外研版八年级英语上册：Module 10 unit 1-教案
通过播放歌曲既活跃了课堂气氛也考察了学生获取信息的能力。
借助图片与单词卡发音，学生注意力集中并容易理解，同时有规律的学习单词，帮助学生快速记忆了单词。
及时检测并反馈学生的学习情况。
使用板中板，整理学生所说单词，一目了然。
白板单词卡教授学生发音并借助图片，使学生更好地理解与记忆。
Match the words with the correct picture.
Categorize the new words.
1.Say out the words about weather.
2.Learn the new words with teacher. And try to memorize and read the new words with their group members.
Let the students try to memorize and read the new words with their group members.
3.Check their studying results.
Invite some of group to read the new words.Other group give some comments.
2.Listen and check the correct information in the table.
3.Listen again and correct the wrong information.
4.Answer the questions.
做好听力前准备有助于学生更好的理解题目要求与听力材料。
1. Greet and chant.
2.Answer the questions a景与歌曲活跃课堂气氛并发问，导入本模块与单元的话题。
学生通过回答老师的问题而初步认识和理解might的含义。
使用多媒体播放音乐,活跃了课堂气氛并为学习新单词做了预热。
板书设计
Module10 Weather
Unit1 It might snow.
What will the weather be like in...?
It will be...
What will the temperature be in...?
It will be between...and...
学生使用放大镜，帮助更好的展示天气预报。
利用班级优化大师软件进行及时评价与打分。
Summary
Summarize the key words and sentence structures.
Say out what they have learnt today.
再次加强新词汇及目标语言。
白板展示文本。
3.Show their weather report.
4.Choose the best weather reporter.
创造语言环境，学生及时应用新词汇与新句型。
利用网络工具，刺激学生参与活动的积极性，并及时评价。
利用微课，播放活动要求及视频例子。使用计时器，提示完成时间。
插入天气预报音乐，创造真实的语言环境。
B.通过布置任务，使学生在参与、体验、互动、交流和合作中学习并运用语言。
媒体资源使用及意图
本节课需要使用希沃5交互式电子白板，并利用数字化资源及信息技术相互整合进行教学活动的设计，让学生更多的参与到课堂的学习过程中。课下让学生通过“掌上新标准”复习与预习单元单词和课文，同时通过网络测评反馈，在课上着重强调、教授与评价。这样既组织了学生课下的活动，也提高了学生的学习积极性与兴趣。加以运用不同的白板功能以及网络软件的使用，让课堂效率大大提高。
between...and...
C.能正确使用天气的习惯表达
2.能力目标：
A.能听懂有关天气预报的听力材料。
B.能正确运用有关天气的词汇和习惯表达来谈论天气这一话题。
C.能运用新词汇及目标语言做一个简单的天气预报。
3.学习策略
A.能综合应用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息。
B.能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论不同地方的天气。
白板展示图片及文字。
Learn the new words.
1.Brain storming.
Can you tell me some words about weather?
2.Learn the new words.
Help students to learn the new words with pictures.
学习目标
1.知识目标：
A.能正确朗读及使用下列词汇（curriculum words）
sunny,snow,cloudy,windy,cloud,shower,storm,rainy,
snowy,might,temperature,minus,degree
B.能正确使用下列常用表达（Useful expressions）
3.Ask some of the groups to act their weather report out.
4.Give some comments and choose the best weather reporter.
1.Watch the video.
2.Work in groups and make a weather report.
作业设计
1.Recite the words in Unit 1.
plete your weather report and report it for your group after class.
3.Make a new conversation about weather.
4.Preview the conversation on page 80.
教学后期整理
教学反思
1．本节课的设计整体将学生置身于实际生活与真实情景中。由对本地实际天气情况问答开始导入，学生回答并猜测，自然引入本单元与本模块话题(weather)。再由图片学习单词(sunny,rainy,windy...)到句型(What’s the weather like in...?)，由句子到对话(What’s the weather like in...?What’s the temperature in...?)，由对话到小组制作简短的天气预报，层次清楚，由易到难，符合学生的学习规律和认知规律。
使用白板课堂活动连线，进一步检测并巩固了学生对单词含义的记忆。
Listening.
1.Pre-listening.
