人教部编版五年级语文上册10 牛郎织女(一)公开课课件
1-4
介绍牛郎身世
5-8 分家，得老牛和破车
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
哥哥嫂子是如何对待牛郎的？
势利 虚伪
嫂子在旁边，三
哥哥嫂子想独占爹 娘留下来的家产…… “一头牛，一辆车，都 归你；别的归我。”
分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用 的东西给你，你知道 吗？你要知道好歹， 赶紧离开这儿。天还
1-4
介绍牛郎身世
5-8 分家，得老牛和破车
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
读课文第14-16自然段，说说牛郎和织 女是怎么认识的？
牛郎听了老牛的话，在第二天黄昏 翻过右边那座山，去树林前面的一个湖 边捡起一件粉红色的纱衣，然后通过纱 衣认识了衣服的主人——织女。
是什么使牛郎织女走到一起的？ 姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，
大姐看穿小妹的心事，不顾天宫戒律森 严，助其下凡。临行之时又赠难香一支，以 便小妹危急时焚香求助。
七仙女来到人间，经土地爷说合，槐荫 树作媒，与董永结为夫妻。为了帮助丈夫赎 身，七仙女去傅员外家做工。员外故意刁难， 限她一夜之间织成锦绢十匹。
如成，便将董永的长工期限由三年改为 百日，否则将三年改为六年。七仙女在机房 燃起难香求救，六位姐姐下凡相助，一夜织 成十匹锦绢。傅员外只得履行诺言。
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
牛郎更愿意与老牛一起生活。
哥哥嫂子待他很 不好，叫他吃剩饭， 穿破衣裳，夜里在牛 棚里睡。
那头牛跟他很亲 密，用温和的眼神看 着他，有时候还伸出 舌头舔舔他的手，怪 有意思的。
哥嫂的
对
老牛的温
虐待
比
和友好
牛郎和老牛是怎样相处的？
牛郎照看那头牛 挺周到……牛棚也打 扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛 舒服，自己也舒服。
董永做工期满后，夫妻双双愉快返家。 途中，董永发现妻子已怀孕在身，赶忙去讨
水为她解渴。这时，狂风骤起，空中出 现天兵天将，传下玉帝圣旨，限七仙女 午时三刻返回天宫，违命则将董永碎尸 万段。七仙女不忍丈夫无辜受害，只得 将自己的来历向董永说明，并在槐荫树 上刻下“天上人间心一条”的誓言，怀 着悲愤的心情，返回天庭。
牛郎随口哼几支 小曲儿……牛好像全 了解，虽然没说话， 可是眉开眼笑的，他 也就满意了。
牛郎对老牛 关爱有加
相依为命 心灵相通
自然，有时候他还觉得美中不足， 要是牛能说话，把了解的和想说的都一 五一十地说出来，那该多好呢。
伏笔 写牛郎希望老牛能够开口说话，说明 在牛郎心里，早已把老牛当作了亲人。为 下文老牛开口说话埋下了伏笔。
就把自己的情形也告诉了他。
织女同情牛郎悲惨的遭遇，而牛郎勇敢离 开家追求新生活，并用辛勤的劳动创造美好生 活的品质也打动了织女的心，使织女对他产生 了爱慕之心，从而使他们走到了一起。
织女为什每天早晨和傍晚，
天上的生活不仅劳
王母娘娘拿她织的彩锦 累，还没有自由，织女
无视亲情
凶恶 早，能走就走吧。”
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他
又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸 反
亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一
问 句
块儿，离不离开家有什么关系？
两个反问句使表达的语气更加强烈，表 达了牛郎对哥哥嫂子的失望，家这个不值得 牛郎留恋。
1-4
介绍牛郎身世
5-8 分家，得老牛和破车
装饰天空……等于关在 渴望的是自由幸福的生
监狱里，实在难受。 活，牛郎也是一个勤劳
善良的人，与他在一起
一定可以幸福的。
织女留在人间与牛郎结婚，体现了她 的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规 的，但她毫不畏惧，体现了织女对自 由与爱情的追求和对以王母娘娘为代 表的专制统治者的反抗精神。
牛郎织女 （一）
1.根据语境写词语。
① 老师经常dīnɡ zhǔ（叮嘱）我们要zhēn xī （珍惜）时间，认真读书，这样，以后才不会 hòu huǐ（后悔）。
② niú lánɡ（牛郎）从小没有了diē niánɡ （爹娘），长大后，和织女jié hūn（结婚）， 成为fū qī（夫妻）。
22..根课据文课内文容内回容顾。 填空。《牛郎织女》赞美了_牛__郎___和__织__女__
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
老牛真会说话了!
