阅读练习(附答案)
阅读练习（附答案）
习主席曾多次指出，军人还得有血性。
何谓“血性”，顾名思义指的是愱恶如仇，敢当敢为，不向邪恶势力低头的气质和品质。
翻开我军的成长史，红军、八路军、新四军、解放军，千千万万的革命先辈用生命和鲜血诠释了它的真正含义。
那就是不怕死的大无畏英雄气概。
明知不敌也要敢于亮剑。
长征途中，当战斗进行到最激烈的时候，总司令朱德冲在前沿阵地。
他说：“只要红军胜利，区区一个朱德又何惜!”
那就是战斗到最后一个人也要守住阵地的责任和担当。
狼牙山五壮士，面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。
那就是困难面前不低头，敢让高山低头、敢令河水改道的雄才大略。
1935年5月25日9时至29日17时，短短的4天又8小时的时间里，红军两次上演长征路上最为精彩的经典之战：强渡大渡河和飞夺泸定桥。
战后刘伯承跺着脚说：泸定桥呀，泸定桥，我们为你花了多少精力，费了多少心血，现在我们胜利了。
那就是大爱无言，为祖国利益不计个人得失的价值取向。
1937年12月初，八路军副参谋长左权在山西省洪洞县给母亲写了一封信：我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板。
由此可见，中华民族历来不乏“血性”之师。
“有血性”已经成为我军一脉相传的红色基因。
毛泽东曾说：“这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。
无论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去。
”
精神不是万能的，没有精神却是万万不能的。
我国已30多年无战事，人民军队是否还保持着当年那股“血性”？答案不容乐观。
当你走进军营，总能听到个别军人把以人为本和严格管理对立起来，把满足正当需求与强化自我约束相提并论，把关爱身心健康与降低训练标准画上等号。
有的甚至错误认为：“年年喊狼来了，狼在哪儿呢？”“准备打仗，不等于真要打仗，打仗也不一定能轮上我。
”“不是我怕死，而是我是独生子，我死了家里人怎么办？”凡此种种，如果任其下去，军人身上的“血性”没了，“骄娇二气”盛了;敢打仗打胜仗的勇气没了，畏缩不前的懦夫多了。
这不能不令人痛心和发人深思。
当前，虽然我们处于相对和平时期，但军人的“血性”不能丢。
当然，军人的“血性”不会与生俱来，更不会说有就有。
那么，当代革命军人的“血性”从哪里来？除了继承和发扬我军一脉相传的“血性”基因外，还要注重从以下几个方面着力。
部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案
六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案（一）黄梅戏的抒情性(节选)黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。
它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。
这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。
每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。
如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。
平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“”画出选段的中心句。
(2分)2.根据选段内容填空。
(8分)(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想 B.唱腔是丰富而完整的体系)。
(2分)参考答案：2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词3.A（二）过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。
餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险。
汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)。
当小探险家的念头开始占据．(jūjù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。
六年级语文阅读理解练习(含答案)20篇
六年级语文阅读理解练习(含答案)20篇一）生之喜悦美国西海岸的边境城市XXX的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的XXX。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，XXX开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，XXX不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为XXX所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
XXX说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”XXX住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身XXX的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，XXX是一个意志坚强的人。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，XXX则是死寂的沙漠。
痛楚感使XXX体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、请概括这篇短文的主要内容。
答：2、联系上下文解释词语意思。
契机：断壁残垣：3、第三段划线的句子，饱含着主人公如何的情绪？可以看出马修是一个如何的人？答：4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。
答：5、理解题目“生之喜悦”的含义。
（2分）答：二）怀念南极①在南极这个最不适宜生命存活的中央，却最能感触感染到生命的艳丽。
②这份艳丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，艳丽如同西子，是长城站的水源。
