【成才之路】高中语文专题1 理解常见文言虚词在文中的用法课后强化作业新人教版必修4

【成才之路】高中语文专题1 理解常见文言虚词在文中的用法课后

强化作业新人教版必修4

1．语气助词“也”可表示以下几种语气：A.判断语气；B.疑问语气；C.感叹语气；D.商量语气；E.舒缓语气。请在下列各句后的括号内填入句中“也”所表示的语气的类型。

(1)吾其还也．( )

(2)吾师肺肝，皆铁石所铸造也．( )

(3)古之圣人，其出众人也．亦远矣( )

(4)吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也．( )

(5)吾王之好田猎，夫何使我至于此极也．( )

【答案】(1)D (2)A (3)E (4)B (5)C(句末语气助词所表示的语气是由各句的句式特点决定的，所以要结合句子类型来分析解答此题。)

2．下列句中加点词与“客从外来，与坐谈”中的“与”，意义和用法相同的一项是( )

A．与．嬴而不助五国也

B．彼与．彼年相若也，道相似也

C．陈涉少时，尝与．人佣耕

D．臣尝从大王与．燕王会境上

【答案】D(同，跟，介词。A项：动词，交好，结交；B项：连词，和(前后代词可换位)；C项：介词，给，为。)

3．从下列各组句子中分别选出对加点复音虚词解释错误的一项。

(1)( )

A．成反复自念，得无

．．教我猎虫所耶(莫非、恐怕)

B．然后乃求谋臣，无乃

．．后乎(难道)

C．吾王庶几

．．无疾病与，何以能鼓乐也(差不多、大概)

D．齐桓、晋文之事可得

．．闻乎(可以、能够)

(2)( )

A．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣(既然这样，那么；那么)

B．且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也(何况)

C．曰：“善哉！虽然

．．，公输盘为我为云梯，必取宋。”(虽然如此，但是)

D．于是

．．秦王不悦，为一击缶(现代汉语“于是”)

(3)( )

A．以君之力，曾不能损魁父之丘，如．太行、王屋何．(把……怎么样)

B．沛公大惊，曰：“为之奈何

．．．．？”(为什么)

C．公之视廉将军孰与

．．秦王(与……相比，谁更……)

D．则较死为苦也，将奈之何

．．．(对它怎么办呢)

【答案】(1)B(这是一组用在疑问句中表示推测、不确定语气的文言复音虚词，“无乃……乎”应译为“恐怕……吧”。)

(2)B(这是一组连词性复音虚词，“且夫”作“再说那、至于”解。)

(3)B(应译为“对这件事怎么办”，是问计策而不是问原因。)

4．从下列各组句子中分别选出对加点复音虚词解释正确的一项。

(1)( )

A．王曰：“否，吾何快于是

．．”(同现代汉语“于是”)

B．及陷于罪，然后从而

．．刑之，是罔民也(接着、进而)

C．学不可以

．．已(可以用、可以凭借)

D．忠之属也，可以

．．一战(同现代汉语“可以”)

【答案】B(A项“于是”是两个词，在这方面，在这一点上；C项“可以”同现代汉语“可以”；D项“可以”是两个词，可以凭借。)

阅读下面一段文字，回答5～7题。

曾子之①妻之②市，其子随之③而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之④，妻止之⑤曰：“特与婴儿戏( )。”曾子曰：“婴儿非所与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之⑥教。今子欺之，是教子欺( )。母欺子，子而不信其母，非所以成教( )。”遂烹彘也。

5．依次填入文中括号内最恰当的词是( )

A．矣、也、也B．也、矣、也

C．也、矣、耳D．耳、也、也

【答案】 D

6．文中“之”字按词性分类，最恰当的一项是( )

A．①②⑥/③④⑤⑦ B．①⑥/②/③④⑤⑦

C．①⑥⑦/②/③④⑤ D．①⑥/②/③⑤/④⑦

【答案】B(①⑥：的，助词；②：去，动词；③④⑤⑦：代词。)

7．下面句中加“__”字与“特与婴儿戏”中的“特”字不同义的一项是( )

A．非独贤者有是心也

B．古法采草药……但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳

C．吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！

D．唯大王与群臣孰计议之

【答案】D(唯：希望。)

阅读下面文言短文，完成8～10题。

司马文王与禅宴，为之作故蜀技①

，旁人皆为．之感怆，而．禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽．

使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？” 充曰：“不如是，殿下何由并之。” 他日，王问禅曰：“颇．思蜀否？” 禅曰：“此间乐，不思蜀。”

