部编人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》优质教案
2.2《创新永无止境》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《创新永无止境》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同我国实施创新驱动发展战略的必要性和重要性，增强对国家发展战略的认同感。
2.理解我国在科技创新领域取得的成就，增强对国家的自豪感和自信心。
健全人格：3.培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生勇于尝试、敢于创新，培养积极进取的人生态度。
4.引导学生树立正确的学习态度，培养学生持续学习和不断探索的精神，以适应时代的发展需求。
责任意识：5.激发学生的爱国情怀，鼓励学生为国家的创新发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感。
6.让学生认识到创新不仅仅是个人的事情，也是国家和社会发展的需要，培养学生的大局意识和担当精神。
二、教学重点难点重点：1.创新的持续性和无限性。
2.全球化背景下创新对国家竞争力的影响。
3.持续推动创新的策略，包括个人、企业和国家层面的措施。
难点：4.引导学生理解创新永无止境的内涵，并转化为个人行动的动力。
5.培养学生面对挑战和失败时坚持创新的勇气。
6.让学生认识到每个人都是创新的参与者和推动者，明确自己在创新发展中的责任和角色。
三、教学过程（一）导入新课1.情境创设：展示科技领域不断突破和创新的新闻或视频片段，如新材料的发现、医疗技术的进步等，引导学生思考创新为何永无止境。
提问：同学们，在刚才的视频中，我们看到了许多科技领域的创新成果，这些成果让我们的生活变得更加美好。
那么，你们认为创新会停止吗？为什么？学生可能会有不同的观点，有的认为创新会停止，因为可能会遇到各种困难；有的认为创新不会停止，因为人类的需求和科技的发展是不断前进的。
教师总结：同学们的观点都有一定的道理，创新是一个不断演进、永无止境的过程，它不受时间、空间和领域的限制。
今天，我们就来一起探讨创新永无止境的道理。
2.提问导入：提问学生“你认为创新会停止吗？为什么？” 引出本课时主题。
提问：除了刚才视频中展示的例子，你们还能想到哪些创新的事物或现象呢？学生可能会提到智能手机的不断更新、电子商务的发展、新能源汽车的出现等。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
2.2创新永无止境教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：
（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对未按时完成作业的学生进行提醒。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、公共参与和批判性思维能力。通过分、社会和个人发展的重要性，培养学生的社会责任感和参与公共事务的热情。同时，通过案例分析和讨论，提高学生的批判性思维能力，学会用法治的视角看待和创新相关的问题，培养学生的创新精神和实践能力。
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）阅读作业：要求学生阅读一篇关于创新的文章或报道，了解创新领域的最新动态和发展趋势。
（2）思考作业：引导学生思考本节课所学的创新方法和理念在实际生活中的应用，举例说明。
（3）实践作业：鼓励学生尝试自己动手做一个小发明或创新项目，如制作一个实用的工具、改进一个现有的产品等。
（2）作业质量：评估学生的作业质量，包括内容是否准确、论述是否清晰、实践成果是否明显等。
（3）创新思维：关注学生在作业中展现出的创新思维和解决问题的能力，对具有创新精神的学生给予表扬和鼓励。
（4）团队合作：针对小组讨论作业，评估学生在团队中的合作表现，关注是否能够充分发挥团队协作的优势。
（5）改进建议：在作业反馈中，针对每个学生的具体情况，给出有针对性的改进建议，帮助学生提高学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-创新案例库：提供一系列创新案例，涵盖不同领域和行业，帮助学生了解创新的实际应用和价值。
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计
部编版道德与法治九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解创新的重要性，理解创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
通过学习，让学生认识到创新不仅仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，学会敢于创新，培养创新精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和亲身体验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，观察身边的创新事物，理解创新的意义。
三. 教学目标1.让学生理解创新的重要性，认识到创新是引领发展的第一动力。
2.培养学生敢于创新，善于创新的精神品质。
3.引导学生关注身边的创新事物，提高观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和重要性。
2.如何培养学生创新精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生理解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对创新的理解和看法。
3.实践法：让学生从生活中发现创新事物，亲身体验创新的过程。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践环节的任务，让学生有目的地去寻找和体验创新。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的创新案例，如新型的智能家居、共享经济等，引发学生的兴趣，让学生思考什么是创新，创新的意义在哪里。
2.呈现（10分钟）呈现相关的创新案例，让学生分析这些案例的创新之处，以及创新给我们的生活带来的改变。
引导学生认识到创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就身边的创新事物进行讨论，分享自己的看法和体验。
通过讨论，让学生更加深入地理解创新的意义。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，加深对创新的理解。
