9、母鸡
《母鸡》教案优秀9篇
《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。
母鸡的生活习性
母鸡的生活习性
母鸡是农村生活中常见的家禽之一，它们在农村家庭中扮演着重要的角色。
母
鸡具有一些独特的生活习性，让我们一起来了解一下。
首先，母鸡非常注重自己的领地和领地内的秩序。
一旦有其他动物或者陌生人
闯入它们的领地，母鸡会立刻发出警告的叫声，并且展开攻击，以保护自己的领地和家人。
其次，母鸡对于孵化和照顾下一代非常细心。
一旦母鸡下了蛋，它们会全心全
意地孵化蛋，不离不弃，直到小鸡孵化出来。
在小鸡孵化出来之后，母鸡会全心全意地照顾它们，教导它们如何觅食和保护自己。
另外，母鸡还具有良好的社交习性。
它们常常会在一起寻找食物、交流信息，
并且互相照顾。
在母鸡的社交圈中，存在着明确的等级和秩序，每只母鸡都知道自己在社交圈中的地位。
最后，母鸡在夜晚会找到一个安全的地方休息。
它们会在树林、草丛或者农舍
的角落里找到一个隐蔽的地方，以避免被天敌袭击。
总的来说，母鸡具有一些独特的生活习性，它们注重领地、孵化和照顾下一代、良好的社交习性以及夜晚的休息。
这些生活习性让母鸡在农村生活中扮演着重要的角色，也让人们对它们充满了敬意和关爱。
母鸡教案-9
母鸡教案母鸡教案合集五篇母鸡教案篇1活动目标：1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2．物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：一、创设情景，导入活动。
1．教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。
）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。
）2．出示PPT，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。
老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。
）小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。
）2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。
（教师范唱。
）三、学唱歌曲，感受快乐。
1．教师范唱，幼儿倾听。
（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。
母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。
（咕咕哒，咕咕哒……）2．进行练声，切入主题。
（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
9母鸡翻转课堂学习任务单
1、自学本课生字，正确读写生字新词。
2、有感情地朗读课文。画出表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子并品读。
3、观看微视频，学习作者的观察方法和细致传神的写作手法。
学法指导和建议
用自己喜欢的方式自学本课生字后，用心地有感情地读书，抓住表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的语段品读，体会母爱的“无私与伟大”。观看微视频，学习作者的观察方法和细致传神的写作手法。
a．比喻b．拟人c．夸张
1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。( )
2．发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。( )
3．结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。( )
四、选择关联词填空。
学习任务单
学习内容：
西师大版小学五年级语文上册9、《母鸡》
学习目标
1自学本课生字新词。
2有感情地朗读课文，品读对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，体会作者情感的变化。
3学习作者的观察方法，感受作者细致传神的写作手法，体会母爱的“无私与伟大”。
学习要点
体会作者的情感变化，品读对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，感受作者细致传神的写作手法，体会母爱的“无私与伟大”。
我的问题或（我的感悟）
课前小测
一、给加点字选择正确的读音。
可恶(èwù)鸡雏(chóu chú)成绩( jījì)聋子( lónɡlǒnɡ)疙瘩(ɡèɡē)
二、根据意思选填词语。
如怨如诉颤颤巍巍趁其不备欺侮凄惨警戒
1．形容没完没了地抱怨、诉说。( )
2．趁人不防备的时候。( ) 3．凄凉悲惨。( )
母鸡的生活习性
母鸡的生活习性
母鸡是农村生活中常见的动物之一，它们在农村家庭中扮演着重要的角色。
母
鸡的生活习性有着独特的特点，让我们来一起了解一下。
首先，母鸡的生活习性非常规律。
它们通常在清晨醒来，开始觅食，寻找昆虫
和谷物作为食物。
在白天的大部分时间里，母鸡会在农村庭院或者田间自由地活动，享受着阳光和自由。
而在傍晚时分，母鸡会找到合适的地方，开始寻找栖息的地方，为晚上的休息做准备。
其次，母鸡对于自己的领地非常重视。
它们会在自己的领地范围内四处觅食，
并且会保护自己的领地不受其他动物的侵扰。
当有其他动物进入它们的领地时，母鸡会发出咯咯的叫声，警告对方不要侵犯自己的领地。
另外，母鸡对于自己的幼雏也非常关爱。
一旦母鸡孵化出小鸡，它们会全心全
意地照顾幼雏，给予它们温暖和食物。
母鸡会用自己的翅膀护住小鸡，让它们在自己的怀抱中感受到安全和温暖。