一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是都雅。
我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员通知过我：它每开展一毫米，需求一百年。
这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。
语文阅读理解专项练习(附答案)
天上飘上去的礼物之杨若古兰创作①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来.儿子高兴地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了.②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下.一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话.记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下.敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿.”③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘.那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来.我让儿子下去挑挑看.儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得手足无措，我站在阳台上，也模糊约约听见她说，下次衣服再掉上去，你就从我家进来拿，好欠好?儿子点点头.就如许，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡.④儿子似乎也挺乐意干这活.每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来.问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶爱好清静，不要打扰了林奶奶.儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可爱好我了，跟我说了好多话.林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢.⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过.他们告诉我，林老太太独一的儿子在美国，很多年没回来过了.老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活.退休后，生活更孤单了，经常一个人闷在家里，跟里面的联系愈来愈少了，人也变得愈来愈乖僻.本来是如许.难怪那次我去敲门，她连门都不肯开.社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点赐顾帮衬.我点点头，又摇摇头，真不晓得，如何帮这个孤僻的老太太.⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去.儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼.他快乐得像一阵风.有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得如何样啊?儿子想一想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊.⑦一次，儿子下去捡衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果.儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的.儿子还高傲地说，我还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的.儿子手上拿的衣服，叠得方方正正.儿子说，我们家的衣服掉下去后，林奶奶捡起来，帮我们又洗了下，晾干了.我的心里，酸酸的，感动.⑧我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往.我们的儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼.他快乐得像一阵风.有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很衰老.⑨春节，我们一家回老家去了.回来时，才听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终.我们留意到，儿子的眼圈红了.⑩人们在清算老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最初的日子.基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮上去的衣服，和上去捡衣服的小男孩.老人的日记里，反复出现如许一句话：“那是从天上飘上去的礼物.”我明白老人的话.那或许是老人孤寂的生活里，最初一点期盼. 1．本文写了一件什么事，请用简洁的说话概括出来.（3分）2．文章第③段中“奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘”，细心浏览文章，哪些地方表示出儿子和楼下的林奶奶挺投缘？（4分）3．第⑤段内容是否可以删除？请说明理由.（3分）4．文章哪些地方能表示林奶奶性情的孤僻？（3分）5．第⑦段中“我的心里，酸酸的，感动”.我为何心里“酸酸的，感动”？（4分）6．如何理解题目“天上飘上去的礼物”的含义？（3分）1．儿子因多次去楼下林奶奶家捡拾掉下去的衣物，与林奶奶建立浓厚的感情，被林奶奶称为“天上掉上去的礼物”. 2．①儿子第一次下去捡衣服时，林奶奶对儿子说：下次衣服再掉上去，你就从我家进来拿，好欠好? ②林奶奶跟儿子说了好多话，还和儿子谈到她的孙子的事.③林奶奶给儿子一把从美国寄来的糖果④儿子下去的时候，会从林奶奶家里传来一老一少“咯咯”的笑声.⑤林奶奶去世后日记本上多次提到从楼上刮上去的衣服和上去捡衣服的小男孩. #初中Net化学#3．不克不及删除.插叙，弥补交待了林奶奶孤单一人生活的家庭情况及乖僻的性情.为下文日记中“天上飘上去的礼物”作铺垫.4．①刚搬来的时候，衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下，可老太太连门都不肯开.