2021高考生物课标全国版一轮课件：复习提升课9 DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
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2021版新高考选考生物一轮复习通用版课件：加强减数分裂与有丝分裂、可遗传变异、DNA复制的关系
A→B
B′→C
减数第一次分裂前 的间期
减数第一次分裂全 过程和减数第二次 分裂的前期、中期
C→D
D→E
减数第二次 减数第二次 分裂的后期 分裂的末期
间期
前期和中期
后期
末期
4.同源染色体“对数”及“染色体组数”的变化(以二倍体生物为例)
图甲中表示有丝分裂的是①，表示减数分裂的是②。图乙中表示有丝分裂的是③，表示 减数分裂的是④。
9．(不定项)(2020·临沂高三月考)果蝇是性别决定方式为 XY 型的二倍体生物。在基因型 为 AaXBY 果蝇产生的精子中，发现有基因组成为 AaXBXB、AaXB、aXBXB 的异常精子。 下列相关叙述正确的是( ) A．细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制 B．基因组成为 AaXBXB 的精子的形成过程体现了生物膜的流动性 C．基因组成为 AaXB 的精子的产生是基因突变或染色体变异的结果 D．基因组成为 aXBXB 的精子的形成是减数第二次分裂异常导致的
8．(2020·江西九江十校一模)下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中 出现的三个细胞乙、丙、丁。下列有关叙述正确的是( )
A．图中乙细胞正在进行减数分裂，可能发生基因突变和基因重组 B．乙细胞的子细胞含有 4 个染色体组，丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组 C．基因重组的发生与丙细胞有关，而与乙细胞无直接关系 D．丙细胞与丁细胞的变异类型相同 解析：选 C。题图乙细胞为有丝分裂后期细胞，有丝分裂过程中不发生基因重组，A 错 误；乙细胞含有 4 个染色体组，其产生的子细胞含有 2 个染色体组，B 错误；基因重组 一般发生在减数第一次分裂时期，因此基因重组的发生与丙细胞有关，而与乙细胞无直 接关系，C 正确；丙细胞发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基 因重组，而丁细胞发生的是染色体结构的变异(易位)，D 错误。
高三一轮复习生物拓展性微专题(五)DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题课件
解析：第二次细胞分裂前的间期，DNA进行复制，形成的染色体中一个 DNA的两条链均含31P，另一个DNA中一条链含有32P，另一条链含31P， 所以在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总条数是40，被32P 标记的染色体条数是20，B错误。
5.将果蝇（2n＝8）一个精原细胞的核DNA分子双链都用32P标记，并在不 含32P的培养基培养，让其先进行一次有丝分裂，然后进行减数分裂。下 列有关叙述错误的是（ ） A.有丝分裂产生的2个精原细胞中，每条染色体都带有32P标记 B.减数分裂Ⅰ过程中，初级精母细胞内有8个被32P标记的核DNA C.在减数分裂Ⅱ后期，次级精母细胞内有4个被32P标记的核DNA D.产生的精子中，被32P标记的核DNA有4个
解析 DNA的复制是半保留复制，一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶 脱氧核苷酸的培养液中培养一个细胞周期后，细胞核内每个DNA分子都 有一条脱氧核苷酸链被标记，然后在不含放射性标记的培养液中完成减 数分裂过程。初级精母细胞中每条染色体的两条染色单体一条被标记， 一条未被标记，A正确；减数分裂Ⅱ前期、中期每条染色体都被标记， 减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，细胞中的染色体一半被标记，一半未 被标记，B错误；减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂后，染色体随机移向细 胞两极，最终形成的4个精细胞中可能有2、3或4个细胞被标记，只有当4 个精细胞都被标记时，才有可能出现含标记的精细胞中都有一半的染色 体被标记的情况，C、D错误。
2.标记情况分析 假设有一个细胞，DNA母链都被同位素标记，之后形成的子链不含有同 位素标记，因为减数分裂中DNA只复制一次，所以产生的子细胞中每条 染色体都有同位素标记。 小提醒：①一个DNA分子含两条DNA链，只要有一条DNA链带标记，该 DNA分子便带标记。 ②每条染色体含一个或两个DNA分子，只要有一条DNA链带标记，该染 色体便带标记。 ③每个细胞含多条染色体，每条染色体的情况是一样的，只需分析一条 染色体（减数分裂时只需分析一对同源染色体）即可。
高三生物一轮复习基因突变基因重组和染色体变异 PPT
多倍体育种方法 萌发得种子或幼苗
秋水仙素或低温处理
染色体数目加倍 发育
多倍体植株 细胞融合也可得到多倍体
如二倍体如何培育得到三倍体植株？
帕 米
万 山
尔之
高母
原
---
＊据统计,帕米尔高原上得植物 65%以上就是多倍体。
3、单倍体
①定义: 由 配子 发育而成得个体。 ②单倍体植株特点: 弱小,且高度不育
⑤自然状态下,原核生物不发生基因重组。
三、染色体变异
(一)染色体结构变异 (二)染色体数目变异 (三)染色体变异在育种中得应用
(一) 染色体结构变异
1、缺失 染色体得某一片段缺失
a bc
def
如:猫叫综合症
b 消失
ac def
猫叫综合症
症状:
患儿哭声轻,音 调高,很像猫叫。 两眼距离较远, 耳位低下,生长 发育缓慢,存在 着严重得智力 障碍。
┯┯┯┯
┯┯┯┯
┯┯┯┯
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＡＴＧＣ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
ＴＡＣＧ
┷┷┷┷
替
┷┷┷┷
增
┷┷┷┷
缺
换
┯┯┯┯
添
┯┯┯┯┯
失
┯┯┯
ＡＣＧＣ
ＡＴＡＧＣ
ＡＧＣ
ＴＧＣＧ
ＴＡＴＣＧ
ＴＣＧ
┷┷┷┷
┷┷┷┷┷
┷┷┷
基因突变就是否改变染色体上基因得数量与位置？
2、结果: 产生新得等位基因
3、时间: 主要在DNA复制时期
⑤性状表现就是遗传基因与环境因素共同作用得结果, 在某些环境条件下,改变了得基因可能并不会在性状上 表现出来。
