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《大学与人生》PPT课件
诚
意 ---努力改过自新
“苟日新，日日新，又日新。 “君子无所不用其极。
“顾諟天之明命”
h
49
子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”
诚 意在知止
为人君， 止于仁。 为人臣， 止于敬。 为人子， 止于孝。 为人父， 止于慈。 与国人交，止于信。
众善奉行，诸恶莫作，自净其意
h
50
诚 意——如何做到诚意
敖哀 畏贱亲 惰矜 敬恶爱
故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”
h
57
齐 家——孝的意义
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者， 鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有 也。
易解：一个对父母尽孝，对兄弟、姐妹、朋友友爱的人是有深 厚的感情的，这种人是不好捣乱犯上的。不好犯上而好作乱这 是不可能的，因为这种人有分寸、有限度。
h
26
七 证——安
慧可的安心
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27
七 证——安
心安理得
“安”是在静的融入之后的自足与自 得，没有了压抑与紧张，没有了对侥 幸与偶然的期待，却又充满信心与希 望，向着一个更高的自己而努力。
h
28
七 证——虑
《大学》用“虑”代表精思的意思。
“虑”在古意中比“想”、“思”更深入，指的 不是头脑里的粗浅现象，而是细致的、宁静的、 专注状态下深入到事物本质的思考。
一切社会问题，归根结底是人的思想问题；解决思 想问题，归根结底要培养人的文化素养。
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64
治 国——颜渊问仁
• 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为
仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 为仁由己,而由人乎哉?”
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65
治 国——做人的四种境界
意 ---努力改过自新
“苟日新，日日新，又日新。 “君子无所不用其极。
“顾諟天之明命”
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49
子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”
诚 意在知止
为人君， 止于仁。 为人臣， 止于敬。 为人子， 止于孝。 为人父， 止于慈。 与国人交，止于信。
众善奉行，诸恶莫作，自净其意
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诚 意——如何做到诚意
敖哀 畏贱亲 惰矜 敬恶爱
故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”
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齐 家——孝的意义
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者， 鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有 也。
易解：一个对父母尽孝，对兄弟、姐妹、朋友友爱的人是有深 厚的感情的，这种人是不好捣乱犯上的。不好犯上而好作乱这 是不可能的，因为这种人有分寸、有限度。
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七 证——安
慧可的安心
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七 证——安
心安理得
“安”是在静的融入之后的自足与自 得，没有了压抑与紧张，没有了对侥 幸与偶然的期待，却又充满信心与希 望，向着一个更高的自己而努力。
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七 证——虑
《大学》用“虑”代表精思的意思。
“虑”在古意中比“想”、“思”更深入，指的 不是头脑里的粗浅现象，而是细致的、宁静的、 专注状态下深入到事物本质的思考。
一切社会问题，归根结底是人的思想问题；解决思 想问题，归根结底要培养人的文化素养。
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治 国——颜渊问仁
• 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为
仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 为仁由己,而由人乎哉?”
