(通用版)2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和ATP教案
细胞代谢中的酶和ATP
酶
1．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解及滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率均涉及“降低化学反应活化能”原理。
(√) 2．同无机催化剂相比，酶所提供的活化能更多，因而催化效率更高。
(×) 提示：酶具有催化作用的原理是降低化学反应的活化能，不是提供活化能。
3．过酸、过碱或温度过高，都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(√) 4．酶活性受温度、pH、底物浓度及酶量的影响。
(×)提示：底物浓度、酶量不影响酶的活性。
5．同一个体各种体细胞中酶的种类相同、数量不同，代谢不同。
(×)提示：同一个体各种体细胞中酶的种类不一定相同。
6．用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时，既可用碘液也可用斐林试剂作为检测试剂。
(×)
提示：探究温度对酶活性的影响时选用斐林试剂作为检测试剂需要水浴加热，会改变实验温度。
7．探究胃蛋白酶的最适pH时，将其加入蛋清中再加入缓冲液。
(×)提示：应先加缓冲液再加蛋清。
8．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
(×)提示：应将酶与底物分别在设定的温度下保温，然后混合。
ATP
1．一个ATP中含有两个高能磷酸键，且都容易形成和水解。
(×)提示：ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键更容易形成和水解。
2．酶催化的化学反应都需要ATP。
(×)提示：酶催化的化学反应不一定需要ATP，如放能反应。
3．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。
(√) 4．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
(×)提示：人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量能够达到动态平衡。
5．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体。
(×) 提示：细胞质中消耗的ATP可来源于线粒体，也可来源于细胞质基质，叶绿体中产生的ATP只用于暗反应。
6．有氧条件下，植物根尖细胞的线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP。
(×)提示：植物根尖细胞没有叶绿体。
7．生物体进行生命活动只能由ATP直接供能。
(×) 提示：直接能源物质除ATP外，还有GTP、CTP、UTP等。
2020版高考生物二轮复习专题二细胞的代谢1酶与ATP课件
度对酶促反应速率影响的数学模型加深对酶特性的
理解；(2)联系细胞内稳定的能量供应系统复习ATP
知识
网络构建·知识自填
必考点一 以曲线、实验为载体考查酶的特性及作用
夯实基础·查漏补缺 1.判断下列有关酶的叙述。 (1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( )
(2)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的
答案 B 解析 细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线 粒体提供，A项正确；ATP是生命活动直接的能源物质，机 体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需 要消耗能量，故B项错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都 在细胞质基质中有ATP形成，C项正确；根细胞吸收矿质元 素离子主要通过主动运输的形式，其消耗的能量主要来自细 胞呼吸所提供的ATP，故D项正确。
考点整合·融会贯通 1.探究酶的化学本质
2.酶高效性的曲线解读
(1)催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的 催化效率更高。
(2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的 平衡点。
3.酶专一性的图示解读
(1)图中A表示酶，B表示被催化的反应物。 (2)酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。
6.某研究性学习小组设计以下实验方案探究温度对酶活性的 影响。请回答：
注：“-”表示该步骤不处理。 (1)步骤1应选择________(填“H2O2溶液”或“淀粉溶液”) 作为反应底物，理由是___________________________。 (2)步骤2加入的酶液可以是________酶溶液；步骤3乙组C、 D两试管的水浴温度应控制在________℃。 (3)步骤5应选用________(填“斐林试剂”“碘液”或“带 火星的木条”)进行检测。
高三生物《二轮：细胞代谢专题之一：酶和ATP》(课件)
考点3 影响酶促反应的因素
考点4 ATP与ADP的相互转化及其应用 ATP结构简式：A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。
功能：生物体进行各项生命活动的直接能源物质。
疑点： 光合作用光反应产生的ATP是否也用于一切生命活动? 病毒活动也消耗ATP吗？ ATP是生物代谢的唯一直接来源吗？
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离 ②32P标记的ATP是新合成的 ③ATP是细胞内的直接能源物质 ④该过程中ATP既有合成又有分解
答案：B
2．ATP与ADP的相互转化
例
例
感谢聆听
2.各种消化酶：胃蛋白酶、唾液淀粉酶、胰脂肪酶 3.处理植物细胞细胞壁的酶：纤维素酶、果胶酶 ……
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
考点2 酶的系列实验
01.
通常酶的催化活性的大小以什么指标来衡量？
02.
