陶行知先生纪念塑像揭幕仪式发言稿
【范文】纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词
纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词开场白赵：亲爱的老师们唐：可爱的小朋友们，合：大家好赵：我是大三班的赵鑫涛小朋友，很高兴成为今天的小主持人唐：我是大二班的唐佳琪小朋友，我也很高兴和赵鑫涛一起成为小主持人。
（和赵鑫涛握握手）赵：哎，唐佳琪，你知道今天为什么让我们当小主持人吗？唐：这还不简单，因为咱俩会讲话呗。
赵；你呀，还真不谦虚，是为了纪念陶行知爷爷诞辰120周年，以及庆祝我们幼儿园更名一周年。
所以今天我们幼儿园所有的老师和小朋友相聚在陶行知爷爷的铜像前开展庆典活动。
唐：原来如此呀，看来今天真是个双喜临门的好日子呀。
哎呀妈呀，我太激动了。
我们幼儿园的名字叫曹桥行知幼儿园，是因为陶行知爷爷。
他是一位热爱小朋友的伟大教育家，是我们共同的爷爷赵：对啊，我们都是幸福的小陶子，陶爷爷希望我们能够在快乐的行动中学会更多知识，就像陶行知这个名字一样，接下来，就让我们用动听的声音唱响属于我们的园歌吧。
（1、全体幼儿唱院歌）赵；小朋友动听的歌声让我们幼儿园充满了快乐，我们都是活泼的小陶子，在幼儿园里健康成长。
唐；哎哎哎，别说了别说了，我们快去做客吧，要来不及了。
赵；做客？今天谁那么大方要请客吗？唐；是啊，大一班有只小熊听说我们幼儿园里今天很热闹，要请客了呢，我们赶快去吧。
（拉住赵鑫涛）赵；哎呀，瞧他急的，那小朋友们，我们赶快一起去看看“小熊请客“吧。
（2、大一班童话剧“小熊请客）赵；哎，唐佳琪，幼儿园里有圈圈吗？唐；这个当然有。
赵；那幼儿园里有心形的圈圈吗？唐；这个…可以有吧。
赵；这个，还真有哦，就在大三班哦。
大家想看吗？唐；让欢迎大三班的老师和小朋友为我们带来节目“心形圈”。
（3、大三班教师唱歌“心形圈”，幼儿运动项目展示）赵：唐佳琪，我今年七岁了，你呢？唐；我也七岁了。
赵；看来我们都已经不是三岁小孩了，我们长大了。
唐；是啊，我们不是小孩了，所以希望老师们，爸爸妈妈们，也不要把我们当做什么都不懂的小孩了。
赵；是啊，陶爷爷说‘小孩人小心不小’，我们也有自己的想法，下面让我们欣赏中三班和中四班的小朋友带来《小孩不小歌》（4、小孩不小歌）赵；唐佳琪，你喜欢小狐狸吗？唐；这个，我得先问问小朋友（小朋友们，你们喜欢和小狐狸吗？请中班的幼儿配合说不喜欢）小朋友都不喜欢小狐狸，所以我也不喜欢。
歌颂陶行知的演讲稿
歌颂陶行知的演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，想要和大家一起歌颂一位伟大的教育家——陶行知先生。
陶行知先生，他的名字如同璀璨的星辰，在教育的浩瀚天空中闪耀着永恒的光芒。
他的教育理念和实践，不仅在他所处的时代产生了深远的影响，而且在今天，仍然具有极其重要的价值和启示。
陶行知先生出生于 1891 年，那是一个国家和民族面临着巨大困境和挑战的时代。
然而，正是这样的时代背景，激发了他为改变教育现状、拯救民族未来而不懈努力的决心。
他主张“生活即教育”，这一理念打破了传统教育中学校与社会、教育与生活相隔离的局面。
他认为，教育不应仅仅局限于课堂和书本，而应该与生活紧密相连。
生活中的点点滴滴，都是教育的素材和契机。
比如，孩子们在日常的游戏中，可以学会合作与竞争；在参与家务劳动中，可以培养责任感和动手能力。
这种教育理念，让教育变得更加生动、真实，让孩子们能够在生活中自然而然地学习和成长。
他还倡导“社会即学校”，强调教育不应局限于学校的围墙之内，而应该让整个社会都成为教育的场所。
工厂、农村、社区，都可以成为学习的课堂。
这样的理念，极大地拓展了教育的空间和资源，让更多的人能够接受教育，让教育能够更好地服务于社会的发展。
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的又一重要主张。
他认为，教师在教学中不仅要传授知识，更要引导学生去实践、去操作。
学生要在做中学，教师要在做中教。
这种教学方法，培养了学生的实践能力和创新精神，让他们不仅仅是知识的接受者，更是知识的创造者和运用者。
陶行知先生不仅有先进的教育理念，更有身体力行的教育实践。
他放弃了安逸的生活，深入到农村和工厂，创办了晓庄师范学校等一系列教育机构。