Predict what the weather report will mention.
Learn the expression of temperature.
Ask and answer the weather and temperature with your partner.
What’s the weather like here in winter?
What will the weather be like here this winter?
Play a song and let the students guess what they will learn today.
学情分析
本节课授课对象是一所农村学校八年级学生，他们在中学已经学习了一年之久，已具备了基本的听说能力，能理解老师简单的指令，也可以完成一部分预习任务。在七年级已经学习过了一些关于天气的词汇（sunny, snow,cloudy,windy,hot,cold,cool,warm），但本节课还将继续学习更多的词汇，虽有规律可循，可学生在短时间内掌握有一定的困难，在使用过程中也会有一定的难度。“might”表示可能,也是初次学习，需要语言环境来帮助学生感知。天气这个话题虽与学生的生活息息相关，学生在掌握词汇后，也需要掌握好有关天气的习惯表达方式，这样有助于他们与他人之间的交流。“will be”虽在七年级接触过，但与天气这个话题放在一起却不常见，需要通过大量的语言输入来熟悉，再借助课堂活动进行语言输出。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用及意图
Warming up and lead in.
1.Greetings.
Greet and chant together.
2.Lead in.
Free talk(ask some questions).
What’s the weather like today?
Homework
Show the homework and explain the requirement.
Make sure the requirement of homework.
及时巩固今天所学知识。
白板展示作业。
教学流程图
Warming up and lead in. Learn the new words. Practice the new words. Pr-listening. Listen and check the correct answer. Listen and correct the wrong information. Check the answers.(ask and answer) Group work.(Make a short weather report) Show their weather report. Choose the best weather reporter. Summarize the key words and sentences. Homework.
外研版八年级英语上册教案 M10U2 第一课时
2.Final task: presentation
(1)Play videos of Beijing
and Zhangjiakou.
(2)Guide the Ss to work in
groups of four and give a presentation: giving advice on visiting Beijing or Zhangjiakou.
1.Do you like travelling?
A.YesB.No
2. Do youtraveleveryyear?
A. Yes. B. No.
3.Where do you like to travel?
A.The USB.England
4.Will you make a plan before travelling?
4.Watch the flash and imitate the pronunciation and intonation.
Read together.
通过跳读，扫读和细读设置不同的任务，环环相扣，能准确找出问题的正确答案，培养学生快读阅读获取文章信息的能力，全面了解文章内容
能根据文本回答相应段落的问题，完成表格并进行深入思考。
3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行大体复述，以及写文章就游览某地给出建议。。
教材
分析
第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。
外研版八上英语教案
外研版八上英语教案【篇一：新外研版八年级英语上册1-12模块教案】 module 1 how to learn englishunit 1 let’s try to speak english as much as possible.第1、2课时【学习目标】1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：translate, correct, match number, advice,mistake, message, each, spelling，pronunciation, newspaper, excellent.掌握下列短语的意思及用法：give sb. some advice, write it/them down, speak english, in class, do some concerts, try (not) to do sth., each other, help sb. with sth.2、（过程与方法）：通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。
【重点难点】1.重点句式：how about listening to the radio and reading a newspaper in english?try not to translate every word.you should always speak english in class.why don‘t you write down your mistakes?2.难点：提建议的常用表达方法。
【学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。
2022年外研版八年级上册《Module 10 Unit1》公开课教案
Module 10 The weather一、教学内容：Unit 1 It might snow.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用以下单词和词组：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick,ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on.能正确使用以下句型：1.Are you joking?2. Sounds great!3. Me neither.e on, better get going!5. What’s the temperature?6. It’s probably sunny and hot there.7.Rainy weather is terrible!8.I like sunny weather ,and I like snow as well.9. W hat’s the weather like in America in winter?2、能够听懂谈论天气的谈话并完成相关的听力任务.4、能用有关天气的名词或形容词、情态动词及询问天气的句型谈论天气.5、通过对本单元的学习, 了解各种气象, 培养学生保护和保护环境良好品德.教学重难点：能够熟练运用有关天气的名词或形容词及情态动词谈论天气.四、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式, 培养学生独立自主的学习能力. 本课指导学生通过听说获取信息, 培养学生的听说技能. 在教学过程中, 采用多媒体手段辅助教学, 利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程. 