发挥网络优势 创新网络时代思政教育模式

治教育的初步探索时期和卞动建 时 的 互政思 目前我们 已经拥有 了 络思政教
平 台和 主要 途径 。嘲络 思 想政 治 妤 络 自身 的技 术发 展 和应 用 范 成 有 这 。 把 才 分 的联 系 ，也 必将 随着 时代 的发
进步 。当代大学乍作为走存时代 弄潮 儿 ，更 足第 州 占据 了 网 双 饶 的资源 地 。这就 要 求思 政 作 刃 金 代步 伐 ，充 分发 挥 嘲络 优 辨 ，创
治教 育 Ｉ 的模 式 。 作
观 念 创 新 ， 建 立 网络帮 政 治 思想 叻 教 育理 念 生 日
一
、
年 ｌ 认 识 网 络 重 要 性 ，增 学 、 力 Ｉ 思 ¨叫络 想 政 治 教 育上 作 的 精 力 投 入 。 生 随着 社会 信 息化 的 高度 发展 ， 网络 成 成 Ｋ 为越 来越 受 人们 关 注 的继 报纸 、 电视 、Ｊ。 。 搔 之 后 的又 …新 兴 媒体 。儿其 足 以 入学 ‘ 为主 体 的青 年 ‘ ，更 足 花 费 了更 多 的时 代 间和 精 力去 关注 络讯 息 ，通 过 嘲络 学 知识，结交朋友 。宵调查 乐 ，在接受训 查 的火 学 牛 群 体 中 ，有 ９ ％ ７ 的人 布 使 川 刚 络 ，９ ％ 人拥 有Ｑ 、Ｅ Ｍ Ｌ Ｓ 、Ｂ Ｏ ３的 Ｑ Ｍ 、Ｍ Ｎ Ｌ Ｇ 等 络 工 具 的 个 人 帐户 ，接 近 ５ ％ 人 每 ０的 周有 ６ １个 小 时 的 卜网 时『 … … 以ｊ信 息 —０ ｆ Ｉ ］ － 表 明， 网络 在 人学 生课 余 牛活 中 － ｊ 要 的地 位 ，知 识 的获 取 、思 想 ｌ传 播 、必 要 １ 勺 的沟 通等 等 都 需要 山网络 这 ‘ 体 升展 ， 媒 深度 和广 度 都 小町 小 。 此 ，紧 密 幽绕 学 生开 展 的思 想政 治 教 育工 作 也应 时俱 ｊ 进 的进行 改 革 和创 新 。存 传 统 思政 教 育模 式 的基础 上 ，积 极 建直 网络 思政 教 育新 模 式 ，充 分发 挥 网络 资源 优 势 ，投 入 精力 做 好 网络 思政 教 育是 时代 赋 予 思政 － ￣者 的 ｒ＂ ｆ
音 乐 、 电 影 欣 赏 等 学 生们 关 注 率 较 高 的 板 块 来 增 加 网 站 服 务功 能 ， 提 高 网站 关注 度 ，吸 引青 年 学 生 的 注 意 力 。 ２ 关 注 学 生 论 坛 ， 及 时 掌 握 学 生 、 育 南 前 这 紧 思 思想 动 态 ，做 好 侧 面 引 导 。 教 育 的突 破 口 如果说 学校 官 方 网站 是最 具权威 、最 魅 变角 无 作 模 具 巾 带 也 除 平 想 转 商 人 价 体 生 力 等 人 色 米 式 有 自己 ，以人 格 政有影 响提 格 正面 教育 阵地 ，学生 论坛 则 是 、 ，充实 ， 作 份 消 心 个 学 怨 的 力 的 的 媒 人 １ 、转 思想政治教育工作 “ 润物细无声”的集中 和渊博学识引导学生 。 体现 。坚 守正 确 的价 值观 ，把握 时 代脉 搏 络 的虚 拟环 境 给 所 有 网络使 川 的 身份 ，他 们 不 再是 学 生 、教师 、工 和政策导向，并有效的引导学生健康成长 经 理 、公务 员 等 身份 ，而 变 成 了’ 个 是 崽政 工作 者 的 责任 。网络 时代 则对 于 思 一 ： 差 别 的 Ｉ名称 。这 对 思想 政 治 教育 工 政 １作 哲提 出 了更高 的 要求 ，那 就 是不 仅 Ｉ ］ 说增加了 ・ 定的难度。传统思政教 育 要做 好 面对 丽 的 教育 工 作 ，更 要充 分利 用 下 ，教 育者 带 有教 师 的 光环 ，本 身 就 网络 资 源和 信 息 ，注 重 Ｔ作 技 巧 ，做 到事 功 倍 。 思政 作者 应 学握 和 了解 学 生论 ［ 定权 成 ，然 而住 网络 这个 虚拟 环 境 教 育 者失 了 日的优势 ，成 为一 名 坛 ，密 切 关滓 学 生 的言 论和 思想 动 态 ，并 兑做 牛 身份 等 的 “ 通 人 ” ，尤疑 为 工 根槲 具 体情 ７ 出相 应 反馈 和 预案 。这里 普 来 了新 的挑 战 。