反射与反射弧
反射与反射弧
反射与反射弧人教2019版高中生物学选择性必修一介绍了反射与反射弧及其结构：反射(fanshe)在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
单细胞动物神经系统对刺激的反应都由原生质来完成。
腔肠动物开始有神经细胞，并形成网状，但无中枢和外周之分，当受到刺激时则引起全身反应。
环节动物和节肢动物具有链状神经系统，咽部背侧一对神经节特别大，有人也把它叫做脑，这些动物有完整的反射弧，对内、外环境的刺激开始有了简单的反射活动。
脊椎动物的中枢神经系统的前端为真正脑，后端为脊髓；外周神经由脑神经和脊神经组成，其中哺乳动物出现了高度发展的大脑皮层。
在高等动物以至人类，大脑皮层已成为控制整个机体活动的高级部位。
中枢神经系统各结构在功能上有高级与低级之分，低级中枢可完成一些基本的、简单的反射，在高级中枢调节下反射则更加复杂而完善。
人胚发育至第3周即开始形成神经板,以后发展为神经管，再由神经管头端膨大发展为脑的不同部分，而由神经管的尾端发展成脊髓。
由于胎儿神经系统的基本结构已经形成，因此初生儿就可完成一些最简单的非条件反射，如吸吮反射、吞咽反射、排尿反射、排便反射和屈肌反射等。
以后由于机体不断接触外界环境，经过训练可逐渐形成越来越多的条件反射。
在个体成长过程中，不断建立各种条件反射，使反射的数量越来越多，反射的形式也越来越复杂。
反射弧是反射活动的结构基础。
是机体从接受刺激到发生反应的过程中兴奋在神经系统内循行的整个路径。
反射一般都需要完整的反射弧来实现。
一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器5个基本部分组成。
感受器能将内外环境的刺激转变为神经冲动的特殊结构；是反射活动的起始处。
传入神经感觉神经元的突起。
将感受器的神经冲动传导到神经中枢。
神经中枢内参与某一反射活动的神经元群，是反射弧的中枢整合部分。
例如参与瞳孔对光反射的中枢结构叫做对光反射中枢。
简单反射的中枢范围比较局限，在神经中枢内传入神经元可直接与传出神经形成单突触联系；多数反射在传入与传出神经元之间要经过一个以上中间神经元的接替，形成多突触反射。
第2课时 反射的概念和反射弧的结构与功能
2.反射的结构基础——反射弧
2.反射的结构基础——反射弧
动画：总结反射弧概念
教学重点和难点：
理解反射的概念和反射弧的机构和功能。
史蒂芬.霍金
国际著名数学家、 理论物理学家 肌肉萎缩，肌无 力——渐冻人
缩手反射
？
扔掉烫手的馒头——缩手反射
三、反射是神经调节的基本方式
1.反射的概念 人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应
提出问题：人体是如何完成反射活动的？
缩手反射Leabharlann 传入(感觉)神经元神
经
感受器
中
枢
效应器 传出（运动）神经元
膝跳反射
神经中枢
运动神经元 感觉神经元
视频：膝跳反射
归纳：完成反射的共同结构组成
膝跳反射模式图
缩手反射模式图
2.反射的结构基础——反射弧
感受器的类型
触
压
热
痛 冷
动物越进化，中间神经元越多，人神经系统中的中 间神经元约占神经元总数的99%，构成中枢神经系统 内的复杂网络。
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
第2课时 反射是神经活动的基本方式
教学目标:
• 知识目标 1. 说明反射的概念； 2. 说出反射弧的组成和功能； 3. 说出反射是神经调节的基本方式。
教学目标：
• 能力目标 1. 结合资料和已学知识，尝试归纳出反射 弧的组成。
教学目标：
• 情感态度与价值观目标 1. 运用所学知识，交流生活中与神经 调节有关的现象及其发生原因； 2. 认同人体中的结构是有相互联系的。
七年级生物第六章第三节 第1课时 反射和反射弧
第三节 神经调节的基本方式
知识点二 反射弧
1．概念：参与反射的神经结构叫__反__射_弧_____。 2．组成： (1)图示 (2)图解 ①__感_受__器___：感受刺激产生神经冲动。如人手指皮肤中有许多 感受热刺激的感受器，这些感受器受到热的刺激后，能产生神经 冲动。②_传__入__神_经__：将神经冲动传到脊髓(或脑)中特定中枢调节的基本方式
第四单元 生物圈中的人
第1课时 反射和反射弧
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第三节 神经调节的基本方式
学习目标
1.知道反射的概念。 2．说出反射弧的基本结构组成。 (重点) 3．知道反射和反射弧的关系。 (重点)
第三节 神经调节的基本方式
(3)反射：人体通过____神_经__系_统____，对____外_界___或___内__部___的各 种刺激所发生的有规律的___反__应___。
[易错点拨] 反射与应激性的区别：对刺激作出反应是生物的共 同特征。但如草履虫等单细胞生物和植物也能对外界刺激作出反应， 这种有规律的反应不经过神经系统就不属于反射，只能叫作应激性。
