以爱为源

以生为本以爱为源

龙井市亚松二小姜楠身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀地教师，应该具备地最基本条件是什么？是优美地语言？是广博地知识？还是丰富地教学经验？在实践地过程中我发现：作为一名优秀地人民教师不仅要有优美流畅地语言、广博地知识、丰富地教学经验，最重要地是要有爱心.这种爱应该是教师对岗位忠诚地爱，教师对学生无私地爱，教师对学校眷恋地爱.这些爱是师爱地核心，它是涓涓细流，滋润学生地心田；它是熊熊烈火，点燃教育地梦想；它是指路地明灯，照亮前进地路程.这样地爱平凡而简单，朴实而伟大，时时刻刻围绕在我们身边.个人收集整理勿做商业用途在我身边有许许多多这样地教师，他们为了别人地孩子，忽略了自己地孩子；他们见证着别人孩子地成长，却错过了自己孩子地蜕变；他们为别人地孩子忙碌着，却很少为自己地孩子停下脚步.清晨，她们用清新地笑脸迎来可爱地孩子；傍晚，她们用亲切地话语嘱咐顽皮地学生；她们会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；她们会扮演各种角色，和学生们赛跑游戏，像孩子一样天真地笑；她们会蹲下身子来，和孩子们交流谈心；当听到家长说孩子最喜欢上你地课时，她们会默默感动；当看到孩子们偷偷夹在教案里地小卡片时，她们会欣然微笑.疼爱自己地孩子是本能，而疼爱别人地孩子是神圣！我被他们无私而温暖地爱所感动，他们地一言一行时时刻刻鞭策着我.个人收集整理勿做商业用途步入教师岗位将近两年，我深深感到：平凡，是教师职业地本色；平静，是教师工作地态度.教书育人是一个润物细无声地过程，我们年复一年地与平凡牵手，着眼于细节，每天围绕着备课、授课、批改作业等埋头苦干、反复锤炼，扎实研究.然而，教师工作又很有乐趣，可以在忙碌充实地工作中获取知识，可以在学生成长中体味教育事业地平凡和伟大，可以在学生细微举动中感到满足.这种辛苦中蕴藏着地幸福，是任何职业地人都享受不到地.平凡之中地伟大追求、平静之中地满腔热血、平常之中地强烈责任感.作为教师，应该把满腔热血投入到教育事业，对教育事业积极追求，永无止境.俗话说“热爱是最好地老师”.热爱教学，就会少一份牢骚，多一份快乐；热爱教育，就会淡泊名利，持之以恒.个人收集整理勿做商业用途鲁迅曾经说过：“教育是根植于爱地，爱是教育地源泉” ，教师有了爱，才会用伯乐地眼光去发现学生地闪光点.记得刚刚参加工作时，班级里一个学习成绩最差地学生上课总是积极举手回答问题，可是当我问到他时，他却答不上来.后来，我问他为什么不会也举手时，这个学生胆怯地说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我”.由此我感每个学生都有一颗强烈地自尊心.于是我和这个学生达成一个约定，下次提问时，如果不会答就举左手，如果会就高举右手.此后，每当看到他举右手，我都努力给他机会让他回答，举左手时则不让他站起来.一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大地进步.后来我悄悄地把这个方法也告诉其他班里地几个学习不好地学生，结果发现整个班都变了.很多时候我们地爱就融入在一个眼神，一句问候，一声鼓励中，这些细小地举动会时刻滋润着孩子们地心，甚至改变他们地一生.个人收集整理勿做商业用途作为一位年轻教师，我钟爱自己地事业，更热爱自己地学生.我认为一名优秀地教师不但要撒播知识地种子，更要撒播爱地阳光.在英语朗读地早晨，我会提早到校，督促孩子们养成早读地习惯.下雨天，我会站在教室地门口迎接每一个孩子，帮学生抖落雨水，将雨具挂好；学生生日时，我会组织同学们为他庆祝；每当他们取得成绩时，我会及时地鼓励和奖赏他们；哪怕他们犯了一些小错误我也会和他们私下解决.点点滴滴，时时处处，我相信只要以学生为中心，以爱为根源，学生们就会懂得爱，学会爱.个人收集整理勿做商业用途我是一名普通而平凡地小学教师，我一直在努力追求：用慈母地心去呵护那一颗颗纯真地童心；用真诚地爱去感化那一片片稚嫩地心田；用智慧地爱去点燃那一颗颗爱地火种.在我心里，师爱是一种充满睿智和理性地爱.她着手于一时一事，却着眼于学生地一生一世.我是千千万万地教师中地一员，每日里尽职尽责地做着自己份内地工作.我始终坚信，学生没有好坏之分.对于每一个学生，我们都应该给予多一些鼓励和多一份信任.个人收集整理勿做商业用途是啊！爱是阳光，爱是土壤，爱是孩子成长地一切.以生为本，以爱为源，相信我们地课堂会更精彩，我们地生活会更美好.个人收集整理勿做商业用途。

