陶行知教育名著演讲稿
幼儿教师演讲稿：学习陶行知
幼儿教师演讲稿：学习陶行知尊敬的领导、亲爱的家长、可爱的孩子们：大家好！我是XX幼儿教师，在这里非常荣幸能够与大家分享我对陶行知先生的学习心得。
陶行知先生是我非常敬佩和借鉴的一位教育家，他的教育思想深深地影响了我对幼儿教育的理解和实践。
首先，我想谈谈陶行知的观点--“让孩子快乐地学习”。
陶行知认为，幼儿时期是孩子们形成基本习惯、培养学习兴趣的重要时期。
只有在快乐的环境中，孩子们才能够激发起探索和学习的热情。
因此，在我的教学中，我注重创造积极的学习氛围，尊重每个孩子的兴趣和个性，让他们在快乐中学习、快乐中成长。
其次，陶行知强调“学以致用”。
他认为，教育的目的不仅仅是为了获得知识，更要让孩子们能够将所学应用于实际生活中。
因此，我在课堂教学中注重培养孩子们的实践能力和创新思维。
通过丰富多样的实践活动，我让孩子们亲身体验、感知和探索，使他们能够将所学的知识和技能应用于实际生活中，真正理解“学习为了做人”。
最后，陶行知还提倡“爱与理解”。
他认为，在教育中，爱是最重要的，只有真心关爱每个孩子，才能够建立良好的师生关系，激发孩子们的学习动力。
在我的教学中，我努力做到理解每个孩子的优点和需求，用爱心和耐心去引导他们，帮助他们发掘自己的潜能，让每个孩子都能够在关爱和理解中茁壮成长。
亲爱的家长们，孩子们的幼儿教育是我们共同关心的事情。
在和陶行知先生的学习中，我坚信只有给予孩子们快乐、实践和爱与理解的教育，才能够培养他们全面发展的能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
最后，我希望与家长们一起携手合作，共同努力，为孩子们创造一个充满快乐、实践和爱与理解的学习环境，让他们快乐成长，健康发展。
谢谢大家！。
歌颂陶行知的演讲稿
歌颂陶行知的演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，想要和大家一起歌颂一位伟大的教育家——陶行知先生。
陶行知先生，他的名字如同璀璨的星辰，在教育的浩瀚天空中闪耀着永恒的光芒。
他的教育理念和实践，不仅在他所处的时代产生了深远的影响，而且在今天，仍然具有极其重要的价值和启示。
陶行知先生出生于 1891 年，那是一个国家和民族面临着巨大困境和挑战的时代。
然而，正是这样的时代背景，激发了他为改变教育现状、拯救民族未来而不懈努力的决心。
他主张“生活即教育”，这一理念打破了传统教育中学校与社会、教育与生活相隔离的局面。
他认为，教育不应仅仅局限于课堂和书本，而应该与生活紧密相连。
生活中的点点滴滴，都是教育的素材和契机。
比如，孩子们在日常的游戏中，可以学会合作与竞争；在参与家务劳动中，可以培养责任感和动手能力。
这种教育理念，让教育变得更加生动、真实，让孩子们能够在生活中自然而然地学习和成长。
他还倡导“社会即学校”，强调教育不应局限于学校的围墙之内，而应该让整个社会都成为教育的场所。
工厂、农村、社区，都可以成为学习的课堂。
这样的理念，极大地拓展了教育的空间和资源，让更多的人能够接受教育，让教育能够更好地服务于社会的发展。
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的又一重要主张。
他认为，教师在教学中不仅要传授知识，更要引导学生去实践、去操作。
学生要在做中学，教师要在做中教。
这种教学方法，培养了学生的实践能力和创新精神，让他们不仅仅是知识的接受者，更是知识的创造者和运用者。
陶行知先生不仅有先进的教育理念，更有身体力行的教育实践。
他放弃了安逸的生活，深入到农村和工厂，创办了晓庄师范学校等一系列教育机构。
在那里，他和学生们一起劳动、一起学习，用自己的行动诠释着教育的真谛。
他关心平民教育，致力于让那些没有机会接受教育的穷苦大众也能识字读书，掌握知识和技能，改变自己的命运。
他的努力，让无数原本处于社会底层的人们看到了希望，为他们打开了通向知识和进步的大门。
歌颂陶行知的演讲稿
歌颂陶行知的演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，向大家讲述一位伟大的教育家——陶行知先生的事迹。
陶行知先生，他的名字在中国教育史上熠熠生辉。
他出生于 1891 年，在那个动荡不安、新旧交替的时代，他以坚定的信念和无畏的勇气，投身于教育事业，为中国的教育改革和发展做出了不可磨灭的贡献。
陶行知先生深知教育对于国家和民族的重要性。
他认为，教育是改变社会、振兴民族的关键。
他曾说：“教育是立国之本。
”为了实现教育兴国的理想，他不辞辛劳，四处奔走。
他主张“生活即教育”。
这一理念打破了传统教育中学校与社会、教育与生活相分离的局面。
他认为，生活中处处有教育的契机，教育应该与生活紧密结合。
比如，孩子们在日常生活中学习如何与人相处、如何解决问题，这些都是宝贵的教育资源。
他鼓励学生从生活中汲取知识，培养实际的能力和解决问题的思维。
陶行知先生还倡导“社会即学校”。
他认为整个社会都是教育的场所，不应该把学校局限在狭小的空间里。
无论是工厂、农村还是社区，都可以成为教育的课堂。
这种理念让教育不再是高高在上的象牙塔内的活动，而是深入到社会的每一个角落，让更多的人能够接受教育，提升自己。
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的重要组成部分。
他强调教师在教学中不仅要传授知识，更要引导学生去实践、去操作。
