【成才之路】高中语文 专题1 理解常见文言虚词在文中的用法课后强化作业 新人教版必修4
【成才之路】高中语文专题1 理解常见文言虚词在文中的用法课后强化作业新人教版必修41．语气助词“也”可表示以下几种语气：A.判断语气；B.疑问语气；C.感叹语气；D.商量语气；E.舒缓语气。
请在下列各句后的括号内填入句中“也”所表示的语气的类型。
(1)吾其还也．( )(2)吾师肺肝，皆铁石所铸造也．( )(3)古之圣人，其出众人也．亦远矣( )(4)吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也．( )(5)吾王之好田猎，夫何使我至于此极也．( )【答案】(1)D (2)A (3)E (4)B (5)C(句末语气助词所表示的语气是由各句的句式特点决定的，所以要结合句子类型来分析解答此题。
)2．下列句中加点词与“客从外来，与坐谈”中的“与”，意义和用法相同的一项是( )A．与．嬴而不助五国也B．彼与．彼年相若也，道相似也C．陈涉少时，尝与．人佣耕D．臣尝从大王与．燕王会境上【答案】D(同，跟，介词。
A项：动词，交好，结交；B项：连词，和(前后代词可换位)；C项：介词，给，为。
)3．从下列各组句子中分别选出对加点复音虚词解释错误的一项。
(1)( )A．成反复自念，得无．．教我猎虫所耶(莫非、恐怕)B．然后乃求谋臣，无乃．．后乎(难道)C．吾王庶几．．无疾病与，何以能鼓乐也(差不多、大概)D．齐桓、晋文之事可得．．闻乎(可以、能够)(2)( )A．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣(既然这样，那么；那么)B．且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也(何况)C．曰：“善哉！虽然．．，公输盘为我为云梯，必取宋。
”(虽然如此，但是)D．于是．．秦王不悦，为一击缶(现代汉语“于是”)(3)( )A．以君之力，曾不能损魁父之丘，如．太行、王屋何．(把……怎么样)B．沛公大惊，曰：“为之奈何．．．．？”(为什么)C．公之视廉将军孰与．．秦王(与……相比，谁更……)D．则较死为苦也，将奈之何．．．(对它怎么办呢)【答案】(1)B(这是一组用在疑问句中表示推测、不确定语气的文言复音虚词，“无乃……乎”应译为“恐怕……吧”。
)(2)B(这是一组连词性复音虚词，“且夫”作“再说那、至于”解。
)(3)B(应译为“对这件事怎么办”，是问计策而不是问原因。
)4．从下列各组句子中分别选出对加点复音虚词解释正确的一项。
(1)( )A．王曰：“否，吾何快于是．．”(同现代汉语“于是”)B．及陷于罪，然后从而．．刑之，是罔民也(接着、进而)C．学不可以．．已(可以用、可以凭借)D．忠之属也，可以．．一战(同现代汉语“可以”)【答案】B(A项“于是”是两个词，在这方面，在这一点上；C项“可以”同现代汉语“可以”；D项“可以”是两个词，可以凭借。
)阅读下面一段文字，回答5～7题。
曾子之①妻之②市，其子随之③而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之④，妻止之⑤曰：“特与婴儿戏( )。
”曾子曰：“婴儿非所与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之⑥教。
今子欺之，是教子欺( )。
母欺子，子而不信其母，非所以成教( )。
”遂烹彘也。
5．依次填入文中括号内最恰当的词是( )A．矣、也、也B．也、矣、也C．也、矣、耳D．耳、也、也【答案】 D6．文中“之”字按词性分类，最恰当的一项是( )A．①②⑥/③④⑤⑦ B．①⑥/②/③④⑤⑦C．①⑥⑦/②/③④⑤ D．①⑥/②/③⑤/④⑦【答案】B(①⑥：的，助词；②：去，动词；③④⑤⑦：代词。
)7．下面句中加“__”字与“特与婴儿戏”中的“特”字不同义的一项是( )A．非独贤者有是心也B．古法采草药……但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳C．吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！D．唯大王与群臣孰计议之【答案】D(唯：希望。
)阅读下面文言短文，完成8～10题。
司马文王与禅宴，为之作故蜀技①，旁人皆为．之感怆，而．禅喜笑自若。
王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽．使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？” 充曰：“不如是，殿下何由并之。
” 他日，王问禅曰：“颇．思蜀否？” 禅曰：“此间乐，不思蜀。
”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问，宜泣而．答曰：‘先人坟墓远在陇、蜀，乃．心西悲，无日不思。
’因闭其．目。
” 会．王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！” 禅惊视曰：“诚如尊命。
