第十周四年级 有效学习辅导
体育四年级上册第十周第1课时 教案
（4）观察学生学期情况，巡回指导，与学生共同评议学习质量。
学法提示
（1）在教师提示下，分组复习，体会起跳时两臂配合摆动腿向前上方摆起的动作要领。
（2）观察教师示范动作。两人一组互练6-7次，相互纠错。
第十周第1课时
学习目标
（1）能做出起跳腿用力蹬地的起跳动作。
（2）敢于与加强手竞争，有“攀登高峰”的愿望。
学习内容
（1）跳跃：跑几步，单脚起跳，用手或头触悬挂物。
（2）游戏：“攀登高峰。”
教学建议
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提示
（1）复习上一步单脚起跳，用手出悬挂物的动作，提示摆动腿充分向上摆起。
（2）示范讲解助跑起跳出悬挂物的动作方法，重点强调起跳腿迅速有力。
（3）尝试一组进行比赛，一组进行观摩评议，循环进行。在同伴的提醒下，不断改进动作，提高弹跳能力。
（4）分组进行比赛。敢于与枪手竞争，愿意“攀登高峰”，争做“攀登高峰”的能手。
四年级语文辅导计划(4篇)
四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。
从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。
虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。
也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。
二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。
及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。
课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。
首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
《四年级数学上册个性化辅导计划》
《四年级数学上册个性化辅导计划》四年级数学上册个性化辅导计划目标本个性化辅导计划旨在帮助四年级学生提高数学研究成绩，加深对数学概念的理解，并培养他们的数学解决问题的能力。
时间安排- 每周五下午3点至5点进行个性化辅导，每次辅导时长为2小时。
- 辅导时间为连续10周，从本学期第一周开始。
内容概述1. 第一周：复四则运算和位置关系。
2. 第二周：引导学生研究正负数的概念和运算。
3. 第三周：巩固对分数的理解和计算。
4. 第四周：研究解方程和解不等式。
5. 第五周：深入理解几何图形和平面图形的性质。
6. 第六周：研究单位换算和度量衡的应用。
7. 第七周：加强对时间和日历的理解。
8. 第八周：复乘法和除法，并进行口算练。
9. 第九周：解决实际问题，并进行应用训练。
10. 第十周：总结复，进行个性化辅导评估。
教学方法1. 利用游戏和实际应用场景帮助学生更好地理解数学概念。
2. 提供丰富的练题和解题技巧，加强学生的练和巩固。
3. 鼓励学生主动思考和提问，促进他们的自主研究和思考能力。
4. 定期进行个性化评估，根据学生的表现调整辅导计划。
辅导材料1. 数学教科书：《四年级数学上册》2. 练册和题集3. 游戏和实物道具评估和反馈1. 每周进行进度评估，记录学生的研究情况和问题。
2. 定期与家长沟通，反馈学生的研究进展和需要改进的地方。
3. 鼓励学生自我评估和反思，提供积极的反馈和鼓励。
4. 结束辅导计划后，进行综合评估，评估学生在各个数学概念上的掌握情况。
结束语本个性化辅导计划旨在帮助四年级学生提高数学研究成绩，培养他们的数学解决问题的能力。
通过系统的辅导和个性化评估，我们相信学生们的数学水平将得到明显提高。
希望各位家长积极配合，共同努力！以上为《四年级数学上册个性化辅导计划》的内容概要和安排。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
四年级数学上十周 备课
目 标 毛民德
引 导 案 审核人 牛均美 课型 练习
执教老师 序号
教师引导、点拨案 （教师活动） 一、 基础知识复习 你还记得我们上节课学习 的商不变的规律吗？ 被除数 和除数同时乘以或除以相同 的数， （0 除外） 商不变。（点 名回答）
自主、合作、探究案 （学生活动） 按提名回答
4、变式题 （1）甲、乙两站相距 352 千米，一辆客车从甲站开出，每小时行 58 千米，大约几小时到达乙站？
（2）食堂买来一批大米，如果每天吃 24 千克，够吃 10 天，如果 每天吃 20 千克，这些大米能吃多少天？
目 设计老师 执教时间 学习内容
标
引 导 案 审核人 牛均美 课型 练习
教师引导、点拨案 （教师活动） 执教老师 序号 一、重点知识归纳 1、 口算除法 （1） 除数是一位数，商是 两位数的口算方法。 （2） 除数是整十数的口算 方法。 2、 除数是两位数的笔算除 法 (1) 除数是两位数的笔算除 法的计算方法 (2) 除数是两位数的除法的 试商的方法 3、 除法估算 三位数除以两 位数的估算方法 4、 商不变的性质 二、 巩固练习 我会填 1, 420 里面有（ ）个 70，