单位时间内底物的减少量或产物的生成量
第一讲 酶与ATP
专题二 细胞的代谢
根据酶的作用底物和产生器官可分为：
01
胃蛋白酶、胰麦芽糖酶、肠脂肪酶等
02
根据酶所催化的化学反应性质可分为： 水解：高中教材中常用的酶有哪些？及其作用是什么？
04
考点1 酶的分类
列举高中教材中常用的酶及其作用:
1．遗传变异中的酶 （1）DNA酶：催化DNA水解的酶。 （2）解旋酶：在DNA复制或者转录时，解旋酶可以使氢键处断裂。 （3）DNA(RNA)聚合酶：分别催化核苷酸聚合为相应的核酸 （4）逆转录酶：催化逆转录过程。 （5）限制性内切酶：识别特定DNA序列，作用于特定位点催化磷酸二酯键的断裂。
2020届高考生物艺考生总复习专题二第3讲酶和ATP高频命题点1酶在细胞代谢中的作用教学案
第3讲酶和ATP★ [最新考纲]1．酶在代谢中的作用(Ⅱ)；2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。
精读教材——记一记1．Fe3＋和过氧化氢酶促使H2O2分解,但它们并未供给H2O2能量,而是降低了H2O2分解反应的活化能。
(P80正文上部)2．酸既能催化蛋白质水解,又能催化脂肪和淀粉水解。
(P83右边学科交叉)3．建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。
原因：温度(高温)本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解。
(P84实验)4．图5—3,5—4中,只有低温时曲线和横轴不相交,即酶的结构未改变,活性降低而已。
(P85图)5．酶为生活添姿彩(1)溶菌酶能溶解细菌的细胞壁而抗菌消炎,常与抗生素复合使用。
(2)加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体,而是经过酶工程改造过的,稳定性更强。
(P87科学·技术·社会)6．(1)ATP的组成元素有C、H、O、N、P。
(P88相关信息)(2)细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的(只是绝大多数,不是所有)。
(P89正文)7．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量。
(P89正文下部)8．1分子葡萄糖彻底氧化分解所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的94倍。
(P90思考与讨论)自我诊断——判一判1．有关酶的正误判断(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。
(×)(2)水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质含有羧基。
(√)(3)滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降低化学反应活化能”的原理。
(×)(4)过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。
(√)(5)(2018·全国Ⅱ卷,T3B)饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性。
(×)解析：激素不具有酶的催化特性。
【高中教育】2020高考生物二轮复习专题02物质跨膜运输与酶ATP教学案含解析
【20xx精选】最新高考生物二轮复习专题02物质跨膜运输与酶ATP教学案含解析1．本专题知识难点较低，考查时一般是章内或章节间的综合考查，多以图像分析或综合比较的形式考查各种细胞器和细胞核在结构、功能上的区别与联系。
2．往往与代谢知识综合起来考查，并考查学生在新情境下获取信息和分析问题的能力等。
3．高考命题有选择题，也有非选择题，特别是归类、比较、识图辨析题型较多。
一、物质出入细胞的方式1。
RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核，是通过核孔，而不是通过胞吞、胞吐。
2。
Na+、K+等无机盐离子一般以主动运输方式进出细胞，但也可通过协助扩散或离子通道进出细胞。
3。
植物吸收水分的方式是自由扩散，而对无机盐离子则以主动运输方式吸收，因此可以说植物对水分和无机盐的吸收是两个相对独立的过程。
4。
胞吞(内吞)和胞吐(外排)是借助于膜的融合完成的，与膜的流动性有关；是大分子和颗粒物质进出细胞的物质运输方式，靠ATP提供动力。
二、酶的本质、特性以及酶促反应的因素1。
核酸与蛋白质的关系1．有关酶的实验探究思路分析 [重点](1)探究某种酶的本质(2)验证酶的专一性。
①设计思路：酶相同，底物不同(或底物相同，酶不同)②设计方案示例：结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶具有专一性。
