人教版九年级下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 同步练习题(无答案)
金属的化学性质同步练习
一．选择题（共15小题）
1．下列物质不属于金属材料的是（）
A．表面镀铬的铁B．铝制易拉罐C．赤铁矿D．钢2．下列实验现象中，描述正确的是（）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出红光
B．水通电分解，生成氢气和氧气
C．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
D．铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉上出现红色固体，蓝色溶液变为浅绿色
3．下列说法正确的是（）
A．Cu是金属活动顺序表中H后金属，所以Cu不会发生置换反应
B．只有活泼金属和酸的置换反应才会产生气体
C．物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无关
D．置换反应中一定发生元素化合价的改变
4．下列有关实验现象的描述正确的是（）
A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
B．红磷在空气中燃烧，产生白色烟雾
C．电解水实验中，正、负极两端玻璃管内收集到的气体质量比为1：2
D．把打磨过的铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面出现红色物质
5．下列事实不能说明金属活动性强弱的是（）
A．金和银在自然界中以单质形式存在
B．金属钠不能露置于空气中，而应保存在煤油中
C．空气中铁比铝更容易被腐蚀
D．不能用铁桶盛放硫酸铜溶液
6．现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金
属的硝酸盐溶液中的方法进行实验，得到三种金属间的转化关系（如图所示）。
则甲、乙、丙三种金属分别可能是（）
A．Fe Ag Cu B．Cu Zn Fe
C．Cu Ag Fe D．Zn Fe Cu
7．将四块相同质量的铁片分别浸入下列溶液中，过一段时间取出，其中溶液质量增加的是（）
A．稀硫酸B．硫酸铜C．硝酸银D．硫酸锌
8．向AgNO3溶液中加入一定质量的Al和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。
关于该滤渣和滤液有下列四种说法：（1）向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生。
（2）滤渣中一定含有Ag（3）向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生（4）滤液中一定含有Fe（NO3）2 ，一定不含AgNO3 ，可能含有Al（NO3）3 以上说法正确的个数为（）A．0个B．1个C．2个D．3个
9．向一定质量的硝酸银和硝酸铜混合溶液中逐渐加铁粉，溶液中溶质质量的变化与加入铁粉质量关系如图所示，下列说法正确的是（）
A．a点时，溶液中有三种溶质
B．b点时，固体中有两种金属
C．往b-c段溶液中滴加稀盐酸，有白色沉淀生成
D．取d点的固体，加入稀盐酸，无气泡产生
10．Cu、Zn分别放入其他三种金属X、Y、Z的盐溶液中，反应后有无金属析出的情况如下表所示。
则X、Y、Z金属活动顺序由强到弱为（）
A．X＞Y＞Z B．Y＞X＞Z C．Z＞X＞Y D．Y＞Z＞X
11．将质量均为5克的Mg、Fe、Zn三种金属分别放入10克溶质质量分数为5%的三份稀硫酸中，反应完成后，生成氢气的质量关系是（）
A．B．C．D．
12．金属Ti（钛）是一种具有许多优良性能的较为昂贵的金属，钛和钛合金被认为是21 世纪的重要金属材料。
某科学兴趣小组在实验室探究Ti、Mg、Cu 的活泼性顺序。
他们在相同温度下，取大小相同的三种金属薄片，分别投入等体积等浓度足量稀盐酸中，观察现象如下：
则三种金属的活泼性由强到弱的顺序正确的是（）
A．Mg、Ti、Cu B．Ti、Mg、Cu
C．Ti、Cu、Mg D．Mg、Cu、Ti
13．小明同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色的物质析出，且产生少量的气体。
于是，他们重新配制硫酸铜溶液，再次实验，又观察到相同的现象。
关于
该实验的如下说法，其中正确的是（）
①生成的气体可能是氢气
②完全反应后溶液呈黄色
③实验中一定发生了置换反应
④由实验可以得出金属活动性顺序：Cu＞Fe
⑤硫酸铜溶液可能显酸性
⑥重做实验没有任何意义
A．①②③B．①③⑤C．④⑤⑥D．②④⑥
14．科学趣味小组在学习了金属的化学性质后，对金属R的活动性进行探究发现：将金属R 放入稀盐酸中，观察到有气泡产生（该反应的化学方程式可表示为：），将R放入ZnSO4溶液中无任何变化。
