有效教学实施方案1
开展有效教学的实施方案
提供反馈和评估
及时反馈
在学生学习过程中，及时给予他们反馈，指出他 们的进步和需要改进的地方。
具体评估
使用明确的评估标准和方法，对学生的学习成果 进行客观、具体的评价。
提供建议
根据学生的表现和需求，为他们提供个性化的学 习建议和指导，帮助他们更好地掌握所学内容。
04 有效教学的实施步骤
制定教学目标
评估教学效果
收集反馈信息
通过作业、测试、学生反馈等方式，收集教学效果的反馈 信息。
分析教学效果
根据反馈信息，分析教学效果，找出存在的问题和不足之 处。
改进教学方案
针对存在的问题和不足之处，及时改进教学方案，提高教 学效果和质量。
05 有效教学的实施策略
激发学生的学习兴趣和动机
创设有趣的教学情境
组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动 ，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
提供学生展示自我的机会
鼓励学生展示自己的学习成果和才艺，增强学 生的自信心和表达能力。
引导学生参与课堂管理
让学生参与制定课堂规则、管理班级事务等活动，培养学生的责任感和自主管 理能力。
提供及时的反馈和评估
及时给予学习反馈
开展数学实践活动
组织数学实验、数学建模等实 践活动，让学生亲身体验数学 的应用价值，提高学生的数学 素养。
个性化教学与辅导
针对不同学生的数学水平和学 习需求，采用个性化教学和辅 导措施，确保每个学生都能获
得进步。
案例三：英语学科的有效教学实施
创设英语语言环境
在课堂上尽可能使用英语进行教学和 交流，营造英语语言环境，提高学生 的英语听说能力。
培养学生自主学习能力
有效教学注重学生的主体性和创造性 ，能够培养学生的自主学习能力和创 新精神。
小学有效教学实施方案样文
小学有效教学实施方案样文一、教学目标本次教学的目标是培养学生对其中一知识点的掌握和运用能力，以及培养学生的想象力、创造力和合作能力。
通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，并能主动参与到教学活动中，达到学习的最佳效果。
二、教学内容根据教学目标的设定，选择相应的教学内容进行教学。
内容应具有一定的难度和挑战性，同时符合学生的认知水平和年龄特点。
在教学内容中可以引入一些趣味性的元素，以激发学生的兴趣和探索欲望。
三、教学方法针对小学生的认知特点和心理特点，选用多种教学方法进行教学。
其中包括：1.演示法：通过教师的演示，直观地向学生展示知识的内容和运用方式。
演示时可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以增加教学的趣味性和吸引力。
2.讨论法：在教学过程中，引导学生参与到讨论中，让他们积极发表自己的观点和想法。
通过讨论，让学生们共同思考问题、解决问题，提高他们的思维能力和表达能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，每个小组由两到四名学生组成。
在小组合作学习中，每个学生有机会发挥自己的特长，并与他人合作完成任务。
这样做不仅可以促进学生之间的交流与合作，还可以激发他们的学习兴趣和动力。
4.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在真实的情境中体验和应用所学的知识。
例如，学习英语时可以组织角色扮演，让学生扮演不同角色进行对话，提高他们的口语表达能力。
5.分层次教学法：根据学生的学习水平和能力，对教学内容进行分层次的教学。
对于学习困难的学生，可以提供一些额外的辅导和指导；而对于学习能力较强的学生，可以设立一些拓展活动，激发他们的学习兴趣。
四、教学评估在教学过程中，及时对学生的学习情况进行评估。
评估的方式可以多样化，可以采用问答、作业、小组讨论等形式。
通过评估，可以了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
五、教学资源在教学过程中，要充分利用各种教学资源。
包括教材、教具、多媒体设备等。
有效教学活动实施方案
有效教学活动实施方案
敬爱的教师们：
有效的教学活动方案对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。
本文将为您提供一份完整的有效教学活动实施方案，希望能够对您的教学工作有所帮助。
首先，为了确保教学活动的有效性，我们需要明确教学目标。
在制定教学活动方案之前，教师应该明确所要达到的教学目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学活动。
其次，教学活动的设计要符合学生的学习特点和需求。
教师应该根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等方面的特点，设计符合学生需求的教学活动。
这样才能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
接下来，教学活动的实施需要注重教学方法的多样性。
教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以提高教学效果。
