以生为本以爱为源
党员思想政治工作发言稿六篇
【篇一】近年来，学生工作部与全体学生工作人员一道，秉承“以生为本、以爱为源”的工作理念，坚持立德树人，坚守育人主业，紧抓机遇，锐意创新，主动作为，打造品牌，有效推进了大学生思想政治教育工作创新发展。
一、强化载体创新，推进思政教育网络化当今大学生几乎是无人不网、无日不网、无处不网。
针对这一现实，学生工作部积极运用新媒体新技术，使思想政治工作联网上线。
“青春在线”网站历经16年的建设发展，总点击量超过3800万，连续六次荣获“全国高校百佳网站”，荣获第二届“高校网络宣传思想教育优秀作品”工作案例类优秀奖。
“青春在线”微信公众号，关注量达4.3万人。
我们力争用3年时间，将“山理工易班”打造成融“思想引领、生活服务、教育教学、文化建设”于一体的网络思政教育新平台。
二、强化方法手段创新，推进思政工作精准化积极构建“分年级、分阶段、分类别”的大学生思想政治教育模式。
结合重大历史事件和重要时间节点，学校统一部署，分阶段开展全校性专题教育。
针对不同类型的特殊学生群体，以辅导员、班级导师为主，分类别开展个性化教育引导。
思想政治工作必须同鼓励学生端正学风、严谨治学统一起来。
自xx 年以来，学生工作部连续推动实施了两期学风建设行动计划，今年又开展了学风建设月活动，对于优良教风学风的形成起到了积极促进作用。
推进学生工作信息化建设，建成了方便快捷的学生信息管理系统，实现了学生信息及在校表现的全面全程记录，下一步，将与网络信息中心、教务处等部门联合建设学生信息大数据分析系统，精准掌握学生个体、群体信息，进一步提升工作针对性和决策科学化。
三、强化平台建设，推进服务工作精细化思想政治教育工作必须坚持围绕学生、关照学生、服务学生，将解决思想问题与解决实际问题相结合，以学生合理现实需求为导向，积极搭建服务平台，将服务工作落细落小落实。
大学生事务中心为山东省首家，现已形成实体办事大厅、网上服务大厅、自助终端等多种形式相结合的服务平台，11个入驻部门共提供70余项“一站式”服务项目，每周开展”校领导接待日”和”职能部门与学生面对面”活动，每年接待服务学生10万余人次。
爱为生生之本忍为不育之根的意思
爱为生生之本忍为不育之根的意思“爱为生生之本忍为不育之根”这句话的意思是指爱是生生不息的根源，而忍让则是导致不育的根本原因。
在人际关系中，爱是促使关系持续发展和壮大的动力，而缺乏忍让和包容会导致关系破裂。
爱和忍让是相辅相成的，爱是让人感到温暖、被接纳和珍视的基本情感，而忍让则是在处理矛盾和冲突时的必备品质。
当两个人之间的爱没有表现出足够的忍让和包容时，会导致矛盾激化、沟通不畅，最终可能会破坏彼此之间的关系。
适当的拓展可以是，爱和忍让在任何一段关系中都是必不可少的要素。
只有当双方都能够理解并尊重对方的需求和感受，才能够建立起稳固和谐的关系。
因此，我们应该在日常生活中培养包容和谅解的品质，学会尊重彼此的不同，以实现持久的、健康的人际关系。
以爱为源做好后进生转化工作论文
以爱为源做好后进生转化工作摘要：在班主任工作中坚持以爱为源积极做好后进生工作，把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位。
把爱心贯穿在整个教育活动的始终；善于挖掘、捕捉后进生的闪光点；把后进生转化工作做到持之以恒。
相信只要我们以爱为源，对后进生付出真情、热情和关爱，积极调动后进生自身的积极因素，就能使这些幼苗弱苗更好地健康成长。
关键词：以爱为源教育班主任后进生转化素质教育强调要面向全体学生，注重学生的全面发展。
面向全体学生，即教师应关注每个学生的健康发展，让每个孩子的生命都放出光彩。
但在教育教学实际中，几乎每个班都会出现少数的后进生。
尽管他们是学生中的少数，但其转化工作十分重要。
这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接影响到班风、学风的根本好转。
转化学生是一项长期、复杂、细致的工作，在班主任工作中，我始终坚持以爱为源，积极做好后进生转化工作，并取得了较好的效果。
以爱为源，就是指教师对他们首先要有一片爱心，把爱心贯穿在整个教育活动的始终。
当好一个班主任，必须有一颗育人的心，有一颗真诚奉献的爱心，才能使幼苗弱苗健康地成长。
作为班主任，要把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位，在某种程度上，甚至对后进生更要多花精力、多倾注爱心。
一、以爱为源，才能更好地关心学生。
“感人心者，莫先乎情”，情感的交流要用爱心做纽带，沟通多了，人与人之间就有亲切感。
学生不良行为的产生，在很大程度上是由于学习中屡遭挫败和挫折的结果。
如：因为学习成绩不良带来的家长斥责、惩罚，同学歧视、嘲笑，集体活动受到排斥等。
由于担心遭受或曾经受到讥讽、嘲笑和惩罚，这部分学生往往既自卑又自尊，常常自己瞧不起自己，又不允许别人蔑视自己，比较心虚，过于敏感，对教师和成绩好的同学存有戒心。
处于这种心态下，教育是很难奏效的。
但也应看到，他们的自尊心并未泯灭，也希望得到别人的尊重。
所以，他们对真诚、爱护、关心他们的人也能表现出尊敬和依恋的感情。
以身作则为人师 满腔真爱献学生
以身作则为人师满腔真爱献学生发表时间：2011-05-27T15:04:30.357Z 来源：《教育学文摘》2011年7月下供稿作者：罗英[导读] 让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
