八年级物理《2.1我们怎样听见声音》课件 粤教沪版
？ 同学们可以听到远处传来的雷
三、声音传播需要介质
探究的几个要素是什么？
声，这个雷声是怎样传播过来 的呢？
提出问题、猜想和假设、 设计实验、进行实验
土电话说明了
可以传播声音。
小 儿 垂 钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。
请思考：
当我们在山上对着对面的大山大喊一声， 会有什么现象？
四、回声: 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回 来的现象
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人 耳才能把回声和原声分开
如果原声与回声时间间隔小于 ０．１秒，不能区别原声和回声， 回声与原声混合在一起，加强原 声．
知识辨析：
例：对着高墙说话，声音会被高墙反射 回来，再传入耳朵，就听到了回声．如 果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上， 人耳就能把回声跟原声区别开，那么， 要听到回声，高墙距离喊话的人的最短 距离是多少m?
（09四川自贡）.两人相距较远说话时， 听不到对方的声音，但同样情况下， 用自制的土电话就可以听到相互的说 话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火 车开来的声音而站起来就听不到了。 对此，请你提出一个要研究的问 题 。
声波在固体中传播的能量损失比在空气中少 吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的 固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？
一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
振动停止，发声停止，但声音并不消失
（声音向远处传播）
固体、液体、气体都能因振动而 发声吗？（举例说明）
风声雨声读书声－－－－ 唱 片 、 录 音 是
二、声音是怎样传播的
以音叉为例：音叉振动时，会 压缩左侧和右侧的空气，左右 侧空气疏密相间，随着音叉的 不断振动，空气中就形成了疏 密相间的波动向远处传播，形 成声波。 声音以声波的形式向外传播。 声波可通过示波器显示出来。
解：s=1/2Vt=17m
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的.
2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
4.回声及其利用回声到达耳朵比原声晚0.1秒
以上,人耳才能把回声和原声区分开.利用回声可 以测距离
课堂达标练习
1、地震发生后被埋在废墟里的人自救 C 的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救
五、人怎样听见声音
耳的各部分功能：
外 耳
耳廓 ----------- 收集声波
外耳道
鼓膜
----------- 声波通道
----------- 振动 ----------- 放大、传递声波
中 耳 听小骨
耳道 耳骨
耳神经
耳廓
耳膜
耳蜗
知识辨析：
例:一根充满水的长钢管的一端被敲击后， 站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 答：不同物质传播声音的速度不同，钢最 快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气 先后把声音传播到另一端，就会使人听到 三次敲击声。
一．声音是怎样产生的？
敲桌子
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
拍手 拨动尺子 唱歌、说话
抖动纸 敲击音叉 将手指按住自己的 喉头两侧后说话… 等
实验证明，声音是由 于物体振动产生的
？
敲击音叉时，谁看见音叉在振动？ 谁用可见的实验来证明？
转换思想
思考：用手握住正在发声的音叉，又 会怎样？
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员 求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来
09江苏：如图所示，用悬挂着的乒乓 球接触正在发声的音叉，乒乓球会多 次被弹开．这个实验是用来探究（B ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
（09山东平原县）如图所示，用硬纸 片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞 台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞， 这个现象说明 发声的物体在振动 ______________________．
你能否分别举出固体、液体、气 体能够传播声音的例子
在实验基础上进行推理
？
声音是一种看不见的物质，声音 在空气中究竟是怎样传播的呢？
声音在所有介质中都以声波形式传播。
雷雨天气，为何总是先看到闪电， 才听到雷声？
四、声音传播有多快 声音传播的快慢用声速表示，它的大 小等于声在每秒内传播的距离。
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你 吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧 自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这 说明 能够传声；但是你身旁的同学往 往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？ 请从物理学的角度提出一个合理的猜想： _______________
