的零要质疑：
智慧闯关、巩固提升
闯关口号：相信自己，我最棒！
智慧闯关
加油啊！
❖ 1、以学生自主探索为主，注重学生的需求，注重 学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的 提高。
❖ 2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在 体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能 力。
❖ 3、实行多样化的教学评价，调动不同层次学生的 学习热情。
四、教学学情：
❖ 从整个小学阶段来说，这部分内容学生在第一学段（三年级） 已经认识了简单的小数，大部分同学已掌握了计算一位小数 的加减法的计算能力和良好的学习习惯，因此对于本节课的 教学可以在原有基础上作铺垫。从本册学习内容来说，本单 元知识是四年级下册八个新授单元的重点学习内容，而本课 内容又是今后学习小数混合运算、小数运算定律的基础。
六、教学程序：
❖ 第一环节：创设情境、激情导入 ❖ 第二环节：自主探究、获得新知 ❖ 第三环节：集体交流、总结算法 ❖ 第四环节：智慧闯关、巩固提升
创设情境、激情导入
❖ 1、课件出示一个整数加法算式：
❖ 475+34=；475-34=
一、教材分析
❖ 教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不 给出小数加减法的计算过程，不概括小数的 加减法法则，而是引导学生利用已掌握的整 数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的 情境中。让学生自主探索小数加减法的写法， 经历计算的全过程，使学生在已学知识的基 础上，迁移到本课内容上来。
二、教学目标
❖ ②小组交流，师生共同总结: ❖ （1）小数点对齐，也就是数位对齐 ❖ （2）然后按照整数加、减法的方法进行计算 ❖ （3）最后再点上小数点，得数能化简的都要
化简（和或差末尾的零要质疑：
智慧闯关、巩固提升
闯关口号：相信自己，我最棒！
智慧闯关
加油啊！
❖ 1、以学生自主探索为主，注重学生的需求，注重 学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的 提高。
❖ 2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在 体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能 力。
❖ 3、实行多样化的教学评价，调动不同层次学生的 学习热情。
四、教学学情：
❖ 从整个小学阶段来说，这部分内容学生在第一学段（三年级） 已经认识了简单的小数，大部分同学已掌握了计算一位小数 的加减法的计算能力和良好的学习习惯，因此对于本节课的 教学可以在原有基础上作铺垫。从本册学习内容来说，本单 元知识是四年级下册八个新授单元的重点学习内容，而本课 内容又是今后学习小数混合运算、小数运算定律的基础。
最新人教版四年级下册数学《小数加减法》ppt课件
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
小数加减法
9.78-3.14= 6.64
9.78 – 3.14
6.64
15.24+6.3=
15.24 + 6.3
？
10.32 16.08 20.24
3.08 44.3 0.45
×
12.5 + 3.79
16.29
. ×
××
5.00
– 1.26
3.74
7.16
– 3.00
4.16
例1
6.45 + 8.3 8.3 – 6.45
12+0.5= 12.5
12
+ 0.5
12.5
验 12.5
算 –0.5
12.0
113.04+7.8= 120.84
113.04
+ 7.8
120.84
验 120.84
算 – 7.8
113.04
12.56+5.8= 18.36
12.56
+ 5.8
18.36
验 18.36
算 –5.8
12.56
2.7–0.8= 1.9
讨论：小数数位不同怎样计算。
. 6.45+8.3 = 1 4. 7 5
6.45
14.75
+
8 . 30
验 算
– 8.3
14.75
6.45
. 8.3–6.45= 1.85
8.3 0
1.85
–
6
.4Βιβλιοθήκη 5验 算+ 6.45
人教版四年级下册数学小数的加减法(课件)(共14张PPT)
答:老板应该还给小丽18.59元。
随堂小练： 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
2 1. 6 ＋ 7. 4
2 8. 0
7. 6 － 6. 9
7
改正： 2 1. 6 ＋ 7. 4 2 9. 0
