有趣的象形文字(大大班语言)ppt课件
大班语言教案《有趣的象形字》
大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中《有趣的象形字》。
该部分内容主要涉及教材的第四章——《汉字的起源与演变》中的第一节“象形字的魅力”。
详细内容包括了解象形字的基本概念、特点以及常见的象形字，通过趣味性的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，增强他们的语言表达能力。
3. 通过学习象形字，提高学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的特点，能够正确识别和运用。
教学重点：通过学习象形字，培养学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、汉字卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生尝试用画画的方式表达出来，引导学生了解象形字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解一些典型的象形字，如“日、月、水、火”等，让学生了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让学生分组进行识别，讨论并找出这些汉字的共同特点。
4. 趣味活动（15分钟）分组进行“你画我猜”游戏，让学生用画笔和画纸创作象形字，提高他们的观察力和想象力。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的主题：“有趣的象形字”。
2. 画出几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，并标注出它们的名称。
3. 用不同颜色的粉笔标注出象形字的特点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个你最喜欢的象形字，并解释它的意义。
答案示例：学生创作了一个“鱼”的象形字，解释道：“这个字看起来像一条鱼，表示鱼的意思。
”2. 作业要求：用彩笔和画纸创作，字迹清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的象形字，与同学分享，提高他们的自主学习能力。
同时，可以组织一次象形字比赛，激发学生的学习兴趣。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
3. 培养学生运用象形文字进行表达和创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用象形文字。
教学重点：掌握象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形文字的定义和特点。
（2）展示并讲解常见的象形文字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用象形文字进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点。
（2）常见的象形文字。
（3）例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5个象形文字。
（2）运用象形文字，创作一幅图画。
2. 答案：（1）例如：日、月、水、火、木等。
（2）学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了象形文字的基本知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的象形文字，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试用象形文字进行创作，激发他们的想象力和创造力。
（3）组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程，拓宽他们的知识视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和创意。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言活动《有趣的象形字》
大班语言活动《有趣的象形字》活动目标：1.通过故事，了解象形文字的由来，对象形文字产生兴趣。
2.学会细致观察，敢于大胆表述象形文字和事物特征之间的联系。
3.愿意尝试制作象形文字，感受象形文字的魅力，萌发安阳人的自豪感。
活动重点：认识象形文字，初步了解象形文字的特征。
活动难点：能够找到象形文字与对应事物的特征，敢于大胆表述出来。
活动准备：1.经验准备：初步了解甲骨文，有参观中国文字博物馆或安阳殷墟博物苑的经历。
2.材料准备：PPT、视频、若干个象形字、彩泥、拓印板、透明板、记号笔、手工纸。
活动过程：一、开始部分：欣赏图片，对象形文字产生兴趣。
1.教师出示图片，请幼儿观察图片中有什么?2.谈话:这幅画是由一个一个的字组成的，你们见过这些字吗？你们在哪见过啊？你们知道这是什么字吗？二、基本部分：了解象形文字。
1.播放ppt，老师讲解故事。
2.通过提问帮助幼儿理解故事内容。
（1）小朋友们，这个故事里主要讲的是谁啊？（2）在仓颉生活的时代，人们是用什么方法来记录事情的？（3）仓颉看到了什么有了创造文字的灵感？（4）仓颉根据事物的特征创造出了什么？小结:仓颉根据动物的脚印创造了中国最早的象形文字，有了字以后人们再也不用为记事发愁了。
3.观看视频，感受象形文字的魅力，丰富幼儿经验。
（1）幼儿观看视频《三十六个字》（2）师幼讨论：视频中都有哪些象形字？这些象形字和事物的哪些特征很像啊？4.通过游戏，引导幼儿大胆讲述象形文字与事物之间的特征联系。
（1）游戏一：连连看。
请小朋友们说一说这些象形文字是什么？它们和实物哪些特征很像？请找到实物并连线。
请小朋友根据实物的特征找到对应的象形文字，并连线。
（2）游戏二：找朋友。