1．生物体通过神经系统对外界和内部的各种刺激产生有规律的 反应，这种现象叫作( D )
A．应激性 B．兴奋性 C．收缩性 D．反射
第三节 神经调节的基本方式
2. 下列活动中，属于反射的是( B ) A．草履虫逃避食盐的刺激 B．手偶然遇到火会突然缩回 C．皮肤出血后逐渐凝集 D．皮肤经日光长时间照射后会变黑
第三节 神经调节的基本方式
【归纳提升】 1．神经系统结构和功能的基本单位是神经元；神 经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧。
2．当手受到某一刺激后，会发生缩手反射，“缩手反射”活动 的反射途径：A感受器→B传入神经→C神经中枢→D传出神经→E效 应器。
反射和反射弧名词解释
反射和反射弧名词解释反射是光线、声波或其他形式的能量在碰到表面或界面时从原来的方向上发生折射、散射或返回的现象。
当能量与某种物质的表面相遇时，部分或全部能量会以不同的方式返回到原来的介质中，或者被另一个介质所接收。
在光学中，反射是光线遇到表面后从该表面返回的过程。
它可以分为两种类型：1. 漫反射（Diffuse Reflection）： 光线遇到粗糙或不平整的表面时，会以多个方向散射反射，使得光在不同方向上均匀地分散。
这种反射会使光线朝不同方向散开，不像镜面反射那样明确的反射方向。
2. 镜面反射（Specular Reflection）： 光线遇到光滑表面时，以相等且相对精确的角度反射，这种反射形成了镜面效果，使得光线以相等的角度和方向反射。
镜面反射通常在平滑表面上发生，如镜子或平整的金属表面。
反射弧则是指天空中出现的一种光学现象，是太阳光线或月光在水滴或其他小型水珠中折射后形成的现象。
当阳光经过雨水或雾气中的水滴时，光线会在水滴内部发生折射和反射，形成彩虹或类似彩虹的弧形光学现象。
这些反射和反射弧的概念在物理学和光学中有着重要的应用，并解释了很多我们在日常生活中观察到的自然现象。
当从物理学和生物学角度来考虑反射时，它们会涉及不同的概念和应用。
物理学角度：1. 光学反射： 在物理学中，反射是光线遇到表面时返回的现象。
这包括了镜面反射和漫反射两种形式。
镜面反射指的是光线遇到光滑表面时以相同角度反射的现象，这种现象在光学设备、镜子、平滑表面等中具有重要的应用。
漫反射则是指光线遇到粗糙表面或不均匀表面时，光线以不同方向散射反射。
物理学家利用这些原理来设计反光镜、透镜等光学设备，并且在光学和激光技术中有着广泛的应用。
2. 声波反射： 类似地，声波也会发生反射。
当声波遇到固体、液体或气体界面时，一部分能量会反射回原始介质，产生回声或回音。
这种现象在声纳系统、声音传播研究以及医学成像（如超声波成像）中有着重要的应用。
七年级生物下册教学课件《反射和反射弧》
课堂小结
人体通过神经系统，对外界或内部的各种 刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
反射弧包括以下五个部分:
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
传出神经
传出神经迅速将来自 中枢的神经冲动传到 这些手指肌肉中的神 经末梢。
神经中枢
神经中枢的神经元接受了 “烫”这一信号后，立刻 产生神经冲动，并将它传 给传出神经。
反射的结构基础 1.反射弧的结构包括哪些？ 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
2.反射弧的结构模式是怎样的？ 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
膝跳反射
目的要求 尝试做膝跳反射实验，举例说
出什每两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一 条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带， 同时观察这条腿有什么反应。
讨论
①叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想, 这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获 得的？
完成反射的神经结构 反射弧 。
传入神经
感受器 效应器
神经中枢
传出神经
执行反射活动的特定神经结构，称为反射弧。 反射弧包括以下五个部分。
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧起于感受器，终于效应器。
随堂练习
1.神经调节的基本方式是 ( B ) A.反射弧； B.反射； C.应激性； D.反应。
第三节 神经调节的基本方式
第1课时 反射和反射弧
七年级下册
如果手指偶然被某个尖锐 的物体扎了一下，或不小心被 烫了一下，你是先感觉到疼还 是先把手缩回来？
第1课时 反射和反射弧
课标要求概述人体神经调节的基本方式。
(反射和反射弧)【活动建议】观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。