感叹句
体现了牛郎听见老牛说话后激动、 高兴的心情，也与前文牛郎希望老牛能 说话相照应。
老牛说了些什么？
“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那 时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放 在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑 到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
交代身世——不幸
织孤 女苦
相无
照看老牛——周到
随依
创老
幸牛 结识织女——一起生活 福 伴
牛郎对老牛无微不至地关照，老牛也 知恩图报，帮助牛郎认识了美丽的织女， 二人结为夫妻。故事让我们体会到了中国 古代民间故事的神奇，也感受到了古代劳 动人民对真、善、美的追求和对自由美好 生活的向往。
拓展一 拓展二
郎爹嫂辆歹 罕纱妻趟托 泳婚辈挨
开辟 无拘无束
稀罕 相依为命
拘、束：限制、约束。不受 任何拘束，形容自由自在。
互相依靠着生活。泛指互相 依靠，谁也离不开谁。
打通；开拓。
认为稀奇而喜爱。
仔细阅读课文，找出故事发展 的脉络，以及各个阶段的主要内容。
1-4
介绍牛郎身世
5-8 分家，得老牛和破车
牛牛郎郎 爹爹妈妈 嫂嫂子子 勤勤恳恳 筛筛选选 一一辆辆
好好歹歹 稀稀罕罕 纱纱衣衣 妻妻子子 一一趟趟 托托着着 监监狱狱 酿酿酒酒 瞌瞌睡睡 拘拘束束 游游泳泳 结结婚婚
一辈子 挨着
一辈子 挨着 梭子 落在
恳 嫂筛
歹
罕
狱瞌 酿拘
梭
落
___p_ù___店铺
铺 ___p_ū___铺着
运用：这家新开张的店铺（pù）门 口铺（pū）着一条红地毯。
之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动 人民对___美__好__生__活___的追求和向往之情。
人们根据分布在银河两侧的__牵__牛__星__ 和_织__女__星___，创作出了《_牛__郎__织__女___》这
个充满传奇色彩的民间故事。
3.课外阅读。
董永与七仙女
传说玉帝之女七仙女因感天宫孤独 寂寞而思慕人间生活。一日随六位姐姐 往凌虚台游玩，偶见下界卖身葬父的青 年农民董永，被他的忠厚老实所打动而 萌发爱慕之情。
10 牛郎织女（一）
导入一
导入二
自由朗读课文，疏通生字词。说一说这 篇课文主要讲了什么故事？
本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和 一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎 和天上的仙女织女相识并结婚的故事。
1-4
介绍牛郎身世
5-8 分家，得老牛和破车
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
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最新部编人教版语文五年级上册《牛郎织女(一)》优质课件
部编版语文五年级上册
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
10 牛郎织女(一)
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
课前导入
2
趣味引入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们 仰望天空，不难发现天上有一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看，我们会发现天 河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛 郎星”和“织女星”。民间早就有关于 牛郎和织女的动人传说。今天，我们就 来欣赏一下吧！
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
4
字词学习
5
易读错字
sǎo 嫂子
hǎn 稀罕
kē 瞌睡
kěn shāi 勤恳 筛土
dǎi 好歹
suō 梭子
yù niàng 监狱 酿造
jū 无拘无束
là 丢三落四
6
学习生字
láng
郎
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：货郎 郎才女貌 造句：货郎又在村口叫卖东西了。
书写指导： 右部竖是悬针竖。
书写指导：左窄右宽；永字第二 笔横短竖要长、带钩，右边撇和 捺位置靠上、分两笔写。
17
学习生字
hūn
婚
结构：左右 音序：H 部首：女 组词：未婚 婚姻 造句：他有一段美满的婚姻。
书写指导：女字要窄小、首 笔撇要长，氏字首笔是平撇、 竖带钩、斜钩转折时要重。
18
学习生字
bèi
辈
结构：上下 音序：B 部首：非、车 组词：前辈 辈分 造句：前辈的丰功伟绩我们永远 不会忘记。
统编版五年级语文上册10《牛郎织女(一)》课件(28张PPT)
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作。它是以广阔的社会生活为背 景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物 形象、完整曲折的情节反应现实生活和人 民愿望的口头文学作品。
情景导入
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
学习目标
1.掌握课内的生字词。 2.读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3.感受人物的特点，体会牛郎、织女及 老牛之间的真挚情感和人们对美好生活 的追求。
讨论交流
读课文9-21自然段，思考：
1.牛郎织女是怎么认识的？ 2.是什么使牛郎织女走到一起的？
讨论交流
牛郎和织女是怎么认识的？ 1. 老牛开口告知牛郎仙女下
凡的信息。 2. 牛郎听了老牛的话，来到
湖边，拿走纱衣。 3. 牛郎归还纱衣，认识了纱
衣的主人——织女。
讨论交流
是什么使牛郎和织女走到一起？
sǎo
嫂丨
“竖”要透头
qī
妻ㄑ丨
不是一笔下来的。
整体感知
说一说这篇课文的主要内容。 课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，
和老牛相依为命，在老牛的帮助下，牛 郎与织女相识并结为夫妻的故事。
课文解读
自读课文第1—9自然段，说说：
1.牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 2.牛郎和老牛是怎样相处的？
课文解读
牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 哥哥嫂子待他很不好
讨论交流
课文中有些情节写得 很简略，发挥想象把下面 的情节说得更具体，再和 同学演一演。
课文解读
想一想 牛郎常常把看见的、听见的事告知老牛。
【示例一】牛郎对老牛说：“今天我在打柴时碰到一只受伤 的兔子，它好可怜！我帮它包扎了伤口后，把它 放回了树林。”
部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀PPT课件
“知道了。”牛郎高兴地回答。
老牛指引牛郎去寻找自己未来的妻子。