在那里，他和学生们一起劳动、一起学习，用自己的行动诠释着教育的真谛。
他关心平民教育，致力于让那些没有机会接受教育的穷苦大众也能识字读书，掌握知识和技能，改变自己的命运。
他的努力，让无数原本处于社会底层的人们看到了希望，为他们打开了通向知识和进步的大门。
缅怀行知先生 许乃权发言稿
缅怀行知先生，传承行知精神――清明节祭扫陶行知墓教师代表发言稿洪泽县黄集小学许乃权陶友们：大家好！时值清明，日暖风熏，翠柏凝春，更显得郁郁葱葱。
今天，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀伟大的人民教育家陶行知先生，重温先生的教育思想，表达我们的思念与敬仰之情。
陶行知先生是我国教育史上一位伟大的人民教育家。
他把自己的一生都献给了人民的教育事业。
他一边搞教学，一边搞教育理论研究，提出的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理论，为我们开展素质教育，培养学生生活实践能力和创新精神指明了方向。
陶行知先生在治学与育人方面始终坚持“行知”，即行而知之”。
他严格要求自己和学生多进行实践，在亲身历练中获得真知。
求真知、做真人，是先生对我们学生的一贯要求。
在南京晓庄师范学校，陶行知先生要求青年学生要有农夫的身手，科学的头脑，健康的体魄，艺术的兴趣和改造社会的精神，使乡村师范的学生得到全面发展，做到劳动、教育相得益彰。
“爱”是陶行知先生教育思想的精髓。
陶行知先生有一句名言叫“爱满天下。
”这句话既包含了对国家、对民族的大爱，又包含了对自己、对家庭、对学生、对朋友的小爱。
当然，在先生的思想里，没有大爱就没有小爱。
因此，他从深厚的爱国主义思想和鲜明的民主主义思想出发，把教育作为救国救民的武器。
在“9·18事变”之后，先生积极投入到抗日救亡活动中去，并逐步接受了新民主主义革命思想，开始与我党合作，于1939年在重庆成立了育才学校，为抗日救亡，争取民族自主事业培养了一大批可用之材。
“爱学生”是陶行知“爱”的教育思想的根本，也是我们教师人格的灵魂，更是我们师德的核心。
陶行知先生说：“我们深信，如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
”他还说：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
在陶老“爱”的词典里，爱就是清澈甘甜的泉水，能够滋润学生稚嫩的心田；爱就是一把闪闪发光的金钥匙，能够打开孩子的智慧之门；爱就是一缕冬日的阳光，能够让学生感受到无限的温暖。
陶行知发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表一次讲话。
在此，我想谈谈关于教育的问题，以及我们作为教育工作者应该如何践行陶行知先生的教育理念。
首先，让我们回顾一下陶行知先生的教育思想。
陶行知先生是我国近代伟大的教育家，他提出了“生活教育”的理念，强调教育要与社会生活相结合，培养具有独立思考能力、创新精神和实践能力的全面发展的人才。
他的教育思想对于我们今天的教育工作仍然具有重要的指导意义。
一、教育要贴近生活陶行知先生认为，教育应该贴近生活，让学生在生活中学习，在学习中生活。
作为教育工作者，我们要关注学生的生活，了解他们的兴趣和需求，将教育与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学习，在体验中成长。
二、培养学生独立思考能力陶行知先生强调，教育要培养学生的独立思考能力。
我们要摒弃传统的灌输式教育，鼓励学生质疑、探索，激发他们的创新思维。
在教学中，我们要注重启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。
三、践行“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理念陶行知先生认为，教育的根本目的是培养“真人”。
作为教育工作者，我们要以身作则，言行一致，用实际行动践行这一理念。
我们要教育学生诚实守信、勤奋好学、乐于助人，培养他们成为有道德、有品质、有担当的人。
四、关注学生的全面发展陶行知先生提出，教育要关注学生的全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳各个方面，注重培养学生的综合素质。