总的来说，母鸡的生活习性展现了它们对自由、领地和家庭的重视。
在农村生
活中，母鸡是不可或缺的一部分，它们用自己独特的方式为人们的生活增添了乐趣和色彩。
让我们一起珍惜母鸡，尊重它们的生活习性，让它们在农村生活中继续发挥着重要的作用。
9母鸡营养就高吗？富硒姐姐鸡蛋热量告诉你
母鸡营养就高吗？富硒姐姐鸡蛋热量告诉你
食用母鸡有什么好处？具体请看如下：
1、常食用母鸡具有益气补血、健脾补虚、对人的阴虚和气虚有着明显的滋补功效，因为母鸡的性质比较温和，富硒姐姐鸡蛋热量告诉你,尤其对经期或者产后血虚的女性有着补血的功效。
2、吃上母鸡的肉确实有强身健体的作用，那是因为母鸡肉的蛋白质含量特别高，人使用下去会很容易吸收和消化。
平时经常煮来食用可以提高身体免疫力，另外母鸡中还富含有一些磷脂，磷脂的物质对身体的发育和智力发育都具有一定效果。
3、母鸡还具有补肾益精的功效，母鸡能缓解肾虚和阴精不足等症状，另外平时小便频繁和耳鸣的、精子量少者均可以食用母鸡有一定的缓解功效。
母鸡不但能为人体补充多种营养成分，还能补中益气、益五脏，同时，还能提高人体的抗病能力。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
西师大版小学五年级上册语文全套PPT课件下载第九册
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《母鸡》教学设计 文本解读 郑晨共9页
《母鸡》教学设计文本解读郑晨《母鸡》赏析中本081 08020191郑晨"散文是离作者的心灵最近的一种文体，个性化明显，是作者选择个性化的内容、运用个性化的语言，表达个性化的情感、态度和技巧的文体。
"《母鸡》作为老舍一篇文质兼美的散文，我们可以从个性化的内容和情感、个性化的语言、个性化的表达技巧去赏析、解读。
本文的标题即写作对象--母鸡，文章欲扬先抑，作者先是讨厌母鸡，在观察到"一只孵出一群小雏鸡的母亲"之后开始慢慢转变想法，最后对母鸡的"伟大"发出由衷的赞美。
文章的布局随着老舍的感情流动而自然展开，老舍开篇就说"讨厌母鸡"，接下来用形象化的语言"历数"了母鸡的"三大罪状"：叫得讨厌，欺软怕硬，居功炫耀。
然后又突然调转方向，以一句"现在我改变了心思"来过渡，写出了一只母鸡的"负责、慈爱、勇敢、辛苦"，从而顺其自然地引出作者由衷的赞美之情。
文章的感情脉络与内容都是清晰、直白的，这恰好印证了老舍为人的特点：正直、朴素、平民化。
本文内容与感情的统一体现了散文的最大特征--个体的主观性，体现了"散文是离作者的心灵最近的一种文体"。
那么，作者是如何体现这种个性化的内容与情感的呢?从表达技巧来看，本文采用了欲扬先抑这种写作手法，其最大的作用是衬托--以母鸡的"三大罪状"来反衬母鸡的"负责、慈爱、勇敢、辛苦"。
在这种母性的光辉下，母鸡的那些不足之处也就似乎不那么让人讨厌了，甚至有了些许可爱。
读者在读到"爱护鸡雏、养育鸡雏、温暖鸡雏"等等场景的时候，心里会不会涌起一丝似曾相识的感觉呢--那"负责、慈爱、勇敢、辛苦"的母鸡，不就是我们的母亲吗?那些缩在母鸡怀抱中的鸡雏，不就是年少的我们吗?而那些"保护、爱护、温暖、哺育"的情景，不就是从小到大妈妈替我们做过的吗?这时候，我们一开始对母鸡抱有的厌恶之情自然而然地也就淡化了、消失了--这就是移情的作用。
9、母鸡
推荐你阅读：
屠格涅夫《麻雀》
普利什文《柱子》 列那尔 《母鸡》
或者是其他作家描写小动物 的作品。
一个母亲必定就是一位英雄！
升华结尾法。
所谓升华结尾法，就是在文章结 尾处由对具体事物的记叙描写上升到 理念、情感的表达，使文章的主题得 到进一步升华的写作方法。
在习作中怎样恰当地运用这种 写作方法呢？
1、对具体事物的记叙描写要细致、 具体，为篇末的升华打下坚实的基础， 做好铺垫。
2、升华要自然而然，要水到渠成， 不能无病呻吟。 3、升华部分是理念与情感的表达， 要少而精，起画龙点睛的作用。
一个母亲必定就是一位英雄！
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得 起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大， 大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄！
我不敢再讨厌母鸡了！
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大， 因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄！ 我不敢再讨厌母鸡了！
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，
它立刻警戒起来：
它立刻警戒起来： 警戒
天空中一只鸟儿挥着翅膀从母鸡头顶飞过
草丛中一只蟋蟀突然跳了一下，看到这些
院子里，一只狗狂叫了一番
它 立 刻 警 戒 起 来
歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到 它身边来。
当它发现一点可吃的东西，也咕咕地 紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让 它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆 圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的 ，它 自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食， 它一定出击，把它们赶出老远，连大 公鸡也怕它三分。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、母鸡
教学目标
1．自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”“如怨如诉”“尖锐”“凄惨”等词语。