同时，教学过程中要注重学生的参与性，鼓励学生积极思考和表达。
此外，教学活动的实施还需要充分利用教学资源。
教师可以利用多媒体教学设备、教学软件、教学资料等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
最后，教学活动的实施需要及时进行评估和反馈。
教师应该及时对教学活动进行评估，了解学生的学习情况，及时调整教学方案，以提高教学效果。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
总之，有效的教学活动实施方案是教学工作中的重要组成部分。
只有制定合理的教学活动方案，才能提高教学效果，激发学生的学习兴趣，实现教育教学目标。
希望本文提供的教学活动实施方案能够对您的教学工作有所帮助，谢谢！。
有效教学活动设计实施方案
有效教学活动设计实施方案一、引言。
教学活动设计是教师教学工作的重要组成部分，好的教学活动设计可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
因此，本文将围绕有效教学活动设计的实施方案进行探讨，旨在为教师提供一些实用的指导和建议。
二、教学目标的明确。
在进行教学活动设计之前，首先要明确教学目标。
教学目标是教学活动设计的出发点和落脚点，只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学活动，使教学更加有效。
在明确教学目标时，教师应该考虑学生的实际情况和学习需求，确保教学目标具有可操作性和可实现性。
三、教学内容的选择。
教学内容的选择是教学活动设计的核心之一。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，合理选择教学内容。
在选择教学内容时，要注意内容的系统性和完整性，确保内容之间的逻辑关系紧密，便于学生理解和掌握。
四、教学方法的灵活运用。
教学方法是教学活动设计的关键环节。
教师应该根据教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学方法，使教学活动更加生动和富有趣味性。
在运用教学方法时，要注意因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学手段的合理运用。
教学手段是教学活动设计的重要组成部分。
教师应该根据教学内容和教学方法，合理运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、讨论教学等，使教学更加生动和具有实效性。
在运用教学手段时，要注意灵活运用，确保手段与目的的一致性和有效性。
六、教学过程的设计。
教学过程的设计是教学活动设计的具体体现。
教师应该根据教学内容和教学方法，合理设计教学过程，确保教学过程具有条理性和逻辑性。
在设计教学过程时，要注意教学环节的衔接和过渡，确保教学过程的连贯性和流畅性。
七、教学评价的有效实施。
教学评价是教学活动设计的重要环节。
教师应该根据教学目标和教学内容，合理设计教学评价方式和评价标准，确保评价具有客观性和科学性。
在实施教学评价时，要注意注重过程性评价，关注学生的学习过程和发展情况，促进学生全面发展。
有效教学课题实施方案
有效教学课题实施方案教学课题实施方案。
一、课题背景。
教学是学校教育的核心环节，有效的教学课题实施方案对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的教学课题实施方案，对于教师的教学能力和课程质量提升至关重要。
二、教学课题选择。
1. 根据学生实际需求。
教学课题的选择应当紧密围绕学生的实际需求，结合学生的年龄、兴趣、特长等因素，选取符合学生认知水平和发展特点的课题。
2. 结合教学内容。
教学课题的选择应当与教学内容密切相关，有利于学生对课程知识的掌握和理解，促进学生的学习兴趣和主动性。
三、教学课题设计。
1. 目标明确。
教学课题设计应当明确具体的教学目标，包括知识、能力、情感、价值观等方面的目标，确保学生在课题学习过程中能够全面发展。
2. 教学方法灵活。
教学课题设计应当灵活多样，结合不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 资源整合。
教学课题设计应当充分整合各种教学资源，包括教材、多媒体、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源，促进课题学习的深入和扩展。
四、教学课题实施。
1. 教学环境营造。
在课题实施过程中，教师应当营造积极、和谐的教学环境，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
2. 学生参与管理。
在课题实施过程中，教师应当充分尊重学生的主体地位，鼓励学生参与课题学习的管理和评价，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价。
在课题实施过程中，教师应当采用多种形式的教学评价，包括日常表现、作业、考试等，全面客观地评价学生的学习情况，及时发现问题，促进学生的进步。
五、教学课题总结。
1. 教学效果评估。
