湿地保护教案
自然教育保护湿地教案
自然教育保护湿地教案教案标题：自然教育保护湿地教案教案目标：通过本教案，学生将了解湿地的重要性，学习湿地生态系统的组成和功能，并培养对湿地保护的意识和行动。
教学目标：1. 了解湿地的定义和种类；2. 了解湿地在生态系统中的重要性；3. 掌握湿地生态系统的组成和功能；4. 培养对湿地保护的意识和行动。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 湿地保护相关的图片和视频资料；3. 湿地生态系统的图表或模型；4. 学生练习册。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些湿地的图片和视频，引起学生对湿地的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道什么是湿地吗？湿地有哪些种类？3. 引导学生思考湿地的定义和种类，并进行讨论。
知识讲解：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍湿地的定义和种类；2. 解释湿地在生态系统中的重要性，如湿地对水资源的净化、生物多样性的保护等；3. 通过图表或模型，展示湿地生态系统的组成和功能，并解释其中的相互关系。
案例分析：1. 向学生展示一些湿地保护的成功案例，如湿地恢复计划、湿地保护区的建立等；2. 引导学生分析这些案例的重要性和效果，并讨论为什么需要保护湿地。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个湿地保护的主题（如水污染、栖息地破坏等），并设计一个宣传海报或口号，呼吁大家保护湿地；2. 每个小组展示他们的宣传海报或口号，并向全班解释他们的设计理念和目的。
个人思考：1. 要求学生思考并回答以下问题：- 你认为湿地保护为什么重要？- 你能为湿地保护做些什么？2. 鼓励学生分享他们的想法和行动计划。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调湿地的重要性和保护的必要性；2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与湿地保护活动。
作业：要求学生写一篇关于湿地保护的短文，包括湿地的定义、种类、重要性以及个人对湿地保护的看法和行动计划。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的湿地保护区或湿地恢复项目，加深学生对湿地保护的实际了解；2. 邀请当地的湿地保护专家或志愿者来学校进行讲座，分享他们的经验和知识。
小学综合实践活动教案走进湿地保护家园
小学综合实践活动教案走进湿地保护家园湿地是自然界中非常重要的生态系统，它不仅提供了许多珍贵的生态资源，还扮演着调节水源、维持气候平衡等重要角色。
然而，由于人类的不当行为和过度开发，湿地受到了严重的破坏和污染。
为了加强对湿地保护的意识，让孩子们了解湿地的重要性并参与湿地保护活动，我们设计了一份小学综合实践活动教案。
一、活动目标本次综合实践活动的主要目标是通过参观湿地，让学生了解湿地的重要性，培养他们对自然环境的保护意识和责任感。
二、活动准备1. 选择合适的湿地：选择一个靠近学校且较为保护完好的湿地作为活动地点。
2. 做好安全防护工作：确保学生的安全，如提前检查湿地的道路状况、准备急救药品等。
3. 准备参观材料：提前准备图书、图片、视频等参观湿地的材料，以使学生在活动中更好地理解湿地。
三、活动流程1. 导入环节（20分钟）a. 老师通过图片或视频展示湿地的美景，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 向学生介绍湿地的定义和重要性，引导他们思考湿地如何对人类和其他生物产生影响。
c. 提出问题激发学生的思考，如“你们知道我们身边的湿地都有哪些吗？”“湿地为什么被称为‘地球之肾’？”等。
2. 参观湿地（60分钟）a. 请专业人员或湿地保护协会的成员带领学生进行湿地参观，介绍不同类型的湿地以及湿地内的植物和动物。
b. 学生观察湿地内的生物，记录下所见所闻、感受和体会，并与同学分享。
3. 学习交流（40分钟）a. 学生小组展示自己观察到的湿地生物并进行讨论，分享彼此的观察结果和体会。
b. 通过对比讨论，学生思考湿地生物和陆地生物之间的不同，以及湿地对物种多样性的重要性。
4. 动手实践（40分钟）a. 学生分小组，根据参观的湿地激发的思考和体会，共同设计一份湿地保护计划，并用海报形式展示。