2．读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！
3．学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。
难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。
教学准备
教师：课件或教学挂图。
了解与作者相关的小故事。
学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。
搜集有关作者的资料。
教学时数：2课时。
教学过程
一、交流见闻，导入新课（出示挂图或课件认识母鸡。
）
同学们回家都认真观察了母鸡的一些生活习性吧？把你的所见
所闻说出来和大家分享一下。
母鸡是一种很平常的小动物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》（板书课题）。
二、出示导纲
1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡。
2．再来读读课文，在自己感受最深的语句旁作上批注。
3、边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。
4、是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
5、从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
6、联系上下文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？
三、合作互动
1．学生自学导纲。
2．小组讨论交流。
3.全班交流。
四、教师点拨，感悟母鸡
1．再读课文，边读边做上批注：作者对母鸡前后的态度有什么样的变化？
2．小组交流：把你感受最深的地方读给小伙伴听，说说你的理由。
等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。
3．小组交流反馈：读读自己感受最深的句子或段落，并说说为什么。
同学互相评价、补充。
五、引导学生，品评母鸡，（完成导学提纲3）
出示：“我一向讨厌母鸡。
”深入品味文章。
学习第1、2段。
1．自读第1、2段，边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。
2．结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。
3．根据学生回答情况，引导学生读，说说自己的体会。
第1段：抓“嘎嘎”“没完没了”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括。
（学生能总结出“吵闹”“烦躁”即可。
）第2段：抓“发了狂”“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。
4．学习第4~7段。
（完成导学提纲4）
1．是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。
2．读课文第4~7段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。
3．小组内交流相关的语句和自己的体会。
4．全班交流，提炼品评。
负责：出示句子：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（1）读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。
“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责。
）[
（2）师范读。
指导朗读，边读边想象画面。
（3）再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。
慈爱：
（1）自由读第4~7段。
思考：从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？
（2）交流感受。
（“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
）
（3）指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。
你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？
（4）交流汇报。
勇敢：
（1）你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？
（2）交流：“不论……总是”“假若……一定……连……”辛苦：交流：“立刻警戒”，换词解释“警戒”；消瘦；夜间睡不好……
5．带着自己的感受再读第4~7段。
学习第8、9段。
出示“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄！”
1．生自由读。
2．师范读。
3．生有感情地反复朗读。
4．结合自己的实际，说说自己的体会。
5．自由朗读第9段，联系上下文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？
六、拓展升华，感悟母爱，导学归纳。
1．说说对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。
2．结合自己的实际说说自己对母爱的理解。
老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？
板书设计
总起---一向讨厌母鸡
母鸡分述（负责、慈爱、勇敢、辛苦）母爱伟大
总结—不敢再讨厌母鸡。