教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何培养自己的创新精神，提出一些实用的方法和建议。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对创新的内涵和实践意义理解不深，需要通过本节课的教学来进一步引导学生树立创新意识，培养创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新热情，培养学生的创新精神，使学生勇于探索，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的意义，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念付诸实践，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型创新案例，引导学生了解创新的意义。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验创新的过程，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：收集相关的创新案例，如科技创新、社会创新等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的创新案例，如我国科技领域的创新成果，引导学生思考：什么是创新？创新对个人和社会有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的创新案例，让学生阅读并进行简要分析，讨论案例中的创新点及其意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的创新过程，探讨如何将创新理念付诸实践。
4.巩固（10分钟）邀请学生分享各组的讨论成果，总结创新的方法和经验。
人教部编版《道德与法治》九年级上册2.2《创新永无止境》优秀教案
第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境1、明确我国的科技创新状况，懂得我国科技创新任重道远，懂得如何建设创新型国家。
2、明确大众创业、万众创新的理念，明确企业是创新的主体，全社会要弘扬创新精神，通过创新让生活更美好。
重点：明确我国科技创新现状，懂得如何建设创新型国家。
难点：理解教育的重要性，能够弘扬大众创业、万众创新的创新精神。
自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、我国科技创新的现状。
2、如何建设创新型国家？3、大众创业、万众创新的理念。
4、创新精神的表现有哪些？5、如何尊重和保护创新？新课导入1月16日，2018中国创新创业峰会在浙江杭州举行。
本次峰会以“新时代、新使命、新征程”为主题，聚焦前沿议题，直面未来挑战，探讨创新创业全球热点和未来趋势，梳理中国创新创业未来新路径。
来自政府、学术机构、投资机构、科技服务机构、双创平台、高新技术企业等领域的500余名代表共同参与此次峰会。
师：近年来，国家大力倡导和鼓励大众创业、万众创新，希望更多的人参与到科技创新的行列中来。
今天我们一起走进新课的学习，更好地认识科技创新的内容。
合作探究知识点一创新强国1.我国的科技创新状况【活动设计】（1）阅读材料【问题思考】辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在了世界科技前沿？【教师点拨】目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国还面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远。
2.如何建设创新型国家【活动设计】（1）阅读材料2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。
南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科学技术奖。
该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献的科学家。
（2）阅读教材P23探究与分享【问题思考】试分析，国家为何要鼓励和重奖有重大科学成果的科学家？为何要自主开发研制重大科研项目？【教师点拨】（1）落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。
《道德与法治》九年级创新永无止境教案教学设计优质.docx
课题授课教师教学目标创新永无止境年级九年级授课时间课型新授1、知识目标 ;知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新；2、能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力；3、情感、态度与价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
4、重点难点教学重点：建设创新型国家，教育的重要性教学难点：万众创新，弘扬创新精神教学微课、学案、课件、试题资源自主知道建设创新型国家的原因和做法；学习充分认识教育的重要性；目标全面认识万众创新；发布任务一：自学课件 ,并在教材相应的地方做好笔记，拍照上传；回答：1、我国科技创新的现状如何？任务2、怎样建设创新型国家？自主学习3、你是怎样理解万众创新的？4、教育的重要性。
任务任务二：把自己没有弄懂的地方做好标记；任务三：思维导图（根据自己对知识的理解，简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享，拍照上传。
）学生本节课知识点较多，理解上有一定难度。
通过自主学习，学生对创新有了更多、更深的了获取解。
但对建设创新型国家的原因和措施了解的不够透彻，对万众创新理解肤浅，在教学中要注问题学情意培养学生的创新意识和创新精神，让学生懂得人人皆可创新，人人皆可过有创意的生活。
归纳通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和二次课堂实践能力；教学备课目标能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
课堂教学设计一、导入：播放“海尔智慧家庭”看了这段视频，你有什么感悟？说出来与大家分享。
——创新让生活变得更方便、更舒适、更美好。
创新也是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，创新是引领发展的第一动力。
走在创新路上，我国该怎么做，我们每个人又该怎么做？今天我们进一起来学习《创新永无止境》二、课前自主学习情况反馈1、优秀学习笔记展示、点评2、根据思维导图复习所学知识——“创新强国”三、新知内化（一）合作探究“创新强国”1、出示材料，学习解题策略，合作探究：（1）材料一、二、三分别反映了什么？（2）结合我国国情分析“实施创新驱动发展战略”的现实意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版九年级上道德与法治第一单元第二课第二节
