2013高三语文一轮复习课件：扩展语句
展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的 描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人面对此情此境的心绪， 即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。
16
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西
风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水
园里劳作了一天的农人正荷锄沿着秋草满径的小道悠然归
来。
7
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
扩展语句题的解题技巧
第一，看清要求，抓住重点
例如：根据以下两种情景，以“微笑”为重点，将它 们分别扩展为一段话。每段不少于30个字。
情景一：教室里
同学
微笑
答：__________________________________________ 情景二：病房里 护士 微笑
‚竹‛ ‚浣女归‛ ‚喧‛这几个要素，根据句意进行
合理的想象，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点， 描绘出一幅优美的画面，尽量体现王维诗‚诗中有画‛
的意境，切忌单纯翻译诗句。此外，答案还要符合字数
要求。
3
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆
重„„
25
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
答案(示例)：(1)我们的想象随着林中的雾弥漫开来，
虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百
草„„(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾， 你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。
26
《恒谦教育教学资源库》
人逸兴神飞，意趣盎然。
22
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
第一步：研读题干，明确要求。
第二步：吃透原句，领悟隐含信息。 第三步：展开联想和想象，适当添枝加叶，突出表述
重点，进行合理扩展。
第四步：根据题干要求，完善答案。
23
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案:当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖 的时候，当百花纷纷凋零的时候，断桥边的那几束梅花迎
着风雪带着微笑悄悄地开放了。
13
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【误区提醒】在扩展语句时，如果对题目要求或原
句把握不准，常常会犯另起炉灶、不合情境、偏离话题、
缺乏意蕴等错误。因此，在解答前，一定要审好题；组织 完答案，需检查答案是否合乎所有要求，然后再誊写在答
30
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
例如：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。 答：_________________________________________
11
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句
丰富生动起来。所给的语句，是由主谓组成的单句，因此
3．中心阐发式扩展
指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考
生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满， 形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大
多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用
散文化语言展开，使之更具体、动人。 例如：将“感动是一种养分”扩展为中心明确、语意 连贯的一段话。 答：_________________________________________
24
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情
景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富 饱满，只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个
词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环
境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦„„ 表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心情的沉
答：__________________________________________
8
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】所谓看清要求，首先指场景不同，一为‚教室 里‛，一为‚病房里‛；其次指人物不同，一为‚同学‛，
一为‚护士‛。所谓抓住重点，即都要以‚微笑‛为表达
15
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面
上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心
要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以 及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗对景物形声
色态工笔细描，意象密集繁复，景象苍凉恢宏。因此，扩
只蝴蝶就是一只凤凰，__________，_________，
________。__________。
18
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题表面上是仿写题，实际上是对首句语意
的具体扩展。做此题需要从前后语句中找出对形式和内容
方面有所约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩 展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其
扩展语句从类型角度来说，常见的有以下几种：
1.情景演绎式扩展 指提供一个具体情景，考生根据 这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
例如：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下
面三个词语，词语顺序可以不分先后，40字左右。思想健 康，语意连贯。
想象
雾
倾听
(1)表现“欢快”：____________________________ (2)表现“忧愁”：____________________________
的中心，在不同的环境里，不同身份的人物所展示的情态 自然不同，给人带来的印象和感受也自然是不同的。在教
室里，同学们的微笑应该是友爱的，鼓励的；而在病房里，
护士的微笑应该是和善温柔的，充满希望与鼓励的。把握 好不同语境中‚微笑‛的特点，就能写出符合要求的优美
句子。
9
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
卷上。
14
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
第三，合理联想，描写渲染
例如：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清
沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，突出诗句的意境，字 数在70字左右。
答：_________________________________________
可对主语‚梅花‛进行修饰，也可对谓语‚开放‛进行扩 展，增加梅花开放的时节、地点和情态等内容，以其作为
状语成分对‚开放‛进行限制，突出梅花‚不畏严寒‛的
品格。比如我们可以说成‚(什么情况下)(什么样的)梅花 ［怎么样地］开放了‛。
12
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
6
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题考查扩展语句的能力。应先选取表现作者 ‚悠然‛心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象 合理。
参考答案：南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝
带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山 腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田
植物授粉的角度来正面立意。
28
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
答案(示例)：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯 火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我 们这些有着高贵生命的人赞美的。
29
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】语言运用题对文采都有潜在的要求，比喻、 排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。 因此扩展时要善于借助修季节各自的情趣来。
