中考物理实验探究题复习对策总结
年中考物理重点实验复习《探究光的反射规律》
探究光的反射定律【考点梳理】（1）实验器材：平面镜、可折转的纸板、激光手电筒、量角器。
（2）纸板与平面镜的关系：垂直。
（3）（粗糙）纸板的作用：显示光路。
（4）折转纸板的目的：探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内。
（5）让入射光线沿着FO入射，则反射光线沿着OE射出，说明在反射现象中，光路是可逆的。
（6）结论：反射定律。
【典例引领】（2023年齐齐哈尔中考题）24.小明利用如图装置探究光反射时的规律。
（1）如图1所示，实验时，把一个平面镜放在水平桌面上，再把白色纸板ENF（右侧可绕ON翻折）竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON应_________于镜面。
使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，光在纸板上发生________（选填“镜面”或“漫”）反射，呈现径迹。
光经平面镜反射，沿另一个方向射出；（2）改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。
取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，是为了_________________________________________；根据实验结论可知：当入射光EO与平面镜夹角为50°时，反射角为__________；（3）让光沿图1中FO方向照射到镜面，它会沿着OE方向射出。
这表明：在光的反射现象中，光路是_________的。
（4）如图2所示，把纸板ENF右侧绕ON向前折或向后折，在右侧纸板上看不到反射光。
这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在___________内。
解析：（1）①法线与镜面垂直，纸板上的直线ON相当于法线，所以ON应垂直于镜面。
②我们能在纸板上看到入射光线和发射光线的路径，是由于光线在粗糙的纸板上发生了漫反射。
（2）③用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，∠i是入射角，∠r是反射角，可以探究反射角与入射角的大小关系。
④当入射光EO与平面镜夹角为50°时，反射角90°－50°=40°（3）⑤若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点，光将沿图中的OE方向射出，即光线沿着原来反射光线的路径入射，反射光线会沿着原来入射光线的路径反射，说明在反射现象中，光路是可逆的。
中考物理实验专题复习《实验：探究串、并联电路电流规律》(解析版)
《实验：探究串、并联电路电流规律》一、实验探究题1.如图1所示，研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．（1）以笔画线代替导线，如图1，按电路甲把实物图乙连接起米．（导线不许交叉）．（2）连完电路后，闭合开关，三个电流表的示数如图2所示，则A1的示数I1是______ A．A2的示数I2是______ A，A3的示数I是______ A．（3）由上述三个电流的数值，可近似得出电流关系式为：______ ．2.在研究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器材如图1所示，请根据要求完成下列任务：（1）按照图2所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图1的电路连接。
（2）实验时，电流表A1，A2的示数如图3所示，通过L1的电流为______A；若不计实验误差，请在图4中标出电流表A3的指针位置。
3.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是______的（填“相同”或“不相同”）。
（2）下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因是______。
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是______A．通过灯泡的电流小；B．灯泡的灯丝断了C．灯丝的电阻小；D．小灯泡靠近负极。
4.小余和小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。
（1）在连接电路的过程中，开关应该______，目的是______。
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是______。
（3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 ______（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：______（写出一条即可）。
请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。
中考物理实验探究题专题复习讲义
实验、探究题专题及练习实验探究题一般5个小题，共25分。
考查的内容主要涉及作图、基本测量工具的使用和读数、学生实验、演示实验、课外探究实验等，现综合归纳如下：一、作图、读数题1、作图题作图题一般涉及光学作图（光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜凹透镜对光的作用、光的直线传播）、力学作图（力的示意图、力臂、滑轮组的绕线等）、电学作图（电路的连接、画电路图、家庭电路的连接等）、磁现象作图（常见磁体作图、通电螺线管作图）。