②我们想帮老人家，却不晓得如何帮.③儿子多次下去捡衣服，可我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往5．“酸酸的”是由于老人家身边没有一个后代和亲人，表示我对老人孤独寂寞的暮年生活暗示同情和难过.“感动”是由于衣服掉下去当前，老人家捡起来还帮我们洗了下，晾干了，叠的方方正正.表示我为老人家的善良而感动.6．儿子到楼下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时，也给林奶奶孤独寂寞的暮年生活带来了快乐和期盼.在林奶奶看来，儿子的到来是最好的礼物，表示了林奶奶思念儿孙，渴望亲情的强烈欲望.剩下半碗饭①14岁那年，父亲给我找了个继母.继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”.②家里陡然添加了两张嘴与“喂”的膏火，父亲的脸开始阴森起来.每到吃饭时，“喂”老是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，由于父亲在旁边冷眼瞪着.只要等我和父亲前后离开桌子后，继母才会趁我们不留意，敏捷将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里.③一天，我按例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，假装若无其事的模样放下碗筷.等我走后，继母按例将那半碗饭给了“喂”.这一幕被同病相怜的我，躲在一旁看得清清楚楚.不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就脸色痛苦地吐个不断.“哈哈哈！”我终究忍不住笑出声来.然而上了当的“喂”，却其实不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来.④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最初几名.我开始颓废起来，索性连写文章的快乐爱好也放弃了.父亲很焦急，却毫没法子.⑤就在这时候，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个先生的来信，说很爱好我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写.我敏捷抖擞起来，成绩好了，人也开朗起来.我再度得意忘形，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”其实不在乎.⑥一个周日，“喂”在黉舍打篮球，我有意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封.我拿起来一看，都是写给报社编辑的.我再抽出信一看，上面说我比来发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式.每一封信，笔迹分歧，内容分歧，落款也分歧，是市里各个黉舍的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂.正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他天性地说：“我的一些朋友.”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，必定全是他求朋友写的，然后本人骑着车，去各个黉舍附近的邮筒发信，难怪他的自行车比来老是爆胎.⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!本来我的文章没人爱好.”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人爱好.就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的?”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里晓得你文章的好坏?”⑧那天饭桌上，他仍然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧.”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”.继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里.他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应当是哥哥吃的.”⑨他埋头欢快地吃起来.虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色.作者：王韭《思维与聪明》2011年第22期（11月下）总第248期1．理清文章思路，在上面空白处补全情节.（4分）继母趁我和父亲不留意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→→→→→→我有意间发现“喂”为了帮我树立进修决定信念，黑暗抽同学们写的信给编辑→→→ .2．文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明.（4分，答出两点即可）3．上面两句是关于“喂”吃饭动作的描写，说说如许写的好处.（4分）①老是低着头一粒粒地扒着碗里的饭②他埋头欢快地吃起来4．如何理解第⑧段加浪线句子的含义.（4分）5．如何理解“我”的改变？浏览文章，你有什么收获？（4分）1．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃；我终究接受了“喂”，并朴拙留给他半碗饭.2．懂事：每到吃饭时，“喂”老是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人爱好.就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却其实不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来.3．暗示人物表情的变更.表示出“喂”由开始寄人篱下的紧张、畏缩、压制到后来得到“我”的认可和接纳的喜悦与满足.4．“笑”和“哽咽”标明因终究得到“我”的认可与接纳而发生的喜悦满足之情.也表示了“喂”的宽容与善良.5．是“喂”的朴拙善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好.