郤正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而．答曰：‘先人坟墓远在陇、蜀，乃．心西悲，无日不思。’因闭其．

目。” 会．

王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！” 禅惊视曰：“诚如尊命。” 左右皆笑。

(《三国志·蜀书·后主传》)

【注】 ①技：同“妓”，表演歌舞。

8．下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是( ) A ．虽．使诸葛亮在虽：即使。 B ．颇．思蜀否颇：很。 C ．因闭其．目其：他的。 D ．会．

王复问会：正巧，适逢。【答案】 C(“其”在这里应译为“你”或“自己”，因为这是郤正对刘禅所说的话中的一句。)

9．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.???

旁人皆为．之感怆旦日飨士卒，为．

击破沛公军

B.?????

人之无情，乃．可至于是乎先人坟墓远在陇、蜀，乃．

心西悲

?????

因．闭其目今人有大功而击之，不义也。不如因．善遇之

?????

而．禅喜笑自若宜泣而．

答曰

【答案】 A(介词，替，给，第二句；“为”后省略了代词“之”，我；B 项“乃”：语气副词，竟然；代词，此，这；C 项“因”：于是，然后；趁机；D 项“而”：表转折关系，但；表修饰关系，着。)

10．下列句子中画横线的词语，意义和用法与现代汉语一致的一句是( )

A．乃可至于是乎

B．而况姜维邪

C．不如是，殿下何由并之

D．若王后问，宜泣而答曰

【答案】B(何况。其余各项均为两个单音词。于是：到这地步；不如：不像；王后：大王以后。)

11．下列加点的“之”“其”全都用作第三人称代词的一组是( )

①均之．二策，宁许以负秦曲②蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之．乎？”③项王则受璧，置之．坐上④与尔三矢，尔其．无忘乃父之志⑤及其衰也，数十伶人困之．⑥而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也⑦吾见师之出而不见其．入也⑧会其．怒，不敢献A．③④⑥⑦ B．②③⑥⑧

C．③⑤⑦⑧ D．①④⑤⑧

【答案】C(①这；②我；④表命令语气，一定；⑥我。)

12．分析下列“莫”字的意义，与“四海之内，莫不有求于王”中“莫”相同的一组是( )

①保民而王，莫之能御也②后世之谬其传而莫能名者③莫愁前路无知己④三岁贯女，莫我肯劳⑤初七及下九，嬉戏莫相忘⑥成仓促莫知所救⑦(孙)权以示群下，莫不响震失色

A．①③⑥ B．②④⑥

C．①②⑦ D．②⑤⑦

【答案】C(均为“没有谁”之意。③不要；④不；⑤不要；⑥不。)

13．分析下列句中“尔”的意义和用法，按“人称代词/指示代词/助词”分类正确的一项是( )

①尔其无忘乃父之志②始尔未为久③尔来二十有一年矣④作计乃尔立⑤君尔妾亦然⑥问君何能尔⑦其市井小人昔与敬亭尔汝者⑧与尔同销万古愁⑨呼尔而与之⑩非死则徙尔

A．①③⑦/④⑤⑥⑧/②⑨⑩

B．①⑦⑧/③④⑤⑥/②⑨⑩

C．①⑦⑧/②③⑨⑩/④⑤⑥

D．②③⑦/④⑤⑥⑧/①⑨⑩

【答案】 B

14．下面将“故”按意义和用法分类，正确的一项是( )

①桓侯故使人问之②故木受绳则直③三日断五匹，大人故嫌迟④此物故非西产⑤其志洁，故其称物芳⑥先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事⑦故遣将守关者，备他盗之

出入与非常也 ⑧宋将军故自负，且欲观客所为，力请客 ⑨广故数言欲亡

A ．①③/②⑤⑥/④⑧/⑦⑨

B ．①⑦⑨/②⑤⑥/③/④⑧

C ．①⑨/②⑤⑥⑦/③/④⑧

D ．①⑦/②⑤⑥/③⑨/④⑧

【答案】 B(①⑦⑨：故意，特意，情态副词。②⑤⑥：所以，连词；③：仍，语气副词；④⑧：原本，时间副词。)

15．下面句中“耳”的意义不同于其他的一项是( ) A ．寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳 B ．荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也 C ．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 D ．田横，齐之壮士耳

【答案】 D(表感叹语气；其余表限止语气。罢了，常与“直、止、唯”等呼应。) 16．阅读下文，从文后各组句子中，选出意义和用法不同的一组( )

今．人有日攘(偷)其邻之鸡者，或告之曰：“是．非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义，斯．

速已矣，何待来年？ A.?????

