部编版小学一年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治
第二单元校园生活真快乐
第5课《我们的校园》教学设计
教学导航
【教材分析】
《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，东华小学一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】
1．通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2．调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3．通过实践活动，学生能成为学校的骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
【教学重点】
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。
【教学难点】
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、创设情景
1．导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？
学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备
（一）通过录像了解校园
1．说到我们的校园，你知道些什么呢？
2．学生自由发言。（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录像）
4．咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录像时心里都有着
自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱。如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2．师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：操场、厕所、医务室
老师场所：办公室、会议室
3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4．注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1．老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2．参观校园。
四、分组汇报
1．你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2．按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
3．请和组内的小伙伴商量：
（1）这个地方在学校的哪儿？
（2）它有什么作用？
（3）需要注意些什么？
4．分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5．评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6．家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7．交流优秀“创意作品”。
8．老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物。
【板书设计】
我们的校园
操场安全
教室文明
卫生间
新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元
第6课《校园里的号令》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．通过猜一猜活动，知道校园里的各种铃声是校园的“指挥”。
2．通过演一演活动，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及相应的具体行为。
3．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
【教学重点】
知道不同铃声的号令，并能按要求去做。
【教学难点】
通过升国旗、做眼保健操等活动，培养学生良好的行为习惯，形成规则意识。【教学准备】
校园里的各种铃声、相关视频、学校有广播的相关位置图片。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、课前谈话
同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。游戏规则是：小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。
认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，
最后雨过天晴啦。
同学们反应可真迅速。
二、谜语导课
师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？
哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。其实啊，在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有人都要听它的。大家猜一猜是什么？
学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）
师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。
我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。
（出示课题：校园里的号令）
同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智勇大闯关（出示“号令王国”）。号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？
现在，我们一起出发吧！
三、认识校园号令
第一关，小眼睛，亮晶晶
1．号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声是从哪里发出来的呢？看看谁的小眼睛最亮！（预设：教室里、走廊上、科学室、音乐室、围墙上）
同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不了家了！
小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！米老鼠都给我们竖起了大拇指。
第二关：你好，铃声宝宝
同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？（生：不知道什么时候上课、下课、吃饭……）
看来铃声宝宝真的很重要。
同学们想和铃声宝宝交朋友吗？朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？叫什么呢？（生答）
原来大家认识这么多铃声宝宝啦！现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮帮他们吧。进入我们的第三关。
第三关：我帮铃声宝宝回家
师：调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？
老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、晚学铃、眼保健操、习字铃）
同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下，铃声宝贝们都平安回家了。你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！
小结：刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候，你知道怎么做吗？下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！
四、了解各种铃声的含义及具体行为
第四关：我和铃声宝宝交朋友
同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！我们一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！
你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？（根据学生的选择来出示课件）
1．习字铃声
这是什么铃声？当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他做的怎么样？（出示不正确的图片）
听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊，多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！
2．眼保健操铃声
师：再来猜猜这是什么铃声？
师：应该怎样做呢？谁来当小老师示范一下？（生做）
师：谁来评价一下他的表现怎么样？
师：我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？
小结：认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。
3．播放上课铃声
师：这是什么铃声？
听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？
师：看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？
老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视频）
我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？我看到很多同学不好意思了，没关系，我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！（生随铃声做）同学的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！
小结：上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：上课铃声响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。
记住这首儿歌，并且这样做，我们和上课铃宝宝会是永远的好朋友！
铃声宝宝中有一个最害羞的宝宝，他就是我们的晚学铃宝宝，可是很多同学都没能和他成为好朋友，下面我们就一起进入第五关，我的书包我做主，帮晚学铃宝宝打开心扉，和我们成为好朋友。
第五关：我的书包我做主
终于到了最后一关了：我的书包我做主！同学们加油啊！成为一名小学生已经两个星期了，放学整理大家都学会了吗？跟着老师一起来做一做吧。
师说生做：拿出我们的书包，将文具、本子、课本放在桌子上。大在下，大的书本放在最下面，小在上，小的本子放在上面，硬在下，软在上，文具放在最上面，铅笔盒放在最上面，打开拉链，放好文具，拉上拉链。
我们一起来检测一下自己吧。孩子们把你的课本和本子的顺序打乱一下（师播放音乐，学生一起收拾书包）
小结：老师高兴地看到绝大多数的同学已经掌握了放学准备的步骤，没有完成的宝贝也不要灰心，多加练习你也会成功的。养成好的习惯，我们的校园生活会更加有序精彩。
五、特殊的号令
1．火灾、地震等紧急疏散铃声（神秘的铃声）
师：同学们，号令王国里除了有刚才听到的常规铃声，还有一个神秘的铃声（播放）听过这种音乐吗？
老师看大家的表情都很紧张，为什么感到紧张，你觉得可能会发生什么？
师：的确，这种铃声是告诉我们有危险，发生了地震，
师：发生了地震，我们进行疏散时需要注意什么呢？一起来通过一个短片了解一下这方面的知识。（播放安全逃生的图片）
师：在学校遇到地震时，要听从老师的指挥，先躲避，听到老师的口令后再
迅速抱头跑到操场。看来听从号令真的很重要！
2．小拓展
其实号令王国里不仅有铃声宝宝，还有很多其他的宝宝呢，比如，体育课上，帮助老师指挥的哨声宝宝；（图片）老师和班干部们发出的口令宝宝；（图片）还有指挥动作的手势宝宝等等，都是我们的好朋友，需要我们大家听令行动。
孩子们，铃声是我们的好朋友，让我们的校园生活更加有序。校园生活需要铃声来指挥，更需要我们严格遵守，只有这样，我们的校园生活才会更加美好，健康快乐地度过每一天！
六、歌声中结束本课
师：同学们刚刚在号令王国里的表现太棒了，我们成功闯关！好朋友米老鼠给大家送来了闯关奖品，想知道是什么吗？
（一首铃声儿歌）让我们随着音乐，和铃声宝宝们一起拍手，一起歌唱吧。
猜猜找找
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？
校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。
铃声悄悄告诉我
听到上课铃声，我们应该怎么做？
上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上，
眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声音亮。
校园中的铃声，广播的音乐声，升国旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。
新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元
第7课《课间十分钟》教学设计
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【教材分析】
《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
【学情分析】
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。
【教学目标】