但 同时 ，这 种虚 拟 身 我们强调的是疏 导和 自我教育的方法，甚 思政 工 作者 可 以融 入 到 学生 当 中 ，对 学 为 网络 思政 工 作 带来 ｒ好处 ，那就 足 １部分 学 生 的逆 反心 理 ，使 学 生 能够 生普遍关汁的问题，尤其是大是大非问题 ｒ 气和 的 去倾 听 和 理解 ，这 又恰 恰 是思 发 表 臼己的观 点 ，引 导学 生进 行 思考 、展 丌 讨论 ，进 而 达到 自我 教 育 的 目的。 治教 育 作 最 甩要 的切 入点 。冈此 ， ３ 通 过 网络 通 讯 ： 具 搭 建 教 学 相 、 １ ： 政 治教 工 作 者应 逐 渐 适应 这 种 角色 变 ，通 过不 断 富学 识 、增 长 才寸 米 Ｋ的 平 台 。 式 样 的 网络 通讯 具 层 山不 穷 ， ｆ身素 顾 ， 以 个 “ ｛ 普通人 ”的独 特 Ｑ 、Ｍ Ｎ Ｍ 、Ｂ Ｏ 等 聊天 具 和 通讯 ¨ Ｓ 、Ｅ ＭＬ ＬＧ 。 魅 力米 吸 引学 的注 意 力 ，竹 将 正确 值 观和 ＿极 向上 的 生活 态度 通 过 网络 途 径 已绎 成 为青 年 学生 群 体的 主流 交 流方 ｆ ｝ ５ 这 工 具 的文 字表 达 方式 为 思政 工作 潜 移默 化 的传 递 给 学生 ，做 青 年 学生 者进 行个别辅导提 供 了有利途 径 ，尤其 道路 的 领矗 人 。 九 是 对 ｊ 存心 理 问题 、家庭 困难等 问题 的 存 ２ 、汴重 沟 通艺 术 ，掌 握沟 通 技巧 。 ・ 个 络技 术 的 断更 新 带动 了网络 文化 学 牛 提供 了 一 更 为 方便 的环 境 ，消 除 了 他 们 的顾 虑 。 列时 ，通 过 网络 通讯 工 具与 速 的 飞 发胜 。网络 以它特 有 的 生动 语 言 、 符 号 图像 、影像从听觉、视觉等角度给 学生沟通 ，思政工作者可 以更加全面、深 ， 解 带 人们 来 了新 的冲 击 ，并被 青 年人 热 烈追 入 的 Ｊ 学 生 的家 庭情 况 、生 活状 况 、 思 卜 些评 想 动 态 、特 长 、兴 趣 点等 情况 。通 过 这种 捧 。 这 些 络 义化 的 衍 物 曾受到 一 别 丁以往 模 式 的沟通 ，学 生会进 入 一个 山 论家 对 传 统 文化 保 护 做 出 的批 评和 相对 放松 的状态 ，经 过一 定 时问 的相 互 了 抨击 但作 为 思想 政 治 教育 作者 则 有必 这 些新 兴 的 义化 进 行 了解 ，甚 有 必 解 ，增加 彼 此 的信 任 ，甚 至会 敞开心 扉 与 要对 老师 进行 交 流 ，阐 释 自己的观 点，展 现 自 要在 学 沟 通 的过 程 中使 用 它们 ，增强 的 活 力 、时代 感 和 亲切 感 ，使 学 牛从 己的 才 能 。在这 个 过程 中 ，思政 工作 者 也 Ｉ 会在学 的身上得到启示 ，不断积累工作 卜 主观 接受思政教育工作，从而更好的为 经 验 ，做 到教 育 与学 习的相 互促 进 。 的 ４ 他们 成 长成／ 服 务 。 嘲络 时代 复杂 多样 的实际情况 为思 三 、 途 径 创 新 ， 抓 好 网络 思 想 政 治 想政治敫育工作提 出了新 的要求，与时俱 进 的开 展 【 是思 政 作 者必 须 把握 的 原 作 Ｉ 教育的触手 则，不断拓展工作领域是多元化社会环境 １ 建 立 思 想 政 治 教 育 网 站 ， 开 展 下思想政治教育的保障。在信息时代开展 、 思想 政 治教 育 既需 要 有 定 的系 统 的理 论 教育，增加服务功能。 荩础 ，同 时也 需要 一 支 素质 全面 、 能够 始 以思 想 政 治 教 育 为 主 要 内 容 终 引领 时代 潮 流 的思 想政 治 工作 者 队伍 。 处婵 好 思政 教 育 二作 者理 论 素质 与应 对 实 ［ ： 际问题能力之间的关系，才能使思想政治 教 育工作 的发展 ／ 断迈 上新 台阶 。 １
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发挥 网络优势 创新 网络时代思政教 育模 式
◎刘 澜波 天津外 国语学 院 滨海外 事学 院
１ ９ 年 ，中 国 正 式 成 为 接 入 Ｈ ９４ 的 国家 ，我 国大 学 生 网络 时代 思 育 的新纪 元 也随 之 开 启 。经过 嘲 际 想 络 设 育 教 着二 、 角 色 创新 打 开 网 络 思 想 政 治 展最络青 新，