因此, 本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、实物、课堂练习表格、奖品五、七、板书设计：Module10 The weatherUnit1 It might snow.1.Are you joking?2. Sounds great!3. Me neither.e on, better get going!5. What’s the temperature?6. It’s probably sunny and hot there.7.Rainy weather is terrible!8.I like sunny weather ,and I like snow as well.9. What’s the we ather like in America in winter?达标训练题一、根据句子意思, 用适当的词填空：1) It rains a lot in summer in Beijing. It’s often ________.2) There’re a lot of clouds. It’s _________.3) The weather is snowy and there’s a lot of __________ in the park.4) The sun is out. It’s very ____________ and hot today.5) The wind is very strong. It’s so __________ that it’s difficult to walk.二、选择正确的答案：( ) 1. - ________? It’s cold.A. What’s the weatherB.What’s the weather likeC. How’s weatherD. How’s the weather like( ) 2. - I don’t like rainy weather. -________.A. I don’t like, too.B. Are you joking?C. Me neither.D. Sounds great!( ) 3. It’s very cold and cloudy. It might _____tomorrow.A. snowB. snowedC. snowyD. snowing( )4. — Where are you going this weekend? .—I’m not sure. I ______go to the zoo.A. canB. mayC. needD. must( )5. She likes red and green _______.A. alsoB. eitherC. neitherD. as wellUnit 1 While the lights were changing to red,a car suddenly appeared.教学目标【知识目标】1、能掌握本单元的单词和短语：bite, climb, hide, throw, fridge, pain, worse, medicine.2. 掌握本单元中的常用句型.【能力目标】1、能根据图片预测下文；能理解作者通过故事要传达的信息；能够理解语篇中故事发生的顺序.2、能够仿照范文, 用过去进行时对发生在周围的事故进行描述或报道.【情感态度目标】学习遇到突发事件时应沉着冷静, 尽量想方法自救的平安意识.教学重难点【教学重点】过去进行时, when和while引导的时间状语从句.【教学难点】能运用过去进行时就意外事故这一话题进行讨论.教学过程Step 1 Lead-inSs look the pictures and fill in the blanks.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say the new words as quickly as possible.Step 3 Say the meaning of the phrases.Work in pairs. Let Ss say the meaning of the phrases as quickly as possible.Step 4 Look at the pictures and say what’s happeningLook at the picture and use the words from the box to say what’s happening at that time.Step 5 Listen to Activity 2 and read1. The driver was/was not going fast.2. The driver was/was not looking.3. The driver was/was not talking on his mobile phone.Step 6 Listen to the dialogue and answer the questionsLet Ss listen to the dialogue and answer the two questions. Then check in groups.Step 7 Read the dialogue and answer the questions1. What was the boy doing when he was riding his bike?2. When did a car suddenly appear round the corner?3. Did the boy fall off his bike?Step 8 Read Activity 3 and complete the following advice.When you are riding a bike, think about the risk of an accident!Pay ___________ and stop at the___________.Don’t ______ too fast.Don’t ride ____________ with your friends.Don’t ______________!Step 9 Complete the passage with the correct form of the words from the box.Let Ss read the passage first and choose the words and expressions from the box.Step 10 Everyday EnglishAre you all right? That’s very dangerous!That’s too bad.Anything else?Step 11 Language pointsLet Ss master the main points of the passage.Step 12 Listen and mark when the speaker pauses1. Listen and mark when the speaker pauses.1) While the lights were changing to red, a car suddenly appeared round the corner.2) When I was waiting to cross the road, the accident happened.2. Now listen again and repeat.Step 13 Work in groups of fourStudent A: You’re a policeman at an accide nt scene in the street. Ask people questions.Student B, C and D: You saw the accident. Answer the policeman’s questionsStep 14 Grammer掌握过去进行时的用法.Step 15 Summary重点短语in time fall off pay attention side by side 过去进行时Step 16 ExercisesDo some exercises about the main points.Step 17 中考链接Do the exercises in the entrance exam to senior high schools. 课堂作业编写一个对话,介绍你亲眼目睹的一次交通事故.教学反思。