5、一辆匀速行驶的汽车，在距 正前方峭壁0.45km处鸣喇叭， 经过2.5秒后，司机听到回声， 求汽车行驶的速度。
路程 声速= 单位 时间 米/秒 米（m ）
公式
秒（s ）
v=
m/s
s t
声音在每秒内传播的距离叫声速。
声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？
影响声速大小的因素有： １、声速与介质的种类和温度有关 ２、一般情况下，声速在固体中最 快，在液体中次之，在气体中最 慢 ３、１５℃时，声音在空气中的传 播速度是３４０m／s
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粤沪版物理八年级上册2.1我们怎样听见声音课件
检测预习
交流展示
• 1、讨论：声音是怎样向外传播的? • 传播需要什么条件？ • 2、真空能不能传声？ • 3、交流声音在各种介质中传播速度。
二、声音的实质是一种波,我们把它叫做_______. 声波
水波
声音在空气中的传播
鼓面向右振动，压缩右面的空气；使这部分空气变密； 鼓面向左振动，又使右面的空气变稀疏 鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由 近及远向四周传播出去。
第二章
声音与环境
本章课标要求： 1、通过实验，认识声的产生和传播条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中声学知识的一些应用。 4、知道噪声的危害和控制的方法。
2.1
我们怎样听见声音
教学目标
1.知道声音是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式向外传播；知道 声音的传播需要介质，不同介质传播声音 的快慢不同。 3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 4.通过观察和实验，探究声音产生及传播 的条件
如果回声比原声到达人耳 的时间差大于0.1秒，人 耳就能把回声与原声区别 开来！
“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞 振动 而发声；在山间小 路上人们听到远处传来的铃 击产生______ 声，是通过______ 空气 传入人耳的． 如图甲所示，为人敲鼓，能 发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 __________ 产 振动 生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音 的传播依赖于________ 介质 。
检测预习
交流展示
讨论、交流： 什么是声源，声音怎样产生的； 说明举例。
一、声音的产生
物体振动 产生的, • 声音是由于__________ • 振动停止，发声也停止。
八年级物理上册2.1我们怎样听见声音课件粤教沪版
我们怎样听见声音
我们生活在声音的海洋中，找找看，下图中是
什么物体在发声呢？
波浪
琴弦
小提琴弦
声音是怎样产生的
据说，法国物理学家帕斯卡10 岁时，一次在厨房玩，听到厨师 用刀叉敲打盘子发出的声音。他 很好奇，自己动手做了实验，发 现盘子被敲打后声音不断，但用
帕斯卡实验
手按住盘子后，声音立即停止了。
你知道其中的奥秘吗?
2、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大 奇迹，回音壁应用的声学原理是（ B ） A．声音在空气中的传播 B．声音的反射
C．固体不能传声
D．利用回声升高声音的音调
3、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对
话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱 内却可以直接对话，其原因是（ B A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 ）
翅膀 苍蝇、蚊子、蚱蜢靠_______ 振动发声 正在振动发声的物体叫做声源
扬声器上的物体被弹起
现在你能理解帕斯卡实验了吗？ 盘子被敲打后发生振动，振动发声，当用手
按住盘子时，盘子振动停止，发声也就停止了。 结论：
1、声音是由物体振动产生的。
2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
声音是怎样传播的
任务了《英雄交响曲》、《命运 交响曲》、《田园交响曲》、 《第九交响曲》等伟大的作品。
医学研究表明，当人耳的鼓膜、听小骨等因 病损坏时，声波还可以通过头骨、颌骨等其他 介质传导至听神经，从而产生听觉。这种传导 方式称为骨传导。
1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
2、声源：正在发声的物体。
加约0.6m。
在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是
我们生活在声音的海洋中，找找看，下图中是
什么物体在发声呢？
波浪
琴弦
小提琴弦
声音是怎样产生的
据说，法国物理学家帕斯卡10 岁时，一次在厨房玩，听到厨师 用刀叉敲打盘子发出的声音。他 很好奇，自己动手做了实验，发 现盘子被敲打后声音不断，但用
帕斯卡实验
手按住盘子后，声音立即停止了。
你知道其中的奥秘吗?