2、基本测量仪器的读数初中阶段所学过的各类测量工具的使用和读数有（刻度尺的使用和读数、秒表的使用和读数、天平的使用和读数、弹簧测力计的使用和读数、温度计的使用和读数、电压表、电流表的使用和读数、电能表的使用和读数），它们都以刻度尺作为代表，读数都是相同的，但要注意，对于刻度尺的读数是要求估读到分度值的下一位，而其它不作这一要求，电能表的读数最后一位是小数。
3、未使用过的测量工具的读数如密度计、电阻箱、水表、万用表等。
例题1（10昆明）. 19．完成下列作图(每小题2分，共6分)：(1)用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图6中用力的示意图把物体A所受的摩擦力表示出来。
(2)请在图7中，作出光线由玻璃斜射进入空气时的反射光线和大致的折射光线。
(3)请在图8中将灯泡和控制灯泡的开关正确连入家庭电路中。
例题2（11广州）17．（1）如图18所示，作出：①水桶M所受重力的示意图；②以O为支点，力F的力臂．（2）画出图19中入射光线经平面镜反射后的光线．（3）根据图20中经透镜折射后的光线画出入射光线．例题3：完成下列各题：(l)图9中OA＇是入射光线AO的折射光线，请在图中画出入射光线BO的折射光线OB＇的大致位置。
(2)请在图10中标出通电后螺线管和小磁针的Ⅳ极。
例题4（6分）（2014•云南）（1）请在图1中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图；（2）请在图2中的虚线框内画出能矫正该眼睛视力的透镜．例题5（6分）（2013•云南）（1）图1是使用钓鱼竿的示意图，O为支点，F1是手对竿的作用力，F2是鱼线对竿的作用力，请在图中画出F2的力臂．（2）请画出图2中入射光线AO对应的大致折射光线．2、读数题例题1（10昆明）20．请记录下列量具所测物理量的数值(每小题2分，共6分)：(1)图9中弹簧测力计的示数是N。
初三中考物理知识点复习资料 专题二学生探究实验
专题二学生探究实验探究实验一：固体熔化时温度的变化规律1．提出问题固体熔化时总要吸收热量，不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？2．猜想与假设熔化过程中一定要加热，所以物质熔化一定要吸收热量，这时温度可能是不断上升的。
3．设计并进行实验固体分为晶体和非晶体，实验可分两次进行，分别探究海波（晶体）和石蜡（非晶体）的熔化过程中温度的变化规律。
参照图选择需要的实验器材。
（l）将温度计插入试管后，待温度升到40℃左右时开始计时，每隔1 min记录一次温度，在海波或石蜡完全熔化后再记录4～5次。
时间/min 0 1 2 3 4 5 …海波的温度/℃石蜡的温度/℃（2）图中方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出，横轴表示时间，请你自己写上，根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象。
记录的图象大致如图所示。
4．分析与论证海波：熔化前温度上升，熔化中温度保持不变，熔化后温度上升。
石蜡：熔化前、熔化中及熔化后温度一直上升。
不同物质熔化时温度的变化规律可能会不同。
晶体（如海波）有固定的熔化温度，在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变；非晶体（如石蜡）没有固定的熔化温度，在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会不断上升。
5．交流与评估（1）实验时，要注意将海波碾成粉末。
由于石蜡不便碾成粉末，可以在实验前先将石蜡熔化后插入温度计至中间偏下位置再凝固，然后用此石蜡做熔化实验（当然海波的熔化实验也可以照此准备）。
（2）严禁用一个酒精灯直接点燃另一个酒精灯，酒精灯要用灯帽盖灭。
（3）要用酒精灯的外焰加热。
探究实验二：光的折射规律1．提出问题光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
光的折射有什么特点呢？2．猜想与假设猜想1 折射光线可能与入射光线关于法线对称。
猜想2 折射光线可能与入射光线关于界面对称。
3．设计并进行实验如图所示，把实验仪器组装好，探究光在水中折射的光路，找出折射规律。
年中考物理重点实验复习《探究平面镜成像的特点》
探究平面镜成像的特点【考点梳理】（1）选用玻璃板作为平面镜的目的：便于确定像的位置。
（2）薄玻璃板还是厚玻璃板? 薄玻璃板，避免看到两个较清晰的像。
（3）玻璃板如何放置? 竖直（与水平面垂直）（4）较暗环境还是较亮的环境? 较暗的环境，使像更清晰。
（5）外形相同的两支蜡烛的目的：便于比较像与物的大小关系。
（6）刻度尺的作用：比较像和物到平面镜的距离关系。
（7）玻璃板前面的蜡烛点燃的目的：使像更清晰，后面的不点燃。
（8）在蜡烛像的位置放一光屏是否能承接到像？不能，说明平面镜所成的像为虚像。
（9）本实验用到的实验方法：等效替代法。
（10）结论：平面镜成像的特点。
【典例引领】（2023年包头中考题）25.如图甲所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A 放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，在白纸上记下A和B的位置。
移动蜡烛A，重复做多次实验。
（1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了______________。
（2）实验中两支蜡烛要完全一样，目的是为了____________。
（3）当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）将蜡烛A竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛观察发现：玻璃板中蜡烛A的像偏低且倾斜。