学生在做中学，教师在做中教，这样才能真正掌握知识和技能。
他反对死读书、读死书，主张培养学生的动手能力和创新精神。
为了实现自己的教育理念，陶行知先生身体力行。
他创办了晓庄师范学校，亲自参与学校的建设和教学工作。
在晓庄师范，他和学生们一起劳动、一起学习，为中国培养了一大批优秀的乡村教师。
他还积极推动平民教育，让那些没有机会接受教育的普通民众也能识字、明理。
陶行知先生对教育的热爱是无私的。
他不在乎个人的得失和荣辱，一心只为了推动中国教育的进步。
他的生活简朴，但精神世界却无比丰富。
他把自己的一生都奉献给了教育事业，直到生命的最后一刻。
陶行知演讲稿(共4篇)
陶行知演讲稿（共4篇）陶行知演讲稿（共4篇）第1篇：陶行知演讲稿幸福的由来台湾作家说："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神"，是啊，作为一名幼儿教师我始终铭记："对待孩子要有爱心，对待工作要有细心，对待家长要有诚心"，我细细品尝着工作中的酸甜苦辣。
就如同著名家陶行知先生说过的那样"捧着一颗心来，不带半根草去"记得刚踏进幼儿园的那一刹那，陌生，恐惧一起袭来，心底只有喜欢孩子的一颗心为自己壮着胆。
我被分到中班和从事幼教多年，经验丰富的司马老师一起工作。
我看着，记着，学着司马老师的一举一动，好让自己在孩子们面前有一个好的表现，也像司马老师一样铃鼓一摇，孩子们的眼睛就望过来。
一天又一天的过去了，我的努力孩子们视而不见。
一个班30几个孩子压的我喘不过气来，任凭我嗓子喊破他们还是讲他们的，这样的情况让我觉得很无助也很无奈，特别是有时候一个人带班的时候。
这时候当我接触到陶先生的理论才让我知道作为一名教师要有不怕辛苦、不怕失败，一心要把奥妙的新理一个一个的发现出来的精神。
付出总是会有回报的，我的一次次体贴的照顾，耐心的倾听使我慢慢地走进了孩子的心中。
国庆长假期间我接到一个电话，刚接通，"肖老师，我想你了!"一个稚嫩的声音在我耳中想起，原来是班上灿灿小朋友放假想我了吵着妈妈给我打电话，正是这一句简单的问候，重新点燃了我对幼教的热爱，让我知道了孩子们爱我，喜欢我，想着我.总认为半年来自己碌碌无为，这不正是孩子教给我满意的答卷吗"他紧接着提出解决的办法："我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。
陶行知发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表一次讲话。
在此，我想谈谈关于教育的问题，以及我们作为教育工作者应该如何践行陶行知先生的教育理念。
首先，让我们回顾一下陶行知先生的教育思想。
陶行知先生是我国近代伟大的教育家，他提出了“生活教育”的理念，强调教育要与社会生活相结合，培养具有独立思考能力、创新精神和实践能力的全面发展的人才。
他的教育思想对于我们今天的教育工作仍然具有重要的指导意义。
一、教育要贴近生活陶行知先生认为，教育应该贴近生活，让学生在生活中学习，在学习中生活。
作为教育工作者，我们要关注学生的生活，了解他们的兴趣和需求，将教育与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学习，在体验中成长。
二、培养学生独立思考能力陶行知先生强调，教育要培养学生的独立思考能力。
我们要摒弃传统的灌输式教育，鼓励学生质疑、探索，激发他们的创新思维。
在教学中，我们要注重启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。
三、践行“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的理念陶行知先生认为，教育的根本目的是培养“真人”。
作为教育工作者，我们要以身作则，言行一致，用实际行动践行这一理念。
我们要教育学生诚实守信、勤奋好学、乐于助人，培养他们成为有道德、有品质、有担当的人。
四、关注学生的全面发展陶行知先生提出，教育要关注学生的全面发展。
我们要关注学生的德、智、体、美、劳各个方面，注重培养学生的综合素质。
在教学中，我们要尊重学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域得到充分发展。
五、倡导终身学习陶行知先生认为，学习是一个终身的过程。
作为教育工作者，我们要树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。
同时，我们要引导学生树立终身学习的观念，让他们在未来的道路上不断追求进步。
总之，作为教育工作者，我们要深入学习陶行知先生的教育思想，将其融入到我们的教育实践中。
让我们携手共进，为培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
陶行知演讲稿
陶行知演讲稿尊敬的各位朋友：大家好！今天，我想和大家分享一位伟大的教育家——陶行知先生的教育理念和他对教育事业的贡献。
陶行知，这个名字在中国教育史上熠熠生辉。
他出生于 1891 年，是我国近代著名的教育家、思想家。
陶行知先生的教育思想强调“生活即教育”。
他认为，教育不应仅仅局限在学校的课堂中，而应该与生活紧密相连。
生活中的点点滴滴都是教育的素材，无论是家庭生活、社会交往，还是日常的劳动，都蕴含着丰富的教育价值。
比如，孩子们通过参与家务劳动，能够学会责任和自理能力；在社区活动中，能够培养团队合作和社会责任感。
