小学二年级音乐下册《布娃娃弹琴》PPT精品课件
二年级下册音乐 第三课（演唱）布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴
1教学目标
（1）学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
（2）感知集中打击乐器的音色特点。
（3）在创编活动中学会与人相处，与人合作。
2重点难点
感受打击乐器的音色特点，能用自制的乐器演奏简单的乐曲《小星星》。
3教学过程
激发同学们的兴趣，导入新课。
动一动。（师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，下面大家就随董老师一起开始我们神奇的音乐之旅吧！首先请大家欣赏一首乐曲《布娃娃弹琴》，要求大家感受这首曲子的音色，并随音乐的节奏做自己喜欢的动作。）
唱一唱。
有节奏的读歌词。（师：下面请同学们一起有节奏的读歌词吧！）
乐理小知识。（板书）0休止符休息一拍
区分第二拍休止和第二拍没休止，让孩子们在读中感悟，为学唱歌曲做铺垫。
生学唱歌曲《布娃娃弹琴》。
听一听
复听歌曲。
师：下面请同学们安静的听一听这首曲子，听完以后回答老师一个问题：请问这首歌曲是用什么演奏的（录一个用铝板琴谈的音乐） 认识铝板琴
简介铝板琴：铝板琴顾名思义它是用吕这种材料做的所以叫做铝板琴，它是法国米斯泰尔发明的，最早是由音叉演变而来的。它是一种打击乐器，是通过我们的敲击使金属条产生振动才发出声音的。
再次感受铝板琴的音色，听赏《布娃娃弹琴》。
想一想
师用铝板琴演奏《布娃娃弹琴》。
分组演奏。（每一小组准备一个铝板琴）
演练、感受、实践。
听一听想一想
师：刚才你们的表现真出色，老师把掌声送给你们。除了用乐器能演奏歌曲，在我们的生活中还有哪些物体能发出美妙的声音呢你能模仿一下吗（生自由回答）瞧！老师这有一些杯子，他们发出的又是什么样的声音呢？
找朋友游戏（卡片找朋友）
师：把六个杯子装上不等体积的水，请学生敲一敲，并说说自己的感受。
（水越多声音越低，水越少声音越高。）
敲一敲想一想
教师指导学生边敲边想，在杯子中倒进相应的水敲出音阶：123456
请学生分组实践，验证水的多少与音高的关系。并敲击出音阶，在杯子上贴上相应的唱名。（明确分工，讲清楚合作要求）
第三课布娃娃弹琴
歌曲《布娃娃弹琴》 听赏《跳圆舞曲的小猫》
教材分析：
《布娃娃弹琴》是湖南文艺出版社二年级下册第三课的歌曲，这是一首优美抒情的三拍子创作歌曲，它由四个乐句构成、一段体曲式、五声宫调式。歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。自然、形象地描绘“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象。听赏《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，描绘出一只天真活泼的小猫在音乐中跳起了优美的圆舞曲。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，体会歌曲中休止符和连线的作用，并能为歌曲打拍子。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》，积极参与音乐表现活动，感受音乐形象。
教学重、难点：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能跟琴正确视唱歌谱。
2、认真聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》感受音乐形象。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教具准备：
多媒体课件、琴、
教学过程：
一、导
1、情境导入
师：小朋友们，你们喜欢布娃娃吗？你看，他们在干什么？
师：好，今天我们一起来学习《布娃娃弹琴》（板书课题）
2、出示学习目标 （1）能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
（2）能听辨歌曲的情绪，跟琴正确视唱歌谱。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲中的布娃娃弹琴的声音是什么样的？
（2）试着跟琴打节奏。
（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议
师：小朋友们，布娃娃弹琴的时候声音好听吗？那我们来学一学吧！
3、出示自学提示（二）
（1）学生分小组自学歌谱。
（2）歌谱会唱后自主填词。
4、议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
连音线 休止符 节奏型
（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。
（3）完整演唱歌曲。
二年级下册音乐 第三课（演唱）布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴
教学目标
1、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
重点难点
1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。
2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。
教学过程
活动1【导入】课前小游戏：请你跟我一起做
1、检查复习科尔文手势。
2、引导学生学习休止符及意义。
3、复习二拍子节奏，引入三拍子节奏和新节奏的出示、打练。
活动2【讲授】学习新课
师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。
3/4 × 0 × ︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
叮叮 咚叮 叮 咚
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨∨ ∨ ∨ v
（问题）有谁能举手告诉老师，这条节奏是几拍子的他的强弱规律是什么（三拍子，强弱弱）。
教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。
问题：好问问题的胡老师又要发问了。请问像“0”一样的这个符号叫什么名字请举手告诉老师（休止符） 师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。