外研版八年级(上册)英语：Module10 unit 2-教案
教学设计教学目标1.语言知识目标: 能够正确朗读并运用以下词汇:mile, round, north, southeast；能认读课文中美国的城市与州的名称，并知道这些地点在美国地图上的位置；能使用because, so, but 提出出行建议。
2.能力目标：通过阅读美国特色地区天气情况的语言材料,提取各地区天气情况,最佳出行时间以及出行建议的相关信息。
用because, so和but 引导的状语从句复述美国各地区的天气情况和旅游建议。
能够仿照文本模式谈论并仿写中国某地旅游的最佳时间并给出旅行的建议。
3.情感态度目标：激发学生了解地理气候知识和因地制宜地制定旅行计划的兴趣，并能意识到影响旅游的因素不仅仅是天气。
教材分析本模块的话题是天气。
第一单元的听说课已经学习了有关天气的基本词汇和谈论可能性的句型。
为本节课天气影响旅游的话题做了铺垫。
本课是读写课，以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间。
课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，介绍不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强，所以本课入手并不难,比较容易调动学生的积极性。
同时也是一篇很好的介绍某地区气候特点和给出旅行建议的写作范本,因而很适合学生仿写。
学情分析天气这个话题学生已不陌生，通过第一单元的学习学生进一步熟悉了有关天气的基本词汇和谈论可能性的句型。
对于because, so和but 引导的状语从句以及提建议的句型学生已经学过，但是使用意识不强。
大部分学生对于旅行这一话题很感兴趣，近年来学生们会选择到美国游学,对美国表现出强烈的好奇心,但对于第一次接触大量不好记的美国地名,以及它们的地理位置不是很清楚。
在阅读过程中需要帮助其理解不同地理位置和气候对旅行建议的影响, 配合小组讨论扩充语料的输入,从而使学生能够仿照文本模式谈论中国某地的气候并给出适宜旅行的建议。
重点难点重点:在美国地图上识别各地区，通过阅读美国特色地区天气情况的语言材料,提取各地区天气情况,最佳出行时间以及出行建议的相关信息。
Module10Unit1Itmightsnow.教案-2020年秋外研版八年级英语上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气预报相关的实际问题，如如何为周末的户外活动准备合适的衣物。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟天气预报员，使用一般将来时态和所学词汇来预报天气。
在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生可能会稍微偏离主题。为了提高讨论效率，我将在以后的课程中明确讨论规则，并提供更具体的讨论指导。
Module 10 Unit 1 It might snow.教案-2020年秋外研版八年级英语上册
一、教学内容
《Module 10 Unit 1 It might snow.》为本教案的核心内容，选自2020年秋外研版八年级英语上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.本单元的核心词汇和短语：weather forecast, snow, rain, cloudy, sunny, windy, might, perhaps, definitely等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述未来发生的事情或预测未来状况的时态。它在日常交流中非常重要，尤其是在谈论天气、计划等话题时。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的天气预报案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态来描述未来天气，以及它如何帮助我们了解和规划日常活动。
本节课将围绕以上内容，结合实际教学活动，提高学生对英语天气表达和一般将来时态的理解和应用能力。
二、核心素养目标
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。
本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。
–能够用英语描述天气预报和天气变化。
–能够表达对未来天气的预测。
2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。
–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。
–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。
四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。
•能够用英语描述天气预报和天气变化。
•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。
•表达对未来天气的预测。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
–学生分享自己喜欢的天气和原因。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。
外研版八年级英语上册教案 Moddule 10 Unit 1
Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.一、教学目标1. 掌握词汇：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, neither, terrible, wish, probably, come on2. 掌握句型：(1) What’s the temperature?(2) It’s between minus eight and minus two degrees!(3) Most Decembers are wet and rainy.(4) Not usually, although this year it snowed quite a lot.3. 能够听懂谈论天气的对话。
4. 能够谈论，描述天气情况。
5. 能够了解语调在口语表达中的重要作用。
6. 能够正确运用表示可能性的单词和句型。
7. 能够通过了解天气情况，培养学生对学习地理知识的愿望和兴趣。
二、教学重点及难点重点：掌握表示天气的词汇的用法。
难点：掌握表示天气和可能性的句型。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 Warming-upLook at the pictures and talk about the weather.T: Boys and girls, you know weather has an important effect on our lives. If we’re planning a trip or getting dressed in the morning, we always have to know what the weather will be like. Look at the pictures. What’s the weather like?S: It’s sunny.S: I t’s cloudy.S: It’s raining....【设计意图】通过多媒体屏幕向学生展示表示天气的单词，非常直观明了，易于帮助学生加深记忆。
外研版八年级英语上册：Module 10 unit 1 教案设计
教学重点
1.Understanding of the dialogue.