这种将教育融入生活的理念，让教育变得更加生动、实用，使孩子们在不知不觉中获得知识和成长。
他还主张“社会即学校”。
这意味着整个社会都应该成为教育的场所。
传统的学校教育可能会受到时间、空间和资源的限制，但如果把社会视为学校，那么教育的资源将变得无比丰富。
博物馆、工厂、农田等都可以成为学习的课堂，各行各业的人士都可以成为老师。
这种理念打破了学校的围墙，让教育不再是孤立的存在，而是与社会的发展紧密结合。
“教学做合一”是陶行知先生教育思想的又一重要观点。
他认为，教师的教、学生的学以及实际的做应该是一体的。
在教学过程中，不能只是教师单方面的传授知识，学生被动地接受，而应该让学生积极参与实践，在做中学，在学中做。
比如，在学习数学时，不仅仅是通过书本上的公式和例题，更要通过实际的问题解决来掌握知识。
这样的教育方式能够培养学生的动手能力和创新思维，让他们更好地适应未来的社会。
陶行知先生一生致力于推动平民教育。
他深知教育对于改变社会、提升国民素质的重要性。
在那个动荡的年代，他不顾艰难险阻，深入农村、工厂，为广大平民百姓普及教育。
他创办了许多平民学校和乡村师范学校，让那些没有机会接受正规教育的人们也能识字读书，掌握一定的知识和技能。
他的努力，为我国教育的普及和公平做出了不可磨灭的贡献。
他还特别注重培养学生的创造力。
读陶行知文集演讲稿
读陶行知文集演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天的演讲主题是《读陶行知文集》。
陶行知，是一位伟大的教育家、思想家，他对教育的理念和实践思路对我产生了深远的影响。
阅读陶行知的文集，不仅是一种学习，更是一种思考和践行的过程。
今天我将分享我的一些感悟和思考，希望能够与大家共同探讨。
陶行知在他的文集中谈到了很多关于教育的观点，其中最重要的一点是“爱与自由”。
他认为，教育最核心的任务就是培养孩子们的独立思考能力和自主学习能力，而这需要我们给予孩子们充分的爱与自由。
爱是指教育者要真心关爱每个学生，尊重他们的个性和需求；自由是指给予孩子们选择和实践的自由空间，让他们去发现、去尝试，培养他们的创造力和解决问题的能力。
文集中还谈到了陶行知对教育内容的思考。
他认为，教育不应该只关注书本知识的传授，而应该培养学生的人文素养和综合能力。
他主张要注重学生的德育、智育和体育全面发展，通过让学生参与各种实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。
陶行知提倡的“实践教育”思想，使得教育更加接地气，让学生能够在实际中学到更多的东西，培养自己的创新思维。
与此同时，陶行知还强调了教育的社会责任。
他认为，教育不能只局限于学校，还要关注社会环境和家庭教育。
他主张学校与社会、家庭的紧密合作，共同肩负起培养下一代的责任。
陶行知提出的“社会教育”理念，强调了社会对教育的影响，教育应该贴近社会现实，引导学生适应社会的要求和发展需求。
阅读陶行知的文集，不仅让我对教育有了更深入的思考，也给我提供了一些建设性的教育方法。
在教育实践中，我试着贯彻了陶行知的一些理念，并收到了不错的效果。
在培养学生的独立思考能力上，我鼓励他们自主提出问题，引导他们自主解决问题，而不是简单地传授知识。
在培养学生实践能力上，我组织了一些实践活动，让学生亲身参与其中，积极实践自己所学，培养自己的动手能力和创新精神。
而对于教育的社会责任，我也尝试着与社会和家庭建立更紧密的联系。
陶校长的演讲(精选8篇)
陶校长的演讲（精选8篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？这次漂亮的我为您带来了陶校长的演讲（精选8篇），您的肯定与分享是对我最大的鼓励。
篇一：读陶校长的演讲有感篇一上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。
每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。
比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。
几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧！”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。
唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。
“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
”这里不仅说到了怎样做学问，而且也说到了一个人的意志力。
读到这里我不由得想起一年级时，我当语文课代表，上课不专心致志，成绩一降再降，最后被撤职了。
现在我上课认真听讲，遇到难题再也不退缩，主动迎头而上，一一克服，终于在学习上有了很大的进步，当上了英语组长。
关于意志力，不仅体现在学习上，也体现在生活中。
有一次，我和妈妈去爬紫金山。
开始时天下着毛毛细雨，当我们爬到一半时雨越来越大，好在妈妈多长了一个心眼带了一把伞，要不然早就成了落汤鸡了。
看着越下越大的雨，原来热闹的山道上已经没有人了，妈妈想不爬了，可我说“不”。
终于我们冒雨到达了山顶。
雨停了，太阳出来了，它好像为我坚持到底而欢呼。
“每天四问”是我们每天做人做事的警钟。
