人教版四年级上册语文园地二作文同步辅导
四年级上册语文园地二主题：“我”观察到的要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注意日记的格式。
提示：1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。
2、把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。
3、如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。
美丽的冰花今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案。
呀，是啥东西？我耐不住好奇心走了过去。
走近一瞧，我笑了。
原来窗户上的图案是冰花呀！窗户上的冰花真是各种各样。
有的像百花斗艳，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像一片郁郁葱葱的树林，还有的像小溪流水……看到这么多美丽的图案，一个问号就出现在我的头脑中：冰花是怎么来的呢？我绞尽脑汁，想了许久，可是怎么也想不出答案来。
过了一会儿，妈妈醒了，我迫不及待地跑过去，问：“妈妈，窗户上那些美丽的图案是怎么来的呀？”妈妈笑着对我说：“室外的冷气和室内的热气混在一起，气温在零度以下就自然形成冰。
在冰形成的同时，由于来自各方的风，抽打在将要结冻的冰上，这样就形成了形态各异的冰花──也就是你说的美丽的图案了。
”“噢，是这样。
”妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也清除了头脑中的小问号，我心里十分舒畅。
点评：写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊。
材料从哪里来？读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来。
小作者看见窗户上的冰花，头脑中就出现了一个小问号。
为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，清除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种“处处留心观察，事事积极动脑”的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发愁了。
范文一乌龟我养了一只乌龟，它只有巴掌大小。
背上有六边形的花纹。
上下都有十分坚硬的壳，就算从两米高的地方摔下来，也不会有问题，照样会伸出头来。
乌龟的脖子有我中指那么长，上面有一道道的波浪型的线条。
两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间。
不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的响声。
小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例总要伸出长长的脖子，看看周围没人就张开大嘴吃了起来。
乌龟吃食物和蛇很象，一口一口的吞。
乌龟的视力差的惊人，有时候我用线吊着肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不见。
它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的灵敏。
我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，他就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵。
当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢体都缩到了硬壳里，这足以说明它的感觉是多么的灵敏。
乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到空隙里，让我很难找到它。
为了避免这类的事情，我就把它四脚朝天的放在阳台上，可它把头扎地，四脚向一个方向用力划，突然，猛的一扎地，爪子一撑，竟然翻过来了！有意思。
小乌龟真可爱，它带给我很多的乐趣，我要继续的观察它，研究它。
简评:以孩子的视角和口吻对小乌龟的特点有了细致入微的描写，用词准确生动，语言朴素，充满了童真和童趣。
范文二可爱的小蝌蚪我和小伙伴们去公园玩，在小河边捞回了几只可爱的小蝌蚪。
我把它们安置在一个蓝色的玻璃瓶里，这就是它们的“新家”了。
这些黑色的小家伙，长长的尾巴上顶着一个圆溜溜的大脑袋，形状真像个豆芽儿。
这时有一只已经长出了两条后腿。
我提起这只小蝌蚪放在手上，它还给我挠痒痒呢。
真可爱！过于两天，再看我的小蝌蚪们，有两只蝌蚪也长出两条前腿来了，尾巴还变短了一截。
我好奇的问妈妈：“小蝌蚪的尾巴是被弄断了吗？”妈妈笑着并不回答，耐心的陪我细心观察起来。
原来它的尾巴不是断了，而是慢慢的缩进去了。
几天后，我的小蝌蚪变成灰色的了，上面还有些斑纹呢。
它们的尾巴也—天比一天短。
有的小蝌蚪已经长出了两条前腿。
它们在小瓶里欢快的游来游去，好似一个个跳跃的音符。
好像在说着：“这里的新家真不错。
”可是，没过几天，我的小蝌蚪不知怎么了，死得只剩一只了。
这让我很伤心。
唉，真该放它回到大自然的怀抱。
也许离开它的家，它们就活不长了。
一天早上，妈妈往瓶子里一看，咦?小蝌蚪不见了。
我和妈妈东找西找，在不远的地方找到了它。
哇!蝌蚪的尾巴全部缩进去了，蝌蚪变成了小青蛙啦，只是颜色还没有完全变成绿色。
我高兴的欢呼着：“小蝌蚪变成小青蛙了，小蝌蚪变成小青蛙了……”就在这天傍晚，我悄悄的捧着小瓶来到公园的小河边，把这只小蝌蚪放回了本来就属于它的家。
简评：本习作语言简洁，清晰的记述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身体颜色的变化过程，并用一颗稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的变化和它死了的原因。
不仅语言流畅生动，而且反映出他的美好心灵。
范文三晨雾今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。
雾越下越大。
嘿！这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。
西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。
大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。
这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。
马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。
我想：农民伯伯也许冒着大雾在田里干活；铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩！瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀！我忽然想到：将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好！我相信这一天终将会来到。
我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗？点评：本文的小作者在文章的一开头就先交待了观察点：阳台上。
然后具体地观察了雾——“像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。
”接着观察雾越下越大——“我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片……鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子……西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。
”然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新奇有趣。
范文四杜鹃花每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡。
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。