教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。 心中默读“嗯”，完整地读节奏。 师：同学们真是太聪明了，现在胡老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！ 教师评价：刚才同学们伴奏时节奏感特别强，而且大家配合的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧！
（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（美，动听，好听等等
学唱一，三句：
（问题）师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，下面我们再来听一遍，看看你能找出来吗另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！再次播放音乐。（第一句一样，第三句相似。）
布娃娃弹琴
音 乐 教 案
备课人：张春晖 学校：大明小学
课 题 布娃娃弹琴 课 型 新 授
教 学
内 容 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 课 时 一课时
教 具 电子琴、课件
教 学
目 标 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。
难点：对声音的联想。
教
学
过
程 环节 教师调控 主体活动 设计意图
课堂
常规 1、音阶练习
2、发声练习 练习演唱 训练音准及声乐技巧
导入 说出你知道的几种乐器 回答问题 激趣引学
新
授
阶
段 一、学习歌曲
1、欣赏歌曲并说说听后的感受
2、欣赏音乐并观察课本发现问题
3、再次欣赏音乐并跟歌曲哼唱旋律
4、有感情朗读歌词
5、师范唱
6、跟音乐小声填词唱
7、师生对唱，生生对唱
8、跟伴奏演唱歌曲
9、指导、纠正及音乐知识讲解。
10、 用不同形式演唱歌曲（对唱，接唱，小组竞赛，表演唱等）
11、 学习旋律
欣赏、谈感受
找出课本知识
哼唱旋律
朗读歌词
聆听
增词演唱
试唱歌曲
跟伴奏演唱
改错，了解新知
演唱歌曲
学习旋律
初识音乐
了解歌曲
熟悉旋律
熟悉歌词
为学生定调
增词
学习歌曲
检测学习成果
纠错认新知
学会歌曲
培养识谱能力
二、创编
跟据所表达的内容四人一小组为歌曲设计简单的动作并表演。
三、表演并演唱。
随《布娃娃弹琴》的录音分组表演。
创编动作
表演
培养学生即兴创作能力
体会
小结
2018小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
1
______小学
音 乐 教 案
2
（人教版）
二年级下册
第一单元 到郊外去
教学内容：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：
1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
3 2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：
1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
二年级下册音乐说课稿- 第三课 《布娃娃弹琴》湘艺版
二年级下册音乐说课稿- 第三课 《布娃娃弹琴》湘艺版
一. 教材分析
《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《布娃娃弹琴》，让学生感受和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐表现力和创造力。歌曲《布娃娃弹琴》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在这个年龄段，学生的听觉、视觉、触觉等感官发展较快，他们对于音乐的基本元素有了一定的认识和理解，但还需要通过大量的实践活动来进一步巩固和提高。此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标
1. 让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 让学生能够通过歌曲《布娃娃弹琴》体验和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2. 教学难点：让学生能够理解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并能够在演唱中表现出来。
五. 说教学方法与手段
1. 采用直观演示法，通过教师弹奏钢琴或播放音乐，让学生直观地感受和体验音乐的节奏、音高、旋律等基本元素。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
3. 采用引导发现法，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索能力，帮助他们理解和掌握音乐的基本元素。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过播放歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生进入音乐课堂。 2. 教学歌曲《布娃娃弹琴》：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏等基本元素，让学生用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3. 实践环节：学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
二年级下册音乐教案-第三课(演唱)布娃娃弹琴 湘艺版
（演唱）布娃娃弹琴
教学目标
1 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。
2能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏。
3能积极参与试奏，能奏出自己熟悉的较简单的歌曲或乐曲旋律片段。
重点难点
能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；
掌握铝板琴正确的演奏方法，能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。
教学过程
活动1【导入】游戏
一、游戏：红绿灯游戏
师：这节课我们先来做个小游戏。
（出示红绿灯卡片）
游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大家就停止拍手，看谁的反应最快。
2、出示X和O的卡片
游戏规则（相同）：O相当于红灯，X相当于绿灯
3、讲授O的含义：这个像0一样的休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”，