创新永无止境教学设计
第2课时创新永无止境
重点：建设创新型国家。
难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情景导入生成问题
1．展示苹果手机更新换代历程。
,2007苹果1 ,2008苹果3G ,2010苹果4
,2012苹果5 ,2014苹果6 ,2016苹果7 2．教师导入：iPhone的10周年，第一代iPhone于2007年1月9日由苹果公司前首席执行官史蒂夫·乔布斯发布。
2017年1月9日推出iPhone8，OLED手机，短短的10年，苹果手机的功能发生了翻天覆地的变化，正像在乔布斯逝世时候苹果发布的声明所说：“乔布斯的才华、激情和精力是苹果不断创新的源泉，世界因为乔布斯而变得更好。
”通过苹果手机更新换代，你有哪些感悟？
3．学生回答，导入新课。
(二)自主学习梳理新知
知识点一创新强国
1．科技创新能力已经成为__综合国力竞争__的决定性因素。
2．我国科技现状是怎样的？
3．建设创新型国家，必须落实__科教兴国__战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到__依靠科技进步和提高劳动者素质__的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
4．__教育__是民族振兴、社会进步的基石，是提高__国民素质__、培养__创新型__人才、促进人的__全面发展__的根本途径。
5．建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持__自主创新__、重点跨越、支撑发展、__引领未来__的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
知识点二万众创新
6．__企业__是社会创新的重要力量。
提升创新能力是__企业持续__发展之基、市场制胜之道。
7．拥有创新精神的表现有哪些？
8．创新的时代，既要__尊重__他人的知识产权，又要学会__保护__自己的知识产权。
9．创新的目的是增进__人类福祉__，让生活更美好。
(三)合作探究提升能力
探究一：创新强国
材料一近年来，我国在载人航天、载人深潜、基因工程、高性能计算机、量子信息、3D打印等领域取得了重大突破，我们在世界民族之林中更加自信。
材料二如表为2010—2016年我国研究与试验发展(R&D)经费支出与经济发展情况
(注：R&D经费支出占GDP比重是目前国际通用的衡量科技活动规模、科技投入水平和科技创新能力高低的重要指标。
目前，发达国家和地区该指标平均水平为3%；世界上创新型国家科技进步对经济发展的贡献率在70%以上，对外技术依存度30%以下。
) 材料三改革开放30多年来，我国经济快速发展主要源于发挥了劳动力和资源环境的低成本优势。
与低成本优势相比，技术创新具有不易模仿、附加值高等突出特点，由此建立的创新优势持续时间长、竞争力强。
党的十九大强调，要坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
1．材料一、二、三分别反映了什么？
(提示：材料一反映了近年来我国科技的发展，特别是在很多尖端技术方面取得了巨大成就，在一些重要领域走在世界前列；材料二反映了科技能力还不强、科技投入还不高、科技贡献率低于发达国家水平；材料三反映了我国经济结构还不合理，开始重视科技创新。
)
2．结合我国国情分析“实施创新驱动发展战略”的现实意义。
(提示：①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素；②我国的科技国情决定了中国科技创新之路任重道远；③创新永无止境；④是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
)
探究二：加快创新型国家建设
材料一2017年9月中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》强调，我国教育总体发展水平进入世界中上行列，为13多亿人民提供了更好更公平的教育，为经济转型、科技创新、文化繁荣、民生改善、社会和谐提供了有力支
撑，要创新人才培养机制。
高等学校要把人才培养作为中心工作，全面提高人才培养能力。
材料二全国人大十三届第二次会议即将在2019年3月召开，为贯彻党的十九大会议精神中“加快建设创新型国家。
创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。
作为国家的一员，请你结合所学知识以及了解到的国情，为推动建设创新型国家出谋划策。
(提示：①必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；②一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，必须大力实施人才强国战略，培养各种各样的专业人才，为建设创新型国家提供人才保障；③坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路；④必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
)
探究三：万众创新
人人争当创新先锋。
(教材P26～27：探究与分享)
1．从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？
(提示：创新精神。
)
2．有人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。
”你是否同意这个观点？说说你的理由。
(提示：①时代需要弘扬创新精神。
科技创新需要关键人才敢为人先、敢于冒险、舍我其谁、敢为天下先的信心、勇气和能力；②科技创新还需要发挥团队精神和集体的智慧和力量，加强沟通与合作；③创新的时代，还需要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
)
3．4月26日是世界知识产权日，学校要开展“以宣传大使的名义，争当知识产权小卫士”的活动，请你参与其中，谈谈你的认识。
(提示：①保护知识产权就是尊重创造，保护创新；②当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律保护自己的权益；③我们要多学习一些保护知识产权的方法与技能，如学习相关法律，对自己的发明创造成果及时申请专利保护；等等。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(六)教学反思
本节课以学生日常生活用品(手机)更新换代的历程导入新课，吸引学生，展现现代技术创新的特点；继而展示学生的三个探究活动，使学生和老师形成互动，在活动中增
进了解，促进交流。