在课题实施结束后，教师应当对教学效果进行评估，总结教学经验，发现问题，为今后的教学工作提供参考。
2. 经验分享。
教师应当将教学课题实施的经验进行分享，促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 不断创新。
教师应当在教学课题实施过程中不断创新，积极探索符合学生特点和教学要求的教学模式和方法，不断提高教学水平。
教育教学有效活动实施方案
教育教学有效活动实施方案一、背景分析。
教育教学是学校的核心工作，而有效的教学活动是提高教学质量的关键。
然而，在实际教学中，教师们常常面临着如何设计和实施有效教学活动的挑战。
因此，制定一套科学的教育教学有效活动实施方案对于提高教学效果具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生学习兴趣和主动性。
2. 增强学生的实际动手能力。
3. 促进学生的思维能力和创造力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
5. 培养学生的综合素质和能力。
三、实施方案。
1. 多元化教学手段。
采用多种教学手段，如讲授、实验、讨论、案例分析、小组合作等，使学生在不同的教学环节中得到全面的锻炼和提高。
2. 注重实践操作。
在教学中注重实践操作环节，让学生亲自动手，实践操作，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 强化问题导向。
教学过程中，注重引导学生思考和解决问题，让学生在实际问题中学习，培养学生的思维能力和创造力。
4. 倡导合作学习。
鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作中相互学习、相互促进。
5. 综合素质教育。
在教学中注重培养学生的综合素质和能力，包括思想道德素质、科学文化素质、身心素质、审美情趣和劳动实践素质等。
四、实施效果评估。
1. 学生学习兴趣的提高。
通过教学实施方案的实施，学生的学习兴趣将得到提高，学生对于学习内容的关注度和主动性将得到增强。
2. 学生实际动手能力的提升。
实践操作的环节将提高学生的实际动手能力，使学生能够将理论知识运用到实际中去。
3. 学生思维能力和创造力的培养。
问题导向的教学将培养学生的思维能力和创造力，让学生在解决问题的过程中得到锻炼和提高。
4. 学生合作意识和团队精神的培养。
倡导合作学习将培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作中相互学习、相互促进。
5. 学生综合素质和能力的提高。
综合素质教育将提高学生的综合素质和能力，使学生在学习过程中得到全面的发展。
五、总结。
通过制定和实施教育教学有效活动实施方案，可以有效提高教学效果，促进学生的全面发展。
一中开展有效教学实施方案
一中开展有效教学实施方案有效教学是提高学生学习效果的重要措施，通过科学合理的教学实施方案，可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
下面是一中开展有效教学的实施方案。
一、明确教学目标教学目标是教师开展教学的起点和依据。
一中需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要与教材要求相一致，能力目标要注重培养学生的综合素质和学习能力，情感目标要培养学生正确的价值观和道德观。
二、科学安排课程内容一中需要根据教学目标、学生实际和教材内容，科学安排课程内容。
要注重知识的系统性与联系性，避免知识的孤立性；注重知识的深入与拓展，培养学生的思维能力和创新能力；注重知识的具体性和实践性，提高学生的实际操作能力。
三、灵活运用教学方法一中需要灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用讲、练、讨论、实践等教学方式，适时引入案例分析、问题解决、小组合作等活动，促使学生积极参与课堂，达到更好的教学效果。
四、因材施教，重视个性差异一中需要注意因材施教，重视学生的个性差异。
要关注学生的学业特长和兴趣爱好，针对性地进行教学设计，使每个学生都能在适合自己的学习环境中全面发展。
五、注重学生参与，激发学习动力一中需要注重学生参与，激发学习动力。
可以通过课堂讲解、学案设计、任务布置等方式，鼓励学生积极参与课堂，主动探索和发现问题，提高学习效果。
六、及时反馈评价，帮助学生改进一中需要及时反馈评价，帮助学生改进。
及时反馈学生的学习情况和作业表现，对学生的进步给予积极肯定，对问题给予耐心指导，帮助学生自我认识和自我提高。
七、加强师生互动，促进教学质量一中需要加强师生互动，促进教学质量。
教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时解答学生的问题；学生要积极参与课堂互动，与教师进行积极互动，提高教学质量和效果。
以上是一中开展有效教学的实施方案，通过明确教学目标、科学安排课程内容、灵活运用教学方法、因材施教、注重学生参与、及时反馈评价和加强师生互动等措施，可以提高教学质量，促进学生全面发展。
学校有效教学实施方案模板