2、天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大 奇迹，回音壁应用的声学原理是（ B ） A．声音在空气中的传播 B．声音的反射
C．固体不能传声
D．利用回声升高声音的音调
3、宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对
话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱 内却可以直接对话，其原因是（ B A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 ）
翅膀 苍蝇、蚊子、蚱蜢靠_______ 振动发声 正在振动发声的物体叫做声源
扬声器上的物体被弹起
现在你能理解帕斯卡实验了吗？ 盘子被敲打后发生振动，振动发声，当用手
按住盘子时，盘子振动停止，发声也就停止了。 结论：
1、声音是由物体振动产生的。
2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
声音是怎样传播的
任务了《英雄交响曲》、《命运 交响曲》、《田园交响曲》、 《第九交响曲》等伟大的作品。
医学研究表明，当人耳的鼓膜、听小骨等因 病损坏时，声波还可以通过头骨、颌骨等其他 介质传导至听神经，从而产生听觉。这种传导 方式称为骨传导。
1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
2、声源：正在发声的物体。
加约0.6m。
在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是
八年级物理上册 我们怎样听见声音课件 粤沪版
• 声音是由于物体振动产生的,振动停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫做声源，固体，液体，气体 都可以是声源。 • 声音可以在固体，液体，气体中传播，但不能在真空 中传播，声音的传播需要介质。 • 声音传播需要声源和介质。 • 声音在空气中的传播速度约为340m/s。
再 见
物体振动 产生的, • 声音是由于__________
振动停止，发声也停止。 正在发声的物体 ，叫做 我们把 __________________ 声源 。 ________
。
哪些物体可以是声源?
固体 液体 气体 都可以是声源。
1.声音的实质是一种波,我 声波 们把它叫做_______.
水波
声音的世界
• 妈妈的叮咛，轻柔甜美！ • 老师的话语，庄重舒坦！ • 闹市的喧哗，嘈杂厌烦！ ……
2.1
我们怎样听见声音
我们生活的世界充满了各种声音
如何使一张纸,一把钢尺, 一个笔帽,一杯水发出声音?
你能用几种方法呢?
1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢?
人耳怎样听见声音
回声
定义：声波遇到障碍物反射回 来再度被听到的声音 。
练一练
人耳能分清前后两次声音的时间 间隔应大于1/15秒。据此，要想听到 回声，人离障碍物的距离应（ ）. A A.大于11.3m B.大于22.6m C.小于11.3m D.小于22.6m
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
3.声音的传播需要: 介质（传声物质） __________________ 4.声音产生及传播的条件: ①声源（振动物体） ______________ 介质（传声物质） ②__________________
再 见
物体振动 产生的, • 声音是由于__________
振动停止，发声也停止。 正在发声的物体 ，叫做 我们把 __________________ 声源 。 ________
。
哪些物体可以是声源?
固体 液体 气体 都可以是声源。
1.声音的实质是一种波,我 声波 们把它叫做_______.
水波
声音的世界
• 妈妈的叮咛，轻柔甜美！ • 老师的话语，庄重舒坦！ • 闹市的喧哗，嘈杂厌烦！ ……
2.1
我们怎样听见声音
我们生活的世界充满了各种声音
如何使一张纸,一把钢尺, 一个笔帽,一杯水发出声音?
你能用几种方法呢?
1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢?
人耳怎样听见声音
回声
定义：声波遇到障碍物反射回 来再度被听到的声音 。
练一练
人耳能分清前后两次声音的时间 间隔应大于1/15秒。据此，要想听到 回声，人离障碍物的距离应（ ）. A A.大于11.3m B.大于22.6m C.小于11.3m D.小于22.6m
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
3.声音的传播需要: 介质（传声物质） __________________ 4.声音产生及传播的条件: ①声源（振动物体） ______________ 介质（传声物质） ②__________________
八年级物理上册我们怎样听见声音课件新版粤教沪版
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
讲授新课
感受声速
讲授新课
小结
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的， 但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m
讲授新课
四 人怎样听到声音 声波到达人耳后,怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
讲授新课
耳的各部分功能： 外 耳廓 ----------- 收集声波 耳 外耳道 ----------- 声波通道 中 鼓膜 ----------- 振动 耳 听小骨 ----------- 放大、传递声波
讲授新课
练一练
有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山 峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离 是(设声速v＝340米／秒) （ A ） A．1025米，175米 B．600米，600米 C．1000米，200米 D．850米，350米