”——浅谈新课改下的班级管理◆罗英甘肃省民乐县第三中学734500班主任工作是一门科学，也是一门艺术，这早已普遍地被大家所接受。
我认为：班主任应该像把剪刀，能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条；应该像根绳子，既是学生书山攀登的扶手，又不能捆住他的手脚，要使全体学生在高尚和谐的班级氛围中健康成长。
作为班集体的组织者、领导者的班主任，只要以身作则，关爱学生，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，定然润物无声。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊。
要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，我们要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
孔子又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
另外，班主任工作要有持之以恒的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”，坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
持之以恒，滴水穿石；持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
由于我担任的是小科教学，和学生课堂接触的时间少，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上我总是第一个到教室，等候同学们的到来，这样也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟；每天午休，虽不是轮到我值班，也要到宿舍去检查；下午下课，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。
小学校风校训教风学风大全(多套可选)
校风:明德求真务实创新
教风:敬业严谨爱生民主
学风:勤学善思好问求精
【校训】让这里光芒闪耀
【校风】校以团结为家教以育人为本
师以敬业为乐生以成才为志
【教风】以爱为源因材施教
【学风】快乐读书健康成长
校训：爱生尊师求实进取
校风：认认真真做事踏踏实实做人
校训：责任在我心中
校风:知书有礼团结向上
教风：敬业爱生求实创新
学风：爱读好问巧思求美
办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园
校风：诚实、严格、勤奋、创新
教风：爱生、善教、严谨、求实
学风：尊师、守纪、勤学、善思
校训：
美：优美环境
勤：勤奋学习
谨：严谨治学
良：良好礼仪
竞：竞争意识
创：创新发展
校风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上教风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行
教风：为人师表严肃认真刻苦钻研
勇于创新循循善诱关心学生
学风：自觉学习专心钻研勤学苦练
诚实虚心持之以恒一丝不苟
办学宗旨：创办规范加特色学校
培养全面加特长人才
班主任作风：人师奉献服务尊重
师生意识：校荣我荣校辱我辱以校为家
校风——勤奋、文明、健美、创新
教风——科学、严谨、民主、和谐
学风——乐学、多思、探索、求新
教风：敬业、爱生、博学、善导。
校训：崇德兼善奋发图强
校风：民主和谐
教风：乐教善教
学风：爱学会学
班风：求实协作
办学特色：以人为本
办学思路：管理
绿色校园
全员参与质量至上
民主和谐
全面发展
创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现体艺风采，创建特色学校。
以生为本，以爱为源_——幼儿心理健康教育教学策略分析
163知识文库2023.4（上）各方面因素影响，因此幼儿需要教师的教育和正确指导。
《3～6岁儿童学习和发展指南》中强调了幼儿心理健康教育工作的重要性，并要求教师要重视幼儿学习品质以及幼儿健康心理教育，不仅要培养孩子好奇心、坚持心、自信心等，更要提高幼儿良好的社会交往技能，健全幼儿的人格。
幼儿阶段是孩子个人身心健康发展的关键时期，落实心理健康教育工作势在必行。
本文就从影响幼儿心理健康发展的几大因素入手，对幼儿心理健康教育策略进行了分析研究。
1 影响幼儿心理健康发展的重要因素1.1 家庭环境影响家庭教育是幼儿入园之前所接受的重要教育方式，而家长作为幼儿的第一任教师，不仅可以满足孩子各种成长需求，其教育方式也会对孩子的心理健康状况产生很大影响。
父母可以说是幼儿的启蒙教师，因此父母的个人生活习惯、性格特点、行为素质以及教育手段等都会影响孩子的心理健康状况。
首先，一些较为民主的家长十分懂得和孩子交流，更懂得尊重孩子，在和幼儿相处过程中既不会过度宠爱也不会缺乏耐心、关爱和照顾等。
受良好的家庭教育环境影响，幼儿不仅能够拥有健康的心理素质，还能具备良好的自信心和独立意识，在学习和生活中都能有良好的心理素质。
而放任型教育家庭的幼儿，从小就缺少父母的关心、爱护，不善于和他人交流沟通，父母对孩子疏幼儿在这一场所中学习知识、交友玩耍、挖掘和培养各种能力等，因此幼儿园环境对孩子的成长和心理发展也有重要影响作用。
幼儿园里的教师、保育员和其他幼儿都是孩子所接触的对象，因此幼儿园环境、幼儿教师教学方式以及幼儿之间相处模式等，都对孩子心理健康状况有所影响。