加，反应速率也随之加快，但不显著；当底物浓度很大，且达到一定限度时，反应速率就达到一个最大值，此时即使再增加底物浓度，反应速率几乎也不再改变。
(3)pH对酶促反应的影响：一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性，超过这个范围酶就失去活性。
在一定条件下，一种酶在某一个pH时活力最大，这个pH称为这种酶的最适pH。
(4)温度对酶促反应的影响：酶促反应在一定温度范围内反应速率随温度的升高而加快；但当温度升高到一定限度时，酶促反应速率不仅不再加快，反而随着温度的升高而下降。
在一定条件下，每一种酶在某一温度时活力最大，这个温度称为这种酶的最适温度。
(全国通用)2020年高考生物二轮复习课件： 专题二 代谢 串讲一 酶和ATP 第2课时 高考研究课件
实验一(乳糖浓度为10%)
酶浓度 相对反应速率
0
0
1%
25
2%
50
4%
100
5%
200
实验二(酶浓度为2%)
乳糖浓度 相对反应速率
0
0
5%
25
10%
50
20%
65
30%
65
解析
返回
组别
A组 B组 C组
NaF浓度 (10－6 g/mL)
0 50 150
ATP浓度 (10－4 mol/L)
2.97 2.73 1.40
高效性
化剂
液
解速率
①研究酶的适宜温度实验时，不宜选用过氧化
氢酶催化过氧化氢的分解，因为过氧化氢在加
热的条件下分解会加快 反应物和
②研究酶的适宜pH实验时，由于酸对淀粉有分 酶的选择
解作用，并且碘液可与碱反应，所以一般不选
用淀粉和淀粉酶作为实验材料，常选用过氧化
氢和过氧化氢酶
①研究温度对酶活性影响的实验时，鉴定淀粉是否 分解用碘液，一般不选用斐林试剂，因为用斐林试 剂检测需水浴加热，而该实验中需严格控制温度 ②若物质反应前后均能与试剂发生反应，例如麦芽 检测时 糖和水解后形成的葡萄糖均能与斐林试剂反应，再 试剂的 如蛋白质和水解后形成的多肽均能与双缩脲试剂反 选择 应，此类试剂不能选用 ③若物质反应前后均不能与试剂反应，例如蔗糖和 水解后的单糖均不能与碘液反应，此类试剂也不能 选用
解析
返回
温度( ℃) 20
40
60
80
100
结果 15 min后 14 min内 1 min内 14 min内 15 min后 仍未凝固 完全凝固 完全凝固 完全凝固 仍未凝固
高考生物二轮复习 专题二 细胞的代谢 第3讲 ATP、酶与物质运输教案
第3讲ATP、酶与物质运输[考纲要求] 1.细胞内的吸能反应和放能反应(a)。
2.ATP的化学组成和特点(a)。
3.ATP在能量代谢中的作用(b)。
4.扩散和渗透的过程(b)。
5.动、植物细胞吸水和失水的过程及原因(b)。
6.被动转运和主动转运(b)。
7.胞吞和胞吐(a)。
8.酶的发现过程(a)。
9.酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用(b)。
10.影响酶作用的因素(c)。
1．从ATP结构简式理解其组成上图所示序号分别表示为：①C、H、O、N、P；②腺苷；③核糖；④腺嘌呤；⑤核糖；⑥磷酸基团；⑦高能磷酸键；⑧腺苷；⑨ADP(腺苷二磷酸)。
提醒(1)ATP≠能量。
ATP是一种高能磷酸化合物，是一种储能物质，不能将两者等同起来。
(2)生命活动需要消耗大量能量，但细胞中ATP含量很少。
其能量供应依赖于ATP与ADP间快速转化。
(3)ATP合成时可产生水，ATP水解时需耗水。
2．牢记与ATP产生和消耗有关的细胞结构及生理过程转化场所常见的生理过程质膜消耗ATP：主动转运、胞吞、胞吐细胞溶胶产生ATP：细胞呼吸糖酵解阶段叶绿体产生ATP：光反应；消耗ATP：碳反应和自身DNA复制、转录，蛋白质合成等线粒体产生ATP：需氧呼吸的柠檬酸循环、电子传递链阶段；消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等3.熟记酶的相关知识提醒有关酶的6个误区(1)误认为“酶的本质是蛋白质”，实际上绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，进而引申为合成的原料是氨基酸或核糖核苷酸，合成的场所是核糖体或细胞核。
(2)误认为“具有分泌功能的细胞才能产生酶”，实际上，凡是活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶。
(3)误认为“酶具有调节、催化等多种功能”，实际上酶是生物催化剂，只起催化作用。
(4)误认为“酶只在细胞内起催化作用”，实际上酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用。
2020年高考生物二轮复习第二单元生命系统的代谢基础专题一酶与ATP课件