牛郎拿走织女的纱衣
第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树 林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃 荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个 女子在湖里洗澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上 放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然 有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。
相依为命：互相依靠着 生活，谁也离不开谁。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛 郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织 女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。 老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”
牛郎织女回到草房，与老牛一起过日子。
思考探究
1.牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。 相处：
牛郎照看老牛很周到，把它看成自己的亲人：让牛吃嫩 嫩的青草；让它喝干净的水；夏天天气热，就带它在树林里 休息；冬天天气冷，就让它在山坡上晒太阳。夏天，一把蒲 扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛郎和织女认识过程： 老牛把织女下凡的消息告诉了牛郎，并指点牛
牛郎童年时生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
老牛：善解人意，和牛郎相互依靠。
他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他， 有时候还伸出舌头舔舔他的手 ，怪有意思的。哥哥嫂子见着 他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。两下 一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎名字的由来 他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
仙女们的生活并不自由
他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声 音。只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱偷们偷偷偷 地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎罚么罚咱们呢！” 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来 一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我 的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳了？”
老牛指引牛郎去寻找自己未来的妻子。
牛郎拿走织女的纱衣
第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树 林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃 荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个 女子在湖里洗澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上 放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然 有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。
相依为命：互相依靠着 生活，谁也离不开谁。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛 郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织 女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。 老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”
牛郎织女回到草房，与老牛一起过日子。
思考探究
1.牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。 相处：
牛郎照看老牛很周到，把它看成自己的亲人：让牛吃嫩 嫩的青草；让它喝干净的水；夏天天气热，就带它在树林里 休息；冬天天气冷，就让它在山坡上晒太阳。夏天，一把蒲 扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛郎和织女认识过程： 老牛把织女下凡的消息告诉了牛郎，并指点牛
牛郎童年时生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
老牛：善解人意，和牛郎相互依靠。
他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他， 有时候还伸出舌头舔舔他的手 ，怪有意思的。哥哥嫂子见着 他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服。两下 一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎名字的由来 他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
仙女们的生活并不自由
他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声 音。只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱偷们偷偷偷 地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎罚么罚咱们呢！” 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来 一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我 的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳了？”
部编版小学五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件(共234张PPT)
2．牛郎的身世___凄__苦___，是个___可__怜___的孩子。