今．人有日攘其邻之鸡者今．王鼓乐于此……

B.?????

是．非君子之道是．

余剑之所从坠

C.???

月攘一鸡，以．待来年昔秦缪公不从百里奚、蹇叔之言，以．败其师

D.?????

如知其非义，斯．速已矣王无罪岁，斯．

天下之民至矣

【答案】 C(前“以”连接目的，译为“以便、来”，后“以”连接结果，译为“以致”。A 项“今”都是“假如”之意；B 项“是”均为指示代词，“这(里)”；D 项“斯”均为连词，译为“那么”。)

阅读下面一段文言文，完成17～19题。

高祖已从豨①

军来，至，见信②

死，且喜且怜之．，问：“信死亦何言？” 吕后曰：“信言恨不用蒯通计。” 高祖曰：“是．

齐辩士也。” 乃召齐捕蒯通。蒯通至，上曰：“若教淮阴侯反乎？”

对曰：“然．，臣固．教之。竖子不用臣之策，故今自夷③于此。如彼．竖子用臣之计，陛下

安得而夷之．乎！”

上怒曰：“亨④之．！”

通曰：“嗟乎，冤哉亨也！”

上曰：“若教韩信反，何冤？”

对曰：“秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。秦失其鹿，天下共逐之．，

于是

．．高材疾足者先得焉．。蹠之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠其非主。当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也。且天下锐精持锋欲为陛下所．为者．甚众，顾．力不能耳，又可尽亨之．邪？”

高帝曰：“置之．。”

乃．释通之罪。

(《史记·淮阴侯列传》) 【注】①豨：陈豨，刘邦建国功臣，后反汉，刘邦亲自去征讨。②信：韩信，刘邦建国功臣，被封淮阴侯。后被吕后诱杀。③夷：诛杀。④亨：通“烹”，酷刑，把人煮死。

17．下列句子中“之”字全都指代的是韩信的一项是( )

①且喜且怜之．②臣固教之．③高帝曰：“置之．。”④陛下安得而夷之．乎⑤亨之．⑥天下共逐之．⑦又可尽亨之．邪

A．②④⑥ B．③⑤⑦

C．①②④ D．①③④

【答案】C(③⑤代蒯通；⑥代“鹿”，即帝位，政权；⑦代“天下精锐”。)

18．对下列句子中虚词的解释，不正确的一项是( )

A．“然，臣固教之”中的“然”是指示代词，这样。

B．“如彼竖子用臣之计”中的“彼”是指示代词，那；与“彼与彼年相若也，道相似也”中的“彼”意义用法不同。

C．“于是高材疾足者先得焉”中的“于是”是两个词，在这样形势下；与“于是入朝见威王”中的“于是”用法不同。

D．“且天下锐精持锋欲为陛下所．为者．甚众”中的“所”“者”都是特殊指示代词，在句中指代意义相同，“……的事情。”

【答案】A(“然”是形容词，对，正确。)

常见文言虚词的用法

常见文言虚词的用法教学目的引导学生学会整理归纳文言知识点教学重点，难点整理归纳“之”，“而”，“以”，“其”，“为”，“于”的用法课时安排:一课时教学设想常见文言虚词用法较为复杂多变，是文言文教学中的一个重点和难点，也是中考的一个要点。学生在总复习的过程中，常常为其中的变化而困惑，头疼。基于这一情况，同时结合本班学生学习的实际情况，特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的、也是初中阶段重点的虚词的用法，让他们学会自己归纳文言知识点，为他们今后的文言学习打下坚实的基础。教学步骤导入新课这堂课我们上一堂文言复习课，大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。一、之（一）、代词：作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：

①公与之乘，战于长勺。《xx刿论战》 ②忽啼求之。《伤xx》（二）、作动词，可译为“到”、“往”。如：送xx之xx。（三）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如：予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：无丝竹之乱耳。《陋室铭》3．结构助词，是宾语提前的标志。如：何陋之有？《陋室铭》 4．结构助词，是定语后置的标志。如：xx千里者。《马说.》 5．音节助词。常用在时间词后，用来调整音节，无义，一般不翻译。如：怅恨久之《陈涉世家》练习 1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（到，往） 2、xx何罪之有？（宾语前置的标志） 3、医之好治不病以为功。（主谓之间，无实义） 4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）二、而（一）主要作连词用，可以表示以下关系：