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春风化雨，爱满天下
五年级数学组杨群芳
谁不愿把爱洒向每一个学生，谁不想用爱感化学生？谁都愿，谁都想。
我们都想让每个孩子敞开心扉，让老师真正走进他们的心里去。
可结果往往不尽人意，让大家感到迷茫，到底该怎么做呢？
四年多的教师生涯，让我感悟良多，作为教师，要爱岗敬业、严谨治学、让社会满意、要以身立教、为人师表、尽职尽责、让家长放心。
面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真天真的眼睛，更让我体会到要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。
就如陶行知先生一样，他一生奉行的格言是“爱满天下”，“爱”是他一生献身人民教育事业的不竭的动力，也是他崇高人格的集中表现。
爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花，但这爱不是靠堂而皇之的话语喊出来的，也不是靠虚情假意的作秀演出来的，而是从实实在在的行动中体现出来的，体现在点滴小事上，体现在日常生活中。
师德的核心是爱幼儿。
热爱幼儿是师德中至为重要的一点。
热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱幼儿，这是师德的至高点，真正像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜的。
当然，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。
当因种种原因而心情索然时，也许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。
几乎所有的老师都会碰到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯、是非不断。
坦白的说当我碰到这样的孩子，我有时也会克制不住自己对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，但这好像人感冒。
人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体抵抗力差。
一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。
作为幼儿教师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子。
无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
”陶行知一生放弃了多少个人成功的路，毅然来到人民之中，来到农民之中，来到孩子之中，彻底地奉献了一生。
他的奉献精神是我们的一种巨大的精神动力。
教师工作的特殊性决定了教师工作的很多方面必须依靠师德来完成，一位教师假如没有一点奉献精神，是永远不能成为了一个一流的教师的。
陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
”“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。
”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，尤其要求我们要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升教师的职业道德。
有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们却深深知道，自己
肩负的责任有多重大。
幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。
孩子是祖国的希望，民族的未来。
我们把握着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于把握着国家和民族未来发展的方向。
有人曾开玩笑说：她想当一名伟人但没有成功，于是想当伟人的妻子却也失败，现在她想通了，她要做伟人的老师。
我并不奢求我教的孩子能成为伟人，只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人，这就足够了。
学陶，提高我们的师德认识；师陶，陶冶了我们的师德情感。
我们开展学陶师陶，在理性的光辉中走向炽热的情感，在热烈的情感中走向持久的理性。
我们不断学陶师陶，开展师德教育活动，促进师德自我修养，他律与自律并重，锻炼良好的道德意志，以确立信念，优化师德建设。
新的时代须有新的道德，我们必须同着时代一起，向着师德更美的高峰攀登，为着我们的孩子，为着我们的未来，我们愿高举教育现代化的旗帜，继续学陶师陶，做新时代的新陶子！
最后我要说，教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。
理想的老师应该胸襟宽广，富有献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
固然我做的还远远不够，但我会努力的去做，对工作负责，对孩子负责，对自己负责！我的演讲完了，谢谢大家！。