数字化教学引言

引言

1.中国联通简介

2008年5月24日，工业和信息化部、发改委和财政部联合下发《关于深化电信体制改革的通告》。

2008年10月15日，中国联合网络通信有限公司在北京挂牌成立，“新联通”公司拥有全国第二大移动网和第二大固网，整体规模和实力得到了大幅提升。中国联通是目前中国唯一一家在纽约、香港、上海上市电信运营企业，用户规模和上市公司市值均位居全球电信运营商前列，收入规模跨入世界五百强行列，主要经营范围从固定通信、移动通信、数据通信一直到系统集成，应该说覆盖了电信运营的全业务。2008年，我们还荣幸的与北京奥运牵手合作，缔造了人类历史上第一届“宽带奥运”。同时我们在系统集成方面有大量成功案例，其中包括国家电子政务网络管理系统建设，包括国家民政部系统集成，包括全国人大门户网站系统集成，央企技术创新平台的集成等等。

从2007年以来，中国联通一直与淮海工学院在互联网网数据通信、移动通信领域保持良好持续的合作。尤其在互联网通信业务方面，联通公司为淮海工学院提供多GE级带宽的互联网出口，为学生提供了100M级至桌面的互联网接入。联通公司高速稳定的互联网服务已经赢得了广大师生的认可，目前入网学生用户达8000余户。为了更好的支撑服务淮海工学院教职员工使用我公司通信业务，连云港联通在淮海工学院本部及东港校区、通灌校区分别设立了综合业务营业厅，本部及东港校区设立了宽带维护站。

2、学生宿舍网络入方案

淮海工学院的宿舍网络建设，要建设成为一个现代化的国内外一流的，功能完善，技术先进，满足数字化校园建设需求，符合综合性理工科大学特色的现代化数字网络。该网络不仅仅是一个校园网，还应该是一个多网合一的基于IP网络技术的现代化安全通信网络、多媒体视频网络、语音网络、一卡通网络。并具

备高性能、高稳定、高安全、易使用、易维护、可扩展的特点，为学校今后的飞速发展打下良好的基础。同时随着数字化校园网络的建成，淮海工学院将成为省内乃至全国的样板学校。

需为三个校区的每个学生宿舍提供基本的有线网络设施（含布线、汇聚交换机与接入交换机），保证每个学生一个百兆接口，并通过光纤汇聚到校信息中心机房。为淮工学院的数字化校园提供相应的网络基础设施。

3.数字化校园方案

3.1数字化校园—-数字化校园解决方案及意义

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。能有效解决以下问题：

解决高校信息孤岛

规范业务流程

提高工作效率

为师生员工提供“一站式”服务

创建虚拟大学空间，实现跨地域管理

体现决策管理水平，及整体综合实力

有助于教学模式和观念的转变

辅助学校领导决策

3.2数字化校园—-建设原则

总体规划：从学校未来发展的高度全盘考虑并统一规划。

分步实施：根据需求制定合理的分步实施规划，最大限度的降低对学校正常教学的影响。

以用促建：应用是灵魂，一个好的系统只有真正用起来才算建设成功，才能体验她的价值，通过成熟应用推动其他各部门信息化建设。

突出重点：有的放矢，根据学校需求有选择性的进行重点建设。

资源共用：使学校软硬件资源得到最优的利用率，避免软硬件资源的投资浪费。

信息共享：消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，提高工作效率、管理效率和核心竞争力。

3.3数字化校园—-建设思路

经过综合考虑业务需求，淮工学院数字化校园建设建议分几步进行：

●首先在全校形成学校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构

建起学校优良的数字空间和信息共享环境，在校内进一步实现教学资源

数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。

●其次，在全校实现统一的电子支付和费用收缴管理，彻底解决校内各类

费用收缴难、管理乱的问题。

●借助“校园一卡通”系统提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信

息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面

提升学校管理效率和管理水平。

●促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构的

升级，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化和真正意

义上的数字化校园。

在数字化校园建设思路方面，进行整体规划，采用四条线梳理法全面涵盖学校管理流程：

学生为主体的学习、生活线。

教职工为主体的科研、资产、管理、服务线。

公共服务为主体的公共信息发布、个性服务、自主服务线。

校情分析为主体的学生、教职工、科研、招生线。

3.4数字化校园—平台介绍及业务系统集成

统一信息门户平台：统一信息门户平台将分散的、异构的信息资源进行集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作化的集成环境。

数据交换平台：通过建设数据交换平台，使学校各个部门信息不一致、信息交互麻烦、信息安全得不到保证等问题得到有效解决，同时减轻各部门信息管理人员的工作量，提高他们的效率，塑造各部门数据的权威性。

统一身份认证平台：建设以目录服务和认证服务为基础的统一用户管理、授权管理和身份认证体系，将组织信息、用户信息统一存储，进行分级授权和集中身份认证，规范应用系统的用户认证方式。

掌上校园平台：为学生和老师使用自己的手机即可完成自己需要办理的业务、查询授权的相关信息、参与投票和测评等。

数据共享中心：通过数据交换工具，进行数据过滤、清洗和双向传递，实现各业务系统、共享数据服务平台相互之间的数据交换和共享，为学校教学科研提供交流的服务平台，为学校的管理提供有效的管理平台，满足校内各类人员的查询要求。

3.5数字化校园—平台业务系统介绍

●数字迎新系统电子离校系统宿舍管理系统

人事管理系统学生收费管理系统学生发费管理系统

财务预约报销系统 OA办公系统学工管理系统

教务管理系统

●自主招生系统校情分析系统能源监控系统

资产管理系统科研管理系统网站群管理系统

综合决策信息管理系统校友管理系统网络教学资源系统

电子邮件管理系统

●实验实训管理系统校情分析系统继续教育管理系统资产管理系统

招生管理信息系统网站群管理系统财务管理系统校友管理系统

后勤服务管理系统视频点播系统

运维培训管理系统