改正：7. 6 － 6. 9 0. 7
小结：
竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位 要对齐；
加法中，哪一位满十要 进1 ；
小数的加减法
看看谁的头脑最灵活 看看谁最棒
同学们，接下来看老师在课件上的竖式， 说说你发现了什么规律？
同学们说说你发现的规律
1、计算小数加减法，先把各的小数点对齐 2、再按照整数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐 横向上的小数点点上小数点
我们的好朋友小丽 最喜欢读书了，今 天她想去书店买几 本书，小朋友们， 我们一起去帮小丽 算算账吧！
减法中，哪一位不够减要 借1 。
计算小数加、减法时，先把各数的 小数点对齐 （也就是把相同数位对齐），再按照整数加减法的 法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点 对齐 。
课后作业
3.98+0.56= 12.53+4.67= 5.64-1.78=
谢谢大家！
•3.48+7.5+10.4= 21.38（元）
答：小丽购买语文书和数学书一共花了21.38。
<3>小丽购买的四本书一共花了多少元？
•3.48+7.5+10.4+10.03= 31.41（元）
答：小丽买四本书一共花了31.34元。
<4>小丽给了老板5Hale Waihona Puke 元，那么老板应该还给小 丽多少元？
•
50-31.41= 18.59（元）
四年级下册数学课件小数加减法人教版1
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
练习十七 6. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
1 2.5 ＋ 3 .79
小数点没
23.4 －13.4
结果没点
5 0.4 对齐。
1 0 0 小数点。
改正： 12.50
＋ 31. 7 9 16.29
改正： 23.4
－13.4 10.0
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
练习十七 6. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
5 - 1.26
4.26
末尾没 有添0。
改正：. .
5.00 - 1.26
3.74
7.16 -3
7.13
数位没 有对齐。
探究新知 6.45＋8.3＝14.75 6.45 ＋8.30
14.75
8.3－.6.4.5＝1.85 8.30
－6.45
1.85
进行小数加减法的时候，小数部分 位数相同小数点数位和小数点对齐进行 加减法，当小数部分位数不同时，可以 根据需要在末尾添“0”后再计算。
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
8.64－5.94＝ 2.7（元） 8.64
－5.94 2.70
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
四年级下册数学课件-6.2小数加减法 （2） 人教版(共15张PPT)
新人教版四年级下册小数加减法ppt课件
下面是小明的体重统计图。
（2）哪一年比上一年增加得最多？ 增加了多少？ 24.6－22.7＝1.9（千克） 27.5－24.6＝2.9（千克） 29.8－27.5＝2.3（千克）
2.9千克＞2.3千克＞1.9千克
答：9岁那年比上一年增加得 最多，增加了2.9千克。
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
先用小数表示涂色部分， 再比较大小。
0.9 ＞ 0.09
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
写出和下列数 相等的小数。
（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》 便宜多少钱？
8.3－6.45＝
8.3 － 6.4 5
百分位怎样减？
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋8.3＝ 14.75（元）
6.45 ＋ 8.30
14 . 7 5 答：一共花了14.75元。
根据小数的性质，可以先在 百分位上添“0”后再加。
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《小数的加减法》教学PPT课件(人教版四年级下册)
＋__0_1._5_16_ 验 3.54 算
.. 3.54 _－_2_._9_8_
0.56
7.2－0.8＝ 6.4
.
