2020高考英语短文改错指导

A.方法帮·题型全突破
方法1 四要法 方法2 四看法 方法3 综合法
题型突破
英语 第六部分：写作
高考短文改错题旨在考查考生分析、判断、纠正语篇中的语言错误的 能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识,是一种在较高层次上考 查考生对英语知识的掌握程度和对英语语言的综合运用能力的测试题型。 一、命题分析
(3)形容词与副词的混用 此类改错题主要考查形容词和副词的误用及其比较级和最高级的误用等。 典例4 [2019重庆西南大学附中]Closely friends share not only their joys but also their sorrows. 解析 Closely→Close。考查形容词。此处被修饰的词是friends,为名词,故 应用形容词close"亲密的"修饰。closely为副词。
全国Ⅰ [honest→honesty] 全国Ⅱ
[knowledges→knowledge] 全国Ⅲ [year→years]
时态和语 全国Ⅰ[find→found] 态误用 全国Ⅱ[are→were]
全国Ⅰ[goes→went] 全国Ⅱ[came→comes] 全国Ⅲ[become→became;
从句引导 词误用
全国Ⅰ[which→where] 全国Ⅱ[where→when] 全国Ⅲ[去掉that]
全国Ⅱ[that→which]
全国Ⅰ [that→where]
全国Ⅲ[they→that/which] 全国Ⅱ [how→what]
聚焦核心素养
学科核心素养:短文改错突出在语篇下考查考生的综合语言运用能力和思维 能力,以及考生对文化知识的掌握,对文化内涵的理解及运用策略和方法的 能力。语篇选材于考生作文,话题贴近考生日常生活, 侧重对语言能力的考 查。 命题趋势分析:改错以句为单位,每句最多两处错误。全文通常为一处多词、 一处漏词和八处错词。有时答案不唯一,比如2018年全国Ⅰ卷中第六处错误, 可以在which前加in,也可以把which改为where。考点多考查词法,其次为句 法和行文逻辑。考点涉及一般现在时、第三人称单数、过去式、过去分词、 现在分词、被动语态、连接词或关系词的用法及过渡词的使用等。
2016年
全国Ⅰ[dreams后加of] 全国Ⅲ[to→for]
名词误用
全国Ⅰ[chicken→chickens] 全国Ⅱ[Friday’s
→Friday;sort→sorts] 全国Ⅲ[mistake→mistakes]
全国Ⅰ[word→words] 全国Ⅱ
[informations→information]
其比例一般为1∶1∶8,即1个多词、1个缺词和8个错词。 二、设题特点：
短文改错的设题通常从以下三个方面入手:词法错误、句法错误和行文 逻辑错误。下面来具体分析: 1.词法错误
词法错误类在短文改错题中占很大的比例,考生需要特别注意。对于这 类题,考生要仔细分析句子成分,细心观察,并在平时的学习过程中多积累语 言知识。错误类型通常有以下几种:冠词使用不当,名词的单复数使用错误, 形容词与副词的混用,代词的误用,介词的误用等。
全国Ⅱ[a→an]
全国Ⅱ [world前加the]
全国Ⅱ[the→a]
全国Ⅲ[in后加the]
全国Ⅲ [去掉the]
全国
Ⅰ[suddenly→sudden]
形容词 误用
全国Ⅰ[happily→happy; another→other] 全国Ⅲ[larger→large]
全国Ⅱ [interesting→interested ] 全国Ⅲ
2.句法错误 高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、语态错误,非谓语动
词使用错误,主谓一致错误,名词性从句中的连词的误用,定语从句中的关系 代词和关系副词的误用等。这些错误通常与句子成分的分析紧密相关,所以 难度较大。 (1)动词的时态、语态错误
近几年短文改错题涉及时态的考查点通常为一般现在时和一般过去时 的混用。有时也涉及对其他时态的考查。而语态错误主要包括主动语态与 被动语态的误用以及不及物动词使用了被动语态。一般来说,在高考短文改 错中通常会有一个时态错误。
考纲要求
3.要求考生具备一定的阅读、分析和逻辑推理能力,在不同程度上借助语 境进行判断,改项的设置上注重在语篇中考查考生对所学语法及语言知识 的综合运用能力。
命题规律
错误类型
2018年
介词误用
全国Ⅰ[去掉for] 全国Ⅱ[for→with]
卷别及考查点
2017年
全国Ⅰ[on→of] 全国Ⅱ[去掉for] 全国Ⅲ[去掉of]
下几个方面:动词不定式的符号to多余或漏用,过去分词和现在分词的混用等。 典例8 [2015四川]We’ve been spending a lot of time sing in karaoke bars. 解析 sing→singing。考查非谓语动词。spend time (in) doing sth."花费时间 做某事",为固定用法。
典例7 [2019重庆一中期中] After I had my business finished, I turned back to see what had been taken place. 解析 去掉been。take place为不及物动词短语,没有被动语态,故删掉been。
(2)非谓语动词使用错误 非谓语动词使用错误在短文改错中较为常见。该类错误主要体现在以
命题规律
错误类型
2018年
卷别及考查点 2017年
动词误用
全国Ⅱ[unwilling前加was;
去掉to]
全国Ⅰ[Turning→Turn]
全国Ⅲ[begin→begun; 全国Ⅲ[took→taken]
include→includes]
2016年
全国Ⅱ [chose→choose; 去掉can 或can→should]
全国Ⅰ[so→but/yet] 全国Ⅲ[and→but]
全国Ⅰ [去掉but; or→and] 全国Ⅱ [but→and]
全国Ⅰ [our→his]
全国Ⅱ [your→our;
全国Ⅱ[去掉all或all→both] many→much]
全国Ⅲ[your→my]
全国Ⅲ
[yourself→myself;
高考英语书面表达指导
Fra Baidu bibliotek