其实杜鹃花不是只有红色的。
杜鹃花是中国十大名花之一。
正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。
花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。
”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。
”杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。
杜鹃花的叶子是长圆形的。
叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的。
绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。
远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。
那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，犹如绢花一般。
我爱美丽的杜鹃。
简评：文章开头与结尾互相照应，突出描写了杜鹃花的特点。
文中还引用了李白的诗句，为自己的描写增添了特色。
结尾过于简短，应多抒情。
贴鼻子今天我们做了一个贴鼻子的游戏。
大家都很高兴。
老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。
这个鼻子等大家给他画呢。
贴鼻子的游戏可真有意思。
大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着：我来画！我来画！老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。
老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。
转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置。
他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。
解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。
接着老师又让一位女同学来画。
她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。
解开一看，画准了。
她高兴得跳了起来。
同学们也为她鼓掌庆贺。
第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊：“向前走！向左画！向右画！向上画！”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。
同学们哄地笑起来。
最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。
他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。
下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。
这个游戏真好玩。
点评：本文的小作者怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。
把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。
小作者还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈：第一位“逗得大家哈哈大笑”；第二位，“为她鼓掌庆贺”；第三位，“同学们哄地笑起来”；第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。
文具盒今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。
一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。
看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。
盒内分上下两层。
上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。
掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。
边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。
更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。
在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。
它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。
别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。
上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去……我的成长是老师的培育。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质教案_0
.《语文园地二》第二课时学习目标1.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作文.2.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
教学重难点1.养成留心观察的意识和习惯教学过程一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1．师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。
2．根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写修改习作一、自读习作，初步修改1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，实行修改。
2．读别人习作，协助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2．再次修改自己的习作。
三、展示台1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2．展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示（2）在全班展示这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。
下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。
1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。
3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，能够提问，也可邀请老师参加。
小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题能够提问。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质教案_20
习作《观察日记》教学设计教学目标：1、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
2、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
3、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教学重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
教学难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
多媒体课件教法：采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
教学过程：（一）复习导入1．激发学生的写作兴趣。