课堂小结
产生
我
条件
们
怎
样
听
见
声
音
传播
由物体的振动产生
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们生活的世界充满了各种声音。对于声 音，同学们想知道哪些问题呢？
导入新课
学习目标
1.知道声音是有物体的振动产生的；（重点） 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声； （重点） 3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点） 4.知道声音在不同介质传播的速度不同；（重点） 5.知道声音在空气中传播的大致速度； 6.知道人耳是怎样听到声音的； 7.知道回音的产生和应用。
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
讲授新课
感受声速
讲授新课
小结
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的， 但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m
讲授新课
四 人怎样听到声音 声波到达人耳后,怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动 听觉神经
听小骨及其他组织 大脑
讲授新课
耳的各部分功能： 外 耳廓 ----------- 收集声波 耳 外耳道 ----------- 声波通道 中 鼓膜 ----------- 振动 耳 听小骨 ----------- 放大、传递声波
讲授新课
练一练
有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山 峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离 是(设声速v＝340米／秒) （ A ） A．1025米，175米 B．600米，600米 C．1000米，200米 D．850米，350米
课堂小结
产生
我
条件
们
怎
样
听
见
声
音
传播
由物体的振动产生
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们生活的世界充满了各种声音。对于声 音，同学们想知道哪些问题呢？
导入新课
学习目标
1.知道声音是有物体的振动产生的；（重点） 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声； （重点） 3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点） 4.知道声音在不同介质传播的速度不同；（重点） 5.知道声音在空气中传播的大致速度； 6.知道人耳是怎样听到声音的； 7.知道回音的产生和应用。
沪粤版物理八年级上册2.1 我们怎样听见声音课件
空气传播
来的。 【例 4】 已知声音在铁、水、空气中传播速度为5200米每秒、
1500米每秒、340米每秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于
0.1秒。有一段长40米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一
端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（
）
A．1次
B．2次
C．3次
D．4次
B
2
（2）声音传播的距离？
（3）汽车离山崖还有多远？
3.一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后0.3s
和0.7s听见由大山反射最初的两次回声。若空气中声速为
340m/s，则此峡谷宽度约为多少米？
能 传播声音 。
【例 2】小明在玻璃鱼缸中敲击石头，小红立即听到声音，
这时小红接收到声波的主要途径是（ C ）
A.水→空气→鱼缸→小红
B.空气→水→小红
C.水→鱼缸→空气→小红
D.水→小红
前情回顾
1.声音的产生条件？
声音是由物体振动产生，振动停止，发声停止。
2.声音的传播形式：
声波
3.声音的传播条件？
V气体＜V液体＜V固体
.（5）声速大小的影响因素是
、
.
介质种类
介质温度
知识点1：回声的计算
1.人耳区分回声和原声的条件：时间间隔＞0.1s
问：要能听到回声，人离障碍物的距离至少多远？
= · = 340/ × 0.1 = 34
L=
2
=
34
=17m
2
17m
【例 1】一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从
课堂活动
四、人怎样听见声音
耳的各部分功能：
来的。 【例 4】 已知声音在铁、水、空气中传播速度为5200米每秒、
1500米每秒、340米每秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于
0.1秒。有一段长40米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装满水的铁管一
端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是（
）
A．1次
B．2次
C．3次
D．4次
B
2
（2）声音传播的距离？
（3）汽车离山崖还有多远？
3.一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后0.3s
和0.7s听见由大山反射最初的两次回声。若空气中声速为
340m/s，则此峡谷宽度约为多少米？
能 传播声音 。
【例 2】小明在玻璃鱼缸中敲击石头，小红立即听到声音，
这时小红接收到声波的主要途径是（ C ）
A.水→空气→鱼缸→小红
B.空气→水→小红
C.水→鱼缸→空气→小红
D.水→小红
前情回顾
1.声音的产生条件？
声音是由物体振动产生，振动停止，发声停止。
2.声音的传播形式：
声波
3.声音的传播条件？
V气体＜V液体＜V固体
.（5）声速大小的影响因素是
、
.