因而“我”由称他“喂”到称他“哥”，表示了“我”内心的改变. 生活中，只需与人朴拙相处，宽容待人，一切都会变得十分美好.头顶有把伞①窗外哗啦啦地下起了雨,雨滴不住地敲打着玻璃窗户,溅起片片零乱的水花.陈细雨觉得雨滴不像是打在玻璃上,倒像是滴落在本人的心里.望着里面的大雨,陈细雨再也静不下心来听课了,她看了一眼手表,还有10分钟就放学了.正好这时候老师的课也讲完了,她便托着下巴,听着混乱的雨声,胡思乱想起来.②不知从什么时候开始,每逢下雨天,陈细雨的表情就十分蹩脚.不为此外,就由于此外同学有父母送伞,而本人却没人送伞.每每看到同学撑开父母送来的雨伞时,她就爱慕得要命,紧接着就是一阵莫明的失落.其实,每次下雨前,她都有所筹办,包含今天,她的书包里就放着一把折叠的雨伞.可是,她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞.③在陈细雨的记忆中,父母从没来黉舍给她送过伞.记得上小学二年级时,有一次,临近放学,天空下起了瓢泼大雨,很多家长都手持雨伞,焦急地等在黉舍门口,她觉得母亲也必定夹在其中.可是,人群散了,她也没有看到母亲的身影.回到家里,她浑身都淋透了,冤枉地哭着质问母亲:“同学的妈妈都来送伞,你如何不给我送呢?”④母亲听后歉意地说:“宝贝,对不起!妈妈要上班,没有时间,你得学着本人设法子.”从那当前,陈细雨每天都要关注天气预告,如果预告第二天有雨,她就事先放一把折叠伞在书包里.有时,她还会提醒母亲不要健忘带伞.⑤不知不觉,放学铃声响了起来,陈细雨木然地站起身,到了校门口,她还是忍不住朝人群中望了望,尽管她晓得母亲是不成能来给本人送伞的.就在这时候,一个熟悉的身影出此刻了她的面前.如何可能呢?她难以相信,使劲地揉了揉眼睛,的确是本人的母亲.她惊喜地朝母亲挥挥手,并喊道:“妈妈,我在这里.”⑥撑开母亲送来的雨伞,陈细雨觉得是那么激动,那么高兴,那么幸福.这么多年来,母亲是第一次自动给本人送伞,而且还是在本人带了伞的情况下.她问母亲:“今天如何有空,想起给我送伞呢?”⑦母亲望着远处,答非所问地说:“怕你失望,怕你难过,更怕你自大.”⑧本来母亲是懂本人心的,陈细雨的心里不由一颤.不断以来,她都觉得母亲不太关心本人,更不睬解本人.但当她听到母亲刚才说的话时,才发现一切并不是如许.⑨虽然如此,陈细雨还是不解地问母亲:“小时候,我特别盼望你能给我送伞,可是你总说忙,而此刻我长大了,你却把我当成了小孩.”⑩母亲叹了口气说:“由于小的时候,你不懂得自大,那时妈妈只想让你学会独立,事事都要靠本人.其实,每次下雨,妈妈都悄悄地躲在不远处,默默地谛视着你.哪一名母亲能忍心看着本人的孩子受苦呢?看到你淋雨时,妈妈的心如同被针刺普通,有数次想跑到你的面前,为你遮风挡雨,为你排除一切困难.可是妈妈心里明白,你须要成长.在妈妈的呵护下,你永久也长不大.所以,妈妈才狠下心不给你送伞.”⑪母亲的声音有些哽咽,顿了顿又接着说:“此刻,你长大了,曾经养成了独立自立的习气,而且有了爱的需求.如果妈妈再不出现,你就会在同学面前很没面子,并觉得妈妈不敷爱你.其实,在妈妈的心目中,你永久都是最主要的.”⑫听了母亲的诉说,陈细雨不由热泪盈眶.她没想到,一件微不足道的大事,竟包含着母亲如许的良苦居心.⑬街上的雨,仍然淅淅沥沥地下着,但陈细雨的心里却晴空一片.由于她明白,不管本人走到哪里,不管是雨天还是晴天,她的头顶始终有一把撑开的大伞.作者：周礼《思维与聪明》2010年第25期（11月上）总第223期1．本文讲述了一个什么故事，请用简洁的说话概括出来.（4分）2．文章开头段画线句子有什么感化？（3分）3．③、④段内容可否删掉？说说你的理由.（4分）4．文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明.（4分）5．如何理解第⑬段画线句子的含义.（4分）1．母亲鄙人雨天给陈细雨由不送伞到送伞的变更，表示了母爱的深沉.2．环境描写，衬着下雨时纷乱的气氛，烘托陈细雨极其蹩脚的表情.3．不克不及删掉.插叙，弥补交代了母亲从未给陈细雨送过雨伞，为下文母亲为细雨送伞作铺垫.4．关爱孩子成长：其实每次下雨,妈妈都悄悄地躲在不远处,默默地谛视着你；讲求教育方法：可是妈妈心里明白,你须要成长.在妈妈的呵护下,你永久也长不大.所以,妈妈才狠下心不给你送伞.”5．母爱无处不在，孩子成长的每一步都离不开母亲的悉心关怀，母亲时刻关爱着孩子的一切，为孩子遮风挡雨，与孩子分享快乐.（意思对即可）,观赏工厂一个月前黉舍组织我们班观赏了一次工厂.我们先观赏了车间，车间里有很多车床.然后我们上了二楼，二楼是一个大房间，里面有很多电脑，电脑后面坐着叔叔和阿姨.这时候，一个大眼睛的姑娘说：：“同学们，这里研讨的是最新的技术.这是我们的设计师彼得•斯捷潘诺维奇.你们有什么成绩可以问他.”我们大家都没说话.突然我们班总得二分那个费佳说话了：“叔叔，我们俩玩海战吧.”“玩什么海战？”那个设计师叔叔一脸惊讶.“就是海战游戏.您觉得我不会吗？我上幼儿园的时候，我哥哥就教过我了.”“那你就和哥哥玩呗.”“他到外埠去了.我想和你玩.”“我不会啊！”“那你电脑显示器上面如何有那个海战游戏啊？”“真的吗？”设计师叔叔更惊讶了，“这是从哪来的呢？”然后设计师叔叔表扬了费佳观察东西细心，但不知为何就是没和他玩.我们继续观赏.“这是我们的工艺师玛利亚•尼古拉耶芙娜.你们晓得工艺师是干什么的吗？”我们又都没出声.我们班最小的女同学维卡开口了：“我晓得，我妈妈就是工艺师.”“妈妈上班时干什么？”“织毛衣.”大家都笑了起来.只要玛利娅•尼古拉耶芙娜没笑.“你妈妈织毛衣.我可不织.”“那你带针干什么？”费佳这时候插嘴说.他边说边从玛利娅•尼古拉耶芙娜身后的一个盒子里拿出了一副毛衣针和三团毛线.工艺师玛利亚阿姨什么也没说，只是很生气的模样.“这是我们的领导，阿列克谢•马特维耶夫，”导游继续给我们介绍说.“同学们，你们爱好我们这里吗？当前还想来吗？”“还想来！”我们大家齐声回答.费佳又走过来说：“叔叔，你给我们看看那本杂志吧.”“哪本？”“就是你桌子里放的那本，封面上有一个非常漂亮的姑娘……”“我桌子上什么也没有！”阿列克谢•马特维耶夫叔叔严厉地说.“如何没有！我在这儿就能看见！”费佳固执地说.“本来这本杂志在这儿啊！我都找了半年了……”阿列克谢•马特维耶夫叔叔边说边推上了桌子的抽屉.找到了丢失已久的杂志，阿列克谢•马特维耶夫明显叔叔很高兴，也表扬了费佳认真细心，还送给了费佳一个小礼物作纪念.我们的观赏就到此结束了.我们不断期待着工厂能再次约请我们，特别是费佳，表情最为迫切.列昂尼德•索科洛夫（俄罗斯）著李冬梅编译《青年文摘》2011年第24期1．根据选文内容,按提示完成以下表格.（4分）2．设计师既然表扬了费佳观察细心，为何没有同意与费佳玩？（3分）3．全班同学观赏,为何只要“总得二分”的费佳和年龄最小的维卡敢于说话？