在教学中，我们要尊重学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域得到充分发展。
五、倡导终身学习陶行知先生认为，学习是一个终身的过程。
作为教育工作者，我们要树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。
同时，我们要引导学生树立终身学习的观念，让他们在未来的道路上不断追求进步。
总之，作为教育工作者，我们要深入学习陶行知先生的教育思想，将其融入到我们的教育实践中。
让我们携手共进，为培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
歌颂陶行知的演讲稿
歌颂陶行知的演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的演讲稿的主题是“歌颂陶行知”。
陶行知，是中国现代教育家、哲学家、诗人，也是我国教育史上的一位伟大人物。
他以其卓越的教育思想和杰出的教育工作成就而闻名于世。
今天，就让我们一起走进他的世界，感受他的智慧火花，向他致以崇高的敬意和深深的敬仰。
陶行知先生在西南联大任教时，提出了“以人为本”的教育理念。
他强调学生的全面发展，注重培养学生的创造能力和实践能力。
他认为教育应该从学生的需求出发，关注他们的兴趣和特长。
他主张培养学生的独立思考能力和团队合作精神，鼓励他们大胆创新，勇于尝试。
他的教育理念使得学生在学习中获得了更多的自由和发展的空间，培养出了一大批优秀的人才。
陶行知先生在教育实践中，以身作则，亲自模范。
他要求教师要以真实的行动激发学生的学习兴趣，用爱心和耐心去教育孩子。
他强调教师应该像阳光一样温暖，像雨露一样滋润，像泉水一样清澈，给学生一个良好的学习环境和积极的学习氛围。
他相信每一个学生都有无限的潜力，只要给予适当的引导和培育，就能开花结果。
陶行知先生还非常注重教育的社会责任。
他认为教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观和人生观。
他主张教育要注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会事务，为社会进步贡献力量。
他倡导“为人师者，当以身作则，为国家一代事业负起责任”，他认为教育事业是祖国的事业，每一位教育工作者都应该尽自己的力量去为祖国的未来贡献。
陶行知先生的教育思想和教育实践对我有着深远的影响。
正是他的教育理念让我从小树立了正确的人生观和价值观，让我明白了人生的意义和责任。
他的教育思想告诉我，只有关注他人，关爱他人，才能更好的关心自己；只有尊重他人，了解他人，才能更好的理解自己；只有帮助他人，支持他人，才能更好的成就自己。
在今天，我们怀念陶行知先生，表达我们对他的崇高敬意。
他的教育思想将永远激励着我们，引领着我们走向更美好的未来。
陶行知演讲稿
陶行知演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我今天演讲的主题是“陶行知”，他是中国近代教育史上的一位伟大人物。
他为人师表，为中国教育进步做出了杰出贡献。
陶行知先生生于1879年，陶先生上世纪30年代开始从事教育工作，曾任上海大同大学教授、福建师范大学校长，以及国民党国宾、中共代表等职。
陶行知先生是我国教育事业中享有盛誉的教育家之一，他致力于在新教育理念的指导下进行教育教学工作。
首先，我要讲的是陶行知先生的教育理念。
他主张以人为本，尊重学生个性，培养学生的兴趣和能力。
陶行知先生提出了很多重要的教育思想，比如强调培养学生的实践能力、创新意识，注重发展学生的全面素质等，这些教育理念在当时就被广泛接受，并且对我国教育事业的发展产生了积极的影响。
其次，陶行知先生在中国革命和教育事业中的贡献。
陶行知先生在上世纪30年代参加了中国革命，他曾积极参与反帝爱国活动，并担任过国民党中央高级干部。
此外，他还曾任福建师范大学校长，为改革中国教育制度做出了巨大贡献。
陶行知先生提倡以学生为中心，以学生的发展需求为出发点，为学生设定合理的目标和要求，通过培养学生的主动学习能力，提高学生的信息获取和处理能力，进一步完善教育体制，推动了我国教育事业的进步。
最后，我想讲的是陶行知先生的教育成果和影响。
陶行知先生是著名的教育家和教育家，他的著作和教育实践对我国教育事业的发展产生了重要影响。