参考答案:夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，
流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司
全国统一客服电话：400-715-6688
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【真题一】(2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣
女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不 超过50字。(4分)
___________________________________
_________________________________________________
2
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题考查扩展语句的能力。‚竹喧归浣女‛是 王维的名句，写得极富情趣，诗人先写‚竹喧‛，因为 浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发 现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人 追求安静淳朴生活的理想。扩写时，要把握住诗句中
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
2．添枝加叶式扩展 指提供一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制 或补充说明成分，使它变得生动具体，血肉丰满。
例如：由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，
16
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西
风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水
园里劳作了一天的农人正荷锄沿着秋草满径的小道悠然归
来。
7
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
扩展语句题的解题技巧
第一，看清要求，抓住重点
例如：根据以下两种情景，以“微笑”为重点，将它 们分别扩展为一段话。每段不少于30个字。
情景一：教室里
同学
微笑
答：__________________________________________ 情景二：病房里 护士 微笑
‚竹‛ ‚浣女归‛ ‚喧‛这几个要素，根据句意进行
合理的想象，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点， 描绘出一幅优美的画面，尽量体现王维诗‚诗中有画‛
的意境，切忌单纯翻译诗句。此外，答案还要符合字数
要求。
3
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆
重„„
25
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
答案(示例)：(1)我们的想象随着林中的雾弥漫开来，
虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百
草„„(2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾， 你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。
26
《恒谦教育教学资源库》
人逸兴神飞，意趣盎然。
22
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
第一步：研读题干，明确要求。
第二步：吃透原句，领悟隐含信息。 第三步：展开联想和想象，适当添枝加叶，突出表述
重点，进行合理扩展。
第四步：根据题干要求，完善答案。
23
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
参考答案:当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖 的时候，当百花纷纷凋零的时候，断桥边的那几束梅花迎
着风雪带着微笑悄悄地开放了。
13
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【误区提醒】在扩展语句时，如果对题目要求或原
句把握不准，常常会犯另起炉灶、不合情境、偏离话题、
缺乏意蕴等错误。因此，在解答前，一定要审好题；组织 完答案，需检查答案是否合乎所有要求，然后再誊写在答
30
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
例如：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。 答：_________________________________________
11
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句
丰富生动起来。所给的语句，是由主谓组成的单句，因此
3．中心阐发式扩展
指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考
生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满， 形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大
多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用
散文化语言展开，使之更具体、动人。 例如：将“感动是一种养分”扩展为中心明确、语意 连贯的一段话。 答：_________________________________________
24
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情
景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富 饱满，只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个
词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环
境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦„„ 表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心情的沉
答：__________________________________________
8
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】所谓看清要求，首先指场景不同，一为‚教室 里‛，一为‚病房里‛；其次指人物不同，一为‚同学‛，
一为‚护士‛。所谓抓住重点，即都要以‚微笑‛为表达
15
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面
上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心
要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以 及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗对景物形声
色态工笔细描，意象密集繁复，景象苍凉恢宏。因此，扩
只蝴蝶就是一只凤凰，__________，_________，
________。__________。
18
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题表面上是仿写题，实际上是对首句语意
的具体扩展。做此题需要从前后语句中找出对形式和内容
方面有所约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩 展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其
扩展语句从类型角度来说，常见的有以下几种：
1.情景演绎式扩展 指提供一个具体情景，考生根据 这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
例如：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下
面三个词语，词语顺序可以不分先后，40字左右。思想健 康，语意连贯。
想象
雾
倾听
(1)表现“欢快”：____________________________ (2)表现“忧愁”：____________________________
的中心，在不同的环境里，不同身份的人物所展示的情态 自然不同，给人带来的印象和感受也自然是不同的。在教
室里，同学们的微笑应该是友爱的，鼓励的；而在病房里，
护士的微笑应该是和善温柔的，充满希望与鼓励的。把握 好不同语境中‚微笑‛的特点，就能写出符合要求的优美
句子。
9
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
卷上。
14
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
第三，合理联想，描写渲染
例如：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清
沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，突出诗句的意境，字 数在70字左右。
答：_________________________________________
可对主语‚梅花‛进行修饰，也可对谓语‚开放‛进行扩 展，增加梅花开放的时节、地点和情态等内容，以其作为