介质种类
介质温度
知识点1：回声的计算
1.人耳区分回声和原声的条件：时间间隔＞0.1s
问：要能听到回声，人离障碍物的距离至少多远？
= · = 340/ × 0.1 = 34
L=
2
=
34
=17m
2
17m
【例 1】一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从
课堂活动
四、人怎样听见声音
耳的各部分功能：
粤沪版八年级物理课件：2.1我们怎样听见声音 (共20张PPT)
❖ 3声音的传播需要介质，气体、固体和液体都 可以传播声音，声音不能在真空中传播。
❖ 4声音传播的速度叫声速。在15℃空气中
的速度为340 m/s,在钢铁中的速度约5200 m/s。 ❖ 5声音在固体、液体、气体中传播时，在固 体中传播的效果最好。
作业：
２９页“自我评价与作业”：第２题．第４题
一般来说，固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。 ❖ 声速还跟介质的温度有关。 ❖ 15℃时空气中的声速是340m/s。
练习1
❖ 1、在一根足够长的自来水管一端敲击 一下，在另一端可以听到几次响声，分 别通过什么传来的？
❖ 2、小明看到闪电大过了4秒，听到雷 声，则雷电离他大约多远？
六、人耳怎样听见声音
是后 非进国 、行家 知分的 荣析法 辱 、 律 和 团 的 纪 律,执行 团的决 议,发扬 社会主 义新风
鸣囊
翅膀
二、声音是怎样传播的
❖ 探究 声音怎样从发声的物 体传播到远处的？
声音以声波的形式来传播示意图
三、把声音显示出来
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
回答：越来越大，直至稳定到最大声音。
四 、声音的传播需要介质
❖ 还有哪些介质可以传播声音呢？如果空 气代表气体，固体和液体是否能够传播声 音？如何来验证呢？
实验一：我们可以用手轻轻扣击桌面，把耳朵贴在桌 面上听听。
实验二：我们可以在水中敲石头，我们是否能听到石 头发出的声音。
思考：为什么钓鱼的人不喜欢 旁边有人说话或者走动？
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳:
(3)内耳:
2、人耳听到声音的途径:
声音 声波 鼓膜振动
空气
❖ 4声音传播的速度叫声速。在15℃空气中
的速度为340 m/s,在钢铁中的速度约5200 m/s。 ❖ 5声音在固体、液体、气体中传播时，在固 体中传播的效果最好。
作业：
２９页“自我评价与作业”：第２题．第４题
一般来说，固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。 ❖ 声速还跟介质的温度有关。 ❖ 15℃时空气中的声速是340m/s。
练习1
❖ 1、在一根足够长的自来水管一端敲击 一下，在另一端可以听到几次响声，分 别通过什么传来的？
❖ 2、小明看到闪电大过了4秒，听到雷 声，则雷电离他大约多远？
六、人耳怎样听见声音
是后 非进国 、行家 知分的 荣析法 辱 、 律 和 团 的 纪 律,执行 团的决 议,发扬 社会主 义新风
鸣囊
翅膀
二、声音是怎样传播的
❖ 探究 声音怎样从发声的物 体传播到远处的？
声音以声波的形式来传播示意图
三、把声音显示出来
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人
回答：越来越大，直至稳定到最大声音。
四 、声音的传播需要介质
❖ 还有哪些介质可以传播声音呢？如果空 气代表气体，固体和液体是否能够传播声 音？如何来验证呢？
实验一：我们可以用手轻轻扣击桌面，把耳朵贴在桌 面上听听。
实验二：我们可以在水中敲石头，我们是否能听到石 头发出的声音。
思考：为什么钓鱼的人不喜欢 旁边有人说话或者走动？
1、人耳的构造: (1)外耳: (2)中耳:
(3)内耳:
2、人耳听到声音的途径:
声音 声波 鼓膜振动
空气
【粤教沪版】2019年八年级物理上册：2.1-我们怎样听见声音ppt教学课件
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片 会被弹开
D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
一、新课引 入 复习提问
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的。
0.4
0.4
松
紧
6、得出结论：
①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱 的长短有关，一般情况下，空气 柱越短音调越高。
三、归纳小结
1、乐音和噪音
2、音调的定义
决定因素：频率
单位：赫兹 3、音调与弦的粗细、长短、紧 张程度的关系
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15℃时空气中的声速是多少？
340m/s
二、新课讲解
我们能够听到自然界的各种声音，如 鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音， 那么我们是依据什么来划分声音的呢？
（一）乐音与噪声