b. 学生分享自己的海报，并对其他小组提出建议和改进意见。
5. 总结回顾（20分钟）a. 指导学生回顾整个活动过程，总结湿地的重要性和保护湿地的意义。
湿地保护教案[5篇模版]
![湿地保护教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb19b76068eae009581b6bd97f1922791688be6c.png)
湿地保护教案[5篇模版]第一篇：湿地保护教案第一单元中国湿地概述第一课中国湿地概况和特征教学目标：知识与技能1、了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征和科学价值。
2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。
过程与方法1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。
情感态度价值观1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。
2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。
教学重点、难点：教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。
教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。
课前导入：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。
请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？1、学生自由表达。
2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。
共同了解学习他的神奇之处。
第一课中国湿地概况和特征一、中国湿地定义与分类1、湿地的定义。
过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。
让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1）学生朗读湿地的定义。
过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？没关系，老师这里有秘密武器。
师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。
大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？（2）检验：游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？教师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！出示图片依次了解湿地功能。
保护湿地公园的幼儿园教案
保护湿地公园的幼儿园教案【概述】湿地公园是一种珍贵的自然资源，它不仅提供了丰富的生物多样性，还扮演着重要的生态功能。
为了培养和增强孩子们对湿地公园的保护意识，本教案旨在通过多种教学方法和活动，让幼儿了解湿地公园的重要性，学习如何尊重和保护这一宝贵资源。
【目标】通过本教案的学习，幼儿将能够：1. 了解湿地公园的定义和重要性；2. 学习湿地公园中常见的动植物，并了解它们的生活特点和生态关系；3. 通过参观湿地公园和参与保护活动，培养对湿地公园的保护意识；4. 掌握简单的保护湿地公园的方法，如减少废水排放、控制垃圾污染等；5. 培养对自然环境的敬畏之情和珍惜之意。
【教学准备】1. 幻灯片或图片展示湿地公园的美景和生物多样性；2. 绘本《湿地公园探险记》或类似的故事书；3. 植物和动物的图片或标本；4. 湿地公园参观和保护活动的具体安排；5. 与湿地公园相关的绘画、手工制作材料。
【教学过程】序号-步骤-内容1- 导入- 借助幻灯片或图片展示湿地公园美景，引起幼儿的兴趣。
2- 引发思考- 通过提问、观察图片等方式，了解幼儿对湿地公园的初步认识。
3- 故事阅读- 通过讲述绘本《湿地公园探险记》或类似的故事书，让幼儿进一步了解湿地公园的生物多样性和价值。
4- 观察与讨论- 展示湿地公园中常见的动植物的图片或标本，并帮助幼儿认识它们的生活特点和相互关系。
5- 参观湿地公园- 安排班级参观湿地公园，由专业导游带领幼儿近距离观察湿地生态系统。