你认为在图乙所示的①、②、③三幅图中，_______图是产生以上实验现象的原因。
解析：（1）因为玻璃板既能让光透过也可以反射光，容易确定像的位置，而平面镜是不透明的，无法确定像的位置，所以选用玻璃板代替平面镜。
（2）进行“探究平面镜成像特点”的实验，选取两支外形相同的蜡烛进行实验，目的是为了比较像与物的大小关系。
（3）由于物体与像始终大小相等，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像仍与A相等，则像的大小将不变。
（4）实验时平面镜必须要竖直放置，如果不竖直，不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合，由图可知，甲图平面镜竖直放置，不会出现像偏低的情况，乙和丙图平面镜没有竖直放置，分别作出蜡烛A的关于平面镜的对称点可知，丙图平板玻璃中蜡烛A的像偏低且倾斜，如下图；根据图中，③符合题意。
中考物理实验题复习方法指导三要点
中考物理实验题复习方法指导三要点中考物理实验题复习方法指导三要点实验探究是初中物理的主要探究形式，注重探究的方法和思想。
在大连市的中考物理试题中，实验题往往是考生的软肋。
这是因为，大连市的中考实验题考查的绝不仅仅是基本知识的重现，更注重考查学生探究的程序和方法。
通过实验题目问题的设置，不仅让学生发现新的知识，同时也考查了学生的基本实验技能和实验探究能力。
怎样在实验探究题目做到有备而来呢?一、注重探究过程和方法通常实验探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与搜集证据、分析论证、评估、交流与合作等要素。
大多物理生可能更关注实验结论是什么，也就是对物理知识普遍重视，有的甚至采用背课文的方式来机械记忆;而探究过程的其他环节、方法往往被忽略，失去了科学探究的意义。
从2009年开始，大连市的中考题更注重了科学要素、物理思想和方法的考察。
例如2019年模拟题：在探究电阻上的电流跟两端电压的关系实验中。
(1)用笔画线，将图14中的电路连接完整。
(2)①闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到_端。
(选填a实验的设计思路和研究方法，同时让数据的呈现一目了然，帮助学生更好地记录数据和分析处理数据。
其次通过画出图像来分析得出实验结论是让学生获得数据处理的另一途径，避免了只靠学生的机械记忆回答出实验结论的情况。
这种对实验探究各要素的全面考查，学生应引起足够重视，多关注实验探究过程和方法，提高自己的科学探究能力。
二、把握整体，关注实验细节在某些中考题中可能考查的不是完整的探究过程，而是从实验的器材选择、操作细节或者设计环节等入手，对实验进行评估。
例如2019年模拟题：在探究平面镜成像特点实验中，实验装置如图15所示(1)用两个相同的蜡烛A和B做实验，是为了研究_________;(2)实验中，点燃A蜡烛的目的是使A蜡烛的像__________。
(3)探究中，要改变物距做三次实验，做三次实验的目的是使结论_________。
2020年中考物理重点实验复习 探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
实验二十五、电流产生的热量与哪些因素有关的实验【实验目的】：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？【实验方法】：控制变量法，转换法。
【实验原理】：根据煤油在玻璃管里（温度计示数变化）上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。
【实验器材】：密闭容器两个、U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。
【实验步骤】：①电流产生的热量与电阻的关系如图所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。
通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
②电流产生的热量与电流大小的关系如图所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。
在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?【实验结论】：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
【考点方向】：1、实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体。
2、被加热材料选用煤油或空气的原因：利用煤油比热容小升温明显；空气热胀冷缩明显。
3、选用加热材料的要求：质量、初温、材料相同。
4、探究电热与电流的关系是需控制电热丝的电阻和通电时间相同。
探究电热与电阻的关系是需控制电流和通电时间相同；探究电热与通电时间的关系时需控制电阻和电流相同，改变通电时间的长短。
5、两个烧瓶串联的目的：使通过电流相同。
6、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
7、该实验成败的关键是：确保密闭容器的密封性良好。
中考物理实验总结（精选11篇）
中考物理实验总结（精选11篇）中考物理实验总结（精选11篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的中考物理实验总结（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考物理实验总结篇1本学期我担任初三5—6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。