学校有效教学实施方案模板一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，学校教学工作也面临着新的挑战和机遇。
有效的教学实施方案对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的学校有效教学实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 教学目标明确。
明确教学目标，使学生在不同阶段都能够明确自己的学习目标，激发学习动力。
2. 教学内容丰富。
结合学科特点和学生实际，合理安排教学内容，确保教学内容的科学性和实用性。
3. 教学方法多样。
灵活运用各种教学方法，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 评价方式科学。
建立科学合理的评价体系，注重对学生全面发展的评价，促进学生的自主学习和自我评价能力。
三、实施步骤。
1. 制定教学计划。
根据学校教学大纲和学生实际情况，制定每个学期的教学计划，明确每个学科的教学目标和重点。
2. 教学资源准备。
充分利用现有的教学资源，合理配置教学设备和教材，为教学实施提供有力保障。
3. 教学过程管理。
教师要严格执行教学计划，合理安排教学时间，确保教学内容的全面展开，同时注重学生的个性化发展。
4. 教学效果评估。
定期对教学效果进行评估，及时发现问题并加以解决，不断完善教学实施方案，提高教学质量。
四、实施效果。
通过以上的实施步骤，学校有效教学实施方案的实施效果将会显现出来：1. 学生学习兴趣增强。
多样化的教学方法和丰富的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 教学质量提升。
科学合理的教学实施方案能够有效提高教学质量，促进学生的全面发展。
3. 教师教学水平提高。
严格执行教学计划和定期评估教学效果，能够促使教师不断提高自身的教学水平，不断完善教学实施方案。
五、总结。
学校有效教学实施方案的制定和实施是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学校教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
只有不断完善和落实好教学实施方案，才能更好地适应教育事业的发展需求，更好地促进学校教育教学工作的健康发展。
2024年二小有效教学活动实施方案
2024年二小有效教学活动实施方案一、教学目标1. 提高学生的学习兴趣和主动参与性；2. 培养学生的创造思维和问题解决能力；3. 发展学生的综合素质，培养他们的合作意识和团队精神；4. 提升学生的学习能力和学科知识水平；5. 增强学生的实践能力和实践意识。
二、教学内容1. 语文a. 阅读理解能力的提升：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养；b. 写作能力的培养：通过写作训练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平；c. 古文阅读能力的提升：引导学生学习古代文化，培养他们的古文阅读能力。
2. 数学a. 数学思维能力的培养：通过解决实际问题和数学游戏，培养学生的数学思维能力；b. 计算能力的提升：通过数学练习和数学游戏，提高学生的计算速度和准确性；c. 创造性问题解决能力的培养：引导学生思考和解决数学问题的不同方法，培养他们的创造性思维能力。
3. 英语a. 听力和口语能力的提升：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力；b. 阅读和写作能力的培养：通过阅读和写作训练，提高学生的阅读和写作水平；c. 词汇和语法的扩充：通过词汇和语法练习，增加学生的词汇量和提高他们的语法水平。
4. 科学a. 实验能力的培养：通过实验教学，培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学思维能力；b. 科学知识的学习：通过科学实验和探究活动，增加学生的科学知识储备；c. 创新项目的实施：引导学生进行创新科学项目的设计和实施，培养他们的创造性思维和动手能力。
5. 社会与生活a. 环境保护教育：通过环保活动和实践，培养学生的环保意识和行动能力；b. 健康教育：通过健康生活方式的培养，促进学生的身心健康发展；c. 社会实践和服务活动：组织学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备和资源进行教学，提高学生的学习兴趣和理解能力；2. 问题导入法：通过引入问题，激发学生思考和讨论，培养他们的问题解决能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进他们之间的交流和合作；4. 情景教学法：通过情境还原和情景模拟，让学生在真实的环境中学习和实践；5. 探究式学习法：让学生通过实践和探究发现知识，培养他们的独立思考和学习能力。
有效教学实施方案(共9篇)
篇一：有效教学实施方案郝温小学有效教学实施方案质量是学校赖以生存和发展的基础，提高课堂教学效益是提高教学质量的核心内容，加强教学监控是提高教学质量的重要保证。
