弦乐室内乐演奏能力训练的策略

刘溪于晗（南昌大学艺术与设计学院，江西南昌 330031）

【摘要】【摘要】在我国，室内乐的训练不是必修课，因而音乐专业的学生难以得到室内乐的训练机会，学生的合作演奏能力还不理想，如果长期这样发展下去势必会影响到学生合作演奏的水平。为了改变这种现状，提高学生弦乐室内乐演奏能力，本文对弦乐室内乐演奏能力训练的策略进行了研究，主要有以下几种方法：组织训练的人员；选择合适的曲目；培养学生的独奏能力；“诗外下功夫”；加强节奏训练。

【期刊名称】北方音乐

【年(卷),期】2015(035)011

【总页数】1

【关键词】【关键词】音乐教学；室内乐演奏；能力训练；策略

室内乐源于欧洲宫廷贵族所演唱或演奏的世俗音乐，与教堂音乐和歌剧音乐有所不同。在高校音乐教学中，弦乐室内乐是一门集乐理知识、弦乐演奏、视唱练耳和音乐史以及和声学等为一体的重要课程，旨在培养学生音乐组织和配合的团队精神，提高学生的艺术修养。室内乐课程属于集体合作课程，对学生的要求比较高，例如学生之间专业水平基本持平、具备一定的器乐专业水平等。然而在课堂中，弦乐室内乐教学仍然存在许多不足，学生的合作演奏能力不理想。对此，下面将对弦乐室内乐演奏能力的训练策略展开讨论。

一、合理组织被训练的人员

弦乐室内乐这么课程的要求，决定了教师必须合理组织被训练的人员。

第一，只有学生愿意参加，弦乐室内乐演奏这项训练才能做的好。这项训练不