他的代表作品《实验教育论》，以及其他一些教育论文和著作，深入浅出地阐述了他的教育观点和理念。
此外，陶行知的教育理念和做法也被广泛学习和借鉴，不仅影响了我国的教育体系，也对世界范围的教育事业产生了积极的影响。
陶行知先生是我国近代教育事业中的一位伟大人物，他的教育理念和实践对我国的教育事业产生了积极的影响。
我相信，在不远的将来，我们的国家将培养出更多的陶行知式的教育家和教育家，他们将为我们的教育事业做出更大的贡献。
谢谢大家！。
小学教师演讲—纪念陶行知先生
在陶行知墓前今年是陶行知先生诞辰120周年，生活在行知先生奋斗一生和最后安息的地方，从小便听说过很多关于行知先生的献身教育、无怨无悔的感人事迹。
如今我也有幸以一名教育工作者的身份站在陶行知先行知先生的墓前，回想起先生的生平事迹，感慨无限，陶行知先生是我国现代教育史上伟大的人民教育家，他竭尽全力，全身心奉献给人民教育事业，他的一生是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的一生，他的崇高师德和无私精神，堪称“万世师表”。
作为一名刚进入学校从事教育的新人，怎样才能成为一名合格的、人民满意的教育工作者，我想行陶知先生便是我学习的最好榜样，陶行知精神便是我不懈追求的目标。
学习陶行知精神，就要学习陶行知先生“为一大事来，做一大事去”的崇高理想；学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身于教育的精神；学习陶行知先生所提出的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的育人目标和治学做人标准；学习陶行知先生改革创新的精神；学习陶行知先生“以教人者教己”的言传身教思想；学习陶行知先生热爱学生，尊重学生，“爱满天下”的教育思想。
我想以下几个方面是我应该认真思考并努力做到的。
一、爱岗敬业、无怨无悔。
陶行知之所以强调师德的作用,有一个很重要的原因,就是他看到确有一些教育工作者对师德“不够讲究,不够坚定”,有的甚至“违背和践踏”。
他深入分析,在这些人当中,有“不信仰这事”的,认为当老师是不得而为之,认为“教育工作者薪水少,功课多,辛苦得很,哪有快乐?”陶行知认为当教育工作者最重要的是“要有信仰心”,应坚信“教育是有大可为的事,而且不是一时的,是永久有益于世的。
”坚定的职业信念,是职业道德的基础,是教育工作者积极性与创造性的源泉。
作为教育者,要有强烈的责任感、使命感,尽管在工作中遇到挫折,遭到嘲讽,也不怨天尤人,相反要更加坚定自己的信念,总结经验教训,继续进取,以获得理想的成绩。
二、无私奉献、乐此不疲。
爱岗是师德的基础,爱生则是师德的核心。
主持词 纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词
纪念陶行知诞辰120周年庆典活动主持词开场白赵：亲爱的老师们唐：可爱的小朋友们，合：大家好赵：我是大三班的赵鑫涛小朋友，很高兴成为今天的小主持人唐：我是大二班的唐佳琪小朋友，我也很高兴和赵鑫涛一起成为小主持人。
（和赵鑫涛握握手）赵：哎，唐佳琪，你知道今天为什么让我们当小主持人吗？唐：这还不简单，因为咱俩会讲话呗。
赵；你呀，还真不谦虚，是为了纪念陶行知爷爷诞辰120周年，以及庆祝我们幼儿园更名一周年。
所以今天我们幼儿园所有的老师和小朋友相聚在陶行知爷爷的铜像前开展庆典活动。
唐：原来如此呀，看来今天真是个双喜临门的好日子呀。
哎呀妈呀，我太激动了。
我们幼儿园的名字叫曹桥行知幼儿园，是因为陶行知爷爷。
他是一位热爱小朋友的伟大教育家，是我们共同的爷爷赵：对啊，我们都是幸福的小陶子，陶爷爷希望我们能够在快乐的行动中学会更多知识，就像陶行知这个名字一样，接下来，就让我们用动听的声音唱响属于我们的园歌吧。
（1、全体幼儿唱院歌）赵；小朋友动听的歌声让我们幼儿园充满了快乐，我们都是活泼的小陶子，在幼儿园里健康成长。
唐；哎哎哎，别说了别说了，我们快去做客吧，要来不及了。
赵；做客？今天谁那么大方要请客吗？唐；是啊，大一班有只小熊听说我们幼儿园里今天很热闹，要请客了呢，我们赶快去吧。
（拉住赵鑫涛）赵；哎呀，瞧他急的，那小朋友们，我们赶快一起去看看“小熊请客“吧。
（2、大一班童话剧“小熊请客）赵；哎，唐佳琪，幼儿园里有圈圈吗？唐；这个当然有。
赵；那幼儿园里有心形的圈圈吗？唐；这个…可以有吧。
赵；这个，还真有哦，就在大三班哦。