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？2．师小结后导入。
对，同学们说得很好。
它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。
正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。
今天，我们就来学习作者的这种写法，把它使用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
（二）引导学生观察1．让学生确定自己要观察的事物。
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……2．激发学生对事物观察的兴趣。
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
3．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这个类事物的方法。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4．师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。
同时，启发学生调动各种感观去理解事物、感知事物，能够闻，能够吃，能够发挥想象等。
【语文】小学四年级上册语文第二单元语文园地二教案习作设计范文
【关键字】语文小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文第一课时口语交际“我看到了”〖教学目标〗１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。
２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。
３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。
〖教学过程〗一、明确活动内容教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；2、比比谁的口才好。
评出火眼金精奖；能说会道奖。
下面我讲述比赛要求了，请注意听。
──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。
（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。
最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。
”2、自己观察（３分钟）三、自言自语陈述所看所想（５分钟）四、小组内互讲互评重点是说话的清晰性，准确性。
用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。
五、各组选手口才大比拼分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。
每批结束点评一次。
六、评奖小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文第一课时口语交际“我看到了”〖教学目标〗１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。
２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。
３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。
〖教学过程〗一、明确活动内容教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；2、比比谁的口才好。
四年级语文上册 语文园地二(习作)教案 新人教版
语文园地二（习作）编写教师：单位：朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
3.师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。
同时，启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
4.教师交代本次习作的具体要求百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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【精品】人教部编版四年级语文上册语文园地二同步练单元作文能力提升(含答案)
部编版四年级上册语文园地二同步练习一、基础题1．看拼音写词语。
cāng yīng yán jiū tuī jìn mó fǎng（）（）（）（）lián xì jǐn mì jīng shén wù zhì（）（）（）（）2．下面字的注音有错的一项（）A．溢（yì）蝙（b iān）蝠（fú）漆（qī）B．揭（jiē）障（zhàng）荧（yíng）屏（bíng）C．唤（huàn）索（suǒ）奥（ào）锐（ruì）D．荚（jiá）豌（wān）僵（jiāng）框（kuàng）3．比一比再组词，并回答问题。
潮（）据（）盼（）提（）怀（）朝（）居（）扮（）堤（）坏（）仔细观察，以上这些字的音节中相同，只是音调不同。
4．换偏旁成新字再组词。
例：蝙编编织揭（）（）注（）（）抄（）（）炊（）（）赌（）（）份（）（）5．在横线上填上合适的词语。
（）地坐（）地吻（）地微笑（）地避开（）地看到（）地说（）得暖洋洋（）得僵硬6．日积月累。
（1）好问则裕，。
（2）智能之士，，不问不知。
（3）博学之，，慎思之，，笃行之。
二、词句段运用7．对比下面两个句子，看哪一句的表达效果好？说说理由。
（1）大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
（2）大山、月亮、核桃树原来都是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
8．选出运用修辞手法不同的一项（）A．沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B．云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
C．失败了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。
D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！9．判断下面句子所用的修辞。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质教案_9
学会观察生活体验快乐习作——人教版第七册《语文园地二》观察日记的习作指导题目：《观察日记X则》目标：1、引导学生观察生活、体验生活、记录生活。
2、学生学会展示自己的观察成果，提升口语交际水平。
3、注重引导学生习作的技巧和表达方法。
重点：1、学会观察生活，锻炼口语交际水平。
2、体验快乐习作，把自己的观察所得有条理地整理成几篇连贯性的日记。
几项实行观察。
2、为了防止观察的单一性和重复性，准备分为四个小组：植物组、动物组、建筑组、物品组。
学生能够参加一个或多个小组的的活动。
3、利用课外时间去观察生活中的对象，而且要求学生把观察到的都记录下来。
4、各位同学都要准备在上课时发言，展示自己的观察记录。
5、教师应介绍一些观察的方法。
教学准备的意图：这样的准备能够让学生能够广泛地感受生活体验生活，并能到生活中去选择所要习作的材料。
了这样既拓展了学生的空间，写出的作文也很真实，还能够防止学生习作时闭门造册、瞎编乱仿。
同时还培养了学生“说真实的话，做真实的事”这样的优秀品质。
教学过程：一、轻松导入。
前些日子，老师布置了同学们去观察生活中的事物，并且要求大家把观察到的内容记录并整理好。
今天利用这节课来展示你们的劳动成果吧。
二、学生口语展示过程。
1、植物：（1）、学生自由上台读自己的记录内容。
（教师可适时安排两三名同学）教师要注意把握住``学生的语言，相机点拨，引导出观察植物的一些方法。
如：从植物的整体到局部的茎、叶、花，也可通过形状、颜色、气味等来实行观察，还能够重点观察某个感兴趣的地方等等。
（2）、学生听后也能够补充，使内容更具体，更完整。
2、动物：（1）、可由该小组推选几名同学上台朗诵自己的记录稿。
（2）、每一位同学读完，先由学生补充发言，再由老师引导观察动物的一些常用方法。
如：从外形特征，生活习性，与人类的关系等方面去观察身边的动物。