2、基因突变就是否一定传递给子代？
高三生物一轮复习课件+DNA分子结构、复制
资料2
右图是DNA复
制的示意图，
有哪些信息？
信息：DNA复制双向进行，两条链的复制有
先后，方向相反；
2.下图表示DNA复制的过程，结合图示，下列有关叙述不正确的是(
C)
A．DNA复制过程中首先需要解旋酶破坏DNA双链之间的氢键，使两条链解开
B．DNA分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链的方向相反
C. 一个含2 000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有41000种
D. 人体内控制β－珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，其碱基对可能的
排列方式有41700种
)
4、碱基互补配对的相关计算
双链DNA中
根据碱基互补配对原则：
∵A=T
G=C
∴ A + G＝T + C
嘌呤数＝嘧啶数
核苷酸的个数＝碱基的个数=……
密度梯度离心法分
离细胞成分示意图
*实验过程
先将大肠杆菌细胞培养在用15NH4Cl作为唯一氮源的培养液里
养很长时间（14代），使DNA分子里的氮原子都以15N的形式存
在。之后再加入大大过量的14NH4Cl和各种14N的核苷酸分子。
细菌开始摄入14N合成子代DNA。
接下来让细胞继续生长、分裂，在不同时间（按细胞周期）
（1） G0、G1、G2三代DNA离心后的
试管分别是图中的 A 、 B 、 D 。
（2） G2代在①②③三条带DNA分子数
0:1:1
的比例是
。
（3）图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素P分别
是
31
P
、
31
P和32P 。
（4）经过4次复制以后，子代中含31P 的DNA占全部子DNA的
右图是DNA复
制的示意图，
有哪些信息？
信息：DNA复制双向进行，两条链的复制有
先后，方向相反；
2.下图表示DNA复制的过程，结合图示，下列有关叙述不正确的是(
C)
A．DNA复制过程中首先需要解旋酶破坏DNA双链之间的氢键，使两条链解开
B．DNA分子的复制具有双向复制的特点，生成的两条子链的方向相反
C. 一个含2 000个碱基的DNA分子，其碱基对可能的排列方式就有41000种
D. 人体内控制β－珠蛋白的基因由1700个碱基对组成，其碱基对可能的
排列方式有41700种
)
4、碱基互补配对的相关计算
双链DNA中
根据碱基互补配对原则：
∵A=T
G=C
∴ A + G＝T + C
嘌呤数＝嘧啶数
核苷酸的个数＝碱基的个数=……
密度梯度离心法分
离细胞成分示意图
*实验过程
先将大肠杆菌细胞培养在用15NH4Cl作为唯一氮源的培养液里
养很长时间（14代），使DNA分子里的氮原子都以15N的形式存
在。之后再加入大大过量的14NH4Cl和各种14N的核苷酸分子。
细菌开始摄入14N合成子代DNA。
接下来让细胞继续生长、分裂，在不同时间（按细胞周期）
（1） G0、G1、G2三代DNA离心后的
试管分别是图中的 A 、 B 、 D 。
（2） G2代在①②③三条带DNA分子数
0:1:1
的比例是
。
（3）图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素P分别
是
31
P
、
31
P和32P 。
（4）经过4次复制以后，子代中含31P 的DNA占全部子DNA的
高三生物一轮复习精品课件：热点题型九 DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
跟踪训练
1.用32P标记某二倍体生物体(含20条染色体)的增殖细胞的DNA分子双链，
再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养一段时间后，取出细胞检查其染
色体，发现某细胞染色体条数为40条，且均不含32P，则此细胞正在进行的
分裂至少是第几次分裂
A.第一次
B.第二次
√C.第三次
D.第四次
1234
解析 答案
归纳
总结
四步法解决细胞分裂中染色体标记问题
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个 第一步
DNA分子，用竖实线表示含同位素标记 画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色 第二步 体上的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的 第三步 情况 若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体分开的 第四步 局面，并进而推测子细胞染色体的情况
1234
解析 答案
3.小鼠的睾丸中一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中 完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分裂 过程，其染色体的放射性标记分布情况是 A.初级精母细胞中每条染色体的两条单体都被标记 B.次级精母细胞中每条染色体都被标记 C.只有半数精细胞中有被标记的染色体
√D.若这两次分裂为减数分裂，则子细胞中每条染色体均含15N
答案
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与P
2021版高考生物微一轮全国通用版(课件)：破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题(共37张PPT)
第 2 次
C．第 3 次
D．第 4 次
微课培优 巧用图解 突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
网络构建·答题依据 重在检测·志在提升
解析：由于被标记的是 DNA 分子的双链，所以本题关键是要弄清染色体上 DNA 的 变化，由于 DNA 的复制是半保留复制，所以在第一次有丝分裂结束后果蝇的体细胞中均 含有 8 条染色体，8 个 DNA，每个 DNA 的 2 条链中均含 1 条标记链和一条非标记链。 在第二次有丝分裂时，间期复制完成时会有 16 个 DNA，但是这 16 个 DNA 中，有 8 个 DNA 均是含 1 条标记链和一条非标记链，另外 8 个 DNA 均含非标记链；中期由于着丝 点没有分裂，所以每条染色体上有 2 个 DNA，一个 DNA 含 1 条标记链和一条非标记链， 另一个只含非标记链，所以在中期会有 8 条染色体有标记；后期着丝点分裂，每条染色 体上的 DNA 随着姐妹染色单体的分开而分开，在后期形成 16 条染色体，其中只有 8 条 含有标记，这 8 条染色体中的 DNA 含 1 条标记链和一条非标记链。
答案：A
微课培优 巧用图解 突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
3．利用模型分析子细胞中染色体标记情况 此类问题可通过构建模型图解答，如下图：
网络构建·答题依据 重在检测·志在提升
微课培优 巧用图解 突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
网络构建·答题依据 重在检测·志在提升
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种情况是 4 个细胞都是
微课培优 巧用图解 突破DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
网络构建·答题依据 重在检测·志在提升
【例 2】 某高等动物的一个细胞中 DNA 分子的双链均被 32P 标记(不考虑细胞质 DNA)，将其放在含 31P 的细胞培养液中培养，正确的是( )
高中生物新教材必修第二册教案讲义：DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题
DNA复制与细胞分裂中的染色体标记问题一、有丝分裂中染色体的标记情况用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行两次有丝分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：由图可以看出，第一次有丝分裂形成的两个细胞中所有的DNA分子都呈“杂合状态”，即15N/14N－DNA；第二次有丝分裂形成的子细胞有多种可能性，可能子细胞的所有染色体都含15N，也可能子细胞的所有染色体都不含15N。
即子细胞含有15N的染色体为0～2n条(体细胞染色体为2n条)。
规律总结若只复制一次，产生的子染色体都带有15N标记，若复制两次，产生的子染色体只有一半带有15N标记。
例1蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是() A．每条染色体的两条单体都被标记B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记答案 B例2用32P标记了某玉米体细胞(正常体细胞含20条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。
下列有关叙述错误的是() A．在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数分别是20和20B．在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总数和被32P标记的染色体数分别是40和40C．在第一次分裂完成后，形成的两个子细胞中染色体上的DNA都是有一条链含32P，另一条链不含32PD．在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含32P的染色体数从0到20都有可能答案 B解析第二次分裂前的间期，DNA进行复制，形成的染色体中一个DNA的两条链均不含32P，另一个DNA中一条链含32P，另一条链不含32P。
在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染色体总数是40，被32P标记的染色体条数是20，B错误。
2021届课标版高考生物一轮复习课件：复习提升课9 DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题
02
备考提炼
1．不同细胞分裂中染色体标记情况分析 (1)有丝分裂中染色体标记情况分析 ①过程图解(一般只研究一条染色体)： 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
②规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生 的子染色体只有一半带有标记。
；第二种情况是 2 个细胞是
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；
第三种情况是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
3．DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题的答题模板 解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型图，并完成染色体与DNA的转 换。具体如下：
第一步
第二步 第三步 第四步
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA分 子，用竖实线表示含同位素标记
第六单元 基因的本质与表达
复习提升课(9) DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题2
备考提炼
03
应考演练
01
典例感悟
(经典题)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细 胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标 记分布情况是( A )
(2)减数分裂中染色体标记情况分析 ①过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如下图：
②规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复制一次，因此产生的子染 色体都带有标记。
2．连续两次有丝分裂子细胞中染色体标记情况
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种情况是 4 个细胞都是
A．每条染色体中都只有一条单体被标记 B．每条染色体的两条单体都被标记 C．半数的染色体中只有一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记
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画出复制一次，分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上 的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示
再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况
若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体(a与a′)分开 的局面，并进而推测子细胞染色体情况
03
应考演练
看
观
谢
谢
(2)减数分裂中染色体标记情况分析 ①过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如下图：
②规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复制一次，因此产生的子染 色体都带有标记。
• 2．连续两次有丝分裂子细胞中染色体标记情况
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种情况是 4 个细胞都是
；第二种情况是 2 个细胞是
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；
第三种情况是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
• 3．DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题的答题模板 • 解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型，并完成染色体与
DNA的转换。具体如下：
第一步
第二步 第三步 第四步
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA分 子，用竖实线表示含同位素标记
• A．每条染色A体中都只有一条单体被标记
• B．每条染色体的两条单体都被标记
• C．半数的染色体中只有一条单体被标记
• D．每条染色体的两条单体都不被标记
• 解析 根据DNA半保留复制及有丝分裂的特点，第一次有丝分裂后产 生的细胞的DNA都是一条被3H标记，一条不被3H标记。第二次有丝分 裂过程中，DNA分子复制时，以被3H标记的那条链为模板形成的DNA， 一条被3H标记，一条不被3H标记；以不被3H标记的那条链为模板形成 的DNA，两条链都不被3H标记；在有丝分裂中期，这两个DNA分子仍 在一条染色体上(因为此时姐妹染色单体还没有分开)，每条染色体上 都有一条染色单体被3H标记。
02
备考提炼
• 1．不同细胞分裂中染色体标记情况分析 • (1)有丝分裂中染色体标记情况分析 • ①过程图解(一般只研究一条染色体)： • 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
②规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生 的子染色体只有一半带有标记。
第六单元 基因的本质与表达
复习提升课(9) DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
栏 目 导 航
01
典例感悟
02
备考提炼
03
应考演练
01
典例感悟
• (经典题)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完 成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期， 其染色体的放射性标记分布情况是( )
再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况
若继续推测后期情况，可想象着丝点分裂，染色单体(a与a′)分开 的局面，并进而推测子细胞染色体情况
03
应考演练
看
观
谢
谢
(2)减数分裂中染色体标记情况分析 ①过程图解：减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象，如下图：
②规律总结：由于减数分裂没有细胞周期，DNA 只复制一次，因此产生的子染 色体都带有标记。
• 2．连续两次有丝分裂子细胞中染色体标记情况
这样来看，最后形成的 4 个子细胞有三种情况：第一种情况是 4 个细胞都是
；第二种情况是 2 个细胞是
，1 个细胞是
，1 个细胞是
；
第三种情况是 2 个细胞是
，另外 2 个细胞是
。
• 3．DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题的答题模板 • 解答此类问题的关键是构建细胞分裂过程模型，并完成染色体与
DNA的转换。具体如下：
第一步
第二步 第三步 第四步
画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA分 子，用竖实线表示含同位素标记
• A．每条染色A体中都只有一条单体被标记
• B．每条染色体的两条单体都被标记
• C．半数的染色体中只有一条单体被标记
• D．每条染色体的两条单体都不被标记
• 解析 根据DNA半保留复制及有丝分裂的特点，第一次有丝分裂后产 生的细胞的DNA都是一条被3H标记，一条不被3H标记。第二次有丝分 裂过程中，DNA分子复制时，以被3H标记的那条链为模板形成的DNA， 一条被3H标记，一条不被3H标记；以不被3H标记的那条链为模板形成 的DNA，两条链都不被3H标记；在有丝分裂中期，这两个DNA分子仍 在一条染色体上(因为此时姐妹染色单体还没有分开)，每条染色体上 都有一条染色单体被3H标记。
02
备考提炼
• 1．不同细胞分裂中染色体标记情况分析 • (1)有丝分裂中染色体标记情况分析 • ①过程图解(一般只研究一条染色体)： • 复制一次(母链标记，培养液不含标记同位素)：
转至不含放射性培养液中再培养一个细胞周期：
②规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生 的子染色体只有一半带有标记。
第六单元 基因的本质与表达
复习提升课(9) DNA复制与细胞分裂 中染色体标记问题
栏 目 导 航
01
典例感悟
02
备考提炼
03
应考演练
01
典例感悟
• (经典题)蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完 成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期， 其染色体的放射性标记分布情况是( )