大家想看吗？唐；让欢迎大三班的老师和小朋友为我们带来节目“心形圈”。
（3、大三班教师唱歌“心形圈”，幼儿运动项目展示）赵：唐佳琪，我今年七岁了，你呢？唐；我也七岁了。
赵；看来我们都已经不是三岁小孩了，我们长大了。
唐；是啊，我们不是小孩了，所以希望老师们，爸爸妈妈们，也不要把我们当做什么都不懂的小孩了。
赵；是啊，陶爷爷说‘小孩人小心不小’，我们也有自己的想法，下面让我们欣赏中三班和中四班的小朋友带来《小孩不小歌》（4、小孩不小歌）赵；唐佳琪，你喜欢小狐狸吗？唐；这个，我得先问问小朋友（小朋友们，你们喜欢和小狐狸吗？请中班的幼儿配合说不喜欢）小朋友都不喜欢小狐狸，所以我也不喜欢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英才高级中学陶行知先生纪念塑像
揭幕仪式发言稿
各位领导，各位老师，同学们：
大家，早上好！
今天，很荣幸参加陶行知先生纪念塑像揭幕仪式，作为发言老师，我感到特别激动!
同学们，你们了解陶行知先生吗？陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
简单的说，他就是在我们中国最危难时期的一位“最美”人民教师。
我看过这样一则故事。
在陶先生创办的育才学校，学生们每天上午上文化课：语文、外语、数学、哲学。
下午上专业课：文学、音乐、戏剧等，还要进行劳动、军事训练和社会调查，日程总是排得满满的。
有一段时间，有的学生厌烦了这样紧张的生活，在自习时间偷偷地打扑克。
老师发现了，上前劝阻，他们还说这是‚有劳有逸。
一天晚上，陶行知走过男生宿舍，顺便进去看看，正赶上有七八个男生在打扑克，玩得很带劲。
陶行知没作声，站在旁边看着。
一个同学突然发现了陶校长，急忙推旁边的同学，几个人慌忙放下扑克，羞愧地站起来，低着头等着挨批评。
陶校长一句话也没说，沉默了一会儿就转身走了。
第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后问：“抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗？你们有多少本领要学啊！我要你们自觉地把扑克牌交出来，像烧鸦片一样把它烧掉！要知道，时光是最宝贵的”。
孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一堆。
陶校长用火柴点燃了牌，又温和地对孩子们说：“有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克？你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。
时光可贵，一去不回啊！”看完这则故事我深刻感觉到先生卓越的教育机智，也深刻的体会到自己作为一名新时代的人民教师需要学习的还有很多。
先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”进英才转眼大半年了，一开始对于我们的学生基础很差，我很是苦恼，在看到先生教诲，以及向英才的领导和老教师请教后，我懂得了再多的抱怨不如去认真研究一下怎样以最佳的教育方式去教我们的学生，因为教书育人是我们的责任。
后来，听到有家长说自己的孩子来英才后思想道德有很大进步，听到同学们越来越多地谈论自己的理想和进步，而不是今天到了什么段位，或者又和谁分手的时候，我内心是欣慰的，也更加对先生顶礼膜拜了。
先生说：“破即补，污即洗，劳即谦，乱即理，债即还，病即医，过即改，善即喜，行即思，倦即息，信即复，帐即记。
”有的同学可能听不大懂，简单的说就是告诫你，任何事情要及时去处理去完成。
据我的观察，我们的同学身上有一个通病，而且病得不轻，那就是懒。
“病即医”，同学们自己就是自己的医生，每天上的课就要认真去听，每天该完成的作业就必须当天完成，每天不懂的问题就及时问老师，弄明白。
当然，你们也可以团队协作去治好懒惰的毛病。
从今天开始，在我们美丽的校园里，每天都能看到陶行知先生伟岸的身形。
我们要以先生的智慧与人格为标尺，比照自己的进步与成长。
时刻不忘先生所倡导的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的处世治学原则，对学校负责，对父母负责，对自己负责，努力把自己培养成“求真尚美”的英才。
我的发言完毕，谢谢大家！。