解析 (1)在 60 ℃条件下，反应的最终产物浓度比20 ℃和 40 ℃条件下小很 多，说明酶在 60 ℃条件下最终失活。20 ℃与 40 ℃条件下相比，40 ℃时酶促反 应到达反应平衡的时间短，说明 40 ℃条件下酶活性较高。2在时间 t1 前，如果 A 组温度提高 10 ℃变成 30 ℃，由该酶活性随温度的变化规律可知，30 ℃条件 下的该酶活性大于 20 ℃条件下的，因此 A 组酶催化反应的速度会加快。(3)t2 时 C 组的产物浓度已不再增加，但由 A 和 B 组 t2 时的产物浓度可知，t2 时 C 组底 物并未全部被分解，C 组产物浓度不再增加是由于 C 组温度过高导致 t2 时酶已 经变性失活。因此如果在时间 t2 时，向 C 组增加 2 倍量的底物，在其他条件不 变的情况下，t3 时产物的总量也不会再增加。(4)生物体内酶的化学本质绝大多数 是蛋白质，极少数是 RNA。酶具有高效性、专一性等特性，并且需要适宜的温 度和 pH 等。
答案 C
3．(2019·黑龙江八校联考)最适温度下将一定量蛋白质 A 与蛋白质 B 在 a 时混合，而后发现蛋白质 A 的浓度不断降低(b 时浓度不再变化)，蛋 白质 B 的浓度不变。下列叙述正确的是( )
A．蛋白质 B 可能是淀粉酶，其能降低蛋白质 A 水解反应所需的活化 能
B．实验开始时若适当提高该反应体系温度，b 值可能增大也可能减小 C．若蛋白质 A 水解反应速率不断降低，不能表明酶的活性发生变化 D．向反应体系中加入双缩脲试剂可准确检测蛋白质 A 的剩余量
解析 分析乙、丙曲线：低温条件下酶的活性较低，高温会使酶失活，故 乙曲线表示酶促反应速率随温度的变化趋势；过酸、过碱都会使酶失活，故丙 曲线表示酶促反应速率随 pH 的变化趋势。分析甲曲线可知：B 点时限制反应 速率的因素主要是酶的浓度，所以在 B 点适当增加酶的浓度，反应速率将增大， A 项正确。据分析可知，乙曲线表示酶促反应速率随温度的变化趋势，则 E 点 表示该酶的最适温度；丙曲线表示酶促反应速率随 pH 的变化趋势，则 H 点表 示该酶的最适 pH，B 项正确。短期保存酶需要确保酶的空间结构不会受到破 坏即酶未失活，而过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶 永久失活，在较低温度下，酶的活性很低，但空间结构稳定，在适宜温度下其 活性可以恢复，因此应在最适 pH、低温条件下保存该酶，C 项正确。过氧化 氢在自然条件下可以缓慢分解，加热可加快过氧化氢的分解，因此当用过氧化 氢酶研究温度对酶促反应速率的影响时，高温条件下酶促反应速率不为零，D 项错误。
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题2 细胞代谢 第1讲 酶与ATP课件
过氧化氢 淀粉
—— 产生气泡的快慢 斐林试剂 是否有砖红色沉淀
A．实验一的目的是探究酶有催化作用 B．实验二中检测试剂可用斐林试剂 C．实验三中底物选择不合理 D．实验四实验设计方案合理 【解析】 通过有无酶可以探究酶的催化作用，A正确；在验证酶 的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结 果，B正确；过氧化氢受热易分解，会干扰实验结果，C正确；实验四中 不合理的原因为斐林试剂的碱性会干扰实验的pH，且酸性条件会促进淀 粉分解，D错误。
到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第 一个产物。
9．解释“正其行，通其风”与作物生长的关系。 提示：“正其行”要求增大植物的光合作用面积，“通其风”要求 空气流通，增加CO2的利用率，以此提高植物的光合作用强度，从而促 进作物生长。 10．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素分 析原因。 提示：有机肥在土壤中被微生物分解时会释放CO2，增加了大棚中 的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身提供了必需的物质和能 量，因此有利于增产。
第一讲 酶与ATP
核心考点一 酶
1．酶的本质、作用及特性
2．酶的作用机理分析
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图1和图2：温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率 ②分析图3：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是间结构遭到破坏
B．酶促反应过程中酶的空间结构发生改变将导致酶不能重复利用 C．EfP－Ⅱ和Sub与CTH反应后，与CU的反应活性几乎为0，说明 酶的催化作用具有专一性 D．实验结果能验证酶与底物作用符合“诱导契合－锁钥”模型
2020版高考生物二轮复习第3讲ATP和酶教案