” 左右皆笑。
(《三国志·蜀书·后主传》)【注】 ①技：同“妓”，表演歌舞。
8．下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是( ) A ．虽．使诸葛亮在 虽：即使。
B ．颇．思蜀否 颇：很。
C ．因闭其．目 其：他的。
D ．会．王复问 会：正巧，适逢。
【答案】 C(“其”在这里应译为“你”或“自己”，因为这是郤正对刘禅所说的话中的一句。
)9．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧旁人皆为．之感怆旦日飨士卒，为．击破沛公军B.⎩⎪⎨⎪⎧人之无情，乃．可至于是乎先人坟墓远在陇、蜀，乃．心西悲C.⎩⎪⎨⎪⎧因．闭其目今人有大功而击之，不义也。
不如因．善遇之D.⎩⎪⎨⎪⎧而．禅喜笑自若宜泣而．答曰【答案】 A(介词，替，给，第二句；“为”后省略了代词“之”，我；B 项“乃”：语气副词，竟然；代词，此，这；C 项“因”：于是，然后；趁机；D 项“而”：表转折关系，但；表修饰关系，着。
)10．下列句子中画横线的词语，意义和用法与现代汉语一致的一句是( )A．乃可至于是乎B．而况姜维邪C．不如是，殿下何由并之D．若王后问，宜泣而答曰【答案】B(何况。
其余各项均为两个单音词。
于是：到这地步；不如：不像；王后：大王以后。
)11．下列加点的“之”“其”全都用作第三人称代词的一组是( )①均之．二策，宁许以负秦曲②蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之．乎？”③项王则受璧，置之．坐上④与尔三矢，尔其．无忘乃父之志⑤及其衰也，数十伶人困之．⑥而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也⑦吾见师之出而不见其．入也⑧会其．怒，不敢献A．③④⑥⑦ B．②③⑥⑧C．③⑤⑦⑧ D．①④⑤⑧【答案】C(①这；②我；④表命令语气，一定；⑥我。
)12．分析下列“莫”字的意义，与“四海之内，莫不有求于王”中“莫”相同的一组是( )①保民而王，莫之能御也②后世之谬其传而莫能名者③莫愁前路无知己④三岁贯女，莫我肯劳⑤初七及下九，嬉戏莫相忘⑥成仓促莫知所救⑦(孙)权以示群下，莫不响震失色A．①③⑥ B．②④⑥C．①②⑦ D．②⑤⑦【答案】C(均为“没有谁”之意。
③不要；④不；⑤不要；⑥不。
)13．分析下列句中“尔”的意义和用法，按“人称代词/指示代词/助词”分类正确的一项是( )①尔其无忘乃父之志②始尔未为久③尔来二十有一年矣④作计乃尔立⑤君尔妾亦然⑥问君何能尔⑦其市井小人昔与敬亭尔汝者⑧与尔同销万古愁⑨呼尔而与之⑩非死则徙尔A．①③⑦/④⑤⑥⑧/②⑨⑩B．①⑦⑧/③④⑤⑥/②⑨⑩C．①⑦⑧/②③⑨⑩/④⑤⑥D．②③⑦/④⑤⑥⑧/①⑨⑩【答案】 B14．下面将“故”按意义和用法分类，正确的一项是( )①桓侯故使人问之②故木受绳则直③三日断五匹，大人故嫌迟④此物故非西产⑤其志洁，故其称物芳⑥先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事⑦故遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ⑧宋将军故自负，且欲观客所为，力请客 ⑨广故数言欲亡A ．①③/②⑤⑥/④⑧/⑦⑨B ．①⑦⑨/②⑤⑥/③/④⑧C ．①⑨/②⑤⑥⑦/③/④⑧D ．①⑦/②⑤⑥/③⑨/④⑧【答案】 B(①⑦⑨：故意，特意，情态副词。
②⑤⑥：所以，连词；③：仍，语气副词；④⑧：原本，时间副词。
)15．下面句中“耳”的意义不同于其他的一项是( ) A ．寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳 B ．荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也 C ．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 D ．田横，齐之壮士耳【答案】 D(表感叹语气；其余表限止语气。
罢了，常与“直、止、唯”等呼应。
) 16．阅读下文，从文后各组句子中，选出意义和用法不同的一组( )今．人有日攘(偷)其邻之鸡者，或告之曰：“是．非君子之道。
”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。
”如知其非义，斯．速已矣，何待来年？ A.⎩⎪⎨⎪⎧今．人有日攘其邻之鸡者今．王鼓乐于此……B.⎩⎪⎨⎪⎧是．非君子之道是．余剑之所从坠C.⎩⎪⎨⎪⎧月攘一鸡，以．待来年昔秦缪公不从百里奚、蹇叔之言，以．败其师D.⎩⎪⎨⎪⎧如知其非义，斯．速已矣王无罪岁，斯．天下之民至矣【答案】 C(前“以”连接目的，译为“以便、来”，后“以”连接结果，译为“以致”。
A 项“今”都是“假如”之意；B 项“是”均为指示代词，“这(里)”；D 项“斯”均为连词，译为“那么”。
)阅读下面一段文言文，完成17～19题。