老师在地板上散放一些象形文字和实物图片，请小朋友分两组男孩组和女孩组，女孩组自由选择一张实物图片，男孩组自由选择一个象形文字，音乐响起，请两组小朋友快速找到对应的象形文字和图片，并把找到的字和图贴在准备好的卡纸上。
幼儿园大班语言有趣的中国象形字教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班语言有趣的中国象形字教案课时安排：共5课时教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识到象形字是汉字的源头。
2. 通过观察和分析，让幼儿掌握一些常见的象形字，并能正确书写。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发他们对学习汉字的积极性。
教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 一些常见的象形字及其含义3. 象形字的书写方法教学资源：1. PPT课件2. 象形字卡片3. 书写材料（如田字格本、毛笔、墨汁等）二、第一课时：认识象形字教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展。
2. 使幼儿对象形字产生兴趣，愿意学习。
教学内容：1. 讲解象形字的定义和特点。
2. 展示一些常见的象形字，让幼儿观察和欣赏。
教学过程：1. 导入：通过讲解象形字的起源和发展，引起幼儿对象形字的兴趣。
2. 展示PPT课件，展示一些常见的象形字，让幼儿观察和欣赏。
3. 分发象形字卡片，让幼儿触摸和感知象形字的特点。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对象形字的看法和认识。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
三、第二课时：学习象形字教学目标：1. 让幼儿掌握一些常见的象形字，并能正确书写。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解一些常见的象形字及其含义。
2. 教授象形字的书写方法。
教学过程：1. 复习上节课的内容，检查幼儿对象形字的掌握情况。
2. 展示PPT课件，讲解一些常见的象形字及其含义。
3. 教授象形字的书写方法，让幼儿在田字格本上进行书写练习。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们学习象形字的感受和经验。
5. 总结本节课的内容，布置作业。
四、第三课时：象形字游戏教学目标：1. 让幼儿在游戏中进一步巩固对象形字的认识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 设计一些关于象形字的游戏，如找不同、拼图等。
教学过程：1. 复习前两节课的内容，检查幼儿对象形字的掌握情况。
2. 设计并组织关于象形字的游戏，让幼儿参与其中，进一步巩固对象形字的认识。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
大班语言《神奇的象形文字》课件
大班语言《神奇的象形文字》课件一、教学内容《神奇的象形文字》是大班语言领域的一节教学活动，本节课的教学内容主要来自《幼儿园大班语言教材》第五章第二节。
教学内容主要包括：1. 象形文字的定义和发展历程；2. 象形文字的基本笔画和组合规则；3. 利用象形文字进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解象形文字的定义和发展历程，提高学生的文化素养；2. 培养学生对语言的热爱，激发学生学习语言的兴趣；3. 培养学生运用象形文字进行创意表达的能力。
三、教学难点与重点重点：象形文字的基本笔画和组合规则；象形文字的创意表达。
难点：象形文字的组合规则；利用象形文字进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、象形文字卡片。
学具：作业本、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个古代文明的故事，引导学生了解象形文字的起源和发展历程。
2. 象形文字的基本笔画和组合规则（10分钟）：通过PPT课件和黑板演示，讲解象形文字的基本笔画和组合规则，让学生掌握象形文字的书写方法。
3. 象形文字的创意表达（10分钟）：让学生分组进行象形文字创意表达活动，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4. 课堂练习（10分钟）：让学生运用所学的象形文字进行创意表达，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 作业布置（5分钟）：布置一道关于象形文字的创意表达作业，要求学生在作业本上完成。
六、板书设计板书内容：象形文字的基本笔画和组合规则。
板书设计：用粉笔在黑板上书写象形文字的基本笔画和组合规则，字体要规范、工整。
七、作业设计作业题目：用你所学的象形文字，设计一个属于自己的符号标志。
作业答案：学生根据自己的喜好和特长，设计一个独特的象形文字符号标志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的象形文字，如交通标志、品牌logo等，提高学生对象形文字的识别和运用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 象形文字的定义和发展历程：教学活动中，需要重点关注象形文字的起源、发展历程以及与现实生活的联系，帮助学生建立对象形文字的系统认识。
大班语言《神奇的象形文字》课件
大班语言《神奇的象形文字》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的演变》，详细内容围绕“神奇的象形文字”展开，通过讲解象形文字的起源、特点以及演变过程，让孩子们了解我国古老文字的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的象形文字，了解汉字的演变过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，提高幼儿对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握象形文字的特点和演变过程。
