部编版小学语文《燕子》教学设计

《燕子》教学设计

【教材分析】

《燕子》是部编版小学语文三年级下册的一篇写景状物的文章。这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。南方飞来的燕子给早春增添了生机，把春天点缀得更加美丽。作者赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的热爱以及对大自然小生灵的赞美喜爱之情。

【教学目标】

知识与能力：

1、会认９个生字，会写１４个生字。

能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1－3段。

3、能够细致的观察事物，学会比喻拟人的运用以及在文中的作用。

过程与方法：

1、指导学生反复朗读，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。

2、运用“读中研,研中悟”的方法使学生感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

情感态度与价值观：

1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，感受大自然的美丽，培养热爱大自然春天的思想感情。

2、激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

【教学重点、难点】

能运用正确的方法读懂长句子，感受大自然的美，学会细致的观察事物。

【教学方法】儿歌、游戏法、联系实际法等

【教学工具】多媒体设备、图片、儿歌等。

【教学课时】

两个课时

第一课时任务:学习生字生词，理解词语意思，能够正确流利地朗读课文，欣赏第一段燕子的外形美。

第二课时任务：通过优美的语言，感受燕子给春天带来的勃勃生机，抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点，在好词好句中体会作者的思想感情。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

播放儿歌《小燕子》，可以让学生一起跟唱。同学们，春天到了，可爱的燕子又要从南方飞回来了，你们喜欢活泼可爱的燕子吗？今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。

二、检查预习，初读课文

１、用自己喜欢的方式自由朗读课文，圈出生字词。

2、初步学会自己认识生字词，可以查字典、问老师、问同学。

3、将准备好的生字卡片让学生组词并认读，纠正字音。

4、提醒学生特别要注意生字和读音（边听边写）。

①“拂”读“fú”，不要错读成“fó”。

②“燕”的上半部分是“廿”，不要错写成“艹”；

③“漾”的下面是“永”，不要错写成“水”。

5、老师示范读生字词，观察生字结构（三看），难度大的生字带领学生梳空。

①“凑”字下面的天，最后一笔捺变点。

②“聚”字上面的又，最后一笔变点。

③“偶”字里面的横变提。

6、在田字格本上书写这些生字，注意坐姿和握笔姿势。

三、再读课文

1、了解作者

2、了解写作背景

3、充满感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。

四、学习课文第一自然段（外形美）

1、看图，用自己的话说说燕子的外形。

2、自由朗读第一段，思考这是一只怎样的燕子？（乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴）