小学语文人教版二年级上册20《纸船和风筝》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计
二年级优质课《纸船和风筝》教学设计人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计【教学目标】1.认识8个生字，会写8个生字。
在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。
【课前交流】师生对话、交流。
通过教师和学生的对话，使彼此之间充满信任，让这种暖暖的相互关照，让人久久不忘。
此处设计让学生介绍自己，也在不知不觉中对学生进行了口头表达的训练。
【教学流程】一、导入新课教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
教师分别找学生读词，并请学生在这两个词之间写一个字，把这两个词连起来读。
（教师写“和”字。
）［设计意图：建立实物和要学的词之间的联系，容易让学生产生联想，把识字和学生的现实生活联系在一起，培养学生良好的识字习惯。
让学生看老师板书，又一次加深对生字的印象。
而在两个生词之间加一个“和”字，就使得原本毫无联系的两个词语构成了一个令人向往的想象空间，未读其文，先有其景。
既学习了生词又在上课伊始激发学生的兴趣。
］二、初读课文要求同学们在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情况1.强调通过汉语拼音识字的重要性。
［设计意图：我们的语文教学是母语教学，此时老师进行强化，是为了更好的落实学段目标，培养学生借助汉语拼音进行识字的能力。
］2.游戏识字。
（玩“识字魔方”。
）教师把识字小魔方发到学生手里，宣布游戏规则：每个小组选一个代表，把手中的魔方向上抛，落在桌子上，正面朝上的字是哪一个字，我们就一起读出那个字，如果有同学读错，我们就一起来帮帮他。
（学生分组活动，教师来到学习小组和学生一起玩。
）3.猜字谜。
每字头上长颗草：莓！很少张口见面闹：吵！4.检查识词情况：幸福、愿意、扎风筝、漂流、飘荡。
［设计意图：读后交流识字方法，并且通过玩识字魔方的游戏，让学生在玩中学，学中玩，既提高了学生的识字兴趣，同时增加生字与学生见面的次数，切实起到巩固识字的作用。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，体会课文中纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
（2）发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
二、教学重点有感情地朗读课文，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点理解课文中“飘啊飘”、“漂啊漂”的用法，学会造句。
四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、朗读感悟法、默读理解法、引导法等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们写过信吗？信是通过邮递员叔叔送到我们的手中。
在今天的课文中，小熊和松鼠就是通过漂流瓶来通信的，我们来一起看看他们是怎样通信的。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）同桌互相交流生字词。
（3）教师检查生字词掌握情况，并适时出示生字，认读。
（4）用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
3. 精讲细读，体会感情（10分钟）（1）默读第一至第三自然段，思考：小熊和松鼠为什么都很快乐？（2）讨论交流，体会朋友间的快乐。
（3）指导朗读，注意语气。
4. 品读感悟，体会友谊（10分钟）（1）自由读第四至第六自然段，思考：为什么小熊和松鼠都不开心？（2）讨论交流，体会朋友间的心有灵犀。
（3）指导朗读，注意语气。
5. 创设情境，拓展延伸（5分钟）（1）同学们，如果你是小熊或松鼠，你会怎样做？（2）学生自由发言，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）通过本课的学习，我们知道了朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
7. 课后作业（1）熟读课文。
（2）续编故事，写一写小熊和松鼠和好后的情景。
8. 板书设计纸船和风筝飘啊飘漂啊漂快乐痛苦和好如初六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对故事情节的理解和感悟。
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过和结果，理解纸船和风筝的象征意义。
1.2 过程与方法（1）通过小组合作，讨论纸船和风筝的象征意义。
（2）运用图片和实物，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
（2）教育学生学会关爱他人，懂得分享与互助。
第二章：教学内容2.1 课文简介《纸船和风筝》是一篇讲述友谊的故事。
故事中，小熊和松鼠是好朋友，他们互相赠送礼物，表达深厚的友谊。
在一次大风中，小熊的纸船被吹走了，松鼠找到了纸船，并用风筝将它拉回来。
纸船和风筝成了他们友谊的见证。
2.2 生字词解析（1）纸船：用纸折成的小船。
（2）风筝：用纸或布等材料制成的，可以在风中飞翔的玩具。
（3）友谊：朋友之间的深厚感情。
（4）珍惜：珍视并爱护。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）讨论纸船和风筝的象征意义，培养学生的想象力和创新能力。
3.2 教学难点（1）理解纸船和风筝在故事中的象征意义。
（2）引导学生体会友谊的珍贵，培养正确的价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、实物和生动的语言，营造情境，帮助学生理解课文。
（2）小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）情感教学法：以故事为载体，引导学生感受友谊的珍贵，培养正确的价值观。
4.2 教学手段（1）图片：展示纸船和风筝的图片，帮助学生形象地理解课文。
（2）实物：准备纸船和风筝的实物，让学生亲手操作，增强直观感受。
（3）多媒体：播放故事动画，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示纸船和风筝的图片，引发学生的好奇心。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学习通过故事情节，推测人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友情的情感。
（2）引导学生懂得在面对困难时，要学会勇敢、坚强。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会人物情感。
三、教学难点：1. 学会通过故事情节，推测人物情感的方法。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
2. 学习课文（1）播放课文动画视频，让学生跟随课文朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，并进行实际运用。
3. 理解课文内容（2）教师引导学生通过故事情节，推测人物情感。
4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的角色，体会人物情感。
（2）全班同学一起朗读课文，注重情感的体现。
5. 课后拓展（1）学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送。
（2）学生分享制作过程中的感受，以及赠送风筝的意义。
（2）学生分享自己的学习感受，并提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的朗读能力，引导他们通过语气、表情等方式体现人物情感。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的情感投入和表达准确性。
3. 生字词运用评价：通过课堂练习或课后作业，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情感体验评价：通过学生制作纸船和风筝的过程，观察他们对友情和关爱的理解。
有关二年级语文《纸船和风筝》优秀公开课教案
《纸船和风筝》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受课文中小松鼠和小熊的友谊。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于面对困难的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受友谊的美好。
1.3学会生字词。
2.教学难点2.1理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。
2.2运用生字词造句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2.课文朗读2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.课文理解3.1教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？4.生字词学习4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生跟读，教师纠正发音。
4.3学生运用生字词造句。
5.小组讨论5.1教师提出问题：小松鼠和小熊是如何成为好朋友的？他们为什么能够化解误会？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.角色扮演6.1学生分组，每组选派一名代表扮演小松鼠和小熊。
6.2学生根据课文内容进行角色扮演，展示小松鼠和小熊的情感变化。
7.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
7.3教师布置作业：写一篇关于友谊的日记。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了友谊的美好。
在生字词学习环节，教师应及时纠正学生的发音，提高学生的语文素养。
在小组讨论和角色扮演环节，教师应关注学生的表现，引导他们积极参与，提高口语表达能力。
课后，教师应及时反思教学效果，为下一节课做好准备。
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）懂得付出和分享，学会感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
三、教学难点1. 学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
2. 懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）板书课文《纸船和风筝》，引导学生读题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中，小熊和松鼠是如何通过纸船和风筝来表达友谊的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（2）学生分享续编的故事，教师点评并引导感悟友谊的珍贵。
5. 课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，懂得珍惜友谊，学会感恩。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：制作一只纸船或风筝，与家人分享友谊的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在情境中感受友谊的美好。
2. 情感教育：引导学生通过朗读、讨论、续编故事等方式，深入体会小熊和松鼠的友谊，培养学生的情感素养。
3. 小组合作：通过分组讨论、汇报讨论成果等形式，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友谊，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、生字卡片等。
3. 学习材料：课文打印稿、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示课文动画视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论纸船和风筝在故事中的象征意义。
4. 想象创作：（1）引导学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。
（2）学生分享自己的创作，教师点评并鼓励。
5. 小结作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文故事，并创作一个关于友谊的故事。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养学生的特长和兴趣，提高学生的综合素质。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 情境教学：利用多媒体课件，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
3. 任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，提高他们的实践能力。
4. 情感教学：以故事情节为载体，培养学生的情感态度和价值观。
小学纸船和风筝教案一等奖
小学纸船和风筝教案一等奖《小学纸船和风筝教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学纸船和风筝教案一等奖设计理念：1《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。
2给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。
3充分尊重学生的感受，体验。
教学目标：1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学流程：一、复习导入1、读词语(书后)(指名读、自由读)。
2、读句子，(自由读，想读哪句读哪句，把幸福和快乐送给小伙伴;齐读，师生共同享受这份幸福和快乐。
)是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，给他们俩带来多少快乐呀!正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候，这快乐却不没有了。
(这一环节的设计，既复习了旧知识又紧紧地拴住了学生的心，让他们很快进入了本节课的教学。
)二、新授1、教师范读(7—11自然)2、学生自由读，互谈感受，(为学生创造了自主、合作、交流的环境、激发了学习的热情。
)3.集体交流感受，适时指导朗读，(学生交流时，教师随时出示有关词语、句子、画面，进行点拨。
)如：动手贴词“飘荡、漂流”。
朗读形式多种多样(自读、互读互评、指名读、配乐读、看图读) (朗读、交流是感悟的基础，让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，用心去读书，使学生与故事产生共鸣)实践活动：我知道，很多小朋友都为小熊、松鼠的故事高兴着、感动着，尤其你们读最后一句时，老师也被深深地感动了。
此时此刻，他每放一只纸船，就会默默地为小熊说一句话，他会说什么呢?(为学生提供了想象的空间，同时也训练了他们的语言表达能力)延伸：小朋友，你喜欢小熊和松鼠吗?为什么?在我们日常的学习和生活中，你们之间发生过矛盾吗?现在给大家2分钟时间，用你喜欢的方式向曾经发生过争吵的小伙伴表达一下你的诚意吧!(让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。
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小学语文人教版二年级上册20《纸船和风筝》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:认识“坏、扎”等8个字,会写“坏、松”等8个字。
在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
情感态度价值观:引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。
2学情分析
纸船和风筝对于孩子来说很常见,童话故事更是学生们乐于接受的文学形式,小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征。
故事中的曲折更加接近学生的生活实际,会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。
而且通过一年的学习,学生对充满童趣的故事有着浓浓的兴趣。
他们喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演,并能结合自己简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解,表达自己的感受。
通过对文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟,从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格的形成。
3重点难点
重点:识字写字,感情读文。
难点:让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐、幸福的心情。
和因为矛盾失去友谊时的那种难过失落的心情。
并在松鼠和小熊的友谊中懂得好朋友之间应该友好相处。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】直接导入
我们今天共同学习新课,(直接板书课题《纸船和风筝》)
指生读题再齐读,师发问:课文围绕纸船和风筝向我们介绍一个怎样的故事呢?
[设计意图:建立事物之间的联系,容易让学生产生联想。
让学生看老师板书,加深对生字的印象。
而在两个生词之间的一个“和”字,就使得原本毫无联系的两个词语构成了一个令人向往的想象空间,未读其文,先有其景。
既学习了生词又在上课伊始激发学生的兴趣。
] 2【讲授】初读课文，感悟课文内容
⑴请同学们打开书92页,边读边画出本课不认识的字,并想办法认识它。
注意要读准字音,读通句子。
⑵检查学生读文情况(开火车读文)
3【活动】初步感知。