7.2
6.4
_－__0_._8_ 验 _＋__0_1._8_
6.4 算
7.2
问：小明买了下面两本书，一共花了多少钱？
7.45 元
8.3 元
7.45＋8.3=15.75(元）
7.45 ＋8.3 0 _______
位数相同的小数加减法
李老师买了下面两本书
6.45 元
你能提出什么数学问题？
4.29 元
1.在计算小数加减法时应注意什么？
2.小数加减法和整数加减法在计算时有什么 相同点和不同点？
问 1 ：《伊索寓言》和《格林童话》一共花了多少钱？
6.45＋4.29＝ 10.74（元）
6.45 ＋___4_._2_19___
小数加减法与整数加减法在计算时有什么相 同点和不同点？同桌之间相互讨论一下
相同点：都要把相同数位对齐，从低位算起。
不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他 数位也就对齐了；小数加减法时。只要把小数 点对齐就能使相同数位上验算。
2.98＋0.56＝ 3.54
2.98
小数加减法儿歌
小数加减点对齐 从右往左计算起 满十进一要记牢 退一当十别大意 得数别忘小数点
10.74
问 2 ：《伊索寓言》比《格林童话》贵多少钱？
6.45－4.29＝ 2.16（元）
. 6.45 － 4.29 _________ 2.1 6
位数相同的小数加减法：
小数点对齐（即相同数位对齐），从末 位算起；
加法时要注意哪一位相加满十，向前一位进1；
减法时要注意哪一位不够减，要向前一位借1 当10，得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
.. 3.54 _－_2_._9_8_
0.56
7.2－0.8＝ 6.4
.
7.2
6.4
_－__0_._8_ 验 _＋__0_1._8_
6.4 算
7.2
问：小明买了下面两本书，一共花了多少钱？
7.45 元
8.3 元
7.45＋8.3=15.75(元）
7.45 ＋8.3 0 _______
位数相同的小数加减法
李老师买了下面两本书
6.45 元
你能提出什么数学问题？
4.29 元
1.在计算小数加减法时应注意什么？
2.小数加减法和整数加减法在计算时有什么 相同点和不同点？
问 1 ：《伊索寓言》和《格林童话》一共花了多少钱？
6.45＋4.29＝ 10.74（元）
6.45 ＋___4_._2_19___
小数加减法与整数加减法在计算时有什么相 同点和不同点？同桌之间相互讨论一下
相同点：都要把相同数位对齐，从低位算起。
不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他 数位也就对齐了；小数加减法时。只要把小数 点对齐就能使相同数位上验算。
2.98＋0.56＝ 3.54
2.98
小数加减法儿歌
小数加减点对齐 从右往左计算起 满十进一要记牢 退一当十别大意 得数别忘小数点
10.74
问 2 ：《伊索寓言》比《格林童话》贵多少钱？
6.45－4.29＝ 2.16（元）
. 6.45 － 4.29 _________ 2.1 6
位数相同的小数加减法：
小数点对齐（即相同数位对齐），从末 位算起；
加法时要注意哪一位相加满十，向前一位进1；
减法时要注意哪一位不够减，要向前一位借1 当10，得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
人教版四年级下数学《小数加减法》小数的加法和减法PPT教学课件(第1课时)
探究新知
（1）买这两本书一共花了多少钱？
6.45＋8.3 ≈=1145.（75元（）元）
6.. 4 5 ＋ 8.. 3
添百“分0”位补怎位样！加？
1 4 .. 7 5
答：买这两本书一共花了14.75元。
探究新知
（2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？
8.3－6.45 =1.85（元）
小数加减法 第1课时
人教版小学数学四年级下册
复习旧知 列竖式计算下面各题，并说说要注意什么？
645＋429= 1074
6 45 ＋ 4 29
1
满十进一 1 0 7 4
645－429= 216
.
6 45 －4 2 9
2 1 6 退一当十
相同数位对齐！
情境导入
探究新知
（1）买这两本书一共花了多少钱？
6.45＋8.3＝14.75 6.45
＋8.30
8.3－6. .45. ＝1.85 8.30
－6.45
14.75
1.85
（1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐。
（2）当小数部分位数不同时，可以根据需要 在末尾添“0”后再计算。
（3）得数的小数部分末尾有0，可以去掉。
－ 3.86
验算1： 3 . 8 6 1.78
. ＋ 1 1 5 64
验算2： 5. . 6. 4 3.86
－ 1 .7 8
课堂小结
6.45＋4.29=10.74
6.45 ＋ 4.291
10.74
满十进一
6.45－4.29= 2.16
.