这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。
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一、娄底市2011--2015年中考实验探究题分析
1.实验探究题考点分析
年份 题号
考查内容
能力点
分值 备注
27 用天平和量筒测固 实验设计、天平与量 体（矿石）的密度 筒的使用、密度的计 算
6 力学 (学生实验)
中考物理实验探究题 复习对策
中考物理实验探究题得分率不高的原因：
第一、实验探究题对考生的综合能力要求较 高，既有观察能力又有分析能力，既考查学生对 知识的掌握，更考查逻辑思维。
第二、教师在平时的教学中对实验探究重视 程度不够，大多数学生动手的机会很少，对许多 实验现象和过程缺乏感性认识，学生中出现“死 记硬背实验”现象。
在具体的电路中能用滑动变阻器调节电流或电压。
2011年27题（2）（3）； 2011年28题（1）（3）（5）； 2011年29题（2）； 2012年29题（2）（4）； 2013年28题A、B、D； 2013年29题（3）； 2014年28题（1）； 2015年20题（3）。
28 伏安法测（小彩灯） 电表量程选择与读数、 10 电学
2011
的电阻
变阻器的使用、故障 分析、电阻的计算
(学生实验)
29 观察水的沸腾实验 识图（现象和图像）、 6 热学
温度计的正确使用与
(演示实验)
错误分析、实验结果
分析（沸腾的特点）
年份 题号
考查内容
能力点
分值
备注
27 探究平面镜成像的 实验操作、实验现象
8 电学 （演示实验）
年份 题号
考查内容
能力点
分值
备注
18 探究阻力对运动 实验现象分析、理
的影响
论探究
8 力学 （演示实验）
19 探究晶体（冰） 温度计原理、实验
的熔化规律
装置与实验设计
6 热学 （演示实验）
2015
20 探究导体中的电 实物连线、变阻器 8 流与导体两端电 的使用、电表示数、 压的关系（类似 描画图像 伏安法测电阻）
二、娄底市2011--2015年中考实验探究题命题特点
1.注重仪器使用
一是熟练掌握刻度尺、温度计、天平、量筒、
弹簧测力计、杠杆、电流表、电压表等常规仪器
的使用。特别是电流表和电压表，要求考生在使
用中不但能掌握读数方法，而且还需要掌握其连
接方法，并能正确选择量程。
二是掌握滑动变阻器的使用，要求考生能够
1.认真研读关于“实验探究题”的中考考 试标准
考试标准中列出了考查的探究实验范围， 并提出了刻度尺、温度计、天平、弹簧测 力计、电流表、电压表、滑动变阻器等重 要仪器的操作要求。
2.把握全局的基础上突出重点和难点实验 第一，在复习过程中要全面温习教材
电学 （学生实验）
年份 题号
考查内容
能力点
分值
备注
27 探究晶体（冰）熔化 器材选择、图像 和液体（水）沸腾的 分析、拓展分析 实验
8 热学 （演示实验）
2014
28 探究杠杆的平衡条件 实验操作、现象 分析、平衡条件 的应用
6 力学 （学生实验）
29 探究电流通过导体产 实验操作、现象 生热的多少与什么因 分析、探究方法 素有关（焦耳定律） 分析（控制变量 法）
电学 （演示实验）
2.实验探究题组题结构
试题数量基本稳定在三道大题；试题分值基
本稳定在22分左右；试题考查内容基本稳定在电 学、力学、热学（或光学）四大知识板块；题型 基本稳定在填空与实物连线（描画图像）。均以 课本实验为基础，适当改变设问角度，适当进行 延伸与拓展，特别注重学生动手能力与分析能力 的考查。
2.强调探究过程
实验探究题更加关注对“实验的操作、数据
的处理、误差的分析、实验结论的认证与评价、
规律的应用、理论的探究”等过程的考查。完善
实验步骤、处理实验数据、得出实验结论成为必
考内容，这也符合“过程与方法”的要求。近几
年突出了“实验线路连接和实验数据处理”的考
查。
2011年27题（1）； 2011年28题（2）； 2011年29题（1）； 2012年27题（1）（2）； 2012年28题（2）； 2012年29题（1）； 2013年27题（1）（2）； 2013年28题ABCDEF； 2013年29题（1）（2）（3）（4）； 2014年28题(2）（3）； 2014年29题（2）（3）； 2015年18题（1）（2）（3）；
特点
分析（虚像、像物大
小相等）
6 光学 （学生实验）
2012
28 探究动能的大小与 实验操作（步骤和方 6
哪些因素有关
法）、实验现象分析、
探究方法分析（控制
变量法）
力学 （演示实验）
29 测量小灯泡额定功率 实物连线、变阻器的 使用、故障分析、电 表量程选择与读数、 功率的计算
10 电学 （学生实验）
4.重视演示实验
2011年的第29题； 2012年的27题和28题； 2013年的27题； 2014年的27题和29题； 2015年的18题、19题、20题。
5.尝试知识衔接
2014年第27题（4），将熔化知识与比热 容知识有机的进行衔接。
三、2016年中考物理实验探究题复习对策
年份 题号
考查内容
27 探究晶体的熔化
能力点
分值 备注
实验操作与器材选择、 6 热学
图像分析（开放式）
（演示实验）
2013
28 用天平和量筒测液体 实验操作、天平与量
（色拉油与地沟油） 筒的正确使用、密度
的密度
的计算
8 力学 （学生实验）
29 伏安法测电阻和电 功率
实物连线、实验操作、 8 变阻器的正确使用、 数据处理（减少误 差）、电表读数
2015年19题（2）（3）。
3.突出探究方法
为了突出对物理探究方法的考查，命题者精
心设计试题，试图通过增加试题的探究性，来实
现对学生进行探究方法的考查。近几年突出的考
查内容是：故障分析；图像法分析结论；其他探
究方法（如控制变量法、转换法等）。
2011年28题（4）； 2011年29题（3）； 2012年28题（1）（3）； 2012年29题（3）； 2013年27题（3）； 2014年27题（2）（3）； 2014年29题（1）（4）； 2015年20题（4）。