状语成分对‚开放‛进行限制，突出梅花‚不畏严寒‛的
品格。比如我们可以说成‚(什么情况下)(什么样的)梅花 ［怎么样地］开放了‛。
12
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
6
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题考查扩展语句的能力。应先选取表现作者 ‚悠然‛心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象 合理。
参考答案：南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝
带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山 腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田
植物授粉的角度来正面立意。
28
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
答案(示例)：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯 火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我 们这些有着高贵生命的人赞美的。
29
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】语言运用题对文采都有潜在的要求，比喻、 排比、对偶和拟人等的综合运用是增加文采意蕴的法宝。 因此扩展时要善于借助修季节各自的情趣来。
参考答案:夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川入海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，
流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司
全国统一客服电话：400-715-6688
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【真题一】(2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣
女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不 超过50字。(4分)
___________________________________
_________________________________________________
2
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
【解析】本题考查扩展语句的能力。‚竹喧归浣女‛是 王维的名句，写得极富情趣，诗人先写‚竹喧‛，因为 浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发 现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人 追求安静淳朴生活的理想。扩写时，要把握住诗句中
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
2．添枝加叶式扩展 指提供一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制 或补充说明成分，使它变得生动具体，血肉丰满。
例如：由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，
合集下载
高三语文一轮复习精品课件2：扩展语句
示例：校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的 仪仗队队员，在迎接着大家。初冬，一阵疾风骤雨之后， 树叶凋零，像一个个音符洒落地面。
解析 考生解答此题，首先，要看清题目要求，将所提供 的词语有机地运用到句子之中；其次，要展开合理的想 象与联想，描摹具体的情境；再次，要准确运用修辞手 法，使得句子生动形象，富有意蕴；最后，要注意字数 的限制。
考点精讲
扩展语句
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图 画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求学 生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较 短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有 时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的 语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也 不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如属描写性 的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展， 一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查 以下题型：
答案示例 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的 漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞 蹈……真让人陶醉。
对点训练 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用 比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答：_____________________________________
[答案示例] 与我结伴一路牵手同行；是你，《散文 诗》，为散文诗爱好者默默地奉献；是你，《散文 诗》，给文人墨客提供了用武之地。
对点训练
1．下面是一位网友的微博节选，请根据节选内容续写 一段话。要求：①至少运用两种修辞手法；②50～70 字。(6分)
小时候，我经常纠结；长大后，是上清华好，还是上 北大好呢？长大后，我才发现________________
解析 考生解答此题，首先，要看清题目要求，将所提供 的词语有机地运用到句子之中；其次，要展开合理的想 象与联想，描摹具体的情境；再次，要准确运用修辞手 法，使得句子生动形象，富有意蕴；最后，要注意字数 的限制。
考点精讲
扩展语句
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图 画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求学 生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较 短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有 时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的 语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也 不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如属描写性 的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展， 一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查 以下题型：
答案示例 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的 漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞 蹈……真让人陶醉。
对点训练 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用 比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答：_____________________________________
[答案示例] 与我结伴一路牵手同行；是你，《散文 诗》，为散文诗爱好者默默地奉献；是你，《散文 诗》，给文人墨客提供了用武之地。
对点训练
1．下面是一位网友的微博节选，请根据节选内容续写 一段话。要求：①至少运用两种修辞手法；②50～70 字。(6分)
小时候，我经常纠结；长大后，是上清华好，还是上 北大好呢？长大后，我才发现________________
高考专题复习扩展语句PPT课件
14
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考语文《扩展语句》专题复习ppt课件
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
考题呈现 1 ． (2009· 高考江西卷 ) 请展开想象 , 写一 段描绘某种情境的话 , 其中必须包含“ 流水”“星辰”和“读”三个词语 .(50
个字左右)
答：______________________________
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
解析：本题考查考生组织语言、扩展语 句的能力,能力层级为E级.本题属于提 供情景式扩展语句的试题,解题要抓住 主题词,有情有境,生动形象,而且还要运
考题悟道•细剖高考
考查点一 查 对“词语连缀型”扩展的考
词语连缀型的扩展语句,一般是提供几
个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落.一般有 字数要求.做这类扩展题,
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
要运用联想和想象,使看似互不相关的
词语建立起联系,能较好地考查学生的 创新思维能力.