下列化学方程式书写错误的是（）
A．
B．
C．
D．
15．现把足量的稀盐酸分为两等份，分别与等质量的X、Y金属（颗粒大小相同）反应，生成气体的质量与时间的关系如图所示。
则下列说法正确的是（）
A．金属X、Y的活动性关系为：X＜Y
B．金属完全反应时消耗稀盐酸的质量：X=Y
C．X、Y的相对原子质量大小关系为：X＜Y
D．t3时烧杯中溶液的质量：X＜Y
二．填空题（共8小题）
16．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。
请回答下列生活中的化学问题。
（1）“沙里淘金”说明黄金能在自然界中稳定存在，其（填“物理性质”或“化学性质”）稳定。
（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，可用来检验是硬水还是软水，要降低水的硬度，在生活中可采取的简便可行的方法是。
（4）厨房里我们经常用加碘盐，这里的“碘”是指。
17．如图是一种常用的学习用品--圆规材料的组成情况：
（1）图中属于单质的是。
（填序号）
（2）铅笔芯的主要成分是。
（3）写出②金属铁在氧气中燃烧的化学方程式：。
18．置换反应是初中化学反应的基本类型之一。
已知化合物A+单质B→化合物C+单质D．试回答下列问题：
（1）若D为氢气，A为稀硫酸，则B应满足的条件是。
（2）若D为铜，化合物A的化学式可能为
19．铝制品在空气中有较强的抗腐蚀性，原因是（用化学方程式表示）。
20．铝是地壳中含量最多的金属元素，铝的化合物种类繁多，氧化铝的熔点（2050℃）高于铝的熔点（660℃）。
结合课本知识回答下列问题。
（1）氧化铝可用于制造耐火砖等高温材料，这是因为。
（2）从活泼金属的化合物中提炼单质比较困难。
人类3000做年前就使用铜，1500多年前
就使用铁。
推测人类使用铝比铁的年代（选填：“早”或“晚”）
21．将相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸，分别滴到等质量、颗粒
大小相同的X、Y、Z三种化合价相同的活泼金属中，生成H2的质量与反
应时间的关系如图所示，下列说法中正确的是
A．三种金属的活动性顺序为Y＞X＞Z
B．产生氢气的速率顺序为X＞Y＞乙
C．相对原子质量由大到小的顺序为X＞Y＞Z D．
22．构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系，如图是关于铁化学性质的知识网络。
请回答下列问题
（1）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体A，写出A的化学式。
（2）若要证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，只需选用Fe、Ag和X溶液三种试剂，写出发生反应的化学方程式，该反应的基本类型是。
（3）若X为稀硫酸，向Fe和X溶液反应后的溶液中加入一定量的锌粉，有气泡产生，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，下列对滤渣和滤液中溶质的成分分析正确的是。
A．滤液中一定含有FeSO4和ZnSO4 B．滤渣中只含有Fe
C．滤液中一定含有ZnSO4 D．滤渣中一定含有Zn和Fe
23．金属材料在我国建设中起着重要的作用。
（1）铜可以做导线，主要利用了金属铜的延展性和；
（2）回收利用是保护金属资源的一条有效途径。
某工业废料含氧化铜和氧化铁，经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液，已知：Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4．
①A～E中含铁元素的有（填序号）。
②过程III的反应除溶液颜色变化外，还能观察；
③向AgNO3和Fe（NO3）2 的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，滤液为浅绿色。
则滤液中一定含有（填化学式）。
24．（一）利用如图装置可完成CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。
已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。
①CO与Fe2O3反应的化学方程式为。
②气体通过装置的连接顺序是A→（装置不能重复使用）。
③从环保角度考虑，请你对装置提出一条改进措施：。
（二）为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱，某兴趣小组做如图实验：