第3讲ATP和酶考点考试内容考试要求细胞与能量1.细胞内的吸能反应和放能反应a 2。
ATP的化学组成和特点a 3。
ATP在能量代谢中的作用b酶的本质及作用1.酶的发现过程a 2。
酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用b影响酶活性的因素与实验探究1。
影响酶作用的因素c 2。
活动:探究酶的专一性c 3.活动：探究pH对过氧化氢酶的影响c细胞与能量1．吸能反应和放能反应(1）在植物绿色细胞中最重要的吸能反应——光合作用。
(2)在所有细胞中最重要的放能反应——细胞呼吸。
(3)吸能反应与放能反应的纽带—-腺苷三磷酸(ATP）。
2．ATP是细胞中的能量通货ATP错误!3．细胞内产生与消耗ATP的“六个结构”转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动转运、胞吞、胞吐细胞溶胶产生ATP：细胞呼吸第一阶段；消耗ATP：一些需能反应叶绿体产生ATP:光反应；消耗ATP:碳反应和自身DNA复制、转录、蛋白质合成等线粒体产生ATP：需氧呼吸第二、三阶段；消耗ATP：自身DNA复制、转录、蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等(2019·浙江6月学考）如图是ATP—ADP循环图解，其中①和②表示过程。
下列叙述正确的是（)A．植物细胞在黑暗条件下，过程①只发生在线粒体中B．人体细胞中，过程①所需的能量来自淀粉的氧化分解C．生物体内各种吸能反应所需的能量均来自过程②D．在睡眠或运动状态下，人体细胞中的过程①和②均能达到平衡［解析] 植物细胞在黑暗条件下,过程①(ATP的合成）可发生在细胞溶胶和线粒体中;人体细胞中不存在淀粉,有糖元等多糖；生物体内各种吸能反应所需的能量也可来自光能，如植物细胞的光合作用；在睡眠或运动状态下，人体细胞中的过程①和②仍能达到平衡，故D正确。
[答案］D1．ATP与光合作用及细胞呼吸的关系(1）与光合作用的关系（2)与细胞呼吸的关系2．ATP产生量与O2供给量之间的关系(1)在无氧条件下，生物细胞可通过厌氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。
(通用版)2020版高考生物二轮复习 第1部分 专题2 细胞代谢中的酶和ATP教案【共3套15页】
本套资源目录通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp教案通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp考点1酶在细胞代谢中的作用教案通用版2020版高考生物二轮复习第1部分专题2细胞代谢中的酶和atp考点2细胞能量代谢中的atp教案细胞代谢中的酶和ATP酶1．滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解及滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率均涉及“降低化学反应活化能”原理。
(√) 2．同无机催化剂相比，酶所提供的活化能更多，因而催化效率更高。
(×) 提示：酶具有催化作用的原理是降低化学反应的活化能，不是提供活化能。
3．过酸、过碱或温度过高，都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(√) 4．酶活性受温度、pH、底物浓度及酶量的影响。
(×)提示：底物浓度、酶量不影响酶的活性。
5．同一个体各种体细胞中酶的种类相同、数量不同，代谢不同。
(×)提示：同一个体各种体细胞中酶的种类不一定相同。
6．用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时，既可用碘液也可用斐林试剂作为检测试剂。
(×)提示：探究温度对酶活性的影响时选用斐林试剂作为检测试剂需要水浴加热，会改变实验温度。
7．探究胃蛋白酶的最适pH时，将其加入蛋清中再加入缓冲液。
(×)提示：应先加缓冲液再加蛋清。
8．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
(×)提示：应将酶与底物分别在设定的温度下保温，然后混合。
ATP1．一个ATP中含有两个高能磷酸键，且都容易形成和水解。
(×)提示：ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键更容易形成和水解。
2．酶催化的化学反应都需要ATP。
(×)提示：酶催化的化学反应不一定需要ATP，如放能反应。
3．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。
(√) 4．人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。