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。 特征：有益于身心健康，振动有规律。
实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察 尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振 动时，观察 Nhomakorabea否听到声音？
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 正在发声的物体叫声源。 声音是由于物体振动而产生的。
发声的音叉是否在振动？ 乒乓球起什么作用？
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
D. 在湖边大声说话，惊走了在湖边的鱼
第二章 声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
一、新课引 入 复习提问
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的。
0.4
0.4
松
紧
6、得出结论：
①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱 的长短有关，一般情况下，空气 柱越短音调越高。
三、归纳小结
1、乐音和噪音
2、音调的定义
决定因素：频率
单位：赫兹 3、音调与弦的粗细、长短、紧 张程度的关系
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15℃时空气中的声速是多少？
340m/s
二、新课讲解
我们能够听到自然界的各种声音，如 鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音， 那么我们是依据什么来划分声音的呢？
（一）乐音与噪声
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。 特征：有益于身心健康，振动有规律。
实验2：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察 尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振 动时，观察 Nhomakorabea否听到声音？
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 正在发声的物体叫声源。 声音是由于物体振动而产生的。
发声的音叉是否在振动？ 乒乓球起什么作用？
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
八年级物理上：2.1我们怎样听见声音课件沪粤版
2.振动停止，发声(声音的产生)也停止
探究
二、声音是怎样传播的（声音的传播形式）
音 叉
声音以声波(声波象水波一样，从声源处象四周传播。)的形式传播。
三、
1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反 射回来，反射回来的声音叫做回声 2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s
四、声音传播需什么条件？
铃实验
声音传播需气体、液体、固体等介 质，真空不能传声.且声音在固体在传 播的效果最好.
五、声音传播的快慢 １、声速？ ２、声速的大小与介质的种类、温 度有关。 a 、Ｖ固>V液>V气（在固体传播的效果最好） b、V空 =340 m/s（15℃）
六、人耳是怎样听见声音的？
第二章 声现象
八年级 2013 09 09
我们生活的世界充满了各种声音
二胡声
世界上最小 的二胡
不足5厘米的袖珍二胡也能奏出美妙音乐。北京市市民王军制作的一把长
度 4.7厘米、重量0.97克的二胡日前被吉尼斯世界纪录认定为目前（2005年）世 界 上最小的二胡。 王军高中一毕业就接母亲的班在乐器厂做二胡，至今已经20多 年。由于二胡太大，不方便在飞机上携带，一些国外顾客向王军提议能不能做 些小点乐器，就这样，2002年，王军开始尝试做小二胡、小琵琶。 世界上最小的二胡这把世界上最小的二胡是2003年王军用了几天时间做成 的，长度只有一个小手指大，是正常二胡的二十分之一。这把二胡经过了中国 音乐学院二胡演奏家的认可，证实这把二胡从用材、制作工艺等方面和大二胡 是一样的，并且能拉出高低音，演奏简单的曲子,，不过声音要比正常的二胡小。 “吉尼斯世界纪录的认证用了两年时间，程序复杂。”王军说，最难的一 关是吉尼斯需要中国有关测量机构出具这把二胡的重量，可是他跑了好几处都
探究
二、声音是怎样传播的（声音的传播形式）
音 叉
声音以声波(声波象水波一样，从声源处象四周传播。)的形式传播。
三、
1．回声—声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反 射回来，反射回来的声音叫做回声 2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s
四、声音传播需什么条件？
铃实验
声音传播需气体、液体、固体等介 质，真空不能传声.且声音在固体在传 播的效果最好.