（1）甲实验中发生反应的化学方程式为；乙实验中观察到的现象为。
（2）通过甲乙实验探究，可得出三种金属活动性由强到弱的顺序为。
（3）若采用丙实验方案可得出相同结论，则金属C是。
三．计算题（共3小题）
25．某钢铁厂每天需要消耗4000t含Fe2O380%的赤铁矿石，理论上该厂每日所产的生铁中纯铁的质量是多少？
26．赤铁矿能用来炼铁的主要成分是Fe2O3，其余都是杂质．某地产的赤铁矿矿石含杂质20%，问5000吨赤铁矿石能用于炼铁的Fe2O3占多少吨？理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少？（结果保留整数）
27．某工厂废液中含有CuSO4（其他成分不含铜元素），现按以下流程回收金属铜。
（1）回收过程中，加入适量稀硫酸可除去过量铁屑，该反应的化学方程是为。
（2）洗涤后的滤渣不能用加热的方法干燥，其原因是（用方程式表示）。
（3）现有一批废液，其中含4tCuSO4，理论上可从该废液中回收得到多少t金属铜？。
初中九年级化学下册知识点(人教版)
九年级化学下册预习提纲第八单元金属和金属材料课题1金属材料一、金属和合金1.金属的物理性质：特性：常温下都是固体，汞除外；大多数为银白色，金为黄色，铜为紫红色，铁粉为黑色；共性：有金属光泽、优良的导电导热性、有延展性。
2.性质与用途的关系：性质决定用途，但这不是唯一的决定因素，还要考虑价格、资源、美观、便利、回收以及对环境的影响。
3.合金(1)合金是金属和其他金属(或非金属)熔合形成的具有金属特性物质。
合金属于混合物。
(2)合金的性能与纯金属不同，@初中生家长硬度和强度一般比纯金属更高，抗腐性也更强，熔点比纯金属低。
(3)生铁和钢是两种常见的铁合金。
它们的根本区别是含碳量不同。
课题2金属的化学性质一、金属的化学性质1.与氧气反应很多金属在常温或高温下能和氧气反应，但剧烈和难易程度不同。
①2Mg+O2===2MgO②4Al+3O2==2Al2O3氧化铝是致密的保护膜，能阻止铝被进一步氧化，所以铝具有很好的抗腐蚀性能③2Cu+O2==2CuO2.活泼金属与稀酸反应(指稀盐酸和稀硫酸)能转换出酸中的氢。
①Fe+2HCl==FeCl2+H2↑②Mg+2HCl==MgCl2+H2↑③2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑3.金属和盐(可溶性盐）的反应①Fe+CuCl2==FeCl2+Cu②Mg+ZnCl2==MgCl2+Zn↑③2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu二、金属活动性顺序与置换反应1.金属活动性顺序表注意点@初中生家长①金属位置越靠前，活动性越强，反之越弱。
②位于氢前的金属能置换出酸中的氢，氢后的则不能。
③位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐(溶液)中置换出来。
2.置换反应单质＋化合物=单质+化合物A+BC==B+AC课题3金属资源的利用和保护一、金属矿物1.金属在自然界的存在方式以单质(Ag和Au)和化合物的形式存在。
2.常见的金属矿物磁铁矿Fe3O4、赤铁矿Fe2O3二、金属的冶炼以CO还原Fe2O3为例高温1.实验原理Fe2O3+3CO====2Fe+3CO22.实验现象：红色粉末变黑色，澄清石灰水变浑浊，尖嘴玻璃管有淡蓝色火焰。
第八单元 课题2 金属的化学性质课件—九年级化学人教版下册
学习目标
1.通过学习知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反 应及剧烈程度。 2.认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，了解反 应现象，知道什么是置换反应。 3.探究铝和铜、银和铜的金属活动性强弱。 4.知道金属活动性顺序，会应用金属活动性顺序解 决实际问题。
讲授新知
一、金属和氧气的反应
知识回顾 镁条在空气中燃烧
知识小结
1.判断金属活动性的方法一： 可根据金属与氧气反应的难易程度或者相同条件下反应现 象的剧烈程度进行判断。 通过以上实验现象，可知金属的活动性顺序： Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au
2. 大多数金属都能与氧气发生反应，生成相应的金属氧化 物，但反应的难易程度和剧烈程度是不相同的。
讲授新知
二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
躬行实践 探究实验2 比较金属铝、铜、银的活动性
以上反应类型都属于置换反应，得出金属活动性顺序为 Al>Cu>Ag。
讲授新知 金属活动性顺序