部编版初中常见文言虚词用法归纳及练习

初中常见文言虚词复习之 1、用作代词：可以代人、代bai物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2、用作助词：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。其（一）代词（1）作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敌（《狼》）有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（《上枢密韩太尉书》）（2）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）③以勉其学者也（《墨池记》）也可译作“其中的”，后面多为数词。如：①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）（二）副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。 ①其如土石何？（《愚公移山》）②其真无马邪？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》）（三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（《送东阳马生序》）

常见的18个文言虚词

《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。一、【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门宴》） 2．表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》） ③以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） 4．表示转折关系，可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） ③事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（《石钟山记》） 5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇与蔺相如》） ③吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。（《信陵君窃符救赵》〉6．表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

(人教版)初中常见文言虚词的用法归纳

初中常见文言虚词 1．之 zhī ①动词，去、到、往吾欲之南海《为学》寡助之至辍耕之垄上《陈涉世家》②代词,代人、代物、代事二世杀之《陈涉世家》钟鼓乐之(“窈窕淑女”) 又数刀毙之《狼》莫不奇之望之蔚然而深秀者名之者谁左右采之(代荇菜) ③助词，的嗟来之食《乐羊子妻》燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》在河之洲山之僧智仙也 ④结构助词，(不译) 人之立志《为学》而不知太守之乐其乐也久之，目似瞑，意暇甚《狼》怅恨久之《陈涉世家》何陋之有宋何罪之有 2. 者 ①结构助词望之蔚然而深秀者 ②结构，的下者飘转沉塘坳《茅屋为秋风所破歌》 ③指代人，物，事，宜多应者夫环而攻之，必有得天时者也《孟子二章》为之，则难者亦易矣 ④……的原因然而不胜者，是天时不如地利也《孟子二章》 ⑤语气词,不译北山愚公者,年且九十

3. 夫 ①成年男子（名词）此庸夫之怒也《唐睢不辱使命》 ②发语词，无义夫专诸之刺王僚也《唐睢不辱使命》夫环而攻之《得道多助，失道寡助》 ③那予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》 ④丈夫，女子的配偶夫齁声起《口技》 4. 其 ①人称代词，自己、我、我的，他、他们，它而不知太乐之乐其乐也（自己的）《醉翁亭记》操蛇之神闻之,惧其不已（他） ②指示代词,这,那专其利三世（这种） 3．副词，表推测或委婉语气，大概，也许，难道其如土石何（加强反问语气）其真无马邪道（难道） 5. 而 ①转折连词，但是，却人不知而不愠《论语·述而》而不知其所然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐由是则生而有不用也未有问而不告《送东阳马生序》足肤皲裂而不知《送东阳马生序》②修饰连词，相当于“地”，面山而居恂恂而起呼尔而与之 ③顺承连词，可不译酿泉为酒，泉香而酒冽觉而起，起而归 ④表顺承的连词,然，这样困于心，衡于虑，而后作 ⑤表顺承的连词,就温故而知新《论语·为政》先帝创业未半而中道崩殂 ⑥表顺承的连词,来挟天子而令诸候《隆中对》 ⑦表递进的连词，而且国险而民附《隆中对》

(完整版)常见文言虚词用法(有例句)

常见的文言虚词用法 1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系（ 1）表并列。一般不译，有时可译为“又” ?蟹六跪而二螯（《劝学》） ?拾视之，非字而画（《促织》）（“而是”）（ 2）表递进。可译为“并且”或“而且” 君子博学而日参省乎己（《劝学》）夫赵强而［表并列］燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》） 3、复音虚词“而已” ，放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了何 1、用作疑问代词（ 1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉” ?何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》）（ 2）作前置宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里” ?豫州今欲何至（《赤壁之战》）（ 3）作定语，可译为“什么” “哪” ?然则何时而乐耶（《岳阳楼记》） 2、用作副词（ 1）用在句首或动词前，常表反问，可译为“为什么” ?何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）（ 2）用在形容词前，表程度深，可译为“怎么” “多么” ?小子无所畏，何敢助妇语（《孔雀东南飞》） ?青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（《蜀道难》） 3、复音虚词（ 1）“何如”常用于疑问句中，相当于“怎么样”或“什么样” ?少卿视仆于妻子何如哉（《报任安书》） ?今单车来代之，何如哉［怎么回事呢］ ?樊哙曰：“今日之事何如”（《鸿门宴》） ?君以袁某为何如人哉（《谭嗣同》） 2）“何以”即“以何” ，介宾短语，用于疑问句中作状语，据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么” “凭什么”等 -何以战（《曹刿论战》） ?君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》） 3）表承接。可译为“就” “接着”，或不译余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》） 4）表转折。可译为“但是” “却” 青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5）表假设。可译为“如果” “假如” 诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）逐而得之（《促织》）成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）吾攻赵旦暮可下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（《信陵君窃符救赵》）人而无信，不知其可也 6）表修饰，即连接状语。可不译吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（《劝学》） 7）表结果。可译为“因而” （有时“因” “而”连用）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ?吾恂恂而起（《捕蛇者说》）得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（促织》） 2、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的” ?而翁归，自与汝复算耳（《促织》）；偶尔也作主语，译为“你” -夫差，而忘越王之杀而父乎（《作传?定公十四年》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）也”，可译为“为什么” “什么原因” ?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》） “什么”，译时要后置 ?大王来何操（《鸿门宴》） ?其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行》） “怎么” 徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）怎么这样” 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（《伶官传序》）《信陵君窃符救赵》）