（4分）4．此次观赏，你发现这家工厂存在哪些成绩？（4分）5．本文结尾设置巧妙，简要分析其妙处.（4分）1．①惊讶②严厉2．由于设计师不想让费佳晓得他在工作时间玩海战游戏，不想破坏本人在孩子们心中的抽象.表示了设计师的虚假.3．他们二人观察细心，敢于说出他人见到想到却不肯意说出的事实.表示了他们单纯、好问及率真的品性.4．人浮于事，科研人员工作时间游手好闲，自在散漫，管理松散.5．此次观赏，孩子们的率真让工程师们有些难堪.可能他们当前不再欢迎这些孩子来观赏了.结尾表达含蓄，言已尽而意未了，给人留下无尽想像空间.童年的馒头①如今的幸福生活使我欣喜，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩.②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响.我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花.③丰年六一，黉舍说是庆祝儿童节，每个先生发三个馒头.我灰溜溜地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个.妹妹笑了，娘也笑了.④那天，黉舍真的蒸了馍.开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头.⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着.吃一个吧，我对本人说，因而先吃了本人那一个.三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了.又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害.咋办？⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了.娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不爱好麦耙呀！⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了.⑧我不晓得本人如何进了门，如何躲过妹妹的眼神.妈妈笑笑，没吭声.同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了.娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃进修好，还多奖励了两个呢！”⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了.后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了.1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的说话概括出来.（4分）2．文中哪些地方标明当时家境贫穷？（3分）3．请根据语境解释第⑤段中画线句子中加点词.（3分）又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害.4．如何看待文中母亲的抽象？（4分）5．浏览全文，“我”的心里经过了哪些历程？（3分）6．如何理解第⑨段中画线句子的含义？（3分）1．小时候，我在放学路上独吞了黉舍在儿童节时发的三个馒头，回家当前心里感到非常愧疚.2．六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头. 3．指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也更加厉害.4．任劳任怨，宽容体谅，宁可冤枉本人也要善待孩子，保护孩子自负心.5．高兴愧疚后悔自责6．我为母亲的宽容而感动，也为本人的不懂事而后悔自责.从那天起，我长大了.。
高考语文阅读专题练习附答案
高考语文阅读专题练习附答案高考语文阅读专题练习1：粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。
第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。
第二类差不多都是悲剧里的角色。
他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。
这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。
何容兄是这样朋友中的一位代表。
他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。
他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。
当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。
在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦;及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。
反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
怎样能被他“承认”呢?第一个条件是光明磊落。
所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。
而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。
光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写*——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果*失去自然的风趣。
作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。
可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。
他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒;醉?活该!在他思索的时候，他是心细如发。
他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。
他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。