高祖已从豨①军来，至，见信②死，且喜且怜之．，问：“信死亦何言？” 吕后曰：“信言恨不用蒯通计。
” 高祖曰：“是．齐辩士也。
” 乃召齐捕蒯通。
蒯通至，上曰：“若教淮阴侯反乎？”对曰：“然．，臣固．教之。
竖子不用臣之策，故今自夷③于此。
如彼．竖子用臣之计，陛下安得而夷之．乎！”上怒曰：“亨④之．！”通曰：“嗟乎，冤哉亨也！”上曰：“若教韩信反，何冤？”对曰：“秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。
秦失其鹿，天下共逐之．，于是．．高材疾足者先得焉．。
蹠之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠其非主。
当是时，臣唯独知韩信，非知陛下也。
且天下锐精持锋欲为陛下所．为者．甚众，顾．力不能耳，又可尽亨之．邪？”高帝曰：“置之．。
”乃．释通之罪。
(《史记·淮阴侯列传》) 【注】①豨：陈豨，刘邦建国功臣，后反汉，刘邦亲自去征讨。
②信：韩信，刘邦建国功臣，被封淮阴侯。
后被吕后诱杀。
③夷：诛杀。
④亨：通“烹”，酷刑，把人煮死。
17．下列句子中“之”字全都指代的是韩信的一项是( )①且喜且怜之．②臣固教之．③高帝曰：“置之．。
”④陛下安得而夷之．乎⑤亨之．⑥天下共逐之．⑦又可尽亨之．邪A．②④⑥ B．③⑤⑦C．①②④ D．①③④【答案】C(③⑤代蒯通；⑥代“鹿”，即帝位，政权；⑦代“天下精锐”。
)18．对下列句子中虚词的解释，不正确的一项是( )A．“然，臣固教之”中的“然”是指示代词，这样。
B．“如彼竖子用臣之计”中的“彼”是指示代词，那；与“彼与彼年相若也，道相似也”中的“彼”意义用法不同。
C．“于是高材疾足者先得焉”中的“于是”是两个词，在这样形势下；与“于是入朝见威王”中的“于是”用法不同。
D．“且天下锐精持锋欲为陛下所．为者．甚众”中的“所”“者”都是特殊指示代词，在句中指代意义相同，“……的事情。
”【答案】A(“然”是形容词，对，正确。
)。
高考十八个文言虚词强化训练题参考答案
高考十八个文言虚词强化训练题参考答案
（一）
1．c【①转折②修饰③顺承④修饰⑤递进⑥转折⑦顺承⑧递进】2．B【为什么。
A．怎么 C．多么 D．什么】
3．D【①比②……的样子③吧④吗【】
4．CE【于是。
A．竟然 B．你的 D．才 F．是，正是，就是】
5．C【①他的②自己的③难道④那⑤其中⑥他⑦自己⑧他⑨大概，表推测】
6．EF【将要。
A.将近 B.暂且 C.况且 D.尚且】
7．B【①如果②像③像、如同④如果⑤你们⑥如果⑦像⑧你】8．A【名词，处所，地方。
BCD，放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。
】
9．CD【向。
A．表被动 B．是 E．为了 F．疑问语气词】
10．DF【于之。
A.……的样子 B.语气词 C.哪里 E.这里】
11．C【表停顿，其余为“表判断”】
12．AH【来，用来表目的。
B．凭 C．表并列 D．表修饰 E．表因果，连词 F．因为，介词 G．用，把，介词】
13．BE【趁机、乘借。
A．沿袭 C．于是 D．凭着 F．经由 G．原因 H．因为】
14．AC【被。
B．比 D．对 E．对这件事 F．向 G．在 H．从】
15．AE【跟，和，介词。
B．和，连词 C．吧 D．呢 F．给】
16．D【A．那么 B．那么 C．就 D．却】
17．B【的（方面）。
A．表判断 C．放在时间词后 D．表停顿】
18．BF【提宾标志。
A．这 C．到 D．的 E．放在主谓间，取消句子独立性 G．音节助词 H．定语后置标志】。
高三语文一轮复习 文言文阅读 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.说出下列句中加点“为”的意义和用法。
①为吾子之将行也 (《殽之战》) . 介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当” ______________________________________________ ②慎勿为妇死 (《孔雀东南飞》) . 介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于” __________________________________________________ ③谁为大王为此计者？ (《鸿门宴》) . 介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给” ______________________________________________ 介词，“被” ④而为秦人积威之所劫哉！ ( 《六国论》 )________________ .