1.在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越 强。 2.在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出盐酸、 稀硫酸中的氢。 3.在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金 属从它们化合物的溶液里置换出来（钾钙钠除外）。
行成于思
可否用铁桶盛放硫酸铜溶液？或者说：能否用铁桶配制农药 波尔多液（配制波尔多液时用到硫酸铜溶液）？
根据金属活动性顺序，铁的金属活动性大于铜，如果用铁桶 配制农药波尔多液，铁会把硫酸铜溶液中的铜置换出来，所 以不能用铁桶盛放硫酸铜溶液，不能用铁桶配制农药波尔多 液。
知识总结
1.金属的化学性质：与氧气反应，与稀盐酸（稀硫酸）反应，金 属越活泼，反应越容易，越剧烈。 2.置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质 和另一种化合物的反应叫做置换反应， A+BC===B+AC。 3.判断金属活动性的方法：金属与氧气反应的剧烈程度、金属与 酸反应的剧烈程度、金属能否与其他金属化合物的溶液反应。 4.金属活动性顺序：
人教版初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质习题(3)
人教版九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质 同步练习题1．分别在装有镁、铝、铁、铜的试管中加入稀盐酸，不能产生氢气的是() A ．镁 B ．铝 C ．铁D ．铜2．下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的一组是( ) ①Mg ②Al ③Fe ④P ⑤Cu ⑥C A ．①④⑥ B ．②③⑥ C ．③⑤⑥ D ．③⑤ 3．小明家里收藏了一件清代的铝制佛像，该佛像至今仍保存十分完好。
该佛像未锈蚀的主要原因是( )A ．铝不易发生化学反应B ．铝的氧化物容易发生还原反应C ．铝不易被氧化D ．铝易氧化，但氧化铝具有保护内部铝的作用 4．由下图信息可知，金属活动性最不活泼的是( )A ．镁B ．锌C ．铁D ．铜5．下列化合物能由金属与酸发生置换反应制得的是()A ．CuSO 4B ．MgCl 2C ．FeCl 3D ．ZnO6．化学反应2Al ＋3CuSO 4===3Cu ＋Al 2(SO 4)3，该反应的基本反应类型是() A ．化合反应B ．分解反应C ．置换反应D ．复分解反应7．金属与盐酸的反应的示意图如图所示，下列说法正确的是( )A ．实验室可用铜和稀盐酸制氢气B ．四种金属中活动性最强的是镁C ．铁可以把锌从硫酸锌溶液中置换出来D ．铁与稀盐酸反应的化学方程式为：2Fe ＋6HCl===2FeCl 3＋3H 2↑8．质量相同的下列金属，分别加入到足量的稀盐酸中充分反应，放出氢气最多的是()A ．MgB ．AlC ．CuD ．Zn9．伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”。
其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示，正确的是()A ．3Fe ＋O 2===Fe 3O 4B ．3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4 C ．3Fe ＋2O 2=====高温FeO 4D ．Fe 3＋O 4=====高温Fe 3O 410．将少量灰黑色的生铁粉末，投入盛有过量稀硫酸的烧杯中，充分搅拌，待完全反应后过滤，滤纸上留有黑色的残渣。
人教版九年级下册化学教学课件 第八单元 金属和金属材料 课件：第八单元 金属和金属材料
项错误;合金的熔点比组成它的各成分金属的熔点都低,B项错误;
合金的硬度比组成它的各成分金属的硬度都大,是合金具有的重要
性质,C项正确;合金也可以是金属与非金属熔合而成的,比如生铁
就是铁碳合金,D项错误。
答案：C
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
变化。几天后,他们会发现
处最先出现铁锈,大家结合书本
知识知道,铁在空气中生锈实际是铁与
等物质相互作
用发生一系列复杂的化学反应的过程。
(2)写一条防止铁制品生锈的措施
。
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(3)在化工生产中可用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈。实验课上,小
强将生锈铁钉放入稀盐酸中,观察到铁锈逐渐溶解,并伴有气泡产
资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易回收和对环境的
影响等多种因素。