课标解读本课时通过我们熟悉的“膝跳反射”实验，明确了反射的基本概念，描述了实现反射的结构基础——反射弧，通过分析手拿馒头的实例来概括出反射弧的五部分。
教学目标知识目标说出反射是人体神经调节的基本方式，描述反射弧的结构组成。
能力目标通过膝跳反射实验，获取完成简单实验的能力。
情感态度与价值观培养学生实事求是的科学态度；激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
重点难点重点说出反射是人体神经调节的基本方式，描述反射弧的结构组成。
难点描述反射弧的结构组成，膝跳反射的成功操作。
教学准备教学课件；膝跳反射的实验准备；反射弧模式图。
教学策略膝跳反射是比较好玩的一个实验，同学们比较喜欢，课堂气氛也活跃，因此教师要紧紧抓住膝跳反射引出反射的概念，进而知道反射的基础是反射弧，反射弧的结构等概念。
完成本节课教学。
教学环节教师活动学生活动复习提问1.人体神经系统是由哪些部分组成的？2.神经系统各部分有什么功能？复习旧知：神经系统各部分的组成及其功能。
情景导入游戏：组织学生活动——打手、抓手指。
提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的？参与活动：打手、抓手指。
思考、回答：神经系统。
反射思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？强调：刚才我们做的两个活动都是反射。
带领学生继续活动：1.牙签扎手。
2.解剖针扎手。
通过这几个活动概括出反射的概念。
小结反射的概念。
人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
基本方式是反射。
1.一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。
教师在这个同学背后用牙签扎他的手。
2.拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。
小组讨论：反射的概念。
进行交流。
教学环节教师活动学生活动膝跳反射实验播放：膝跳反射实验。
明确动作要领。
做实验：膝跳反射。
提问：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？两个同学一组，完成膝跳反射的实验。
反射时的测定／反射弧的分析
反射时的测定／反射弧的分析一、反射弧基本原理反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内，外环境变化所作出的规律性应答。
反射时是反射通过反射弧所用的时间，完整的反射弧则是反射的结构基础。
反射弧的任何一部分缺损，原有的反射不再出现。
由于脊髓的机能比较简单，所以常选用只毁脑的动物（如脊蛙）为实验材料，以利于观察和分析。
反射弧包括：感受器、传入神经纤维、中枢神经、传出神经纤维、效应器五个部分。
缺少任何一个部分，反射活动不能完成。
二实验目的通过制备脊蟾蜍的方法，引导出单纯的脊髓反射，(屈反射,搔扒反射)观察这些反射，证实反射弧的完整性与反射活动的关系。
以药物阻断神经冲动，产生传导阻滞。
观察反射活动的变化。
三、动物与主要器材蟾蜍或蛙、常用手术器械、支架、蛙嘴夹、蜡盘、小烧杯、小玻璃皿（2个）、、棉球、纱布、0.5％硫酸溶液、刺激电极,2%普鲁卡因、小滤纸片（约1cm×1cm）、秒表四、实验步骤1、取一只青蟾蜍，毁脑，制备成脊蛙2、腹位向下，剪开左侧股部皮肤，分离出坐骨神经穿线备用。
暴露左后肢坐骨神经（穿线，蜡纸片，任氏液棉球，休息数分钟）3、用蛙嘴夹夹住脊蟾蜍下颌，悬挂于支架上。
将蛙右后肢的最长趾浸入0.5％硫酸溶液中2～3mm，观察屈肌反射有无发生，测反射时（3次）并记录。
4.环切右后肢最长趾皮肤（1cm），0.5%硫酸刺激该脚趾，观察（无屈反射，表明。
）注意：每次浸入硫酸溶液的部位应限于一个趾尖，且浸泡的范围也应一致（以保持相同的刺激强度），切勿浸入太多。
5.搔扒反射的观察取含1%硫酸溶液的滤纸片帖于下腹部皮肤，观察搔扒反射并记录反射时（两后肢屈反射，表明）。
注意：每次观察反射后，即用清水冲洗受刺激的皮肤并用纱布擦干。
6.坐骨神经阻滞对不同反射弧的观察用细绵条包裹坐骨神经，滴上2%普鲁卡因，每隔2分钟0.5%硫酸刺激左脚趾，观察测定屈反射的反射时。
当屈反射即左后肢反应刚刚不能出现时，立即做搔扒反射，1%硫酸滤纸片贴在左侧背部，观察（左后肢出现抓反射，表明）并记录反射时，每隔2分钟重复一次。
反射与反射弧1
低级中枢受相应的高级中枢的调节。
人脑的高级功能
神经系统的分级调节：
大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢）
小脑
（有维持身体 平衡的中枢）
下丘脑
（调节体温、 水盐平衡和内 分 的低级中枢）
脑干
（有调节呼吸 、心血管运动 等维持生命必
H区：听觉性语言中枢（失语症）
言 语
(Hear)
（能看、能写、能说、听不懂讲话）
区 W区：书写性语言中枢（失写症）
(Write)（能看、能听、能说、不会写）