⑤未有封侯之赏，而听细说 (《鸿门宴》) . 连词，表转折关系，可译为 “然而”“可是” ________________________________________ ⑥籍吏民，封府库，而待将军 (《鸿门宴》) . 连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是” ___________________________________________ ⑦人而无信，不知其可也 (《论语》) . 连词，表假设关系，可译为“如果” ________________________________ 人称代词，可译为“你的” ⑧某所，而母立于兹 ( 《项脊轩志》 )______________________ . ⑨赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》) . 连词，表因果关系，可译为“因而” ________________________________
⑨鄙贱之人，不知将军宽之至此也 (《廉颇蔺相如列传》) . 人称代词，活用为“我” ________________________
【成才之路】2014-2015学年高中语文选修-语言文字应用课件：5.1“四两拨千斤”——虚词
第五课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
(4)误用关联词语 ①滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调
太低，只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”) ②错用关联词语。
章“生计问题”中有关“龙虎斗”中所使用的“好了”与
“好”。在这两者之中仅仅是一个虚词“了”的有无，两者表 达的意思就迥然不同。
第五课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
“好了”表达的意思是围观中的好心人看他们打得两败
俱伤，很可怜，想劝他们停手：这是同情、善意的劝解。而 “好”表达的意思则是那些唯恐天下不乱的人在煽风点火，怂 恿他们打得更凶，想要有好戏看：这是无聊、恶意的起哄。一 个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，笔墨经济，意
不变；而如果把“和”替换成“的”，如“我的老师”“你的 学生”等，两个名词之间就成了领属性修饰关系。
第五课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
再如“我把他叫来了”，如果把其中的“把”去掉，话就不能 说了；如果把“把”换成“被”，意思就相反了。又如“他买 的苹果不好”，如果把其中的“的”去掉说成“他买苹果不 好”， 就变成说某件事不好了。 还比如“虚心才能使人进步”， 如果去掉其中的“才”，只是说虚心使人进步的可能；而 “才”这个虚词的作用就在于表明“虚心”是使人进步的必 要条件。
蕴深刻。
可见“了”字虽然是“虚词”，但在语句中的作用却既 不“小”，也不“虚”，有着很强的表达特定意义的功能，还
考点23+理解常见文言虚词在文中的意义和用法—-高考全攻略之备战高考语文考点一遍过+Word版含解析.doc
“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，是文言文阅读的重要考点。
其中，“文中的”这一限制条件表明，高考主要考查考生在具体语境中理解文言虚词的不同意义和用法的能力。
综观近几年高考试题可知，从总体上来看，对文言虚词的考查着眼于应用。
题型上一般为客观选择题，要求考生辨析加点文言虚词意义和用法的异同或正确与否。
题干多表述为“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同（或不相同）的一项是”。
形式一般为“四组八句”，多是从文言语段和教材中各选取一个句子组成一个选项，如2017年高考山东卷采用的是这种形式。
除这种形式外，也有“四组八句”都选自所给文言语段的情况，如2018年高考北京卷等。
虽然文言虚词的意义较多，用法灵活，但是考生如果能在平时积累的基础上，寻求规律，抓住重点和难点，形成一定的推断技巧，就能正确答题。
另外，考生要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，以收到事半功倍之效。
考向一根据词性辨析虚词1．下列句子中，加点的词的意义和用法都相同的一项是（）A．而陋者乃．以斧斤考击而求之设九宾于廷，臣乃．敢上璧B．旦日飨士卒，为．击破沛公军吾社之行为士先者，为．之声义C．因．人之力而敝之，不仁恩所加，则思无因．喜以谬赏D．醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也赵岂敢留璧而得罪于大王乎．【答案】B【解析】B项，均为介词，替。
A项，前者为副词，却；后者为副词，才。
C项，前者为介词，依靠；后者为介词，因为。
D项，前者为介词，于；后者为语气助词，表反问，呢。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
檀道济，高平金乡人也，世居京口。
少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。