自主、合作、探究案 （学生活动）
执教教师 修改案
我学会了吗？（四年级上册教材 79 页） 1、 理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练
学习目标
的估算，笔算除数是两位数的除法；理解和掌握商的不变的 性质；初步掌握一些常见的数量关系。 2、 培养学生的归纳整理能力。 理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。 难 点：笔算除法的试商方法。 笔算除法的计算方法 试商的方法 估算方法 商不变的性质 执教教师修 改案
小学四年级数学辅导方案
小学四年级数学辅导方案在小学四年级的数学学习中，学生们正处于一个关键的阶段，他们不仅需要巩固已有的数学基础，还要开始接触更复杂的概念和技能。
为了帮助这些小小数学家们在学习道路上顺利前行，一个系统的数学辅导方案显得尤为重要。
这一方案旨在通过一系列精心设计的活动和策略，培养学生的数学兴趣，提升他们的解题能力，并为他们未来的数学学习奠定坚实的基础。
首先，数学辅导方案需要针对四年级学生的认知特点，设计适合他们的教学内容和方法。
四年级的数学内容主要包括四则运算、分数和小数的基本概念、几何图形的认识等。
在这些内容中，教师和辅导员应当注重将抽象的数学概念具象化，使学生能够通过具体的例子和实际操作来理解这些知识点。
例如，在讲解分数的概念时，可以通过切割饼干或者水果的实际操作，让学生直观地感受到分数的意义，从而加深对这一概念的理解。
其次，数学辅导方案应当注重培养学生的数学思维能力。
四年级的学生在解决问题时，需要逐渐培养逻辑推理和批判性思维。
教师可以通过设计有趣的数学游戏和挑战性题目，激发学生的兴趣，并鼓励他们进行深入思考。
在这些活动中，学生不仅能够提高解题技巧，还能够学会如何将问题分解成更小的部分，逐步解决。
这种思维方式不仅对数学学习有帮助，还能在其他学科和生活中发挥积极作用。
再者，数学辅导方案还应当重视个性化学习。
每个学生的学习节奏和理解能力不同，因此教师需要根据学生的具体情况，制定个性化的辅导计划。
通过定期的测试和评估，教师能够了解每个学生的学习进度和存在的问题，从而针对性地调整教学策略。
例如，对于在四则运算中遇到困难的学生，可以设计更多的练习题和游戏，帮助他们提高计算能力；而对于已经掌握基础知识的学生，可以引入更高难度的题目，进一步挑战他们的思维能力。
此外，家庭作业的设计也应当与课堂教学相辅相成。
合理的家庭作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学的知识，还能激发他们的学习兴趣。
在设计家庭作业时，应考虑到学生的年龄特点和学习能力，避免过于繁重或枯燥的题目。
第十周反思
It will snow.教学反思
本课对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生爱动，好表现，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。
所以要采取多样的形式来，提高他们的兴趣，从而提高他们的积极性，让他们潜移默化中掌握单词,提高课堂教学效率。
我依据小学生的年龄特点和知识水平，利用多媒体生动直观的优势设计了完整、真实的语言环境，将本单元涉及的重点内容和知识点自然地衔接起来。
让学生在真实的语言环境中感受学习的乐趣。
并通过丰富多彩的游戏活动，培养学生的交际能力。
给学生有自由发挥的空间，吸引学生积极参与。
在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在活动中加入适当的奖励，让学生在活动中感受学习的快乐。
在有限的课堂教学时间段里，面向全体学生，力求全员参与，让学生更多的动脑、动口、动手。
创设多种形式的小组、集体活动，让课堂充满生命力和活力，开阔了学生的视野，学生真正参与到了学习活动中，成为学习的主人。
《四年级数学上册辅导计划》
《四年级数学上册辅导计划》四年级数学上册辅导计划1. 目标本辅导计划旨在帮助四年级学生掌握数学上册的基础知识和技能，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
2. 时间安排本辅导计划将在一个学期内进行，每周辅导一次，每次辅导时间为1小时。
具体时间安排如下：- 第1周至第4周：整数和运算- 第5周至第8周：小数和运算- 第9周至第12周：分数和运算- 第13周至第16周：图形的认识与运用- 第17周至第20周：时间和运动- 第21周至第24周：验证和应用3. 教学内容3.1 整数和运算- 整数的认识和表示方法- 整数的加减乘除运算- 整数的综合运用3.2 小数和运算- 小数的认识和表示方法- 小数的加减乘除运算- 小数的综合运用3.3 分数和运算- 分数的认识和表示方法- 分数的加减乘除运算- 分数的综合运用3.4 图形的认识与运用- 点、线、线段和射线的认识- 不同类型图形的辨认和性质- 图形的综合应用3.5 时间和运动- 时钟的认识和使用- 时间的计算- 运动问题的解决方法3.6 验证和应用- 数学问题的解决思路和方法- 运用所学知识解决实际问题- 数学思维能力的培养4. 教学方法本辅导计划将采用以下教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和研究效果：- 多媒体教学：运用投影设备和互动软件展示多媒体教学资源，生动直观地呈现知识点。