考情精解读
考纲要求 命题规律 聚焦核心素养
目录
CONTENTS
考情精解读
考纲要求
命题规律
A.方法·题型全突破
方法1 四要法
方法2 四看法
方法3 综合法
聚焦核心素养
B.考法·考情全揭秘
考纲要求
1.短文改错集语法知识与语言技能为一体,旨在考查考生对语言的评价与 校正能力和对词汇、语法、语篇三要素的把握能力,要求考生正确判断出 错误并将其改正。 2.错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等,涉及名词、冠词、代词、 介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一 致等语法知识。在改错题中,占相当大比例的主要是动词的形式变化,如过 去式、过去分词、现在分词及不定式等。其他如名词单复数的变化、主谓 一致、词与词之间的搭配及语篇中的行文逻辑等方面的错误也会交替出现。
非谓语动 词误用
全国Ⅱ[watching→watch] 全国Ⅲ[wait→waiting;
全国Ⅱ[pick加to]
eager后加to]
2016年
全国Ⅱ [take→taking] 全国Ⅲ [wear→wearing]
并列连词 全国Ⅰ[but→and] 误用 全国Ⅲ[and→or]
代词误用
全国Ⅱ[us→me] 全国Ⅲ[myself→my]
(1)冠词使用不当 冠词错用在高考短文改错中极为常见。从高考英语短文改错题的命题角度
来看,通常从以下几个方面设题:不定冠词a和an混用,不定冠词a或an和定冠词the混 用,不定冠词或定冠词多余或缺失。 典例1 [2017甲卷(全国Ⅱ)] They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day. 解析 a→an或one。考查冠词。因为hour的发音以元音音素开头,所以其前用an。 此处也可用one表示数量"一"。 典例2 [2016四川]I asked Mom to stay in the sitting room and I cooked in kitchen. 解析 kitchen前加the。kitchen是可数名词,此处特指"我"家的厨房,故加the。
(4)代词的误用 此类改错题主要考查各类代词的用法。错误类型涉及多词、缺词和错
词三种。其中代词指代错误详见下文讲解。 典例5 [2018吉林长春东北师大附中四模]I wandered around the library, fascinated to find one treasure after other. 解析 other→another或在other前加the。one after another/the other为固定 短语,表示"一个接一个地"。
(3)主谓一致错误 主谓一致错误是指谓语动词的形式跟主语不一致。其错误类型表现为:
主语是复数形式,而谓语动词却用了单数形式,或者主语是单数形式,谓语动 词却用了复数形式。主谓一致错误也是考生在书面表达中常犯的错误,考生 也容易忽略这方面的问题。 典例9 [2016浙江6月]He would ask who we was and pretend not to know us. 解析 was→were。考查主谓一致。根据we可知,be动词应该用复数形式,故 将was改为were。
全国Ⅲ [worse→worst;freely→ free]
[difference→different;la te→latest]
全国Ⅰ[here→there]
全国Ⅰ [late→later;去掉much] 全国Ⅰ
命题规律
错误类型
2018年
卷别及考查点 2017年
全国Ⅰ[sell→selling]
(4)主从句连接词误用 此类错误主要指名词性从句、状语从句中连词的误用,定语从句中的关
系代词和关系副词的误用等。 典例10 [2019安徽江淮十校第二次联考]From this lesson, we came to a conclusion that it was not so difficult to learn English whether we could find a good way. 解析 whether→if。根据语境可知,此处表示"如果",应用if引导条件状语从 句,而whether意为"是否",不能引导条件状语从句。
had→have]
全国Ⅰ [had→have;
using→used] 全国Ⅱ [thought→think] 全国Ⅲ [tell→told]
命题规律
错误类
卷别及考查点
型
2018年
2017年
2016年
全国Ⅰ[countryside前加 全国Ⅰ[hard后加the] 全国Ⅰ [the→a]
冠词误用 the]
(5)介词的误用 此类改错题主要考查介词的意义、用法及固定搭配。涉及动词时,如果
动词是及物动词,其后直接接宾语,不需要介词,如果其后有介词,那这个介词 就是多余的;而不及物动词不可以直接接宾语,如果接宾语需借助于恰当的 介词,如果缺少了这个介词,就是错误的。 典例6 [2019河北武邑中学第四次调研]I would like to express my thanks with your kindness during my stay in London last week. 解析 with→for。此处表示"感谢你的友好",应用介词for表原因。
(2)名词的单复数使用错误 近几年高考短文改错对名词的考查主要是名词的单复数,也就是名词该
用复数形式时错用了单数形式,或者该用单数形式却用了复数形式,也有不 可数名词错用了复数形式的情况。 典例3 [2016四川]Mom has a full-time job, but she has to do most of the houseworks. 解析 houseworks→housework。考查不可数名词。housework为不可数名 词,没有复数形式。
短文改错的语言材料通常是类似于考生习作的文章。所选材料篇幅较 短,约100个单词,10—12个句子;难度不大,基本上无生僻的词汇和语法结构。 短文改错的话题较常见,通常是叙述一件事情或说明一个事物。从历年的高 考试题看,短文改错的体裁以记叙文和应用文为主,兼顾说明文和议论文。
短文改错的错误类型有多词、缺词和错词三种,在文章的10个错误中,