宋武帝建义，道济与兄韶祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。
累迁太尉参军，封作唐县男①。
义熙十二年，武帝北伐，道济为前锋，所至望风降服，径进洛阳，议者谓所获俘囚，应悉戮以为京观。
道济曰：“伐罪吊人，正在今日。
”皆释而遣之。
于是中原感悦，归者甚众。
长安平，以为琅邪内史。
元嘉八年，到彦之②侵魏，已平河南，复失之。
2018_2019学年高中语文每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法(一)(含解析)新人教版必修1
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一）【2017年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。
秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属．疏远，相攻击如仇雠，诸侯更．相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以．有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也，能不失时而已。
三代之．兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。
周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。
久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而．学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之．不可复，明矣。
然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与．焉。
故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。
”昔之论封建者甚众，宗元之论出，而．诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易．也。
故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以．利，利莫大于封建。
封建者，争之端而乱之始也。
自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者．乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
至汉以来，君臣父子相贼虐者．，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。
近世无复封建，则此祸几绝。
仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。
（取材于宋·苏轼《东坡志林》）注释：【1】书契：指有文字记载。
【人教版】2018_2019学年高中语文(选修)每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法二含答案解析
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（二）【2015年高考湖南卷】阅读下面的文言文，完成问题。
《三事忠告》二则张养浩治官如治家治官如治家，古人尝有是训．矣。
盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有所不治也。
况牧．民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。
相．时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。
前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
禁家人侵渔居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁，己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈．也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
（选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
A．之与而 B．者与其C．之所其 D．者所而【参考答案】B【试题分析】一、阅读下面的文言文，完成问题。