他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。
对于自己物质的享受，他什么都能将就;对于择业择友，一点也不将就。
他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。
无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。
他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。
以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。
课外阅读练习题(含答案)
课外阅读（一）变①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
”②“有什么事就说吧。
”③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。
”⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！”⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
”1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。
3、文中女儿向父亲“请教”的目的是4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：（1）（2）5、你认为文中的马市长是个什么样的人？（二）走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
阅读理解题练习（附答案）
阅读理解题练习（附答案）阅读理解题练习（附答案）多做阅读理解有助于提高个人对文章内容的理解能力和解答能力哦！以下是店铺为大家编辑的内容，欢迎大家阅读！《二十年后》阅读附答案二十年后[美]欧·亨利瑟瑟的寒风夹杂着雨意，一位巡警在马路上威风凛凛地走着。
他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望，那甩警棍的动作多姿多彩，再加上体格魁梧，却不带傲气，俨然一个太平天下的卫士形象。
走过一个路段的正中时，警察突然放慢了脚步。
一家幽暗的五金店的门口，有个男子斜靠门站着，嘴里叼了根烟，并没点着。
看到警察走过来，他抢先说话了。
“没事，警官，我在等一个朋友，”他镇定自若地说，“二十年前约好现在相见。
你听了觉得奇怪，是吗?你要是不放心呢，我可以把事情说给你听听。
二十年前，这家店是一家餐馆，叫大乔·布雷迪餐馆。
”“餐馆早五年就没有了。
”警察说。
站在门道里的那个人划着一根火柴点燃雪茄。
火柴光一亮。
只见这人长着个方下巴，脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤。
领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。
那人说：“二十年前的今晚，我跟吉米·韦尔斯在这儿的餐厅吃饭。
我们俩都是在纽约长大的，多年来亲如兄弟。
那时我十八，吉米二十。
第二天我要去西部闯荡。
在吉米看来天下似乎只有一个纽约。
那天晚上我们约定，二十年后，都将在此地、此日、此时再次会面。
”“这事倒挺新鲜。
时隔二十年才又见上一面，未免太久了点。
分手以后你知道你朋友的消息?”警察问。
那人答道：“说起来我们也有过一段书信往来，但过了一两年便断了联系。
但我相信，只要吉米还活着，他肯定会来赴约的。
”等朋友的人掏出一块漂亮的表，表盖上镶着小宝石。
“十点还差三分钟，”他说，“我们在这餐馆分手的时间是十点整。
”“你在西部混得不错吧?”警察问。
“你猜对了!吉米要是比得上我一半就好了。
他是个大好人，只是有点死板。
我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。
现代文阅读练习题及答案20篇
现代文阅读练习题及答案20篇一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
故乡的风杨俊文①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那里的尘沙，还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。
其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林里吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。
而家乡的风，与其他地方的风明显不同﹣﹣﹣﹣它个性十足，生猛异常。
那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。
那时的风与沙尘，像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴对风的防御，最早使用的是风镜。
顾名思义，风镜就是防风的眼镜。
玻璃镜片在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。
戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。
与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。
风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。
当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。
沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。
小凌河在明朝开始有好听的名字，被称为“凌川”“锦水”。
童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。
小学五年级课外阅读练习(含答案解析)
（完整版）五年级语文课外阅读练习10篇（含答案）（一）缴电话费的老人到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只能慢慢地等。
终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。
“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。
老妇人脱口就说出了一串电话号码。