扩展语句 压缩语段
方法感悟 1．明确要求,抓住中心,合理扩展.比如 ：考题1根据要求,考生在扩展时就必须 “描绘某种情境”.
2．学会运用常见的表达方式.记叙、描
写、议论、抒情.如考题1中的描写与记
叙相结合.
栏目 导引
第七章
扩展语句 压缩语段
3．恰当运用修辞手法,使表述更加生动 形象. 4．学会利用事物的意象,巧妙联想,表达 明确含义.如考题1中,三个词语看似毫不
式与前例相同)
历史是一面镜子.假若当初商纣王能广 开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名 裂,葬身火海的下场呢？________然而, 反过来讲,如果当初齐威王不采纳邹忌
的讽谏,
栏目 导引
第七章
高三语文一轮复习精品课件6：扩展语句
方 法 点拨
3.突出表意重点。如：“他心中所想，都写在那张脸上。” 要求先表现他的心情是沉重的。 4.在表达形式和语言特点上要和原句保持一致。首先要注意 在句子的表达形式上要和原句保持一致。其次，要注意语言 风格符合语境。
方 法 点拨 5.注意扩展的位置。扩展语句题对扩展的部位和怎样进行扩 展有明确的要求和限制。 ①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或翻译。②确定 扩展中心，然后进行扩展，不可主次不分，乱扩一气。 ③扩展中的遣词造句要注意准确、鲜明、连贯、得体，保持 文气一致。
命 题 揭秘
【解析】例句本身是比喻，由两句话组成，前一句以判断构 成比喻，后一句是紧承前一句的兼语句；仿写要求构成排比， 且三个句子合起来表达保护生态环境的主题。这就需要思考 哪些事物与环保有关，它们各自有何特点。
考 向 扫描
①给定的情景或词句常是贴近现实的； ②注重语言操作的实用性； ③限制有严式的或宽式的（以字数或某词为重点）； ④可能从诗歌、名言、警句等方面命题。
方 法 点拨
再次，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达 的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节的描写可 以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。 最后，突出情境和氛围展现。展现具体的环境，描写具体的符 合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
方 法 点拨
做扩展语句类题目时，要注意以下几点： 1.注意辨清话题和表达对象。例如：“她的梦被现实击碎了”扩展成 “残酷的现实，击碎了她那唯一的却似肥皂泡的梦”，变换了主语， 是不行的。 2.扩展后的语句或文段须符合提供的语句的主旨、意境、格调、情调 等。如：“他听到悠扬的琴声。”其实这句话主旨和情调都很明确， 就是“他受悠扬的琴声感染”。如果扩展为他听得不耐烦显然就不行。
高考语文一轮总复习 专题三 扩展语句课件
[NO.2 备考怎么学] 一、明确扩展语句 4 大题型 [例 1] (示例一)粉丝对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了，可 他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。 (示例二)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗 花明处美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。 [例 2] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情 豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那 烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。
5．(有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”)姜尚垂钓 河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居隆 中，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
[例 3] (示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷 遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十 年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带 给他的人生意义吗？ (示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却 不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即 使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是 苦难带给他的人生意义吗？ (示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦 与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶。但这些不都没有改变他“永不 卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
专题三 扩展语句 [NO.1 高考怎么考] 1．(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也
有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无 寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚 和精神。 (示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养 生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟 的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