6- 活动制定- 结合湿地公园参观的经历，与幼儿一起制定保护湿地公园的具体活动方案，如减少废水排放、控制垃圾污染等。
7- 手工制作- 利用绘画、手工制作材料，引导幼儿制作与湿地公园保护相关的作品，如海报、模型等。
8- 总结回顾- 回顾幼儿参观和活动的经历，帮助幼儿总结保护湿地公园的重要性，并强调每个人的责任和义务。
9- 观点分享- 与幼儿分享自己对保护湿地公园的观点和理解，鼓励他们提出自己的保护想法和建议。
高中地理教案《湿地资源的开发与保护
高中地理教案《湿地资源的开发与保护》第一章：湿地的定义与重要性1.1 湿地的概念1.2 湿地的类型与特征1.3 湿地的生态功能与重要性1.4 湿地的保护与可持续发展第二章：湿地资源的利用与开发2.1 湿地资源的种类与分布2.2 湿地资源的利用方式与技术2.3 湿地资源的合理开发与可持续发展2.4 湿地资源开发中的环境问题与解决方案第三章：湿地保护的意义与目标3.1 湿地保护的重要性与意义3.2 国际湿地保护的现状与趋势3.3 湿地保护的目标与原则3.4 湿地保护的政策与法律体系第四章：湿地保护的方法与措施4.1 湿地保护的主要方法与技术4.2 湿地恢复与修复的措施与案例4.3 湿地保护的公众参与与教育宣传4.4 湿地保护的国际合作与经验借鉴第五章：我国湿地资源的现状与保护5.1 我国湿地资源的分布与特点5.2 我国湿地资源的利用与开发状况5.3 我国湿地保护的现状与问题5.4 我国湿地保护的政策措施与实践案例第六章：湿地生态系统的监测与评估6.1 湿地生态系统监测的重要性6.2 湿地生态系统监测的方法与技术6.3 湿地生态系统评估的指标与体系6.4 湿地生态系统监测与评估的实践案例第七章：湿地景观规划与设计7.1 湿地景观规划的原则与目标7.2 湿地景观规划的方法与步骤7.3 湿地景观设计的技术与案例7.4 湿地景观规划与设计的实践案例第八章：湿地保护项目的实施与管理8.1 湿地保护项目的设计与申报8.2 湿地保护项目的实施与管理流程8.3 湿地保护项目的中期检查与调整8.4 湿地保护项目的成效评估与经验借鉴第九章：湿地保护与人类福祉9.1 湿地保护与水资源管理9.2 湿地保护与生物多样性保护9.3 湿地保护与气候变化应对9.4 湿地保护与社区经济发展第十章：湿地保护的公众参与与教育10.1 湿地保护公众参与的重要性10.2 湿地保护教育的目标与方法10.3 湿地保护公众参与的活动设计与实施10.4 湿地保护教育的实践案例与启示重点和难点解析重点环节1：湿地的定义与重要性湿地生态系统的概念和类型湿地生态功能与重要性的具体表现重点环节2：湿地资源的利用与开发湿地资源的种类与分布的特点湿地资源合理开发与可持续发展的策略重点环节3：湿地保护的意义与目标湿地保护的重要性与意义的阐述湿地保护的目标与原则的解读重点环节4：湿地保护的方法与措施湿地保护的主要方法与技术的操作要点湿地恢复与修复的措施与案例的分析重点环节5：我国湿地资源的现状与保护我国湿地资源的分布与特点的描述我国湿地保护的政策措施与实践案例的评价重点环节6：湿地生态系统的监测与评估湿地生态系统监测的方法与技术的应用湿地生态系统评估的指标与体系的构建重点环节7：湿地景观规划与设计湿地景观规划的原则与目标的制定湿地景观设计的技术与案例的解析重点环节8：湿地保护项目的实施与管理湿地保护项目的设计与申报的流程湿地保护项目的实施与管理流程的掌控重点环节9：湿地保护与人类福祉湿地保护与水资源管理的关系湿地保护与生物多样性保护的策略重点环节10：湿地保护的公众参与与教育湿地保护公众参与的重要性与方法湿地保护教育的目标与方法的实施全文总结和概括：本教案全面系统地介绍了湿地资源的开发与保护，从湿地的定义与重要性，湿地资源的利用与开发，湿地保护的意义与目标，湿地保护的方法与措施，我国湿地资源的现状与保护等方面进行了深入的解析。
保护湿地教案
保护湿地教案教案一课题：保护湿地教学目标：1. 让学生了解湿地的概念、类型和重要功能。
2. 使学生认识到湿地面临的威胁和保护湿地的重要性。
3. 培养学生的环境保护意识和责任感，激发学生积极参与保护湿地的行动。
教学重点&难点：重点：湿地的重要功能以及保护湿地的意义。
难点：如何引导学生从自身做起，积极参与保护湿地的实践。
教学方法：问题导向式探究学习教学过程：教师：同学们，今天我们来探讨一个非常重要的生态系统——湿地。
大家先思考一下，你们心目中的湿地是什么样子的呢？（引导学生思考和发言）学生：（自由发言）教师：好，那我们先来明确一下湿地的概念。
湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。