为了认真贯彻落实《平遥县中小学有效教学基本要求》和《小学教育教学有效管理考评细则》，我校把“在创新中进步，在互动中提高，在反思中发展”和“学中思，思中做，做中悟，悟中创”作为有效教学的工作思路，制定了如下有效教学工作实施方案：一、学习有效教学文件，制定相关实施计划每位教师要将《有效教学基本要求》做到双人一册，采用个人自学和各教研组集体学习相结合的方法，认真学习，做好学习笔记，并写出个人学习体会剖析材料。
要切实从思想上提高认识，领会有效教学的精神实质。
本学期，每位教师都要以提高教学质量为目标，以《有效教学基本要求》为指导，从实际出发，制定切实可行的教育教学计划，采取有效措施，确保我校教学质量能够大面积提高。
二、把握有效教学内涵，树立有效教学思想（一）正确认识课堂有效教学课堂教学的有效性是指通过有效的课堂教学活动，促使学生在知识和能力方面人人有收获，人人有进步，人人有发展。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在技能上，从理解到应用，从掌握到熟练，从操作到创新；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会用。
（二）准确把握有效教学内涵1、关注每一位学生的有效发展。
首先，要求教师有“对象”意识。
教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”。
因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。
其次，要求教师有“全人”的概念。
学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。
教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的有效发展上。
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创新教学理念深化课堂改革
——靖边五中有效教学实施方案
为贯彻落实国家教育方针和靖边县教育局有效教学阶段推进文件精神的要求，我校积极有效地推进课程改革，创新课堂教学模式，提高办学水平和教学质量，并根据相关文件，结合实际，制订了新课程理念下的《有效教学方案》。
一、总体目标
以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。
倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主有效的课堂教学模式。
注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。
二、阶段目标
1、落实阶段
落实课堂改革理念，按规范操作课堂，保证每位教师思想更新；推行课前自学导读教学，保证每位学生课堂学习的规范性和参与度；建立教师评价体系和学习小组评价体系，通过评价落实规范，推进改革，形成有效课堂。
2、完善阶段
启动有效课堂改革评价机制，推动有效课堂常态化。
评价指标指向学生、班级、教师、学校的发展；规范课前自学导读方案，严格按照课前自学导读要求制定导学案；发现课改典型，总结经验教训，挖掘创新因素，树标立模。
3、深化阶段
向40分钟课堂要质量，真正提高课堂的有效性。
构建合乎学情、校情的教学模式，促进教学效果的提升。
以尽可能少的时
间、精力和物力投入，取得最好的教学效果，实现效率的最大化，也就是在单位时间内学生的最大受益量。
三、推进措施
1、贯穿一条主线，推进“导、研、评、练”模式深度落实。
我校把新课程改革真正落到实处，围绕“导、研、评、练”教学模式尝试新课程改革，总结出“导、研、评、练”教学模式，“导”即引导，导学之意，“研”即研究、探讨，“评”即讲评、评析，“练”即巩固、练习。
为此，我校开展了一系列活动：举办教师论坛，通过各科教师的研究、探讨、思维碰撞，进一步解决课改过程中的困惑、完善课改中的不足；确定课改模式，我校语、数、外组带头、其他组跟进，开展了系列示范课、研讨课活动，从而真正在课堂上实践课改、落实课改。
2013年，我校将继续深度落实这一模式，一切为了学生的现在和将来，切切实实地把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，由“学服务教”向“教服务学”转变，从“逼我学”向“自主学习”转变，从“单向交流”向“多项交流”转变，从“只重优生”向“重视全体”转变。
2、贯彻一个方案，为有效教学提供基本保障。
落实绩效考核方案，围绕《绩效考核方案》，学校制定了备课（包括个人备课和集体备课）、上课（听课和课堂教学管理）、辅导与批改（深入班级和作业批改）、晨读、听课（个人听课和集体听课）、自学导读及教学效果等方案，并根据此方案，抓好落实，做到检查考核工作落实到学年、落实到人头（分管领导、教师、学生）、落实到细节。
3、突出一个示范，实施体育模块特色化教学。
我校自实施新课程改革以来，体育教研组从学生的实际情况出发，进行丰富多彩的多样化教学。
学校每学期设计好初一到初
三选项模块,各专业体育教师模块设计结构循序递进,层层展开,重点突出。
多样化体育教学充分发挥了每个教师的特长，大大提高了教师的专业水平与教学能力。