18个常见文言虚词用法归类教案

18个常见文言虚词用法归类教案教学目标：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。教学要求： 1.记住这些虚词的主要意义和用法，完成相关作业。 2.关注例句中重点实词的意义，并翻译例句。教学课时：6课时。第一课时教学任务：完成虚词“而”“何”“乎”的教学。 1．而ér (1)连词。 ①表并列关系。译为“又”“和”“并且”或不翻译。蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(《劝学》) 【译文】螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 ②表示递进关系，相当于“而且”“并且”。今有一言，可以解燕国之患，而．报将军之仇者，何如？(《荆轲刺王》) 【译文】现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？ ③表示承接关系，相当于“就”“接着”，或不译。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）【译文】（增把玉杯）放在地上，拔出剑来把它击碎了。 ④表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却”。 A.青取之于兰而青于蓝。（《劝学》）【译文】靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青。 B.狗彘食人食而．不知检，涂有饿莩而．不知发。(《寡人之于国也》)

【译文】猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。 ⑤表假设关系，“如果”“假如”。 A.子曰：“人而．无信，不知其可也。”(《论语·为政》) 【译文】孔子说：“作为一个人，却不讲信誉，是不可以的。” B.今行而．无信，则未可亲也。(《荆轲刺王》) 【译文】现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近王。 ⑥表因果关系，相当于“因而”“所以”。 A.余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) 【译文】我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。 B.其人居远未来，而．为留待。(《荆轲刺王》) 【译文】那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。 ⑦表修饰关系，连接状语和中心语，一般不译。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而．走。(《寡人之于国也》) 【译文】咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。 ⑧表目的关系，相当于“来”，也可不译。籍吏民，封府库，而．待将军。(《鸿门宴》) 【译文】给官吏和百姓造册登记，封存官库，等待项将军来（处理）。 (2)代词。通“尔”，用作第二人称代词，你们，你们的。而．翁归，自与汝复算耳。(《促织》) 【译文】你爸爸回来，自然会跟你算帐！ (3)复音虚词。 ①而已：放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．。(《师说》)

18个文言虚词的用法总结及练习

18个文言虚词的用法总结虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。该考点在《山东高考语文考试说明》表述为“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。常见的18个文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的具体作用主要有以下几种： ①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等） ②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语） ③表示语气（如语气助词、词气副词） ④修饰限制 ⑤称代（代词） ⑥调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序） ⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词） 1．【而】（一）用作连词 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。 2．表示递进关系。可译为"并且"“而且”““还”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②敏而好学，不耻下问。递进 3．表示承接关系。可译为"就"，"接着"，或不译。 ①人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》） ②亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》 4．表示转折关系。可译为"但是"，"却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》） 5．表示假设关系。连接主语和谓语，可译为"如果"，"假如"。 ①诸君而．有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ②人而无信，不知其可也。《论语·为政》 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） 7．表示因果关系。可译成“因此”“因而”。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ②其疾病而死，亦已众矣。《五人墓碑记》 8．表示目的关系。可译成“以”“以此”。 ①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）