6.45 － 4.29
2.16
退一当十
相同数位对齐！
做一做 列竖式计算下面各题，并验算。
人教版四年级下册数学小数加减法(说课课件)
分层练习 内化所学
分层练习 深化理解
归纳梳理 总结回顾
引导学生总结这节课你有什么收获，让学生对本节课 的知识再次进行系统的整理巩固，突出本课重点，构建知 引导学生总结这节课你识有结什构么。收并获通，过让学学生生自对己本回节答课让的学知生识学再会次自进我行评系价统，的体整现理巩固、突出本课重点， 构建知识结构。并通过学生自己回答让学生学会自我评价，体现新课标评价的多样性。 新课标评价的多样性。
量观念。
性质，为本单元的学习打下了扎实的基础。
本课时作为单元起始课，以整数加减法的竖式计算为基础，通
过计算方法之间的类比迁移，教学位数相同的小数加减法竖式计算
，也为后续学习位数不同的小数加减法做下了铺垫。
1
学生理解小数加减法的 算理，掌握竖式计算方 法，能正确书写计算， 并能运用小数加减法解 决简单的实际问题。
自主探索 感悟新知
第四步
进行小结与归纳。先在小组说一说，然后全班交流“小 数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点吗?”“计算 小数加减法要注意什么?”两个关键问题，逐步培养学生类 比迁移的数学思想方法。学生在自由总结的基础上，教师 引导学生有序回忆在进行小数计算时，先做了什么，列竖 式时要注意什么，对于计算的结果、当小数末尾有0时是怎 处理的。这样不但能帮助学生总结小数加减法的一般方法 ，而且帮助学生懂得总结、概括的一般方法。
学法
教育必须必须以学生为中心，采用 多样化的学习方式。为此，本课教 学注重发挥学生的主体性，以自主 、合作、探究的学习方法为主，让 学生通过观察、分析、比较验证等 调动学生学习的积极性，使学生全 面参与知识的发生，发展和形成过 程。
03
说教学过程
教学过程
01
02
人教版四年级数学下册《小数加减法》小数的加法和减法PPT精品课件
课堂练习
计算下面各题,并且验算。
113.04+7.8= 120.84
113.04 ＋ 17 . 8 0
120.84
验算： 1 ·2 0 . 8 4 － 7.80 11 3 . 0 4
27 -0.8= 26.2 2 ·7 .0
－ 0 .8 2 6 .2
验算： 2 6 .2 ＋ 0 1.8 2 7 .0
探究新知
小组讨论:我们学过用竖式计算整数加法，小数加法 也可以竖式计算吗，写写试试，展示你的答案。
16.45＋14.29 ＝ 30.74（元）
为什么小数点 一定要对齐呢？
16 . 4 5
＋ 14 . 2 9 30.74
小数点对齐就相当 于数位对齐。
答：一共花了30.74元。
探究新知 做一做:按照小数加法的计算方法，解决下面问题。 （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
探究新知 周末小丽和小林一起去了图书馆，我们来看一下发生了 什么故事吧！你能说一说下图中会涉及哪些数学问题吗？
我喜欢这两本书。 我要买这本词典！
探究新知 说一说:求一共花了多少钱，该如何解决问题？ （1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
16.45＋14.29＝
思考：小数加法要怎样 计算呢？你有什么好的 办法吗？结合以前的知 识想一想。
16.45-14.29＝ 2.16（元）
16 . 4 5
- 14 . 2 9 2 . 16
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
探究新知
交流:在计算小数(数位相同)加减法时要注意什么？
16 . 4 5
＋ 14 . 2 9 30 . 7 4
16 . 4 5
- 14 . 2 9 2.16
四年级下册数学课件 第一课时 小数加减法 人教版(共23张PPT)
＝120.84 ＝0.12
巩固练习
请先把图补充完整，再列出相应的小数加、减法算式。 （1）
0.55
0.28
0.83
巩固练习
0.55
0.28
0.27
巩固练习 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
玫瑰 8.6元/枝
向日葵 8.4元/枝
月季 5.6元/枝
巩固练习
计算的结果，根据小数的性质， 一般要把小数末尾的“0”去掉。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