- 游戏活动：设计数学游戏和活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
- 实践应用：引导学生参与实际生活中的数学问题解决，提高他们的实践能力和综合运用能力。
- 个性辅导：根据学生的研究情况和问题，进行个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识。
5. 辅导评估为了跟踪学生的研究进度和效果，本辅导计划将进行以下评估方式：- 日常作业：布置相应的课堂作业，检查学生的掌握程度。
- 小测验：每个单元结束后进行小测验，评估学生的研究效果。
- 期末考试：对整个辅导计划的内容进行综合考核。
四年级学生辅导计划和措施
四年级学生辅导计划和措施一、辅导计划。
对于四年级的小宝贝们呀，咱得有个全面的辅导计划呢。
语文方面，要让他们多读有趣的故事书。
可以专门制定一个阅读小计划，每周读一个小故事，然后简单地讲讲自己的感受。
生字词的学习也不能马虎，每天安排一点时间默写生字，就像玩游戏一样，全对了有小奖励哦，比如一颗小星星贴纸。
作文的话，鼓励他们写日记，哪怕是流水账也没关系，先把想写的写出来，再慢慢教他们怎么把句子写美。
数学就更有趣啦。
四年级的数学开始有点小难度了，所以要多做一些实际生活中的数学题。
比如说，去超市买东西的时候，让他们算算花了多少钱，找零对不对。
每周安排两三次数学趣味小练习，像数字谜语、简单的数学推理题，让他们觉得数学不是枯燥的数字，而是很有意思的游戏。
英语呢，多听多说是关键。
每天早上让他们听15分钟的英语小对话或者小歌曲，培养语感。
还可以让他们用英语介绍自己的家人、朋友或者喜欢的东西，说错了也不怕，大家一起笑一笑然后纠正就好啦。
二、辅导措施。
辅导语文的时候，要是遇到生字不会写，咱就编个小口诀。
像“碧”字，可以说“王老头，白老头，同坐一块大石头”，这样小宝贝们一下子就记住了。
批改作文的时候，用特别可爱的评语，比如“你写的这个小动物好像就在我眼前跳呢，不过要是再给它加点颜色就更棒啦”。
数学辅导时，用小道具可管用了。
拿小木棒来教加减法，用小正方体教立体图形。
要是他们做错了题，不要直接说答案，引导他们自己发现错误，比如说“宝贝呀，你再仔细看看这个数字，它是不是有点调皮，在和你捉迷藏呢，你是不是把它看错啦？”英语辅导的话，就和他们一起玩角色扮演。
一个当售货员，一个当顾客，用英语对话。
如果发音不准确，就夸张地模仿他们错误的发音，然后再正确地读一遍，小宝贝们肯定会笑得不行，同时也记住正确的发音了。
咱辅导四年级的小宝贝呀，就是要让学习变得像玩一样开心，让他们在快乐中成长，在欢笑中学习知识呢。
小学四年级辅导计划
小学四年级辅导计划一、辅导目标。
1. 提高语文、数学、英语的基础知识掌握程度，包括字词、计算、语法等。
2. 提升学生的阅读理解能力、写作能力、数学思维能力以及英语听说读写综合能力。
3. 培养良好的学习习惯，如预习、复习、认真书写、按时完成作业等。
二、辅导内容与方法。
（一）语文。
1. 基础知识。
- 字词：每天安排15 - 20分钟背诵课本后的生字词表，进行听写练习，对错别字进行强化记忆。
利用周末时间复习本周学过的字词，通过做字词填空、选择等练习题巩固。
- 语法：讲解基本的句子结构，如主谓宾等。
通过分析例句让学生理解不同词性在句子中的作用。
每两周进行一次语法小测试。
2. 阅读理解。
- 课堂上讲解阅读理解的答题技巧，如如何找中心句、理解词语在文中的含义等。
每周做3 - 4篇阅读理解练习题。
3. 写作。
- 每两周进行一次作文写作练习，题目可以结合学生的生活经历或者课本中的单元主题。
- 在写作前引导学生进行构思，列出提纲。
写作后进行详细的批改，从内容、结构、语言表达等方面给予指导，鼓励学生积累好词好句。
（二）数学。
1. 计算能力。
- 每天进行20分钟的口算练习（100以内的加减法、乘除法等），可以使用口算练习册或者手机APP。
- 每周进行一次笔算练习，包括多位数的乘除法、四则混合运算等，重点关注计算的准确性和运算顺序。
2. 数学概念。
- 每学习一个新的数学概念（如平行四边形的性质、小数的意义等），用简单易懂的方式进行讲解，结合生活实例让学生理解概念的本质。
- 让学生制作概念卡片，一面写概念，另一面写例子，方便随时复习。
3. 解决问题能力。
- 讲解不同类型的应用题解题思路，如行程问题、工程问题等。
引导学生分析题目中的数量关系，找出解题的关键信息。
- 每周做5 - 6道应用题，鼓励学生用多种方法解题，提高思维的灵活性。
（三）英语。
1. 单词。
- 每天背诵10 - 15个新单词，可以使用单词卡片或者英语学习APP辅助记忆。