精心整理版-初中文言文常见文言虚词用法一览表

初中文言文常见文言虚词用法一览表虚词用法例句常见短语. 之. （1）【动】往，到……去. （2）【代】他，她，它. （3）【助】的(有时可不译). （4）【助】用于主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气的作用。不译. （5）【助】起调节音节的作用，不译. （6）【助】宾语前置的标志。译时省去. 辍耕之垄上（《陈涉世家》）. 学而时习之（《论语》）；策之不以其道（《马说》）. 恢弘志士之气（《出师表》）. 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）. 公将鼓之（《曹刿论战》）. 宋何罪之有(《公输》)；菊之爱（《爱莲说》）. . 以. （1）【动】认为，以为. （2）【介】用，把，拿. （3）【介】因为，由于. （4）【介】凭借，依靠，依照. （5）【连】相当于“而”（表承接）. （6）【通】“已”，已经. （7）【连】连接上下东西往来等字. （8）【介】去，来，用来（表目的）. （9）【连】以至、因而. 臣以王之攻宋也，为与此同类（《公输》）. 以刀劈狼首（《狼》）；投以骨（《狼》）. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）. 以君之力（《愚公移山》）. 无从致书以观（《送东阳马生序》）. 固以怪之矣（《陈涉世家》）. 十年以前；北京以东. 以光先帝遗德（《出师表》）；意将隧入以攻其后也（《狼》）. 以塞忠谏之路也（《出师表》）. 【以为】认为；作为。. 【以是（是以）】因此。. 于. （1）【介】在，到，向，从，对，对于，由于，在……之中（方面）（用在动词后引出对象）. （2）【介】被. （3）【介】同，和，跟. （4）【介】比，胜过. 战于长勺（《曹刿论战》）；告之于帝（《愚公移山》）；青，取之于蓝，而青于蓝；箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）；苟全性命于乱世（《出师表》）；生于忧患，死于安乐（《孟子》）. 不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）. 曹操比于袁绍（《隆中对》）. 苛政猛于虎也. 【于是】①与现代汉语相同；②这时，当时；在这，从这。. 者. （1）【代】……人；……事物；…… 时候；……的情况. （2）【助】引出判断（原因、解释），不译. 作亭者谁？有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）；或异二者之为（《岳阳楼记》）. 陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）. 【……者，……也】或【者也】……是……. 乎. （1）【助】吗，呢，哪，吧；啊，呀，哇. （2）【通】“于”。“在，从，向，给，对”. 不亦乐乎？（《论语》）. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（《醉翁亭记》）. . 也. （1）【助】啊，呀，呢，吧，可不译（表判断、肯定，表疑问、反问，表感叹）. （2）【助】句中表示舒缓、停顿，可不译. 吴广者，阳夏人也（《陈涉世家》）；徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）. 【也哉】呢，吗（表疑问或反问）。. 故. （1）【名】原因，缘故. （2）【形】老的，旧的，原来的；从前的，原来的；故旧，老友. （3）【副】故意，特意. （4）【连】因此，所以. （5）【动】死亡. 既克，公问其故（《曹刿论战》）. 温故而知新,可以为师矣。（《论语》）. 广故数言欲亡，忿恚蔚。（《陈涉世家》）. 故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）. 已故. 【故人】老朋友。. 其. （1）【代】他（的），她（的），它（的）；他们（的），她们（的），它们（的）. （2）【代】那，那个，那些，那里. （3）【副】大概，或许，还是（表推测）. 安求其能千里也（《马说》）. 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）. 其人视端容寂（《核舟记》）. 其恕乎！己所不欲，勿施于人（《论语》）；其真不知马也（《马说》）. .

常见文言虚词的用法归纳

常见文言虚词的用法归纳新课程初中文言虚词用法与例举(人教版) 一、为㈠动词wéi ⒈“做”例：①并自为其名②以径寸之木为宫室、器皿③为我为云梯之械④今为宫室之美为之⑤行拂乱其所为⑥好为《梁父吟》⑦行拂乱其所为 ⒉“作为、当作、成为”例：①弃其杖，化为邓林②为坻、为屿、为堪、为岩③以丛草为林④武陵人捕鱼为业⑤以牒为械 ⒊“认为”例：①孰为汝多知乎 ⒋“是”例：①知之为知之②中峨冠而多髯者为东坡③天下为公④中轩敞者为舱⑤臣以王吏之攻宋，为与此同类⑥此为何若人⑦若为佣耕㈡介词wèi ⒈“替、给、向”例：①愿为市鞍马②为人谋而不忠乎③此人一一为具言所闻④不足为外人道也⑤为楚造云梯⑥今为宫室之美为之⑦为天下唱 ⒉“被”例：①二虫尽为所吞②茅屋为秋风所破歌③山峦为晴雪所洗④仅有敌船为火所焚⑤士卒多为用者⑥贤能为之用二、之㈠动词“到”例：①黄鹤楼送孟浩然之广陵②又间令吴广之次所旁丛祠中③辍耕之垄上㈡助词⒈“的”例：①水陆草木之花②虽有千里之能③醉翁之意不在酒④燕雀安知鸿鹄之志哉⒉无义，不译⑴主谓间，取独例：①予独爱莲之出淤泥而不染②而两狼之并驱如故③大道之行也④甚矣，汝之不惠 ⑤虽我之死，有子存焉⑥妻之美我者，私我也⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也 ⑵宾语前置的标志例：①何陋之有②宋何罪之有 ⑶定语后置的标志例：①处江湖之远则忧其君②马之千里者