高三语文(人教版-)一轮复习：扩展语句-压缩语段名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
栏
为 0.1～1 克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见
目
链
距离低于 1 千米，而轻雾能见距离在 1 千米到 10 千米之间，给人朦
接
胧飘渺的感觉。
锁定高考
霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成
悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现
象，但大气混浊，空气相对湿度小于 80%, 水平能见距离明显缩短，
链
创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过 9000
接
万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力
的青春正能量。
_____________________________________________________________________
接
(示例二)(千里为重，)两江碧水波连波福泽永被(11字)
(广大为庆，)四围青山绿叠绿爽籁长存(11字)
高考解密
【例⑦】 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要
替老师背负。老师婉拒，学生坚持。
栏
要求：①老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对
目
链
___________________________________________________________
接
锁定高考
解析：首先确定本题的扩展中心为“银杏树”，然后，把其他几个
词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子即可。
答案：(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树(拟人)在初冬
栏
疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人(比喻)。(42 字)
2013届高考语文一轮复习课件：16《扩展语句专题复习》
考试
教室里
声音
考试开始了，教室里寂静无声，屏息静
听，可闻笔尖在试卷上发出的沙沙的声音， 这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。
3、分清语体
（5）扩展下面语句，运用“列数字、引用” 的说明方法。
黄河是大河，令人赞美。
黄河是中国的第二大河，全长5464公里， 流域面积75万平方公里，“黄河之水天上来， 奔流到海不复回”，是唐朝诗人李白对黄河的 赞美。
采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层
____________________________________________________________________
层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向
__________________________________________________________
那岸上的小伙子抛掷过去。 ________________________________________________________ 没想到抛莲子的逗情举动远远被人 镜抓头住四细：节，展开联想，添枝加叶
__________________________________________________
2.将一组词语扩展成一句话或者一段话；
（2008年天津卷）24．以“溪”、“海”和 “潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟， 至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）
注意事项
①审清题目要求 ②合理联想想象 ③讲究修辞文采 ④保留关键词句 ⑤语句通顺、合理
1．将一句话的意思加以扩充或者合理地扩展 成几句话切；准扩展点，嵌入句中，突出要点。
高三语文一轮复习精品课件7：扩展语句
答案:中国文学迸发出了巨大活力,当代作家创作了一大批具 有中国特色的优秀作品。莫言就是其中的杰出代表,获得诺 贝尔文学奖,这是中国文学繁荣进步的体现。莫言的创作贴 近现实、贴近生活、贴近群众,为繁荣民族文化做出了新的 贡献。
考点3 鉴赏理解型
考点解读 这种题型一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言警句,有 时也对其情景进行合理想象描摹。要求考生根据自己对诗 句的理解,对题目中给予的句子进行扩写。根据原诗句的风 格、主旨、意境等,展开丰富合理的联想、想象。
2.合理运用方法 (1)添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语 等,从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行 修饰、限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等,使事情完 整化。
(2)形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描 写,使人物更富有神采;对要表现的事物进行外观描写,可使事物 更具体。 (3)巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法,既可以增强所 写内容的形象性,又能够使所写内容具有含蓄美。
