2014年重庆公务员考试申论热点：推进异地高考改革 实现教育公平
2014重庆下半年公务员考试申论真题及解析
2014重庆下半年公务员考试申论真题及解析更多重庆公务员考试真题<<<点这里2014重庆下半年公务员考试申论真题及解析重庆公务员考试《申论》是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目，当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点，对于广大考生的能力要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，中公申论频道为您提供更多帮助！点击查看2016重庆上半年公务员考试时间安排【作答要求】加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。
”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。
(40分)要求：(1)自选角度，立意明确;(2)联系实际，不拘泥于“给定资料”;(3)思路清晰，语言流畅;(4)总字数1000-1200字。
【解题思路】阅读题干，审清题意本题属于典型的用隽永哲理语句来引出作文立意的题目，用加拿大女作家门罗说过的话“幸福始终充满着缺陷”提示文章立意必定与幸更多重庆公务员考试真题<<<点这里福有关。
题干要求结合对这句话的领悟，所以在作解此题目时，首先要理解这句话，并直接或间接点名门罗这句话的内在要旨，由此引出文章立意，做到紧扣题目。
题干也要求结合对给定资料的思考，那么在写作此篇文章时，还必须结合整篇申论材料所谈论的主题，做到紧扣材料。
联系实际，不拘泥于“给定资料”，这给很多同学一个误区，认为只需要结合幸福来写就行了，不必结合材料，于是大谈特谈自己对幸福的看法，或者评价社会中人们幸福感的现状。
这其实犯了作文的大忌，只做到了紧扣题目，没做到紧扣材料，申论材料为王，申论文章一定要在吃透材料、把握准命题人的意图基础上再结合题目要求来写作，才能做出命题人最想品尝的佳肴。
所以这篇文章一定要涉及到幸福与心理健康两方面，这又让很多同学犯难了，认为这样文章就会有两个中心思想，文章根本没法写作。
但是切记无论是写什么类型的文章，文章的中心思想只能有一个，因而在此处幸福与心理健康必定更多重庆公务员考试真题<<<点这里有关联，两者之间是有一条主线窜连的。
公务员申论考试：教育公平问题
申论考试：教育公平问题一、背景(一)胡锦涛总书记指出，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建成人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
《决定》进一步明确提出了教育发展的基本任务：全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。
(二)目前，全国随父母进城的农民工子女数量庞大。
他们像蒲公英一般追随父母的足迹飘进城市，虽然同在一片蓝天下，接受教育的情况却与城里孩子大相径庭。
虽然中央三令五申要求各地政府解决农民工子女入学问题，但在不少城市，农民工子女进公办学校上学仍存在障碍。
为此，相当多的孩子只能选择设施简陋的农民工子弟学校。
苏南地区外来劳动力流入的“洼地效应”明显。
目前苏州市仅登记的16岁以上外来人口就有近440万，随之而来的是22万义务教育阶段的“蒲公英”。
苏州市副市长朱永新说，现有公办义务教育资源无法满足迅速增长的外来农民工子女就学需求，目前不少城市均有猝不及防之感，新建学校速度根本赶不上“流入”速度，给流入地政府带来巨大财政压力。
二、表现（一）地区差别：教育差距加大（二）城乡差别：农村教育问题仍然突出（三）阶层差别：关注弱势群体和贫困学（四）女性教育和少数民族教育在城市和高层次的教育中，主要表现为女大学生、女研究生在择业过程中受到的歧视和不公正待遇，涉及用人制度和传统观念的改变，正在成为社会关注的问题。