考点梳理
自主测试
一
二
三
4.合金
(1)定义:在金属中加热熔合金属或非金属所制得的具有金属特征
的物质。
如:生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金,其中生铁的含碳量为
2%~4.3%,钢的含碳量为0.03%~2%。
(2)性质特征:合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,
(2)不纯物质的质量=纯物质的质量÷纯度;
(3)纯度=
纯物质的质量
×100%。
不纯物质的质量
3.铁的锈蚀与保护
(1)铁的锈蚀。
①实质:与氧气、水蒸气发生的缓慢氧化作用。
②条件:氧气、水共同存在,缺一不可。
人教版初中化学九年级下册第八单元课题2金属的化学性质(第2课时)优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，共同分析金属腐蚀的原因，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
2.设计小组实验，如金属腐蚀实验、金属活动性顺序实验等，让学生在合作中动手操作，提高观察能力和动手能力。
3.鼓励小组成员相互评价、总结，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师引导学生回顾学习过程，总结金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应规律。
2.提醒学生关注实际生活中的金属腐蚀现象，运用所学知识分析和解决实际问题。
3.鼓励学生进行自我总结，反思在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
4.教师关注学生的情感态度与价值观的培养，如关爱环境、关注自然资源的保护等，引导学生树立正确的价值观。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示金属腐蚀现象，引发学生的兴趣和好奇心，激发学习动力。情景创设的方式让学生感受到化学与生活的紧密联系，增强了学生学习的主动性和积极性。
（二）过程与方法
在过程与方法方面，具体目标如下：
1.通过观察实际生活中的金属腐蚀现象，引发学生对金属化学性质的兴趣，激发探究欲望。
2.设计一系列富有启发性的实验，引导学生动手操作，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。
3.运用多媒体教学手段，形象生动地展示金属的化学性质，使抽象的知识具体化、直观化。
4.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示金属腐蚀现象，如铁栏杆生锈、铜器皿绿锈等，引发学生对金属腐蚀原因的好奇心，激发学习兴趣。
2.创设实验情境，如自制简易电池、金属腐蚀实验等，让学生亲身体验金属的化学性质，提高观察能力和动手能力。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 金属的化学性质(第2课时)课件
淳元素原创 盗版必究
CHEMICAL PROPERTIES OF METALS
第2课时
复习巩固
淳元素原创 盗版必究
比较金属的活动性方法 , 还有其它证明方法吗？
金属与氧气
反应的难易及剧烈程度
金属与稀盐酸\稀硫酸
反应的难易及剧烈程度
实验探究
将铁放在蓝色的CuSO4溶液中
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
现象
铁表面会覆盖一层 红 色的物质； 溶液逐渐由 蓝 色变成 浅绿色。
结论
铁能把铜从其化合物的溶液中置换出来 同时也说明铁比铜活泼。
方法总结
金属 与氧气反应
根据金属与氧气反应 的难易及剧烈程度来 判断金属活动性顺序
金属与 稀盐酸\稀硫酸
根据金属与稀盐酸\ 稀硫酸反应的难易及 剧烈程度来判断金属 活动性顺序
金属与 金属化合物溶液
看金属能否与金属化 合物溶液发生置换反 应，若能，则这种金 属的活动性强，否则 则弱
观察与思考
视频中出现的几个化学反应， 属于哪种基本反应类型？
反应类型 置换反应 Zn+2AgNO3 = Zn(NO3)2+2Ag Zn+Pb(NO3)2 = Zn(NO3)2+Pb Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu Zn + SnCl2 = ZnCl2 + Sn
Al > Cu
常见金属在溶液中的活动性顺序:
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性由强逐渐减弱
规律
1 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