[甲]方其系燕父子以组．，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而．士卒离散，君臣相顾．，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（节选自欧阳修《伶官传序》）[乙]庄宗既好俳优，又知．音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。
2023高考文言文专题18个文言虚词用法及练习
二、【何】
• （一）用作疑问代词 • （二）用作副词 • （三）作语助词，相当于“啊”。 • （四）何：通“呵”，喝问。 • （五）固定搭配：【何如】【奈何】【若
何】【何以】【无何】【何乃】【何其】
（一）【何】--用作疑问代词
1．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。 译时，“何”要后置。
（一）【而】--用作连词
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵 走。 战鼓咚咚敲响,交战激烈了,战败的士兵丢盔弃甲拖 着武器逃跑。
②吾尝跂 望矣，不如登高之博见也。 我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广 阔。
③项王按剑 跽曰：“客何为者？” 项羽手握剑柄跪直身子说：“你是干什么的？
②蟹六跪 二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
③侣鱼虾 友麋鹿。
（一）【而】--用作连词
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学 日参省乎己。（《劝学》） 君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
②今有一言，可以解燕国之患， 报将军之仇者， 何如？
（一）【而】--用作连词
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
【寻而、既而、已而、俄而、继而】等，表 示时间短暂。可译为“不久、一会儿”
① 以吴民之乱请于朝，按诛五人。 不久，他以“吴地民众暴乱”事由向朝廷报告,追查 下来诛杀了这五个人。 ② 百千人大呼
在一会儿的时间内，就已经有成百和上千的人员正 在大声进行呼叫。
解释句中“而”字的意义和用法
1．图穷而匕见________《荆轲刺秦王》 2．庄宗受而藏之于庙________《伶官传序》 3．赵尝五战于秦，二败而三胜________ 《六国论》 4．至于幽暗昏惑而无物以相之________ 《游褒禅山记》 1～2连词，表承接“来”“就”。 3连词，表并列“和”“并且”。 4连词，表转折“却”。
通用版2024高考语文一轮复习专题一文言文阅读第二步18个文言虚词练中积累讲义
专题一文言文阅读[学语文·在课下] 18个文言虚词练中积累运用建议：课下利用零碎时间分组完成，每隔一段时间回看温故，避开遗忘！[第一组]1．而(1)(2024·全国卷Ⅰ)光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而．不同，服事华发，以礼终始而：连词，表示转折，但是、却(2)(2024·全国卷Ⅱ)(王涣)晚而．改节，敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义而：连词，表示承接，然后(3)(2024·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而．荐(祭祀)之而：连词，表示修饰，不译(4)(2024·全国卷Ⅱ)(任峻)威严猛于涣(王涣)，而．文理不及之而：连词，表示转折，然而、却(5)(2024·全国卷Ⅲ)民图像于庐，而．奉之如神，名曰“范公庵”而：连词，表示递进，并且、而且(6)(2024·浙江高考)向者所谓俊达坚明，心正而．气和而：连词，表示并列(7)(2024·山东高考)父蔺居母阮氏忧，不食泣血而．卒而：连词，表示修饰，不译2．何(1)(2024·全国卷Ⅲ)纯礼曰：“草湿则生火，何．足怪！”何：疑问代词，译为“什么”(2)(2024·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不行，何．以使为何：表示疑问或诘问，什么(3)(2024·浙江高考)仆常念百代之下，未必为不幸，何．者何：疑问代词，为什么(4)(2024·山东高考)谢贞有何．亲属何：疑问代词，什么(5)(2024·全国卷Ⅱ)干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何．所不至何：疑问代词，什么3．乎[实战高考](1)(2024·浙江高考)世之所谓大儒，果足以充儒之名乎．？乎：助词，表反问语气。
相当于“吗”(2)(2024·江苏高考)闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎．①百世之下，而况于亲炙之者乎．②？①乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿②乎：助词，表反问语气。