学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文 内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主 要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及 老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后， 发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再 和同学演一演。
你感受到什么？牛郎与老牛是最知心的朋友。
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把 牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
语文要素
展开想象，把故事说具体
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想 象，把情节说具体。
活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反问的修辞手法增强了表达效果，表示不 好好照看牛，就对不起牛。这是牛郎的心 理描写，突出了他心地的善良。
照顾老牛 让牛吃嫩嫩的青草 让牛吃筛后的干草 到小溪的上游喝水
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文 内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主 要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及 老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后， 发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再 和同学演一演。
你感受到什么？牛郎与老牛是最知心的朋友。
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把 牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
语文要素
展开想象，把故事说具体
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想 象，把情节说具体。
活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反问的修辞手法增强了表达效果，表示不 好好照看牛，就对不起牛。这是牛郎的心 理描写，突出了他心地的善良。
照顾老牛 让牛吃嫩嫩的青草 让牛吃筛后的干草 到小溪的上游喝水
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
统编版五年级语文上册10牛郎织女(一)课件(共44张PPT)
资
料
着自由美满的生活的描述；但是当时社会动荡不安，人民的理想注定很难实现，
而王母娘娘的思想行为正反应了封建势力的冷酷
无情和对人民的残酷压迫，这便产生了牛郎织女
二人天各一方，只能一年相会一次的情节。牛郎
织女的故事歌颂了劳动人民反抗封建压迫的精神，
牛
反应了他们对美好生活的向往与追求。
郎 织
女
COWHERD AND WEAVER GIRL
第五部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
一
背
叶圣陶(1894-1988)：原名叶绍钧，江苏苏人。他是我国著名的作家、教
景 资
育家、出版家、社会活动家，早年任小学教师并从事文学作。他的代表作有长
料
篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》和《多收了三五斗》等。外，
字词 多音字
二
字 词 百 花
落 luò：下落 落后 lào：落枕 莲花落
là：落下 丢三落四
巧记：听着那《莲花落（ lào ）》，奶奶的泪落（ luò ）下来，她感慨 地说：“做什么事都不能落（ là ）在后面，人穷日子就苦哇！”。
牛 郎 织 女
COWHERD AND WEAVER GIRL
字词 词语释义
二
字
词
百
词
密切
花
同 都有“关系亲近”的意思。
亲热
异 感情好，关系密切，多指朋友之间。
密切而热情，多指亲人、爱人之间。
牛
例 字典是我形影不离的密切伙伴。
母子俩寸步不离，别提多么亲热啦！
部编版语文五年级上册第10课《 牛郎织女(一)》公开课PPT课件
他们俩是 怎样说的？
她们是怎么 • 她把这个想法跟别的仙
说、怎么做的？
女说了，别的仙女也都 说早有这种想法。
小组合作创编
小组合作，选择一个情节创造性复述 故事：可以增加人物对话，可以以故事中 人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的 情节……既可以讲一讲，还可以演一演。
班级汇报表演
选两到三个小组班级汇报表演，其 他同学认真倾听，点评创编情节是否有 意思，是否合理，讲得是否生动等。
牛郎看见了什么？听见了什么？他 又是怎么和老牛商量事情的呢？发挥想 象，创编故事，同桌互讲、互评。
示例：
牛郎的邻居是个好心的大娘,经常给牛郎送吃的。 大娘的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到了就和 老牛商量:“老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了,她自 己种不了,大娘对我那么好,老给我送吃的,明天咱们帮 帮她，帮她把地种了吧?”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“ 哞——哞—— ”地叫了两声,好像说:“好啊,好啊,你 真是个善良的人,就听你的。”
老牛突然会说话了，他 还知道织女何时会下凡。
我提前读了下一课，我 觉得神奇的牛皮可以带着牛 郎上天很不可思议。
我也提前读了下一课，我觉得 王母娘娘用一道玉簪就划出了一道 波涛汹涌的银河很不可思议。
➢这些不可思议的地方让你感受到民间故事有 哪些特点呢？
神奇、浪漫的幻想 情节富有悬念 ……
板书设计 牛 身世孤苦 郎 织 女 照顾老牛 （ 一 ） 结识织女
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾； 讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
10 牛郎织女(一)课件(共31张PPT)
我会写
hūn
婚
部首：女 结构：左右 组词：结婚 指腹为婚 形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜 形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖， 发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱 衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习 课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍 流连忘返 自由自在 无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到 周全 相依为命 患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我 们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？ 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女