首先，一些幼儿教师受传统教育思想影响不会过于重视幼儿的心理健康教育，不把心理健康教育工作放到首位，而是关注幼儿文化学习状况，过度在意幼儿文化成绩的提升，忽视了孩子的心理健康发展状况。
受这种教育思想影响，幼儿教师会缺少对孩子的心理健康关注程度，并且不能及时对幼儿心理健康发展做出正确指导。
“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色
以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。
学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。
学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。
14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。
十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推动素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，增强校园文化建设，展开丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提升人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促动了学校的和谐发展。
双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。
一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观点。
“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。
“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。
双语的教育不但要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不但要注重学生今天的成长和进步，更要注重10年、20年以后他们对社会发展的影响。
不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促动全体学生全面素质的进步和提升，并以此作为学校最根本的价值追求。
坚持以生为本的理念,促学生健康快乐成长
坚持以生为本的理念，促学生健康快乐成长发表时间：2013-05-31T11:01:08.327Z 来源：《现代教育科研论坛》2013年第1期供稿作者：孙彤[导读] 成长党的十八大报告中把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置。
孙彤(襄阳市实验中学湖北襄阳 441000)【摘要】坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。
围绕学生努力构建适合学生快乐成长的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，全力打造学生成长的乐园，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，和谐成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。
【关键词】生本；尊重；平等；快乐；成长党的十八大报告中把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
学校作为社会细胞的重要组成部分，是培养社会人才的地方，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，影响着社会的未来。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2011—2020）指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”，“把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。
因此，坚持以学生为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展，努力把学生培养成为具备学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，具有远大理想、良好的习惯、健康的心理素质的适应社会发展需要的人才，是全面建设小康社会的宏伟目标赋予教育工作者的使命。
教育是充满爱的阳光的事业，是一种心与心的教育。
坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。
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龙井市亚松二小姜楠
身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀地教师，应该具备地最基本条件是什么？是优美地语言？是广博地知识？还是丰富地教学经验？在实践地过程中我发现：作为一名优秀地人民教师不仅要有优美流畅地语言、广博地知识、丰富地教学经验，最重要地是要有爱心.