初四年级课外辅导计划巩固知识提高学习成绩
初四年级课外辅导计划巩固知识提高学习成绩初四年级是学生学习生涯中的一个重要阶段，学生所学的知识越来越多，学习压力也逐渐增大。
为了巩固知识，提高学习成绩，制定一个合理的课外辅导计划就显得尤为重要。
本文将为您介绍一个初四年级课外辅导计划，帮助学生更好地巩固知识并取得更好的学习成绩。
一、学科理论知识复习学科理论知识是初四年级学生的基础，因此，要想取得好成绩，理论知识的巩固是非常重要的。
在课外时间，学生可以按照每个学科设置固定的复习时间。
例如，每天安排30分钟的数学复习，30分钟的语文复习，30分钟的英语复习等。
在复习的过程中，学生应该针对自己薄弱的知识点进行有针对性的复习，可以查阅教材、参考书籍或请教老师等。
二、课后作业巩固课后作业是学生巩固知识的常见手段。
学生可以根据每天的课程安排，合理地安排课后作业的时间。
在完成课后作业的过程中，学生应该注重对知识点的理解和掌握，而不仅仅是机械地完成作业。
对于一些难点问题，学生可以多思考、多探索，并请教老师或同学。
通过课后作业的巩固，学生可以加深对知识的理解，提高学习效果。
三、参加学科小组讨论学科小组讨论是初四年级学生提高学习成绩的有效途径之一。
学生可以组织一些学科小组，进行知识的交流和讨论。
在讨论的过程中，学生可以互相分享学习心得、答疑解惑，同时也能培养学生的合作和沟通能力。
通过参加学科小组讨论，学生可以拓宽视野，从不同的角度看待问题，提高自己的学习水平。
四、利用智能科技辅助学习在现代社会，智能科技已经成为人们重要的学习工具之一。
学生可以根据自己的需要，利用智能科技进行学习辅助。
例如，学生可以使用手机或平板电脑下载一些教育类APP，进行知识点学习和练习题的答题。
此外，学生还可以利用电脑或网络资源进行在线学习，观看相关知识视频，并结合实际情况进行学习引导。
五、寻求家长的支持和帮助家长是孩子学习的重要支持者，他们的理解和支持对孩子的学习具有重要的促进作用。
因此，学生应该主动寻求家长的支持和帮助，与家长进行学习情况的沟通交流。
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二、预习方法的辅导
三、听课方法的辅导 四、复习方法的辅导
五、写作业方法的辅导
一、学习计划的辅导
学习计划包括长期计划和短期计划两种。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留 有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执 行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在 于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效 果。
五、写作业方法的辅导
写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地 分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的 智力活动过程。教师要引导小学生掌握写作业的正 确方法。 (1)先复习后写作业 (2)仔细审题 (3)认真表述 (4)细心检查
二、预习方法的辅导
预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读， 仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来， 看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的 重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和 盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
三、听课方法的辅导
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文 化知识的主要途径。在课堂教学中，教师要引导小学 生注意以下几点： (1)认真听 (2)注意看 (3)多动脑 (4)主动练 (5)做笔记 (6)善归纳
四、复习方法的辅导
复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包 括课后复习和系统复习两种。 课后复习的方法包括： (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程 (2)复习课本 (3)整理笔记 (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参 考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或 与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的 ：如循环复习法 分配复习法