接下来，我们通过一些图片和视频来更直观地了解湿地的类型。
（展示不同类型湿地的图片和视频，如沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地等）教师：那么湿地有哪些重要的功能呢？大家分组讨论一下。
（组织学生分组讨论）小组代表发言：（汇报讨论结果，如涵养水源、调节气候、维持生物多样性等）教师：非常好，大家总结得很全面。
可是，现在湿地面临着很多威胁，比如开垦、污染等。
我们应该怎么保护湿地呢？（引导学生思考和讨论）学生：（提出各种保护措施，如减少开垦、治理污染、加强宣传等）教师：同学们说得都很有道理。
下面我们来设计一个保护湿地的宣传海报。
（学生分组设计海报）教师：展示各个小组的海报，并进行点评和总结。
教材分析：本课程内容紧密结合当前环境保护的热点问题，通过对湿地的介绍和探讨，引导学生关注生态环境，培养环保意识。
教材内容丰富，提供了大量的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
作业设计：让学生在课后调查自己所在地区的湿地状况，并撰写一份调查报告，提出保护湿地的建议。
结语：通过今天的学习，我们对湿地有了更深入的了解，也知道了保护湿地的重要性。
希望同学们能够将环保意识转化为实际行动，为保护湿地、保护我们的家园贡献自己的力量。
教案二课题：保护湿地教学目标：1. 学生能够理解湿地的定义、主要特征和生态价值。
幼儿园保护湿地公园教案
幼儿园保护湿地公园教案教学主题：保护湿地公园教学年龄：3-4岁教学目标：1.了解湿地公园的概念和意义。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
3.学习如何保护湿地公园。
教学内容：1.探讨湿地公园的概念和意义。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
3.学习如何保护湿地公园。
教学过程：第一步：导入引导幼儿回顾对动植物的认知，引出“湿地公园”的概念。
例如：“上次我们学习了很多动物和植物，你们都记住了吗？今天我们要来学习一个新地方，那就是湿地公园。
你们知道湿地公园是什么吗？”第二步：学习1.探讨湿地公园的概念和意义。
引导幼儿关注湿地公园的概念和意义。
例如：“湿地公园是一种自然生态系统，它有什么特殊的地方呢？”请幼儿思考和回答。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
引导幼儿观察湿地公园中的动植物及其特点。
例如：“我们来看看湿地公园里有哪些动物和植物，它们长什么样子，有什么特点呢？”3.学习如何保护湿地公园。
引导幼儿思考如何保护湿地公园。
例如：“我们应该怎么做才能保护这些动植物呢？我们可以不乱扔垃圾，不去捉鱼等。
你们还能想到什么呢？”第三步：巩固让幼儿以小组形式共同打扫幼儿园周围的垃圾，引导幼儿正确处理垃圾并保护环境。
第四步：评价1.观察幼儿的学习和表现，及时评价和肯定。
2.问答方式引导幼儿回答所学知识。
教学资源：图书：《湿地公园里的动植物》视频：湿地公园保护宣传片教学反思：通过本节课的学习，幼儿们成功的学习了湿地公园的概念和意义，认识到湿地公园中的动植物及其特点，并学习了如何保护湿地公园。
同时，通过实际行动，让幼儿了解到如何正确地处理垃圾并保护环境。
这样的教学方法生动有趣，并且将学习与实践相结合，真正达到了教学效果。
人与自然湿地行动教案
人与自然湿地行动教案教案标题：人与自然湿地行动教案教案目标：1. 了解湿地的重要性及其对人类和自然的影响。
2. 培养学生保护湿地和环境意识。
3. 探索湿地生态系统和其内部生物多样性。
4. 鼓励学生积极参与湿地保护行动。
教案步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生思考湿地的定义和重要性。
讨论湿地对环境和生物多样性的作用。
2. 展示一些湿地的图片和视频，引起学生对湿地的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 解释湿地的不同类型，如沼泽、河口湿地、盐沼等，并介绍它们的特点和生物多样性。
2. 讲解湿地的生态系统，包括湿地中的植物、动物和微生物之间的相互作用。
活动一：湿地观察（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组前往附近的湿地进行观察。
2. 学生观察湿地的植物、动物和微生物，并记录下他们所见到的生物和环境特征。