九年级化学下《第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质》_11
课题2 金属的化学性质第一课时【教材分析】在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气的反应，金属与盐酸和稀硫酸的反应，以及金属活动性顺序。
学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实→归纳的编写方法，重点说明绝绝大部分金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈水准不同，由此也可在一定意义上反映金属的活泼水准：如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金属不活泼。
教材的重点放在对金属活动顺序的探究上，采用实验——讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动性顺序。
通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活相关的化学问题。
为加深学生的感性理解，特意复习了镁条、铁丝与氧气的反应，补做了铜片与氧气反应的实验。
把置换反应的概念放在金属与酸的反应之后讨论，并在教学过程的最后，通过练习一块儿巩固，以求得到较好的教学效果。
【学情分析】通过前面的实验，学生对铁、镁与氧气的反应，锌与稀盐酸的反应等已经有了感性的理解，对这些反应的条件、剧烈水准等也都有一定的了解，但对金属的化学性质实行分类研究和系统总结缺乏深入探讨。
在学习中学生还容易忽视铁与盐酸、稀硫酸反应时，生成物中铁元素为+2价，而不是+3价，需要让学生理解清楚。
【学习目标】1．知识与技能（1）通过阅读、讲解、实验和讨论，掌握镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。
（2）通过实验探究，能说出常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，能书写活泼金属与酸发生置换反应的化学方程式。
2．过程与方法(1)理解科学探究的基本过程，能实行初步的探究活动。
(2)初步学会使用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达相关的信息。
(3)初步学会使用比较、归纳、概括等方法对获取的信息实行加工。
人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记
课题二、金属的化学性质一、金属与氧气的反应⏹镁、铝：A 镁在常温下能与空气中的氧气反应：2Mg+O2=2MgO （银白色镁条变暗）；点燃时，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末，放热。
2Mg+O22MgOB 常温下铝在空气中银白色逐渐变暗，表面形成一层致密的氧化物：4Al+3O2=2Al2O3铝在空气中不能燃烧，在纯氧中点燃时，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体粉末：4Al+3O点燃2Al2O3C 铝的抗腐蚀性能好的原因：铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化。
⏹铁、铜A在常温下、干燥的环境中，铁、铜几乎不与氧气反应，但在潮湿的空气中会生锈。
铁制品生锈：Fe+O2 + H2O Fe2O3-xH2O （暗红色、疏松）铜制品生锈：2Cu+O2+CO2+H2O == Cu2(OH)2CO3 （翠绿色、铜绿）B 铁、铜在高温时能与氧气反应：3Fe+2O2Fe3O4( 细铁丝在纯氧中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
）2Cu+O22CuO （在加热的条件下，铜丝表面逐渐变黑。
）⏹金即使在高温时也不与氧气反应，具有稳定性：真金不怕火炼。
（金入于猛火,色不夺精光）二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应：金属与酸的反应：活泼金属＋酸→ 盐＋H2↑置换反应：由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【注意】①只有位于氢前面的金属才能置换盐酸、稀硫酸里的氢；②当铁单质参加置换反应时，生成物中的铁元素呈+2价；③镁、铝和稀盐酸、稀硫酸反应放热，触摸试管外壁发热；④反应速率由快到慢：Mg ＞Al ＞Zn ＞Fe ；⑤镁、铝与稀硫酸反应太快，铁与稀硫酸反应太慢，所以实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气。