五、声音传播的快慢 １、声速？ ２、声速的大小与介质的种类、温 度有关。 a 、Ｖ固>V液>V气（在固体传播的效果最好） b、V空 =340 m/s（15℃）
六、人耳是怎样听见声音的？
第二章 声现象
八年级 2013 09 09
我们生活的世界充满了各种声音
二胡声
世界上最小 的二胡
不足5厘米的袖珍二胡也能奏出美妙音乐。北京市市民王军制作的一把长
度 4.7厘米、重量0.97克的二胡日前被吉尼斯世界纪录认定为目前（2005年）世 界 上最小的二胡。 王军高中一毕业就接母亲的班在乐器厂做二胡，至今已经20多 年。由于二胡太大，不方便在飞机上携带，一些国外顾客向王军提议能不能做 些小点乐器，就这样，2002年，王军开始尝试做小二胡、小琵琶。 世界上最小的二胡这把世界上最小的二胡是2003年王军用了几天时间做成 的，长度只有一个小手指大，是正常二胡的二十分之一。这把二胡经过了中国 音乐学院二胡演奏家的认可，证实这把二胡从用材、制作工艺等方面和大二胡 是一样的，并且能拉出高低音，演奏简单的曲子,，不过声音要比正常的二胡小。 “吉尼斯世界纪录的认证用了两年时间，程序复杂。”王军说，最难的一 关是吉尼斯需要中国有关测量机构出具这把二胡的重量，可是他跑了好几处都
沪粤版八年级上册物理 第二章 第1节 我们怎样听见声音 课件 28张PPT
海水（25℃） 冰
铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3230 3750 3810 5000 5200
新课教学
（2）影响声速的因素 分析上表中数据可知： ① 声速的大小与介质的种类有关，声音在不同介 质中的传播速度一般是 v固体 > v液体 > v气体。 ② 声速的大小与介质的温度有关：声音在空气中 的传播速度随气温的升高而变大。 ③ 平常讲的空气中的声速，一般是 340 m/s，这 个数值应作为常数记住。
新课教学
把声音显示出来 活动2 将声音信号通过话筒，转换成电信号，再
通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏 上显示出声音的波形。
示波器
新课教学
三、声音的传播需要介质 活动3 A.真空能传声吗
将手机悬挂在广口瓶中，拨通手机，手机发出铃声，
同时显示屏发光。这时我们能清楚地听到铃声。
新课教学
三、声音的传播需要介质 活动3 A.真空能传声吗 用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，你听到的铃
新课教学
根据 s = vt 知，人耳要区分自己的回声和原声， 人与障碍物的距离至少是
s = vt = 340 m/s × 0.5 × 0.1 s = 17 m ③ 回声的应用： 回声的主要应用是测距 测量原理：s = v声t /2
回声测距
新课教学
五、人怎样听见声音
耳膜 听小骨 外耳道
人耳的结构
听神经 耳蜗
我们怎样听见声音
新课导入
据说，法国物理学家帕斯卡 （B.Pascal,1623-1662） 小时候在厨房玩，听到厨师用刀 叉敲打盘子发出悦耳的声音，他 很好奇，自己动手做了实验。他 发现盘子被敲打后余音不断，但 是用手按住盘子后，声音立即没 有了。你知道其中的奥秘吗？
2024年新沪粤版8年级上册物理课件 2.1我们怎样听见声音
知1－讲
感悟新知
易错提醒 1. 在操作中，为了避免乒乓球因为铁架台的运动引起的变化，应该是发声音叉靠近乒乓球，而不是拿着铁架台让乒乓球靠近音叉。 2. 振动和运动的不同振动不等同于运动。振动是物体经过它的平衡位置所做的往复运动。运动是运动物体空间位置的变化。 3. 物体振动发声，振动停止，发声停止，但声音不一定消失, 已发出的声音可能仍在向远处传播。
知2－讲
感悟新知
思想方法 理想实验法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。但得出的规律却又不能用实验直接验证。
知2－讲
感悟新知
例如在抽出密封玻璃罩内空气的过程中，听到的铃声越来越弱，但最后还是能听到铃声。原因是实验设备很难将玻璃罩内抽成真空状态以及周围的固体还能传声。但我们可以由玻璃罩内空气越少，听到的铃声越弱，进一步推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声。
思考：振动的物体一定发声吗？
振动
振动停止
振动
知1－讲
感悟新知
转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，使用一些特别直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法叫转换法。如：音叉的振动难以观察到，把发声的叉股放入水中，通过激起水花表明音叉在振动。
知1－练
感悟新知
例 1
如图所示，小丽和本组同学用音叉进行了对“声音是如何产生的”实验探究。
B
知1－练
感悟新知
思路导引：探究声音产生的条件时，由于音叉振动不易被观察到，我们可以用音叉靠近容易被弹起、便于观察的乒乓球，通过乒乓球的运动显示、放大音叉的振动。振动和运动不同，振动是物体的往复运动。经过一段时间后，声音不再产生，我们将听不到声音。
知1－讲
感悟新知