营业员又问：“是叫李敏吗？”老妇人说:“不是，那是我儿子的名字！”然后，她又说了一串电话号码，还是脱口而出，没有丝毫犹豫。
营业员问：“是叫李婕吗？”老妇人说：“不是，那是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您再好好想一想，家里的电话号码到底是多少？”老妇人歪着脑袋在柜台前想了几分钟，可就是想不起来。
后面的人开始不耐烦了，有些骚动。
老妇人可能觉察到了队伍后面的骚动，便转过身来，半是自言自语，半是道歉地对大家说:“没记住自家的电话号码，老了，容易忘事。
孩子家的电话号码倒是记住了，主要是成天打电话，问问孙子、外孙的情况。
"她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。
”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。
”于是老妇人歉意地笑，又排在了我前面。
这次，后面一片寂静。
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)年逾六旬:(2)脱口而出:2.后面的人开始有些“不耐烦了，有些骚动”，但后来为什么又变得“一片寂静”？3.读文章中画横线的句子，你能感受到什么？4.读了文章后你有什么感受?（二）我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。
这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，使得蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首标题为《不要放弃》的三节诗。
我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我一样。
初中语文阅读理解练习题及答案
初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了，瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。
因为这副尊容，他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到了我的头上。
我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。
下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房屋，你们去坐牢？”秋天，我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，我们高兴得直翻跟斗。
正当得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。
”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的`一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了“可口可乐”。
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。
这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之路，河上有座年久失修的桥，桥上桥板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
www.终于，一场大雨，猛然的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。
我庆幸那天贪玩旷课，拣得了一条小命。
阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。
第一天过渡免费，镇里的人都说他在积德。
可是，第二天收费1角，后来竟然涨价到了4角。
阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。
⑤风里来，雨里去。
阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。
人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天，阿麻死了。
医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。
桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。
一挂20xx响，响过以后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。
高考现代文阅读练习和答案详细解析50篇
高考现代文阅读练习和答案详细解析50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着。
我要求休学一年。
我写了一张要求休学的申请书。
我在把书面申请交给班主任的同时，又口头申述了休学的因由，发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。
好在班主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解，没有经历太多的询问便在申请书下边空白的地方签写了“同意该生休学一年”的意见，自然也签上了他的名字和时间。
他随之让我等一等，就拿着我写的申请书出门去了，回来时那申请书上就增加了校长的一行签字，比班主任的字签得少自然也更简洁，只有“同意”二字，连姓名也简洁到只有一个姓，名字略去了。
班主任对我说：“你现在到教务处去办手续，开一张休学证书。
”我敲响了教务处的门板，一位年轻的女生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。
我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。
”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。
”“不休学不行吗？”“不行。
”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。
”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
我拿父亲的话给她解释，企图消除她对我能否复学的疑虑：“我伯伯说来，他只能供得住一个中学生；俺兄弟俩同时念中学，他供不住。