⑷凑足音节例：①久之，目似瞑意暇甚②鸣之而不通其意③怅恨久之④公将鼓之㈢代词 ⒈代人例：①或置酒而招之②借旁近与之 ⒉代物例：①渔人甚异之②录毕走送之③策之不以其道 ⒊代事例：①闻之，欣然规往②属予作文记之③弗之怠④吾既已言之王矣⑤肉食者谋之三、以㈠介词⒈“把、拿、用”例：①以衾拥覆②徐喷以烟 ⒉“凭借、按照”例：①策之不以其道②域民不以封疆之界③以君之力，曾不能损魁父之丘④何以战 ⒊“因为”例：①以中不足乐者,不知口体之奉不若人②以其境过清,不可久居③不以物喜，不以己悲于④勿以善小而不为⑤不以千里称也 ⑥徒以有先生矣⑦扶苏以数谏故，上使外将兵⑧先帝不以臣卑鄙㈡连词 ⒈表目的“来”例：①无从致书以观②属予作文以记之③意将隧入以攻其后也④河曲智叟亡以应⑤令辱之，以激怒其众⑥杀之以应陈涉 ⒉表修饰，同“而”的用法例：①俯身倾耳以请②高祖因之以成帝业㈢动词“认为”例：①我以日始出时去人近②臣以王吏之攻宋，为与此同类 ③皆以美于徐公四、而㈠表并列“和、又、并且”例：①中峨冠而多髯者为东坡②起坐而喧哗者③饮少辄醉而年又最高④国险而民附⑤修八尺有余而形貌失丽⑥生于忧患而无于安乐⑦蔚然而深秀⑧舍鱼而取熊掌㈡表承接“就、然后”或不译例：①日出而林霏开②既醉而退③强饮三大白而别④夺而杀尉⑤挟天子而令诸侯⑥呼尔而与之⑦长跪而谢之㈢表修饰不译例：①朝而往，暮而归②杂然而前陈者③先天下之忧而忧④执策而临之⑤佣者笑而应曰⑥面山而居⑦玉城雪岭际天而来⑨仰而视之⑩在楚城上而待楚寇

9 文言虚词常见用法及例句

中考常见虚词用法及例句每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福！【之】（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（《曹刿论战》）（二）助词 1．结构助词，译为“的”，如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。如： 1.辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 2.又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》【而】主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①泉香而酒冽（《醉翁亭记》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①温故而知新，可以为师矣（《论语》十则） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ②欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》） ③环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） ④人不知而不愠（《论语》） ⑤学而不思则罔思而不学则殆（《论语》） 4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《论语》） 5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） ②杂然而前陈【其】（一）代词 1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： ①择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）

常见18个文言虚词的意义和用法归类

常见18个文言虚词的意义和用法归类 1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 ①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） ——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且” 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。 ③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译】置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。 ⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使” 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ⑥表示因果关系，相当于“因而” 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（《病梅馆记》） ~ ——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。 ⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。（《促织》） ——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。（2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》） ——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察今》） ——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。 — （4）复音虚词 ①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”

中考八大常用文言虚词归纳全(更新)

中考常用文言虚词归纳一.之 1.代词第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：①公与之乘，战于长勺。②肉食者谋之。（《曹刿论战》） ③策之不以其道，食之不能尽其材……执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2.助词（1）结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（2）结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ②专诸之刺王僚也，彗星袭月（《唐雎不辱使命》）（3）音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）（4）结构助词，是宾语前置的标志。译时应省去。如：①何陋之有（《陋室铭》） ②宋何罪之有（《公输》）（5）结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 3.动词，可译为“到”、“往”。如：辍耕之垄上（《陈涉世家》） 4、表方位或时间的限定，相当于“以” ①一室之内②郊田之外③四海之内① 二．而主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。如：①望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） ②温故而知新（（论语）十二则》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却” 如：①人不知而不愠，不亦君子乎（《论语》十二则》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） 5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①面山而居（《愚公移山》）②杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》）三．以（一）介词 1．表示原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） ②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》） ③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（《送东阳马生序》） 2．表示凭借，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 ①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） ③乃入见。问：“何以战”（《曹刿论战》） 3．表示工具、方式、方法，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨（《狼》） ②以衾拥覆（《送东阳马生序》） ③故临崩寄臣以大事《出师表》（二）连词 1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”“用来” 如：①将隧入以攻其后也（《狼》） ②以光先帝遗德（《出师表》） ③属予作文以记之（《岳阳楼记》） 2．表示结果，可译作“以致”“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》） ②以伤先帝之明（《出师表》） 3．通“已”，已经。例：固以怪之矣。