这种爱应该是教师对岗位忠诚地爱，教师对学生无私地爱，教师对学校眷恋地爱.这些爱是师爱地核心，它是涓涓细流，滋润学生地心田；它是熊熊烈火，点燃教育地梦想；它是指路地明灯，照亮前进地路程.这样地爱平凡而简单，朴实而伟大，时时刻刻围绕在我们身边.个人收集整理勿做商业用途
在我身边有许许多多这样地教师，他们为了别人地孩子，忽略了自己地孩子；他们见证着别人孩子地成长，却错过了自己孩子地蜕变；他们为别人地孩子忙碌着，却很少为自己地孩子停下脚步.清晨，她们用清新地笑脸迎来可爱地孩子；傍晚，她们用亲切地话语嘱咐顽皮地学生；她们会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；她们会扮演各种角色，和学生们赛跑游戏，像孩子一样天真地笑；她们会蹲下身子来，和孩子们交流谈心；当听到家长说孩子最喜欢上你地课时，她们会默默感动；当看到孩子们偷偷夹在教案里地小卡片时，她们会欣然微笑.疼爱自己地孩子是本能，而疼爱别人地孩子是神圣！我被他们无私而温暖地爱所感动，他们地一言一行时时刻刻鞭策着我.个人收集整理勿做商业用途
步入教师岗位将近两年，我深深感到：平凡，是教师职业地本色；平静，是教师工作地态度.教书育人是一个润物细无声地过程，我们年复一年地与平凡牵手，着眼于细节，每天围绕着备课、授课、批改作业等埋头苦干、反复锤炼，扎实研究.然而，教师工作又很有乐趣，可以在忙碌充实地工作中获取知识，可以在学生成长中体味教育事业地平凡和伟大，可以在学生细微举动中感到满足.这种辛苦中蕴藏着地幸福，是任何职业地人都享受不到地.平凡之中地伟大追求、平静之中地满腔热血、平常之中地强烈责任感.作为教师，应该把满腔热血投入到教育事业，对教育事业积极追求，永无止境.俗话说“热爱是最好地老师”.热爱教学，就会少一份牢骚，多一份快乐；热爱教育，就会淡泊名利，持之以恒.个人收集整理勿做商业用途
鲁迅曾经说过：“教育是根植于爱地，爱是教育地源泉” ，教师有了爱，才会用伯乐地眼光去发现学生地闪光点.记得刚刚参加工作时，班级里一个学习成绩最差地学生上课总是积极举手回答问题，可是当我问到他时，他却答不上来.后来，我问他为什么不会也举手时，这个学生胆怯地说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我”.由此我感每个学生都有一颗强烈地自尊心.于是我和这个学生达成一个约定，下次提问时，如果不会答就举左手，如果会就高举右手.此后，每当看到他举右手，我都努力给他机会让他回答，举左手时则不让他站起来.一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大地进步.后来我悄悄地把这个方法也告诉其他班里地几个学习不好地学生，结果发现整个班都变了.很多时候我们地爱就融入在一个眼神，一句问候，一声鼓励中，这些细小地举动会时刻滋润着孩子们地心，甚至改变他们地一生.个人收集整理勿做商业用途
作为一位年轻教师，我钟爱自己地事业，更热爱自己地学生.我认为一名优秀地教师不但要撒播知识地种子，更要撒播爱地阳光.在英语朗读地早晨，我会提早到校，督促孩子们养成早读地习惯.下雨天，我会站在教室地门口迎接每一个孩子，帮学生抖落雨水，将雨具挂好；学生生日时，我会组织同学们为他庆祝；每当他们取得成绩时，我会及时地鼓励和奖赏他们；哪怕他们犯了一些小错误我也会和他们私下解决.点点滴滴，时时处处，我相信只要以学生为中心，以爱为根源，学生们就会懂得爱，学会爱.个人收集整理勿做商业用途
我是一名普通而平凡地小学教师，我一直在努力追求：用慈母地心去呵护那一颗颗纯真地童心；用真诚地爱去感化那一片片稚嫩地心田；用智慧地爱去点燃那一颗颗爱地火种.在我心
里，师爱是一种充满睿智和理性地爱.她着手于一时一事，却着眼于学生地一生一世.我是千千万万地教师中地一员，每日里尽职尽责地做着自己份内地工作.我始终坚信，学生没有好坏之分.对于每一个学生，我们都应该给予多一些鼓励和多一份信任.个人收集整理勿做商业用途
是啊！爱是阳光，爱是土壤，爱是孩子成长地一切.以生为本，以爱为源，相信我们地课堂会更精彩，我们地生活会更美好.个人收集整理勿做商业用途。