同时，由于学生自主选项兴趣的提高也增强了教师上课的热情和积极性，由最初的无奈变为课堂上的身心愉悦。
4、搞好一项建设，不断提高教师队伍的业务能力。
加强班主任队伍建设，促进班主任专业能力的提高是有效教学的保障。
首先，明确班主任工作职责：学工部门及主管领导在各种场合强调班主任的工作职责，要求我校班主任既要承担自身的教学工作，又要负责班级的日常管理工作；既要做好学生的思想道德教育工作，又要做好知识技能的培养工作；明确班主任既是班级的管理者，又是班级教学的协调者；班主任是一个班级的核心点，是形成学校管理理念、教学理念的关键人物。
通过宣传引导，使班主任们的思想认识上升到一定的高度。
拓宽人才引进渠道。
一是建立和完善面向全社会选聘优秀人才的教师录用新机制，切实做到优厚政策留住高素质的人才；二是制定鼓励大学毕业生到我校工作的配套政策，吸引了更多的优秀大学生投身我校参与教育事业；三是严格执行教师资格准入制度，适当提高现有标准。
加强培训力度。
为开阔教师视野，加快教师专业成长速度，提高课堂教育教学质量这几年我校不断增加教师及各级领导外
出学习、培训的几率，以扩大视野、更新教育观念，现在每年外出学习教师的比例可以达到40%左右。
5、选好一个载体，发挥优秀教师的辐射作用。
建设一支高素质、高水平的教师队伍,是学校实现可持续发展的保证。
为进一步深化教学改革，在教师中树立一批师德高尚、教学理念先进、业务素质较高、教学成绩突出的典型，我校开始
着手进行“教学新秀”等评选活动。
首先在青年教师中开展了“教学新秀”的评选活动，一批年轻教师脱颖而出，他们积极参与，精心准备，向评委、听课教师及学生展示了一堂堂精彩的课堂教学盛宴。
教学新秀的评选为青年教师提供了一个展示的平台，它激发了青年教师的教学热情，推动了课堂教学改革，促进了专业发展，增强了爱岗敬业的精神。
2013年将继续评选“教学新秀、学科带头人及校内名师，从而发挥优秀教师的辐射作用。
6、突出两项制度，为有效教学提供名师引领。
落实首席教师制度。
为进一步深化学校教育改革，建构科学的学校教师队伍，充分调动和发挥教师的积极性和创造性，我校将继续实行首席教师制度。
首席教师选定为七个学科岗位，即语文学科、数学学科、英语学科、物理学科、化学学科、历史学科和政治学科，
四、保障机制：
1、加强学习，统一思想。
继续开展有效教学专题研究，加深对实施有效教学重要性的认识。
2、根据实施方案，统一行动，指导、组织和管理全校教师实施有效教学。
3、加强领导，实行有效教学“一把手”工程。
郭校长是实施有效教学、深入推进教学改革的“第一责任人”。
4、加强职能处室建设。
教务处切实发挥教学管理和教育研究的职能，服务和指导有效教学的正常开展。
加强有效教学各个环节的研究，不断总结经验，推广应用。
5、加强制度建设，健全有效教学管理机制。
及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励
制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。
6、加强教学常规考核的力度。
根据《陕西省中小学管理规范》和县局教研室下发的《中小学教学常规管理》方案的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核情况，促进整改提高。
7、强化教研组建设。
加强教研组的学习、备课、教研等制度建设，加强学校教学资源库建设，逐步建立课上、课后、考试使用的题库，逐步积累教参资料、典型案例分析、精品课资料、公开课教案、经典训练习题、教学经验论文等各种原始资料，逐步修改完善，形成富有实效、且具有校本特色的教学资源库，确保教学效率和效益的提高。
8、狠抓师资培养。
引导教师切实转变教育观念，用科学先进的教育理论改进教学行为，并结合实践深入研究有效教学。
花大力气抓好校本培训，尤其要抓好教学常规的培训和课堂教学能力的培养，让更多的教师在校本培训中得到专业提高；重视名师工程建设，培养实施有效教学的高素质人才，让他们发挥示范引领作用。
9、加强教学调研工作。
教务处认真开展校内调研，以集中调研与专题调研相结合，促进有效教学的有效实施。
五、考核奖惩
1、教研组、学科骨干、所有学科教师都是有效教学工作的考核对象。
2.考核方式主要通过对学生的问卷、行政听课、定期展示、定期汇报等方式进行。
3. 对有效教学实施工作中表现出来的先进典型，给予各种层次的表彰，获得教学科研荣誉的按学校有关规定给予奖励。
4. 年度考核、评优树模等，将向积极主动进行有效教学实践并取得突出成绩的集体和个人倾斜，对特别突出的同志在所有的评先树模工作中给予优先权利。
5.由于教学科研短期不一定见成效，实施一种相对新颖的教法在短期内有时甚至会比原有的进度慢些，效果差些，但对真正进行有效教学实践探索并且有充分资料佐证的非毕业年段教师，年度教学考核上可以给予一定的课改加分，标准由校委会另行拟订。
6.对没完成基本工作任务的集体和个人，首先要求承认存在的差距；其次，如果因为主观原因在课改迎检等工作中出现失误，影响学校声誉，将给予批评，对不进行有效教学思考和实践而教学成绩低下的集体和个人，将要求其作认真的总结并拿出整改的行动。
教学改革是学校发展前进的动力，有效教学思想是行动的先导，我校在这条道路上大胆求索，走出禁锢，树立全新的教学理念，统摄教学行为，从而不断提高教育教学质量。