人教版九年级化学下册《金属的化学性质》同步课件
新知讲解 一、金属与氧气反应
2.铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。
铜在氧气中加热： 现象：红色金属变为黑色固体 化学方程式：2Cu + O2====2CuO
3.“真金不怕火炼”说明金既使在高温 下也不与氧气反应。除金外，银、铂等 金属也不易与氧气反应。
新知讲解 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
【练一练】将一根洁净的铜片放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（ B ） ①铜片表面产生气泡 ②液体由无色变成蓝色 ③溶液的质量增加 ④无明显现象 A．③④ B．④ C．①②③ D．①②③④
新知讲解 三、金属活动性顺序
【回顾】你还记得铁和硫酸铜的反应吗？ 【实验现象】 铁钉表面覆盖了一层红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色； 【化学方程式】 Fe+CuSO4====Cu+FeSO4
新知讲解 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
置换反应与化合反应、分解反应的比较：
分解反应
概念
由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的化 学反应
化合反应
由两种或两种以上 的物质生成另一种
物质的化学反应
置换反应
由一种单质与一种化 合物反应，生成另一 种单质和另一种化合 物的反应
特点 表达
式
代表
一变多 AB→A+B
通电
2H2O====2H2↑+O2↑
多变一 A+B→AB
点燃
2H2+O2====2H2O
单换单 A+BC→B+AC Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
新知讲解 二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
【练一练】下列反应中，属于置换反应是（ B ）
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 知识点总结
课题1 金属材料一、几种重要的金属材料1.金属材料包括金属单质以及它们的合金。
铁是年产量最高的金属。
2.金属单质的特性：⑴大部分金属具有金属光泽，常呈银白色固体。
★特例：铜紫红色、金黄色、铁粉黑色、Hg液态。
★具有金属光泽、导电性的不一定是金属。
例如：石墨。
⑵良好的导电性、导热性、延展性。
⑶密度、熔点、硬度差别较大。
⑷物理性质差异大。
3.金属之最⑴地壳中含量最高的金属元素——铝⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶导电、导热性最好的金属——银⑷熔点最低的金属——汞4.决定金属用途的因素⑴金属的性质（主要原因，性质决定用途）⑵价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影响等多种因素。
二、合金(混合物)1.定义：在金属中加热熔合某些金属或非金属，所制得的具有金属特征的物质。
⑴合金中至少含有一种金属。
⑵24K黄金纯度为99.99%，近似看作纯金，可用化学符号Au表示。
⑶氧化铁、四氧化三铁（填“是”或“不是”）铁的合金。
2.常见合金⑴铁合金：生铁含碳量 2%—4.3% ；钢含碳量0.03%—2%⑵铝合金：成分Al、Cu、Mg、Mn ；轻而硬用做飞机材料。
⑶铜合金：黄铜Cu—Zn ；青铜Cu—Sn ；白铜Cu—Ni⑷钛合金：21世纪的重要金属材料。
熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械能好、抗腐蚀性能好。
广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备。
3.合金的特性★⑴合金的硬度大于组分金属。
⑶合金的抗腐蚀性能优于组分金属。
★⑵合金的熔点低于组分金属。
⑷合金的机械加工性能好、强度大。
4.日常使用的金属材料，大多数属于合金。
5.淬火：冷却后不能弯曲，硬度增大，钢针的塑性和任性降低。
回火：冷却后可以弯曲，硬度降低，钢针的塑性和任性提高。
课题2 金属的化学性质一、金属的化学性质 1.金属与O 2的反应⑴常温下Mg 、Al 与O 2反应 2Mg + O 2 ＝ 2MgO 4Al + 3O 2 ＝ 2Al 2O 3⑵Cu 在加热条件下与O 2反应 Fe2Cu + O 2 2CuO 3Fe + 2O 2 ⑶金在高温条件下也不与O 2反应 Au+ O 2 ≠ 不反应反应的难易程度不同，反应剧烈程度不同。