《乡愁》教学设计方案

一、教材内容分析

《乡愁》是台湾著名诗人余光中的诗作，是八年级上册第一单元的第四课，诗中表现的是该单元共同的主题——思乡，但诗人不落俗套，构思奇特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国，对家乡的深情思念。

二、学情分析

本节课的授课对象是宁晋县二中附中的八年级二班的学生，这些学生大部分是住宿生，他们喜欢读书，喜欢新奇，感情丰富，思维活跃，有较强的好奇心与求知欲，理解能力和表达能力也较好。

三、教学目标

知识与技能：能有感情的诵读全诗；借助意象准确理解诗人思乡之情。

方法与过程：通过朗读和自主探究，使学生理解诗歌的语言、意境和情感；

通过写作实践，提升学生的想象能力、表达能力和创新能力。

情感态度与价值观：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀。

四、重点难点

重点：有感情地朗读诗歌；通过言语发现感受乡愁；

难点：体会诗人渴望台湾回归、祖国统一的愿望；激发学生的爱国情怀。

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五、教学设计思想

新课程标准的基本理念强调：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。于是我采用了“创设情境、激情诵读、自主探究、写作实践”的教学策略。

创设情境：利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，能有助于创设情境，进而激发学生的兴趣。

激情诵读：通过听读、朗读、品读等方法，使学生最大限度的接触诗歌体会情感；发现诗歌的意境美、语言美、形象美。

自主探究：采用小组合作、自主探究的形式，获得知识发展能力，激发学生的主动意识和进取精神。

写作实践：不仅能锻炼他们创意表达的能力，也能激发学生捕捉生活细节兴趣。

六、课件设计思路

本节课的课件设计充分利用了网络资源，有下载的朗诵视频、音频、图片、网页文字等。

课件的开头至结尾选用了六张jpg格式的图片，以在渲染“乡愁”氛围；“朗读诗歌，整体感知”幻灯片超链接了“名家诵读“视频，有效调动学生的视觉听觉，浓浓的乡愁会深深地感染着每一颗心；一首mp3音频——歌曲《乡愁》：用在导入环节，一个是用在整节课结束时。用以呼应开头，激发学生兴趣，达成令人回味效果。

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七、教学环境及资源准备

1、多媒体网络教室。

2、河大版语文教材八年级上册。

3、专门为本课设计、制作的多媒体课件。

八、教学过程

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九、板书设计

乡愁余光中

小时候邮票思念母亲长大后

船票

想念爱妻思念家乡

后来啊坟墓丧母悲痛渴望台湾回归祖国

而现在海峡渴望回归九、课堂教学流程图

教师活动或教学环节开始与结束运用多媒体学生活动

教师活动教学环节学生活动