最新人教部编版小学五年级语文上册《牛郎织女(一)》公开课精品课件
因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，还因 为织女在天上过得不开心，不自由，她很向往人间的生活， 所以决心嫁给牛郎。
结构图示
牛 身世凄苦：父母双亡，哥嫂虐待 郎 织 相依为命：照顾老牛，亲密无间 女 （ 老牛说话：指点牛郎，湖边等候 一 ） 结识织女：情投意合，结为夫妻
勤劳、善良 追求自由幸福
自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想， 的向往，这是
人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又 织女决定嫁给
看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半 牛郎的又一个
天呢，也可以见识见识人间的景物。
原因。
织女想了想，说：“你说得很对， 咱们结婚，一块儿过日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
落后 降落
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好 彩锦，名字叫织女。
品读释疑
互动课堂，默读1～8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在 干草上。他每天放牛。
最新人教部编版小学五年级语文上册
牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女 星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今 天我们就来一起走进牛郎织女的故事！
作者介绍
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、
圣陶。生于江苏苏州。现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家 ，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》等。
老牛开口说话，指点牛郎去找织女。“好机会”一词写 出了老牛对牛郎长者般的关爱。
结构图示
牛 身世凄苦：父母双亡，哥嫂虐待 郎 织 相依为命：照顾老牛，亲密无间 女 （ 老牛说话：指点牛郎，湖边等候 一 ） 结识织女：情投意合，结为夫妻
勤劳、善良 追求自由幸福
自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想， 的向往，这是
人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又 织女决定嫁给
看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半 牛郎的又一个
天呢，也可以见识见识人间的景物。
原因。
织女想了想，说：“你说得很对， 咱们结婚，一块儿过日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？
落后 降落
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好 彩锦，名字叫织女。
品读释疑
互动课堂，默读1～8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在 干草上。他每天放牛。
最新人教部编版小学五年级语文上册
牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女 星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今 天我们就来一起走进牛郎织女的故事！
作者介绍
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣、
圣陶。生于江苏苏州。现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家 ，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》等。
老牛开口说话，指点牛郎去找织女。“好机会”一词写 出了老牛对牛郎长者般的关爱。
人教版(部编本)牛郎织女课时公开课PPT课件
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！ 红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。 由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
10.牛郎织女（一）
第2课时
统编版语文五年级（上）
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！ 我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
你从红色字体的词语体会到什么？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！ 红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。 由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
10.牛郎织女（一）
第2课时
统编版语文五年级（上）
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。 老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！ 我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
你从红色字体的词语体会到什么？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
五年级上册语文-10牛郎织女(一)人教部编版(19张ppt)公开课课件
老牛的撮合 牛郎：心眼儿好、能吃苦 织女：勤劳、勇敢、善良
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
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课后习题
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级上册语文-10牛 郎织女 (一) 人教部编版(19张ppt)公开课课件
课后习题