3. 学生回到教室后，分享他们的观察结果，并讨论湿地的重要性。
活动二：湿地保护行动计划（20分钟）：1. 学生小组讨论并制定一个湿地保护行动计划，包括如何提高人们对湿地的认识和保护湿地的方法。
2. 每个小组向全班展示他们的保护行动计划，并接受其他学生的建议和意见。
3. 整合各小组的计划，形成一个整体的湿地保护行动计划。
活动三：湿地保护宣传（15分钟）：1. 学生设计海报、宣传册或小册子，宣传湿地的重要性和保护湿地的方法。
2. 学生可以使用图片、文字和图表来说明他们的观点。
3. 学生展示他们的宣传作品，并讨论如何将宣传信息传递给更多的人。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在这堂课中所学到的关于湿地的知识。
2. 强调保护湿地和环境的重要性，并鼓励学生积极参与湿地保护行动。
3. 提醒学生将所学知识和行动传递给他们的家人和朋友。
教案评估：1. 观察学生在湿地观察活动中的参与程度和记录的准确性。
2. 评估学生在湿地保护行动计划和宣传设计中的创意和合作能力。
3. 收集学生对湿地保护和环境意识的反馈和思考。
教案扩展：1. 组织学生参观本地的湿地保护区或野生动物保护中心，加深对湿地生态系统的了解。
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第一单元中国湿地概述
第一课中国湿地概况与特征
教学目标:
知识与技能
1、了解湿地的概念、分类,概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征与
科学价值。
2、感受湿地的美,增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、了解参与湿地保护的方法与途径,并愿意承担这份责任。
过程与方法
1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2、通过学生对湿地资源的利用与保护等问题讨论,全面提高学生分析问题,解决问题能力。
情感态度价值观
1、通过整理收集有关湿地资料,激发学生探究学习的兴趣与动机。
2、结合案例分析,强化学生资源意识与环境保护意识。
教学重点、难点:
教学重点:了解湿地,体会湿地给人们生活带来的益处。
教学难点: 感受湿地的美,增强保护湿地的意识。
课前导入:
同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友。
请观瞧大屏幕,大屏幕显示“湿地”二字,让我们一起轻轻呼唤她的名字:湿地！湿地就是什么样子的？同学们见过不？
1、学生自由表达。
2、过渡:湿地到底就是什么样子的？您们愿意与老师一起走进湿地,去揭开她神秘的面纱不？来吧,让我们一起走进湿地。
共同了解学习她的神奇之处。
第一课中国湿地概况与特征
一、中国湿地定义与分类
1、湿地的定义。
过渡:您们都有一双明亮的眼睛,发现了湿地的美。
让我们一起来瞧一瞧《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工,长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带,静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体,包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1）学生朗读湿地的定义。
过渡:瞧了定义,湿地的概念就是不就是还就是很模糊？
没关系,老师这里有秘密武器。
师:简单的说,湿地就就是指有水、有土、有生物(动物与植物)的地方。
大家瞧下图就就是典型的河流湿地,老师这里还有10张不同类型环境图片,您能判断出哪儿些属于湿地不？
(2)检验:游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片,学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？
教师:湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统,享有“地球之肾”的美誉,为人类社会的生存与发展提供重要的生态服务功能,让我们一起来瞧一瞧！
出示图片依次了解湿地功能。
2、湿地的分类。
天然湿地:沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区等人工湿地:水库、池塘、稻田、人工河等。