Make a weather report and give some advice.
Step 9 Summary
引导学生对本课知识简要总结。
Ask the students to make a summary.
Make a summary
Step 10 Homework
布置课后作业，检测和巩固知识。
2.Learning how to talk about the weather.
教学难点
How to talk about the weather.
教学设备
Tape recorder, PPT, blackboard
教学方法
Task-based approach
教
学
过
程
教
学
过
程
教学步骤
设计意图
教师活动
1.It is windy.There is a lot of wind.
2.It will be stormy, you’d better stay at home.
3.Beijing will be showery. The temperature will be between minus eight and minus two degrees. You’d better take an umbrella.
八年级英语上册 Module 1 How to learn English教案 外研版 教案
外研版英语八年级上Module 1 How to learn English全模块教案I. Teaching goals 模块教学目标II. Teaching material analyzing 教材分析本模块以“How to learn English”为话题，以学习征求建议、提出建议的方法为主线，介绍了单词分类记忆、根据上下文判断词义；听力细节辨认、反向推理；略读等学习方法。
通过模块学习，学生除了能掌握上述英语学习方法之外，还可以根据同学的建议制定更适合自己的学习计划；同时，模块也复习了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的用法。
Unit 1 通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。
其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求根据录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。
活动6学习英语中的连读法；活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。
Unit 2 通过读、写训练，学会向别人征求建议或给别人提出建议。
其中活动1要求学生列举自己在语言学习活动中遇到的实际困难。
活动2—4要求学生阅读一语言学习“问答专栏”中内容后完成补全句子、回答问题等练习。
活动5—6要求学生根据自己的学习实际，完成一封求助信并征求同学的建议。
Unit 3 对“提供学习建议”的功能项目进行综合训练，并在此基础上完成制定学习计划的任务。
其中活动1、2 要求听取Charlie和Mary的对话，选出所听到的表示建议的句式并完成问答练习。
活动3—5 要求根据所供图片，描述、评论Jack的学习、生活情况，并根据提示问题提出建议。
活动6要求阅读 Helen的问题并用所供表达完成Simon 的回信。
活动7—9是词汇的拓展训练：其中7要求根据图片写出单词；8用所供词汇组成短语；9用所供词汇完成句子。
Around the world给学生介绍了通过多种渠道学习英语的方法。
Module task要求学生反思自己的英语学习，通过图标明晰信息，并根据图标信息制定学习计划；然后小组交流，提出修改建议。
外研版八年级英语上册Module10 Unit1 It might snow课件
20.(人与自然·敬畏自然)(2023四川乐山中考)Many people all over the world want to climb Qomolangma each year, C it is very dangerous. A.if B.while C.though 解析 根据本题语境可知,每年世界各地的许多人都想攀登 珠穆朗玛峰,“尽管”那是很危险的,though符合题意。
Ⅳ.单项选择
16.—It’s C today. Let’s go to the beach.
—Sounds great! Don’t forget your sunglasses.
A.rainy
B.windy
C.sunny
D.cloudy
解析 根据题干中的“不要忘记你的太阳镜”可推断,今天
天气“晴朗”,sunny符合题意,故答案为C。
Ⅴ.根据汉语意思完成句子,每空一词 21.快点儿,否则我们会错过那部电影的开头。 Come/Be/Hurry on/quick/up , or we will miss the
beginning of the movie. 22.你家乡冬季的天气怎么样? What's the weather like in your home town in winter? 23.(跨学科·地理)银行在医院和餐馆之间。 The bank is betweenthe hospital and the restaurant.
17.(2023四川成都中考)Your answer B be right, but I’m going to check to make sure. A.can’t B.might C.must 解析 根据题干中的“但是我要去查一下才能确定”可推 断,你的答案“可能”是对的,might符合题意。