解题指津 1.把握话题(中心),确定扩展方向。这类题在题干中已限定 了扩写句的中心,答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 2.理清思路,确定语段层次。在确定扩展方向之后,应当合理 安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式;可 以是类比、递进等内在的逻辑关系。如果是续写,要与原句 原段衔接自然。
解题指津 1.注意题目设置的情境,找准题目中要求扩展的重点。 2.根据语段的体裁特点,选取恰当的鉴赏角度,是从思想内 容(情感、主题等)上,还是从艺术手法(风格、表现形式、 语言等)上进行鉴赏理解。 3.分清表达方式,如描写、记叙、议论、抒情等。 4.展开联想和想象,结合有关知识进行扩展。
例如:“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经 意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写, 表达诗人的“悠然”之情。(100字以内) 答案:我在不经意间抬起头,(扩展重点)那薄暮时分的南山层峦 叠翠,郁郁葱葱(表达方式:描写),让人心旷神怡,山中雾气缭绕, 仿若人间仙境,空中盘旋的飞鸟啼声(想象、联想)婉转悠扬,大 概是在呼朋唤侣结伴而归吧,我已深深地陶醉在这美丽的景色 中了。
2013届高考语文复习《扩展语句》课件
4、（ 2004北京卷25 题）照应给出文句的意思，续写 一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的 斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________ 参考答案： 1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的 家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者 重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少 双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。
将‚葡萄熟了‛ 扩展为不少于30字的句子， 扩展后的语句可以包括时令、范围、形状、 色泽等四个要素，至少运用一种修辞手法， 语序安排合理。
立秋时节，满园的葡萄熟了，一串
串挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠， 真让人馋涎欲滴。
记叙
描写 议论
说明 抒情
例如：将“燕子飞翔”扩展。
1、用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细 节描写。）
语），使之形象丰富的一种方法。
例：扩展下面语句，要求突出梅花不 畏严寒的品格。
梅花开放了。
参考：[当积雪压断枝头的时候]， [当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花
纷谢凋零的时候]，梅花[迎着风
雪][带着微笑][悄悄地]开放了。
主要运用表现手法突出事物某方
面的特点，使人产生联想和想像，从
而具体、形象、生动地感知事物。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。 （不少于 30个字）
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 为重点，运用一种修辞手法，进行情 景描写。
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海 风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的 一个个动人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽 皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的 衣角，也撩乱了我的思绪。
把一组词语（主题词）或一个结构 简单的句子，通过加修饰成分，或通过 添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的
2013届高考语文复习方案(第一轮)专题课件：语言综合运用
第1讲 | 考点精讲
目前高考主要倾向于考查的题型有： 1．联词成段型 即围绕一个预设中心，充分运用所提供的词语， 组合成一段话。例如： [2009· 江西卷]请展开想象，写一段描绘某种情 境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。 (50字左右)
第1讲 | 考点精讲
[答案] 望着头上闪烁的星辰，听着涧底泠泠的 流水，读过大学中文系的小王，不禁吟出了王维“明 月松间照，清泉石上流”的诗句。 [解析] 本题是给定3个词语来考查扩展语句的 试题，除在文中要出现“流水”“星辰”“读”3个词语外， 应做到突出重点，生动形象，想象合理，特别是答 题时不能忽略“描绘某种情境”的要求。可在“流水”和 “星辰”两个名词前加上复杂主语，还可以在最后写 一句体现情境的话加以总结。
第1讲 | 真题体验
真题体验
1．[2011· 天津卷]请从以下7个词语中任选4个， 写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 (4分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美 不胜收 怡然自得 答 ： ________________________________________ ____ ________________________________________ ____________
第1讲 | 考点精讲
[答案] 示例：在阅读中追求知识进步，在进步 中提升文化品位，使我们的社会和生活更加和谐美 好。 [解析] 要反复推敲“阅读”“进步”“和谐”三者之间 的内在联系，然后逐一进行扩展。如“阅读”可以扩 展为“阅读书籍可以让人类走上进步的阶梯”。
第1讲 | 考点精讲
5．续写补充型 给出部分语句，要求对其补充或续写。例如： 以下面的句子为首句，续写一个语段。要求： 续写的内容是对首句意思的扩展，运用排比的修辞 手法，不少于50字。 翻开古诗文，你可以品味历史文人们深切的思 想情感。