4、练习节奏3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
叮 叮 咚 叮 叮咚
二、导入、揭示课题。
1、师：今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示课件）。
欢迎可爱的布娃娃来到我们班和我们一起上音乐课，而且，布娃娃还带来了一首歌给大家，大家想听吗？那好，我们就一起来欣赏布娃娃带给我们的歌。
师：大家说布娃娃唱得好听吗？歌曲好听吗？想学吗？
“可是布娃娃要我们能做一件事，做得对了，她才教我们唱歌呢！那我们一起看看吧。”
课件：
3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱
叮 叮 咚 叮 叮咚 师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。
（1）教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。
（2）教师指导学生读拍
（3）学生读拍
师：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。
这首歌就叫做做《布娃娃弹琴》，请同学们看黑板，或者翻开书本，那么我们再请她唱一唱吧！
活动2【讲授】出示歌谱
小学音乐湘文艺版二年级下册第三课《(演唱)布娃娃弹琴》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受
分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜美
而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了
解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐
和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
2学情分析
教师在教学中让学生通过说、听、唱、做、想等多项活动,把学生从简单低级的趣味性阶段,引向求知的乐趣上。
3重点难点
重点:能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
难点:能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、 情境导入：
学生随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动,师:我们班的音乐舞会开得真热闹!师:你们猜,她在想什么呢?师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想给你们弹琴伴奏呢!师:有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!
2【活动】二、寓教于乐：
湘艺版二年级音乐下册第3课《(演唱)布娃娃弹琴》教学设计
《布娃娃弹琴》教案
一、教材分析
本课教学内容主要包括演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》和《布娃娃弹琴》，以及听赏《跳圆舞曲的小猫》。本课歌曲，乐曲所表现的音乐主题或音乐形象都是学生喜欢的可爱小动物或小玩具。小动物，小玩具或跳舞或弹琴，都表现出欢快的情绪，有利于学生积极参与表现音乐，感受音乐，丰富音乐体验。
《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子创作歌曲，由四个乐句构成，一段体曲式，五声宫调式。歌曲的节奏舒展，旋律多为级进。作者巧妙地采用了重复与变化重复的手法，恰当的运用了四分休止符，自然、形象的描绘了“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象，是仅有五个音的旋律，清新而优美，极富童趣。歌曲中出现四分休止符，要求学生体会休止符在音乐表现中的作用，并能在演唱中较好地表现。
二、教学目标
1.认识休止符连线，并能准确的演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。
2.用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快优美的声音完整演唱歌曲。
三、教学重点 难点
1.用轻快优美的声音，完整演唱歌曲。
2.休止符、连线在歌曲中的合理运用。
四、教学教具
网球 PPT 音砖 小乐器 手偶
五、教学过程
1.引入
师:老师昨天做了一个梦，在梦中我听到了“叮叮咚，叮叮咚”非常好听的声音，我走进房间一看，原来是一个布娃娃在弹琴。今天老师也把布娃娃请来和我们一起玩儿，同学们看!（手偶）接下来，老师就和布娃娃一起把这首好听的音乐演奏给大家听。
2.节奏 节拍 强弱规律 休止符
师:布娃娃不仅为我们带来了好听的音乐，还为我们带来了好听的节奏。同学们请看大屏幕。（PPT）
3/4 X X X | X X X ||
3/4 X - - | X - - ||
师:同学们，我们首先来看一下这两条节奏的拍号是？同学们还记得四三拍的含义是什么吗？
师:同学们看这是什么?一颗网球。如何用一颗网球来表示拍子的强弱规律呢？
二年级下册音乐第三课布娃娃弹琴(2)
襄阳市松鹤路小学教育集团音乐教学设计
二年级下册第三单元第2课
课题： 《布娃娃弹琴》 课型： 唱歌课 课时：1课时 主备人：侯芳
教学目标：
知识目标: 学生能用甜美而富有弹性的声音演唱
能力目标：能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
情感态度与价值观目标：、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教法：情境教学法、启发法、谈话法
学法：自主探究法、合作学习法、视听结合法
学习过程 二次复备
第一课时
一、导入
二、新授
师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌， 你们听！
1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏） 。
3、听教师范唱（配伴奏） ，学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚” ，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃” ，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴” ，学生编动作。
7、教师教唱歌曲
三、课堂小结
板书设计
布娃娃弹琴
速度 ：中速
情绪：优美的
教学反思