V区：视觉性语言中枢（失读症）
(View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
3、学习与记忆功能：
学习：神经系统不断地接受刺激，获 得新的行为、习惯和积累经验的过程；
传出神经
膀胱壁压力感受器
尿道内口括约肌(效应器)
刺激
膀胱内400ml尿液
排尿
你能解释为何婴幼儿容膀易胱发生夜间遗尿了吗？
讨论：
1、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能， 二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但 它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控
制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支 配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
飞蛾扑火。 人的手接触火马上缩回来。 2. 你知道反射可以分为哪些种类？
（二）反射的类型：
类 型
非条件反射：生来就有的，通过遗传而获得的 低级中枢控制 先天性反射
条件反射： 在生活中通过训练逐渐形成的后天
大脑皮层控制
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2、反射的结构基础： 反射弧
感受器 传入神经 反射弧
传入神经
神经中枢（中枢神经 的一部分） 感受器
传出神经 效应器 (神经末梢和
它所支配的 肌肉或腺体)
传出神经
神经中枢
效应器
（传出神经）
交 感 神 经
副 交 感 神 经
脑的结构
脑的侧面图
延髓
大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表 面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。
神经系统的分级调节
大脑：分别具有管理人体 不同部位的功能。
小脑：负责人体动 作的协调性，协调 肌肉的活动并保持 身体平衡。
脑干：控制呼吸、心血管运 动、咳嗽等重要生命活动， 它无须任何意识的干扰就能 保持着生命活动功能的正常 运行 。
变式一 • 某人的脊髓从胸部折断开，一般情况 下（ D ） • A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉 • B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 • C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 • D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉
变式二
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出 神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器
神经末梢（轴突 末梢） 胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
• 什么是人 体的“通 讯网”？ 你能说出 人体的神 经系统组 成吗？
（12对）
（31对）
（传出神经）
交 感 神 经
副 交 感 神 经
脑的结构
脑的侧面图
延髓
大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表 面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。
受到刺激后将表现为（
A.既有感觉又能运动
C
）
B.失去感觉同时肌肉无收缩反应
C.有感觉但肌肉无收缩反应
D.失去感觉但能运动
下列各项中，不属于反射活动的是（ D ） A.由于气温高而出汗
B.由于气温低，皮肤血管收缩
C.在强光下瞳孔收缩
D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂
反射是多细胞动物和人体对内外环境变化 作出的规律性的应答。
一、神经调节的结构基础和反射
1、神经调节的基本方式—— 反射 指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内 外环境变化作出的规律性应答。
想一想：下列现象属于反射吗？
草履虫能够趋利避害； 含羞草的叶子被触碰后会下垂； 如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛； 用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。
2、反射的结构基础： 反射弧
感受器 传入神经 反射弧
传入神经
神经中枢（中枢神经 的一部分） 感受器
传出神经 效应器 (神经末梢和