二、中国湿地资源概况P7
从分布情况瞧,青海、西藏、内蒙古、黑龙江四省区湿地面积均超过500万h㎡,约占全国湿地总面积的50%。
中国就是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一,约占世界湿地面积的10%,居亚洲第一位,世界第四位。
三、中国重要湿地名录及面积P7-9
依照《湿地公约》第二条,各缔约国应指定其领土内适当湿地列入《国际重要湿地名录》,并给予充分、有效的保护。
目前我国已有41个湿地分五批列入了该名录。
第一批6个就是我国1992年加入湿地公约时列入的;1997年香港回归祖国,香港米埔-后海湾成为我国第7个国际重要湿地;第二、三、四批分别14个、9个与6个湿地于2002年、2005年与2008年获得湿地公约认可;2009年1个被列入该名录。
2015年新列入3个。
四、中国重要湿地分布
根据植被与地区差异,中国湿地可分为8个主要区域:东北湿地、黄河中下游湿地、长江中下游湿地、云贵高原湿地、西北干旱与半干旱湿地、青藏高原高寒湿地。
从寒温带到热带、沿海到内陆、平原到高原山区均有分布,而且还表现出同一地区内有多种湿地类型与一种湿地类型分布于多个地区的特点, 构成了丰富多样的组合类型。
①东北湿地②黄河中下游湿地③长江中下游湿地④云贵高原湿地
⑤西北干旱半干旱湿地⑥青藏高原高寒湿地⑦滨海湿地⑧东南华南湿地
五、中国湿地的生态特征
由于面积众多、分布广泛,中国湿地资源具有一些鲜明特征:
1、面积大、类型多。
中国湿地无论其面积与类型均在世界上居于重要地位。
中国的湿地除了拥有《湿地公约》分类系统的所有湿地类型外,还有独特的青藏高原湿地,就是亚洲湿地类型最齐全的国家之一。
青藏高原就是世界上海拔最高的湿地,这些湿地分布着许多大江大河与跨国河流的源头,具有重要的地理意义。
2、分布广、区域差异显著。
中国湿地分布广泛,但由于自然环境的差异,湿地区域差异性也很显著,表现出集中分布与分散分布相结合的特点,以及同一地区多种类型与一种类型分布多个地区的特点。
总体上瞧,东部地区以河流湿地、湖泊湿地、红树林湿地、热带亚热带人工湿地为主,东北地区则以沼泽湿地为主,西部地区湿地较少(主要有青藏高原的咸水湖湿地与高原沼泽以及西北干旱地区的盐湖湿地)。
3、生物多样性丰富。
中国湿地类型众多,复杂的自然地理环境致使湿地生境类型丰富,有利于各种湿地动植物生长发育,生物多样性十分丰富。
六、中国湿地的资源特征
1、有限性
2、区域性与差异性
3、整体性与系统性
4、功能性
七、中国湿地的科学价值
1、地球之肾
2、物种基因库
3、生境园
4、天然空调器
5、净化器
6、蓄水器
7、储碳库
小结:我们身边的湿地——太阳岛湿地
说起哈尔滨的太阳岛,很多人从那首歌里知道了它,其实太阳岛还有片湿地,属湿地草原型风景区,疏林草地,湖光山色,水榭亭台,清泉飞瀑,休闲度假非常适合。
呼兰河口湿地
萧红的《呼兰河传》听说过吧,呼兰河口湿地公园就坐落在这条河畔。
这里水生植物繁茂,就是国家宝贵的湿地生物物种库与基因库。
在专门辟建的游览区,可以露营、漂流,进行沙滩运动,感受融入自然,天人合一的舒适与惬意。
过渡:随着自然条件的变化与人类活动的影响,这里的生态环境日趋脆弱,我们的湿地岌岌可危！我们的湿地正遭受着严重的破坏,让我们行动起来吧,人人争做“湿地小卫士”。
做法:小组讨论书写建议如何保护湿地措施？
引导学生以小组为单位讨论湿地的保护措施。
(1)利用学校宣传栏向同学们宣传湿地环保知识。
(2)“小手拉大手”——与父母、邻居“手拉手”,向她们宣传湿地环保知识。
(3)保护湿地从我做起:节约用水、绿色出行、不向湿地扔垃圾等
(4)建立回收站,回收可回收的纸与有机物,并集中处置。
(5)植树种草,在湿地公园种植一些小树小花,绿化湿地环境。
(6)湿地就是鸟类的家园:建立自然保护区,保护好她们赖以生存的环境。
(7)退田还湖,不乱砍滥伐,还鸟类一个安静舒适安逸干净的环境。
(8)建立保护机构,打击非法捕猎。
(9)成立保护湿地志愿队。
教师:孩子们,真正检验我们对环境的贡献不就是言辞,而就是行动！感谢大家为湿地保护献计献策！原来湿地就在我们身边,它与我们的生活息息相关。
没有湿地就没有水,没有湿地就没有食物,没有湿地就没有生命。
所以,保护湿地刻不容缓,这就是我们的责任！如果您热爱地球,热爱家乡,就从热爱湿地的每一滴露水,每一片水草,每一只水鸟开始,就从节约用水,不乱扔垃圾等日常小事做起,这点滴的平常之举,就就是我们为保护环境、拯救湿地贡献着一份力量！让我们一起来关爱湿地,保护生态环境吧。