相当于“呢”(3)(2024·天津高考)众会乎．坐，不问不言乎：助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(4)(2024·全国卷Ⅰ)而必使(帝)亲临，处之安乎．乎：助词，表反问语气，吗(5)(2024·山东高考)居圣王之室，如此，则诸侯其至乎．乎：助词，表揣测语气，吧4．乃[实战高考](1)(2024·全国卷Ⅰ)芝(鲁芝)襁褓流离，年十七，乃．移居雍，耽思坟籍乃：表顺承，于是、就(2)(2024·全国卷Ⅲ)陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃．与百县均赋，曷若置此乃：表转折，却、竟然(3)(2024·江苏高考)钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃．父事，转不甚晓乃：第三人称代词，他的(4)(2024·浙江高考)使圣人微旨不传，乃．郑玄辈为注解之罪乃：副词，表推断，是5．其[实战高考](1)(2024·天津高考)兼而有者，其．吾友杨君乎？其：表揣测语气。
高考语文 文言文阅读理解常见文言虚词在文中的意义和用法总复习课件 新人教版
第十七页，共18页。
祝
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
您
第十八页，共18页。
第十五页，共18页。
应试技巧
高考总复习(fùxí)·语文
1．标志识别法。有些文言虚词是构成特殊(tèshū)文言句式的标 志词，其用法是固定的。如用“见”“于”“为”“为所”表被动，
2．语法切入法。从语法结构角度切入也是解答文言虚词行之有 效的方法，如“遣使纳降于燕”和“故内惑于郑袖”，结合文意可 知，前句的主语是田单，是施动者；后者的主语是楚怀王，是受动 者。故第一句中“于”译为“向”，第二句中“于”译为“被”。
第十页，共18页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
至老，朔且死时，谏曰：“诗云‘营营青蝇(qīnɡ yínɡ)，止于蕃。恺 悌君子，无信谗言。谗言罔极，交乱四国’。愿陛下远巧佞，退谗 言。”帝曰：“今顾东方朔多善言？”怪之。居无几何，朔果病死。 传曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”此之谓也。
第四页，共18页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
考点整合
第五页，共18页。
金题透析
高考总复习(fùxí)·语文
（2009年广东卷）下列(xiàliè)各组句子中，加点词的意义和用 法都相同的一组是( )
A
B. 周怀政之诛，帝怒甚 C
高考语文考点训练学案——了解常见文言虚词在文中的用法（教师中心稿）
高考语文考点训练学案——了解常见文言虚词在文中的用法(教师中心稿)陆宝初电子邮箱：***************【考点阐释】“了解常见文言虚词在文中的用法”是文言文学习的一大重点和难点。
（1）、考查要求重在文言虚词的“用法”上。
（2）、这里的“了解”，即根据上下文来解释某个文言虚词的用法。
（3）“常见”指2003年考纲规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，要求非常明确。
（4）、“在文中的用法”，指在具体语境中的用法，需根据语境的上下文来确定某个文言虚词的“句中用法”。
【答题指导】1、熟悉18个常见文言虚词的基本用法：《考点各个击破》P279－2822、熟读初、高中文言文课文，了解虚词的一般用法。
3、我们学过的文言虚词，可以整理归纳为以下几类：（1）一词多类异用：乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、且、为、所；（2）兼词；（3）时间副词；（4）句首虚词:；（5）句末虚词；（6）关联虚词:。
①连接上下文句的连词：于是、因、则、而；②连接词或词组的连词：而、以、与；③连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为。
4、学习文言虚词的注意点：（1）分清虚实；（2）辨明用法；（3）体察语气；（4）通晓古今；（5）注意特殊。
5、解题方法归纳：（1）借助上下文，对选项有意识；（2）明确句中位置，从引起回忆；（3）分清虚词词性，对句子结构进行分析；（4）辨明，根据情理合理推断。
【知识储备】一、分清虚实指出句中“之”、“为”的意义和用法，并进行分类归纳。
之⑴（）①以刀劈狼首，数刀毙之。
（）②我见相如，必辱之。
（）③持其踵为之泣。
（）④收天下之兵，聚之咸阳。
（）⑤彼竭我盈，故克之。
（）⑥阿母得闻之，槌床便大怒。
（）⑵（）:①近塞之人，死者十九。
（《塞翁失马》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
④东割膏腴之地，北收要害之郡。
⑶（）①如欲之南海，何如？（《为学》）②去逾四十里，之虚所卖之。