它所支配的 肌肉或腺体)
传出神经
神经中枢
效应器
反射的结构基础 -----反射弧
感受器
（感受刺激产生兴奋）
反 射 弧
传入神经 （传导兴奋至神经中枢） 神经中枢 （信息的分析和综合 并产生新的兴奋）
传出神经 （传导兴奋至效应器）
下面各种现象中，属于条件反射的是 C
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回 C、预备铃响，走进教室 D、强光刺激，立即闭目
手偶然碰到针尖时产生的反应是 （C ） • A．痛和缩手同时出现 • B．先感觉到痛，接着缩手 • C．先缩手，接着感觉到痛 • D．无法确定先后顺序
变式一 • 某人的脊髓从胸部折断开，一般情况 下（ D ） • A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉 • B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 • C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 • D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉
特别提示： 腿部一定要放松， 不能用力、绷紧
现小 象腿 ：突
然 跳 起 的 原 因
膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器 传入神经
脊髓中的神经中枢 传出神经 效应器产生效果
将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否 有感觉？肌肉是否收缩？ 反射需要完整的反射弧来实现 反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成
如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。
条件反射
由大脑控制
动物在后天生活过程中通 过训练学习逐渐形成的后 天性反射。
如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏 团里的动物会表演、谈虎色变等。
下列各项中，不属于反射活动的是（ D ） A.由于气温高而出汗
B.由于气温低，皮肤血管收缩
C.在强光下瞳孔收缩
D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂
变式二
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出 神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器
受到刺激后将表现为（
A.既有感觉又能运动
C
）
B.失去感觉同时肌肉无收缩反应
C.有感觉但肌肉无收缩反应
D.失去感觉但能运动
• 什么是人 体的“通 讯网”？ 你能说出 人体的神 经系统组 成吗？
Байду номын сангаас
（12对）
（31对）
神经末梢（轴突 末梢） 胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
一、神经调节的结构基础和反射
1、神经调节的基本方式—— 反射 指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内 外环境变化作出的规律性应答。
想一想：下列现象属于反射吗？
草履虫能够趋利避害； 含羞草的叶子被触碰后会下垂； 如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛； 用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。
反射是多细胞动物和人体对内外环境变化 作出的规律性的应答。
下面各种现象中，属于条件反射的是 C
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回 C、预备铃响，走进教室 D、强光刺激，立即闭目
手偶然碰到针尖时产生的反应是 （C ） • A．痛和缩手同时出现 • B．先感觉到痛，接着缩手 • C．先缩手，接着感觉到痛 • D．无法确定先后顺序
神经系统的分级调节
大脑：分别具有管理人体 不同部位的功能。
小脑：负责人体动 作的协调性，协调 肌肉的活动并保持 身体平衡。
脑干：控制呼吸、心血管运 动、咳嗽等重要生命活动， 它无须任何意识的干扰就能 保持着生命活动功能的正常 运行 。
非条件反射
反 射
由脑干、脊髓控制
动物通过遗传获得的先天 就有的反射。
效应器
（对刺激作出应答反应）
感受器
神经节
传入神经 神经中枢 效应器 传出神经
“神经节”与”神经中枢”
神经节----功能相同的神经元细胞体汇集
在一起,汇集于周围神经系统中;
神经中枢----功能相同的神经元细胞体汇 集在一起,汇集于中枢神经系统中。
反 射 弧 的 结 构
用手掌内侧叩击上 面腿的膝盖下位的 韧带