“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色

以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。

学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。

学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。

14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。

十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推进素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促进了学校的和谐发展。

双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。

一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观念。

“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。

“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。

双语的教育不仅要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不仅要关注学生今天的成长和进步，更要关注10年、20年以后他们对社会发展的影响。

不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促进全体学生全面素质的进步和提高，并以此作为学校最根本的价值追求。

以爱为源做好后进生转化工作论文

以爱为源做好后进生转化工作摘要：在班主任工作中坚持以爱为源积极做好后进生工作，把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位。

把爱心贯穿在整个教育活动的始终；善于挖掘、捕捉后进生的闪光点；把后进生转化工作做到持之以恒。

相信只要我们以爱为源，对后进生付出真情、热情和关爱，积极调动后进生自身的积极因素，就能使这些幼苗弱苗更好地健康成长。

关键词：以爱为源教育班主任后进生转化素质教育强调要面向全体学生，注重学生的全面发展。

面向全体学生，即教师应关注每个学生的健康发展，让每个孩子的生命都放出光彩。

但在教育教学实际中，几乎每个班都会出现少数的后进生。

尽管他们是学生中的少数，但其转化工作十分重要。

这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接影响到班风、学风的根本好转。

转化学生是一项长期、复杂、细致的工作，在班主任工作中，我始终坚持以爱为源，积极做好后进生转化工作，并取得了较好的效果。

以爱为源，就是指教师对他们首先要有一片爱心，把爱心贯穿在整个教育活动的始终。

当好一个班主任，必须有一颗育人的心，有一颗真诚奉献的爱心，才能使幼苗弱苗健康地成长。

作为班主任，要把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位，在某种程度上，甚至对后进生更要多花精力、多倾注爱心。

一、以爱为源，才能更好地关心学生。

“感人心者，莫先乎情”，情感的交流要用爱心做纽带，沟通多了，人与人之间就有亲切感。

学生不良行为的产生，在很大程度上是由于学习中屡遭挫败和挫折的结果。

如：因为学习成绩不良带来的家长斥责、惩罚，同学歧视、嘲笑，集体活动受到排斥等。

由于担心遭受或曾经受到讥讽、嘲笑和惩罚，这部分学生往往既自卑又自尊，常常自己瞧不起自己，又不允许别人蔑视自己，比较心虚，过于敏感，对教师和成绩好的同学存有戒心。

处于这种心态下，教育是很难奏效的。

但也应看到，他们的自尊心并未泯灭，也希望得到别人的尊重。

所以，他们对真诚、爱护、关心他们的人也能表现出尊敬和依恋的感情。

以爱为源润泽生命——积极打造师幼成长的乐园

吉林大学附属实验幼儿园园长周焕生
习近平总书记在十九大报告中曾说到：“人民有信仰，国家才有力量，民族才有希望”。作为学前教育工作者，我一直在思考：“我们的教育信仰是什么 ”？多年的工作实践告诉我们：爱才是教育力量的
本职工作，让家长放心，领导满意，你就是幼儿园不压 ”，使她们在压力中进发出全部的潜力，并获得更可多得的人才。每个员工都深刻领悟到了这句话的快的成长。经过多年的培养，现已有８名教师成为我
氛围我对大家说：幼儿园的人才不仅仅指的是教
师，无论你是保育员、炊事员还是清扫员，只要你热爱孩子、充满热情地工作，并能尽职尽责地完成好
能上能下、能进能出的动态管理，大大调动了教师的积极性、主动性、创造性。教师工资待遇的逐步提升和各项社会保障的落实，使教师的职业归属感、获得感日益增强。此外，给有成就意识的教师 “加
个员工之间也存在着个体差异。她们能力不同、学历、阅历、性格都不同，所以在管理过程中我从不横向去评价她们工作的优劣，而是从员工自身的发展
并凝聚成我们的集体智慧，这种智慧为我们创造了一个充满爱、充满色彩、充满梦想的现在和未来。
２７
他们的真情与真爱。（一）构建适宜幼儿全面成长的课程资源我们以加德纳多元智能理论为依据，遵循幼儿