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治 国——做人的四种境界
大学与人生的的关系 (学会做人、学会负责、学会反省)-72页PPT资料
学
与 工
20年前：计算机毕业生知道这些差不多了
程
系
7
从10年前开始：似乎还需要知道这些
华 东 理 工 大 学 计 算 机 科 学 与 工 程 系
8
计算的概念在过去10年里发生了巨大变化，
对教 学计划的设计和教育方法具有深刻的
华 东
影响。 “计算” 已经拓展到难以用一个学
理
工
大 学 计
科来定义的境地。将CS、CE、SE融合成关
算
机 科
计算机专业的内涵和外延发生了较大变化（网
学
与 工
络、多媒体、信息安全等得以强化）
程
系
办学单位和在校生人数迅速增加，一大批青年
人补充进教师队伍
教材内容逐步与国际接轨
14
我们的启示：
计算机教育发展以国家需求为目标和驱动力：加快信息
化进程，用信息化带动工业化；工业和信息化部
华
东
理 工 大
华
1956年，在12年规划中确定了 56项重大研究任务，
东 理 工
14个计算机专业，该阶段的计算机教育特点：
大
学
计 算
专业创始人从国外学习归来，带回计算机新技术
机
科
学 与
大多采取“以任务带学科，以科研带队伍”的专业发展
工
程 系
模式，人才培养面向国防和科学研究需要
计算机专业大多叫“计算装置”，强调从基本元器件开 始的计算机硬件系统的设计与实现，大多设置在自动控
1.近10年来规模快速扩大，相关专业也在蓬勃发展
我国高校1683所，本科学校679所，其中505所开了“计算机
华 东
科 学 与 技 术 ” 专 业 ， 2019 年 在 校 学 生 27 万 ， 占 理 工 科 总 数
第三讲 大学与人生
学会做人
千教万教教人求真，千学万学学 做真人。
——陶行知
学会做人
选择好榜样 以积极心态融入新环境 要快乐自信 确立健康恋爱观 加们珍惜爱情
学会做事
建立成注意锻炼身体，增强体魄 要养成全面的健康观
（1）了解自我，欣赏自我 （2）接受他人，善于与人相处 （3）正视现实，接受现实 （4）热爱生活，乐于学习 （5）能协调和控制情绪，心境良好 （6）人格完整和谐
经营好你的大学 为职业生涯做好充分准备
人生的路特别漫长,但紧要处却 常常只有几步,特别是当人年轻的时 候。
——柳青
未来的文盲不再是目不识西丁 的人，而是没有学会怎样学习的人。
——[美]阿尔温.托夫勒
大学阶段自我意识发展的基本 特点：
大学一年级是不知道自己不知道 大学二年级是知道自己不知道 大学三年级是不知道自己知道 大学四年级才知道自己知道
大学教育提供“四大支柱”
学会学习 学会做人 学会做事 学会生存
学会学习：大学学习特点
（1）学习选择性增强； （2）学习的自主性增强； （3）学习的专业性增强； （4）教学启发性增强； （5）学习途径多样化。
学会学习：掌握大学学习方法
要会听课 要会自学 要会动手 提供吃苦精神 要端正学习态度 要处理好专与博的关系 要处理好课堂与课外的关系
研究表明：大学生既发现自我，但又不完全认识自我； 既要求独立，又存在各种依赖性；既强调自我，又缺乏 自我控制；情绪发展稳定性与变化性交织；意志品质日 益坚强，但容易发生动摇。
我们可以把握的
你的行动 你说的话 你的思想 你的工作 你所交往的人 你的健康状况 你的生活环境 你的财政状况 你的时间 你的遗产
适应大学生活快乐面对人生PPT课件
3、调整学习方法
要培养自学能力
自学能力包括；确定学习目标，对教师所讲内容 提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将 自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习 论文。
四、经济的适应
教育界人士指出：大学时 代弹指即逝，学生应当把精力 更多地集中在学业上，不必过 分追求物质享受。当代大学生 更需要懂得如何在激烈的社会 中生存，学会对高价消费费说 不。
你将生活在过去。 要培养自学能力
—心理学家、人际关系学家卡耐基
——澳大利亚“可以得到的未来”组 一个大学校长这样说：
我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。
织会长彼得·伊利亚德如是说 因为熟悉环境你就会很快成为校园的主人。
——澳大利亚“可以得到的未来”组织会长彼得·伊利亚德如是说
做事先做人 天涯任我行 人们应对生活事件和挫折的三种状态：
大学毕业前，他成功申请到美国麻省理工学院全额奖学金； 如春花灿烂： 主动招呼大声点； 人际交往黄金和白金法则： 人们应对生活事件和挫折的三种状态： 大学生要具有开拓创新拼搏进取的精神，又要具有团结协作敬业奉献的品质。 （一）确立人生目标 55分钟后终于上了船。 人际环境：同学关系、师生关系 主动招呼大声点； 我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。 确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习 论文。 做事先做人 天涯任我行
第三宝——聆聽
耳到、眼到、心到。
注视说话者，身子稍稍前倾，面 部保持自然的微笑，表情随对方谈话 内容有相应的变化，恰如其分地频频 点头。