教学重点：让幼儿认识和书写基本的象形文字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅象形文字的画，引导幼儿观察并猜测画中的内容。
（2）讨论：这些有趣的符号是如何演变成为我们今天所使用的汉字的？2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示，讲解象形文字的起源、特点以及演变过程。
（2）以“日、月、水、火、人”等基本象形文字为例，讲解其结构和书写方法。
3. 随堂练习（1）分发象形文字卡片，让幼儿观察并模仿书写。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享学习心得。
（1）对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的象形文字》2. 内容：（1）象形文字的定义与特点（2）基本象形文字及其演变（3）象形文字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上用象形文字创作一幅画。
（2）尝试用自己的话讲述象形文字的演变过程。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）考虑幼儿的学习兴趣，适时调整教学内容和方法。
（2）关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多的象形文字。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索汉字的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的针对性和创新性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。
大班社会公开课教案《有趣的汉字》含课件
大班社会公开课教案《有趣的汉字》含课件活动目标：1.初步了解汉字的演变过程。
2.感知象形文字，试着找出对应的汉字。
3.萌发对文字符号的兴趣，感知到我们的生活离不开汉字。
活动准备：PPT多媒体课件、白板一体机、照相机、投影仪、自制教具等。
活动过程：一、师幼共同到字王国去参观，引出中国汉字导读:小朋友们，今天，雅芳老师要带你们去一个神秘的地方，那里有各个国家的语言。
我们去看看吧！二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同提问：①各个国家的文字一样吗？每个国家都有自己的文字。
②我们中国的文字跟其他国家有什么不一样？（外形、感觉）小结：我们中国的汉字形状方方正正，我们也可以叫它“方块字”。
三、感知汉字在我们生活中的重要性提问：①你们还在哪里见到过中国的文字呢？（医院、超市、电影院、小区、书本等等）②如果没有这些文字，我们的生活会怎么样？总结:汉字给我们的生活带来了便利，我们的生活离不开汉字。
四、了解汉字的演变过程，尝试猜测象形文字1. 欣赏视频，了解仓颉造字导游:你知道汉字是怎么发明的吗？我们一起来看看吧！提问：①谁发明了文字？②以前人们没有文字，是用什么办法记录的呢？（打结、挂贝壳）③后来这些办法都不管用了，仓颉又想出了什么办法？总结:这些符号逐渐成为我们现在使用的汉字。
2.集体合作游戏：猜一猜导游:让我们来看看仓颉发明的这些有趣的符号吧！提问：①你觉得这个符号像什么？②这个符号代表了什么意思？3.幼儿独立完成连线游戏导读:老师给你准备了操作卡。
请想一想，仓颉的这些设计是用什么符号来记录的？这些符号慢慢变成了什么词？请给他接通电话！五、师幼共同游戏：我的身体会写字1. 请一名幼儿示范用身体表现汉字，激发孩子游戏的兴趣导读:刚才我们用了连线的方式。
现在，我们用身体来表达这个词！谁愿意上来挑战？2. 鼓励幼儿尝试自主游戏导游:我这里还有很多人物卡。
以后可以和好朋友一起，尝试如何用肢体表达人物！3. 幼儿分组尝试用身体摆汉字，教师观察拍摄4. 师幼共同欣赏照片、分享展示六、自然结束活动延伸:这个游戏太好玩了！我们赶紧把这些照片拿回去和其他小朋友分享吧！。
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认真观察下面的图画有什么特别，请用你知道的象形字，画一幅 你喜欢的象形字联想画。
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•谢谢聆听！ • 再见！
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有趣的象形文字大大班Biblioteka 言1什么是象形文字？
• 象形文字是指用图形来代表文字的一 种图形字。
2
看到下面的图片，你会想到什么 字呢？
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4
找一找，还有哪些字是可以用图画来表示的?
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看动画，找一找，画一画，把你看到的象形字画在画纸 上，看谁画的多！
6
• 1、 日 2、 山 • 3、 水 4、 林 • 5、 木 6、 鸟 • 7、 象 8、 草 • 9、 田 10、 竹 • 11、 马 12、 夫 • 13、 刀 14、 舟 • 15、 鱼 16、 网
•
7
• 17、 • 19、 • 21、 • 23、 • 25、 • 27、 • 29、
燕 18、 云 雨 20、 伞 石 22、 火 龟 24、 鹿 豕（猪）26、 叟（老人） 虎 28、 弓 舍 30、 花
8
• 31、 羊 32、 门 • 33、 犬 34、 子 • 35、 女 36、 月
你找到了多少象形字？