材料论述题

材料论述题：刻舟求剑的故事

答：1、真理的相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性。在一定条件下，人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限性的、不完全的。舟和剑的相对位置是不断变化发展的，已经突破原有的条件，所以“刻舟求剑”的认识错误的。

2、运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性，静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。无条件的绝对运动和有条件性的相对静止构成了事物的矛盾运动。“刻舟求剑”违反了事物的运动规律。

3、联系和发展史唯物辩证法的总特征。刻舟求剑反映出来的是一种以静止、孤立、片面的看待问题的方式。他没有看到舟、水、与剑的辩证关系，没有看到事物是运动发展的，只是简单性地看到舟与剑的位置是相对固定的，没看到水流的变化使船一直在前进，故舟与剑的关系也一直处于变化当中，所以这是一种错误的看待事物的方式。

4、矛盾具有普遍性和特殊性，所以我们要一切从实际出发，实事求是。“刻舟求剑”这个故事告诉我们：人们想问题、办事情，都应当从实际出发，适合于事物变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。

运用马克思主义原理结合材料解析权利监督机制中群众理念的科学性。

答：1、唯物史观从社会存在决定社会意识、物质生产方式决定历史发展的基本观点出发，认为人民群众是物质生产的主体通过物质生产活动为社会存在和发展，创造了物质条件推动了社会历史的发展。

2、实践观点是马克思主义的基本观点，实践是社会生活的本质，人民群众是社会实践的主体。

3、人民群众是推动社会历史发展的主导力量，在创造历史过程和社会变异中起决定作用，人民群众作为创造社会物质财富和精神财富的主体推动了物质文明、政治文明和精神文明的进步。

4、党的十八大报告中关于权利监督机制中群众理念的提出正式马克思主义基本原理，人民群众是社会历史创造者这个原理的体现，自觉把广大人民群众的利益和需求作为最高的价值标准体现出共产党人的民本情怀，彰显出人的最终价值，更好地落实以人为本的科学发展观，具有巨大的现实意义。

大学生如何树立价值观？

1、价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。它与世界观和人生观是一致的。价值观对人的行为起着规范和导向作用。

价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。价值评价，作为人们对价值现象的认识，是推动实践不断实现价值的精神驱动力量；是实践活动发展的规范因素，要求实践活动必须努力消除盲目性和随意性，必须服从于实践目标的实现；是实践活动发展的导向因素，制约着实践活动朝着更充分、更全面、可持续地满足人民日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。

2、真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几方面：首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。科学精神要求我们必须坚持以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则，从人民群众的利益和发展要求出发，把美好的追求作为认识和实践活动的重要

目标。大学生应该大力弘扬科学精神和人文精神，全面提高自身素质，成为对国家和社会有用的人才。

3、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体系。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。

结合马克思的论述，谈谈如何理解哲学上的价值和价值评价的含义？

答：1、依据马克思主义基本原理，价值的实现有赖于人类对真理的把握和真理的发展水平。人类所发现或创造出来的每一种新事物，都具有合于人类需要的某种价值。但价值具有主体性，对不同的主体具有不同的意义。

2、人类的一切新发现或新创造，都标志着人类认识与改造世界的能力扩大，从这些发现和进步可资人类利用的价值来看，就成了人类智慧的化身；当这些新事物因其利用价值脱离了真理的制约，成为人类不同个体或社会集团之间争夺的对象或进行各种斗争的武器时，就会加剧人类社会的诸多矛盾与冲突,对整个人类造成伤害，又似乎使人类变得更加愚蠢起来。

3、历史与现实告诉我们，成功的实践以真理和价值的辩证统一为前提。当人所追求的价值与真理标准相统一时，由此产生的新发现或新事物就会成为人类社会进步“智慧生命”的力量；当人所追求的价值与真理标准相违背时，人的生命就会成为阻碍社会历史前进的“愚钝的物质力量”。因此，大学生必须树立正确的价值观，对新事物价值的追求与评价，以坚持真理标准为前提，在实现真理价值的前提下实现人生的价值。

什么说实践是检验认识真理性的唯一标准？

答：实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。

1、从真理的本质看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。把主观认识同客观实际联系起来加以比较、对照，才能判定它是不是真理。检验真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。

2、从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要根据。逻辑证明便在一定意义上具有了检验理论的真理性和普遍性的作用，成为对实践标准的一个重要补充。但逻辑证明不能回答结论是不是符合客观实际的问题，因此，逻辑证明不能取代实践检验认识真理性的标准，也不能作为与实践并列的标准。逻辑证明必须服从实践检验真理的最后结果。是不是真理，只有通过实践的检验才能得到最终的证明。

7、如何理解真理与价值、科学精神与人文精神的辩证统一关系？

答：真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几方面：

1、成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者有机地统一起来的结果。

2、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。