18个文言虚词及120个文言实词的用法

高考语文18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）

常见文言文虚词的用法

常见文言文虚词的用法教学要点：一、了解《考试说明》中列出的18个常见虚词及课本中出现的其它虚词的用法。二、了解虚实多类、一词多用以及同类异词现象。三、区别句末虚词、关联虚词的用法。教学内容：一. 文言词语的分类： 1. 实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词。 2. 虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。二、虚词使用的几种现象 1、虚词的一词多义现象古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功,封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭,立仓库,因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫,纳比笼中”）。 2、虚实兼类现象：就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。 3、虚词的古今变化。文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况： 1. 用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。 2. 沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。 3. 用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：…今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。 4. 另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。三、常见的18个虚词用法举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）

文言虚词“其”用法归纳

TAG:文言字词在文言文的学习中，虚词使用频率比实词高，语法功能比实词强，用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词，并且在汉语的发展历史中，变化比实词大得多。因此华语网网络东方语言编辑部针对常见虚词，制作了一份文言虚词资料。本文是。（一）用作代词，又分几种情况：１、第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）２、第三人称代词。作主谓短语中的逻辑主语，应译为“他”“它”（包括复数）。 ①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。（《师说》）３、活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）４、指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里“。①及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）②今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云（《孔雀东南飞》）５、指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。①有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。（其：这）６、指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。①于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（二）用作副词。１、加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父 TAG:文言字词之志！（《伶官传序》）２、加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎（《庄暴见孟子》）３、加强反问语气，相当于“难道”、“怎么” 。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知（三）用作连词。１、表示选择关系，相当于“是……还是……” 。①其真无马邪其真不知马也（《马说》）②呜呼！其信然邪其梦邪其传之非其真邪（《祭十二郎文》）２、表示假设关系，相当于“如果”。①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）【何其】译为“多么”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）

语文18个文言虚词例句翻译

《考试大纲》要求掌握的18个文言虚词 1．而，ér （1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 ①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）译文螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且” 君子博学而．日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）译文君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。 ③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而．破之。（《鸿门宴》）译文（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” 青，取之于蓝，而．青于蓝。（《劝学》）译文靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。 ⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使” 诸君而．有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）译文各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。 ⑥表示因果关系，相当于“因而” 遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。（《病梅馆记》）译文阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。 ⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而．笑。（《促织》）译文看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。（2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而．翁归，自与汝复算耳！（《促织》）译文你父亲回来，自然会跟你再算帐的！

（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而．坏都舍。（《察今》）译文淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。（4）复音虚词 ①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．。（《师说》）译文懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。 ②而后，相当于“才”，“方才” 如优孟摇头而歌，而后．．可以得志。（《柳敬亭传》）译文要像优孟那样摇着头唱歌，才能够达到自己的目的。 ③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况．．石乎！（《石钟山记》）译文现在把钟磬之类的东西放在水中，即使再大的风浪也不能使它发出声音，何况是石头呢？ 2．乎，hū （1）语气助词 ①表示疑问语气，相当于“吗”、“呢” 丈夫亦爱怜其少子乎．？（《触龙说赵太后》）译文男子汉也疼爱她的小儿子吗？ ②表示测度语气，相当于“吧” 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．？（《师说》）译文圣人成为圣人，愚人成为愚人的原因，大概都出于此吧？ ③表示反问语气，相当于“吗”、“呢” 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎．？（《廉颇蔺相如列传》）译文我认为平民百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国呢？ ④表示感叹语气，相当于“啊”、“呀” 嗟乎．，燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》）译文唉呀！燕雀怎能知道鸿鹄的志向啊！ ⑤用在句中，表示停顿语气

【成才之路】高中语文 专题1 理解常见文言虚词在文中的用法课后强化作业 新人教版必修4