1．知识与能力：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感态度价值观：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
【教学重点】
合理地安排课间十分钟。
【教学难点】
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
【教学准备】
学校区域内的课间活动图片、音乐、视频。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、倾听铃声，感受课间。
师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？(下课铃声和上课铃声)。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）
2、导入新课，揭示课题。
师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。
（师贴出课题《课间十分钟》)
（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。）
师：说得好。那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。
【设计理念：通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】
二、联系实际，现场游戏。
（—）懂得规则，学会游戏
1、播放视频，引入课间活动。
师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？
生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。
师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频）
师：谁来说说，他们课间都在玩什么？
（学生回答）
2、聊聊喜欢的课间游戏
师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。
生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。
生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。
生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。
生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。(足球，老师)
生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。
生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。
3、介绍喜欢的课间游戏。
师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。
（根据学生的回答，请学生上来示范）
师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布，
踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）
4、学习新游戏，师生一起游戏。
师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则）
师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频）
师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？
生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）
5、寻找游戏窍门。
师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？你们发现了吗？
预设：①要认真听别人的口令
②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。
③反映要灵敏。
④要一心一意不能三心二意。
⑤不能影响到别人。
师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。
（二）文明安全，快乐游戏
1、文明游戏。
师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心
翻花绳：②石头剪刀布：③跳绳：④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢毽子⑨拍皮球-----（放背景音乐）
生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。
2、畅谈感受。
师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？
（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神
饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？
【设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。】
三、合理安排，轻松愉快。
1、合理安排。
师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）
情景一: :九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
师：它为什么难受？如果你是懒羊羊,你会说些什么？（学生交流）
师：那他应该怎么做?
生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。
师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)。
师：那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。
师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的? 请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。(课件出示) 哪个小朋友来给大家展示一下？
2、适量运动。
师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！
（课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了
水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?”
师：喜羊羊究竟怎么了?谁来说说?
生：喜洋洋很累。
师：它为什么说我好累啊？
生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！
师：那喜洋洋这样做对吗? 为什么?
生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。
生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。
师：他应该怎么做呢?
生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。
师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。
师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排）
【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】
四、总结课堂，延伸生活。
师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。
《课间歌》
课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。
游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。
师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。
师总结：今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去
玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。】
【板书设计】
课间十分钟
合理安排
开心游戏
安全文明
新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元
第8课《上课了》教学设计
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【教学目标】
1．初步建立对校园生活的亲近感。
2．了解做好课前准备的方法和重要性。
3．知道课堂提问和勤举手的重要性。
4．形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
1．了解做好课前准备的方法和重要性。
2．知道课堂提问和勤举手的重要性。
【教学难点】
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、猜猜是哪位好朋友
1．猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？
“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”
（1）你猜出它是谁了吗？
（2）它有什么用？
2．故事会
（1）听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
（2）你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，听它话）
3．小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
（1）小组展示。
（2）看了这个小剧，我们想说点什么？
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
二、课前准备歌
1．今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
（1）你从小歌谣里听懂了什么？
（2）能说说为什么要这样做吗？（每人只说一句）
（3）书本摆放好是什么意思？
2．学习用具摆放好
（1）看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
（2）请一名学生演示。
（3）两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
三、课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？
1．看一组图片讲故事。
（1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
（3）小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2．小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？
3．全班交流：如果我是他。
4．上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
第二课时
一、准备好上课了
1．上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。
2．学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课！
（板书：上课了）
二、多提问勤举手
1．教师播放一则小故事。
2．组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3．教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4．引导学生学会倾听：
（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样
做？为什么要这样做？
（2）其他同学做补充。
（3）小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
5．引导学生乐于表达：
（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
（2）其他同学做补充。
（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
（4）小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！
6．引导学生积极思考：
（1）阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
（3）小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！
（板书：集体学会倾听会思考乐表达）
三、会合作快乐多
1．小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2．请成功的小组分享一下成功的经验。
3．帮助失败的小组找一找失败的原因。
4．结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5．小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
（板书：小组学齐动手多商量互帮忙）
四、有作业认真做
1．过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，