3、建筑：（1）、教师点几位不太善言语的同学上台朗诵自己的记录稿。
因为这些同学不太爱说话，性格内向。
人教版本小学语文小学四年级上册的《语文园地二习作》学习教案5
学习内容总第课时备课时间; 月日上课时间：月日学习目标学习要点学习难点有感情地朗诵课文，理解作者的思想感情,感觉老师对学生的爱，同学之间的关爱，培育学生团结同学、热爱老师的思想感情,初步学写演讲稿。
初步学写演讲稿。
初步学写演讲稿。
一次备课二次备课（改正栏）一、导入。
就要辞别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一同来读读《在小学毕业典礼上的发言>,看看作者是经过什么来表现思想感情的。
二、剖析课文，领会感情。
指导学生朗诵课文，看看文章写了几件事。
1）范读课文。
2）学生练习朗诵课文。
学习过程（3）学生集体朗诵。
（4）明确文章写了几件事。
文章回想了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
有感情地朗诵课文，领悟作者的思想感情。
文章表达了作者对母校的迷恋，对老师的感谢，以及对同学的恋恋不舍。
三、剖析演讲稿的特色。
从本文看，演讲稿有什么特色？议论以后，明确：板书设计二次指导（1）语言平常，感情诚挚。
演讲稿的语言要口语化，平常化。
演讲稿要面对面地沟通，听众缺乏进一步思虑的时间，你同意什么，反对什么，要让人一听就懂。
写演讲稿时要敞高兴扉，努力走进听众的内心，与听众推行心贴心的沟通。
（2）格式规范，条理清楚。
演讲稿的构造往常包含开头、正文、结尾三部分。
开头，也叫开场白，要有亲和力，要能牢牢抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有要点，有层次，便于听众理解，结尾要有呼吁力，起到深入主题的作用。
四、指导写作。
假如请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面下手？小组沟通以后，全班沟通。
当堂习作。
五、总结、部署作业。
教师小结。
达成作文，并准备在班会和团队活动课演出讲。
依依惜别 2. 在小学毕业典礼上的发言时间：教研组教育处查阅查阅。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 习作》优质教案_8
口语交际·习作二学习目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
课时安排3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……二、打开记忆，回忆童年1.激趣导入，引发情感体验。
播放歌曲《童年》。
师：童年是一首歌，歌里有我们的幸福欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学共享。
2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。
课堂评价：(1)有没有把事情说清楚。
（2）有没有把事情说具体。
3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
一、课堂交流，分享童年1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
3.师生共同评议说得是否清楚、具体，兵提出具体的修改建议。
二、修改提升，难忘童年1.以学习小组为单位，实行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
3.班内交流。
第二课时（习作指导）一．启发谈话，引出话题“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二．明确范围，简要指导1.指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
人教四年级上册语文园地二观察作文写作指导及范文
作文指导（观察类作文）习作要求：1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。
观察作文第一种写作形式：记叙文给乌龟喂食今天，我第一次给小乌龟喂食，所以很认真地观察。
我先把切好的肉投进桶里，只见乌龟眨了一下眼，抬头深吸一口气，然后又看看我，最后把头扎进水里看着肉不动了。
乌龟的样子可真像一个想吃又不敢吃还怕别人偷去的小姑娘。
过了一会儿，乌龟又抬起头看着我又把头扎进水里不动了。
乌龟真有耐性呀！直到现在，我才真正明白了乌龟和兔子赛跑靠得就是这种耐力，足足有15分钟了，乌龟还没有吃，真累人啊！没办法，我把手中的肉全部扔进了桶里，爱吃不吃吧！反正你不吃我也不饿，只是有点困。
刚打了一个大哈欠，可就在这两秒种里，乌龟迅速地伸长脖子，张开大嘴，用尽全身力气地一咬，哈！一大块肉就解决了，看！乌龟不吃是不吃，吃起来还真卖力气呢！然后，乌龟又按照前面的方法一个不剩地吃掉了。
这家伙还真会装哦！观察夕阳放学了，走在回家的路上，发现太阳已在西斜，收起了刺眼的光芒，天空中呈现出一片深蓝。
它像一座座高楼、云儿的背后走去，他们披着夕阳的余辉，总是显得那么壮丽!太阳正在慢慢的下沉，他那圆圆的脸涨红了!它正向身边的云儿妹妹们告别，把他身边的伙伴们染成了红色、黄色、紫色... …太阳那圆圆的脸涨的更红了，他轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光永远留在了遥远的天边!“最美不过夕阳红，温馨又从容;夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒……”我到家了，太阳伯伯也快到家了，今天，我看到了夕阳西落的全过程。
夕阳下山时，是那么的美丽，那么的独一无二，那么的令人回味……夕阳无限好，只是近黄昏，我依旧沉浸于它的美丽当中，良久之后才回过神。
观察小蚂蚁蚂蚁是一种很微小的动物。
在生活中，许多人都对它爱理不理的。
今天我第一次仔细观察了蚂蚁的生活习性。
蚂蚁住在“洞”里。
人教版四年级语文上册语文园地二习作指导
人教版四年级上册《语文园地二》习作指导1一、老师和你一起知目标本次习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求同学们写下平时观察中的新发现，或是观察中发生的事。
有两种习作形式供同学们选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文;二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事情进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
二、老师和你一起议思路(一)、明确要求，选择材料本次习作，可以从以下几个方面着手选材：1、植物的生长变化、奇特本领。
如观察种子发芽，含羞草为什么回“害羞”，荷叶上为什么总有水珠……;2、动物的生活习性、特异功能。
如小狗为什么总能找到家，小猫从高处跳下为什么不会摔伤等;3、人物的思想行为等各方面的变化及原因。
如弟弟变乖了，爸爸戒烟了等;4、生活及大自然中的其他现象、奥秘，尝试做观察实验。
如为什么先看到闪电后听到雷声，鸡蛋浮起来了、鸡蛋竖着捏不碎、放大镜点燃火柴……可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。
(二)拟好题目根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。
例如《绿豆变变变》、《蜗牛产卵啦》。
这些是老师的题目，那你取什么题目?(三)、列出提纲：(1)、观察环境的描写(2)、观察过程的记录(要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与想象(3)、观察后的结果、感受、想法，或者收获。
三、老师和你一起学方法。
本组的几篇课文讲的就是在观察中发现的趣事：有庐山的西林壁、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发现、胸有成竹的文与可……怎样才能巧妙地把自己的发现写出来呢?第一、抓住特点，仔细观察。
我们平常观察得越仔细，写出的作文也就越具体、越能给人真实的感觉。
如“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
”叶圣陶爷爷就仔细观察了“脚”的位置、形状、颜色，并进行具体描述。
观察时，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。