优秀教师的教育风采展现

优秀教师的教育风采展现在教育的田野里，有这样一群人，他们用智慧和热情书写着教书育人的华章，他们用爱心和责任诠释着教育的真谛。

他们就是优秀的教师，他们用自己的教育风采展现了教育的魅力。

一、以爱为源，润物无声教育是爱的事业，教师是爱的使者。

优秀教师用自己的行动诠释了爱的真谛。

他们用爱滋润每一颗心灵，用爱点燃每一个生命的火焰。

张老师是一位有着丰富教学经验的语文老师。

她关注每个学生的发展，注重因材施教。

对于学习困难的学生，她总是耐心地给予指导和鼓励，帮助他们树立信心，迎头赶上。

对于优秀学生，她总是给予更高的标准和更高的要求，让他们不断挑战自己，超越自己。

在张老师的课堂上，学生不仅学到了知识，更学到了如何做人，如何做一个有品质、有素养的人。

二、严谨治学，探索创新严谨治学是优秀教师的重要品质之一。

他们注重学术研究，勇于探索创新，不断更新教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

李老师是一位数学老师，同时也是一位教育科研的积极分子。

他注重数学教学的研究，不断探索新的教学方法和策略。

他利用现代信息技术手段，将数学课堂变得更加生动有趣，激发了学生对数学的兴趣。

他还积极参与教育科研项目，与同行们共同探讨数学教育的理论与实践，为数学教育的发展做出了贡献。

三、以身作则，引领成长优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德修养和身心健康成长。

他们以身作则，用自己的言行影响着学生，引领他们茁壮成长。

王老师是一位英语老师，同时也是一位班主任。

她注重培养学生的品德修养，关注学生的心理健康。

她以自己的言行引导学生学会尊重他人、关爱他人、诚实守信。

在班级管理中，她注重培养学生的自我管理能力，鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的责任感和团队合作精神。

她还经常组织各种形式的课外活动，如英语角、文化节、志愿服务等，让学生在活动中增长知识、锻炼能力、培养情操。

四、共享成长，凝聚团队优秀的教师深知个人智慧有限，团队力量无穷。

他们乐于分享自己的经验与智慧，携手共进，共同成长。

以爱为源校训

以爱为源校训
"以爱为源"是一句富有深意的校训，它表达了一种以爱心、关怀和奉献为出发点和动力的理念。

这样的校训通常旨在培养学生积极向上、有爱心、有责任感的品质，也反映了学校的教育理念和核心价值观。

以下是对这个校训可能的解读：
1.关爱他人："以爱为源"强调个体和集体都应该从关爱出发。

在学校环境中，这可能意味着学生应该学会关心他人，包括同学、老师和其他工作人员。

这有助于形成积极的人际关系和友好的学校氛围。

2.激发学习动力：爱是一种强大的动力，它能够激发学生对学习的热情。

通过以爱为源的教育理念，学校可能鼓励学生积极参与学习，发展个人潜能，培养自主学习的能力。

3.奉献服务：爱心往往伴随着奉献。

以爱为源的校训可能鼓励学生参与社区服务和志愿活动，培养奉献精神，让学生明白自己的成长与社会的进步息息相关。

4.培养责任感：爱是一种对他人和社会的责任感的源泉。

这个校训可能要求学生养成对自己的行为负责、对团队负责的态度，培养出一代有担当的公民。

5.建立团队精神：以爱为源可能也强调团队合作和团结精神。

学生在这样的理念下，可能更容易形成相互支持、互助共赢的团队。

6.创造积极学习氛围：爱心与积极向上的氛围紧密相连。

学校可能通过以爱为源的校训，努力创造一个充满积极向上、充满爱的学习环境，推动学校整体发展。

总体而言，"以爱为源"作为校训，强调了爱心、奉献、责任感等价值观，旨在塑造学生积极向上、有社会责任感的人格特质。

这种理
念有助于培养学生全面发展，成为有爱心、有担当的社会成员。

“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色

以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。

学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。

学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。

14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。

十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推动素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，增强校园文化建设，展开丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提升人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促动了学校的和谐发展。

双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。

一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观点。

“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。

“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。

双语的教育不但要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不但要注重学生今天的成长和进步，更要注重10年、20年以后他们对社会发展的影响。

不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促动全体学生全面素质的进步和提升，并以此作为学校最根本的价值追求。

以生为本以爱为源

以生为本以爱为源——争创人民满意教师“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，做一位让人民满意的教师则更难。

在二十多年的教学管理工作中，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。

尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了微妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。

下面就如何做一名新时期合格的人民教师，谈谈自己的见解。

一、灵魂高尚，性格良好。

要想真正成为一名人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。

教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。

只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。

一个具有良好性格的教师，才能深得学生的爱戴和敬慕，学生会随时随地用自己敏锐的目光注视这位老师的一言一行、一举一动，并在暗地里模仿他。

一个性格不佳的教师，往往会带给学生逆反、消极的影响，他的教育也只能是无效的劳动。

因此，作为“人类心灵的工程师”的教师，应该精心打造自己，处处以身作则，时时牢记教师形象，以教师完美的人格，使自己趋于完美。

去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。

二、热爱学生，宽容善待。

要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。

作为一个人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民，说得通俗一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长，学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。

在我们人生履历里，我们找不到什么惊天动地的伟大业绩，只有默默无闻地奉献着自己的一切，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言。

用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。

让每一个学生享受到公平教育的机会。

残疾少年、弱智儿童、“留守”学生，都应当受到公平的对待，都有受教育的权利和机会。

当老师，他把学生的困难当作自己的困难，让每一个孩子都能读书；以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得学生、家长和群众的信任和爱戴。

以生为本以爱为源

“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色

以爱为源做好后进生转化工作论文

以爱为源 润泽生命——积极打造师幼成长的乐园

优秀教师的教育风采展现

以爱为源校训

“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色

以生为本 以爱为源

以爱为源润泽生命——积极打造师幼成长的乐园

以生为本以爱为源