全国55个少数民族人口占总人口的8.04%（1991年）。
比较而言，少数民族学生在各类学校在校生的比率不低，但发展极不平衡，目前尚未普及初等教育的主要是西部贫困的少数民族自治县。
三、分析原因改革开放以来，我国教育事业实现了历史性跨越式发展。
公务员考试时政热点：“异地高考”只是“中途岛”.doc
公务员考试时政热点：“异地高考”只是“中途岛”公务员考试时政热点：“异地高考”只是“中途岛”备受关注的异地高考，在2012年末终于揭开面纱，包括京沪粤在内的26个省区市公布了各自的标准答案，但仍有5个省份未能在2012年内出台有关政策。
纵观各地已公布的方案，门槛高低大不相同。
中西部人口输出大省，由于生源流入压力小，几乎不对异地高考设限。
众矢之的的北广上，因为人口大量流入、名校资源集中，对异地高考提出了各自的硬杠杠。
在放开中职、高职、本科录取上，各地也给出了不同的时间表，北京更是未公布异地考生参加本科录取的具体时间。
重点城市异地高考新政策还是引来不少质疑和争议。
理解需要双向，审视更要客观，这是解决包括异地高考在内的许多问题的基础。
对致力于构建服务型政府的管理者而言，无法再将外来务工者视为候鸟，必须为那些为城市发展贡献智慧、付出汗水的外来劳动者提供应有的社会服务。
鉴于留守儿童面临亲情缺失、问题少年带来多种隐患，考虑到城市打工子弟学校软硬件不足、异地升学掣肘愈发不符合主流的公平趋向，城市终将寻找解决问题的途径。
这不是胸襟的问题，而是沉甸甸的责任，更是社会和谐共享的应有之义。
呼唤改革者也当认识到，决策层一直以来实行渐进式改革的良苦用心，以及渐进对中国发展与前进起到的润物细无声作用。
作为户籍的衍生物，学籍与异地升学的确需要改革。
但也须指出，一步到位、一蹴而就只是理想主义的美好愿景。
现实与客观局限使人们必须理性面对有关改革。
资源终归是有限的，城市的承载力不是无穷的，空喊公平口号不会带来均富。
凡事过犹不及，如果陷入极度的平均主义，欠发达的我们未尝不会重返均贫，大锅饭的负面性无需赘言。
尽管各地的异地高考方案不如一些人希望中那般到位，但其毕竟在推进与向好，中国式改革从渐变到巨变的经验当为人们加添信心。
拥有政策倾斜地区户籍的家长与学生，对异地高考改革不积极不难理解。
但人们应当明白，推进社会的公平正义是普惠性的。
打破户籍藩篱，突破资源垄断，消除拼爹行径，实现分配公正，这一切的一切相辅相成，不正是众多草根儿百姓的衷心诉求吗？或许，一些人需要暂时让渡一定的既得利益，但换取的却是广大的、持久的共同利益，这对当事人与社会显然是值得的，更是必须的。
热点时评：异地高考迈开教育公平新一步
热点时评：异地高考迈开教育公平新一步教育资源均衡配置是更深入、更全面也更艰难的变革，必须经历“积跬步而致千里”的渐变过程。
在教育主管部门全力推动之下，异地高考即将在全国30个省份全面落地。
近日，来自教育部的权威发布，再一次引发舆论对外来务工人员随迁子女就地高考的热切关注。
全国义务教育阶段随迁子女多达1277万人，能够采取“以流入地为主，以公办学校为主”的政策，让这些潜在的留守儿童和城里娃娃做“同桌的你”，这一善政不仅是洒向外来务工者及其子女的雨露，更是“促进社会公平正义、增进人民福祉”的一个务实之举。
当然，每一个改革、每一项善政，都会面临不同利益群体各怀心思的仔细打量。
外来务工人员或会失意于很多城市异地高考仍设有不低的门槛，而有的市民则会担忧并不宽裕的教育资源和城市有限的承载能力。
但如果把视角拉开、把眼光放远，就会发现，异地高考改革，将从两个层面促动城市长远利益。
一来，这些外来的“小鲶鱼”，将让城里孩子在多元文化的融合与碰撞中成长得更健康、更宽容、更聪慧。
历史已经证明，缺乏流动的单一文化背景，会使一个城市乃至一个国家失去发展活力和动力。
二来，只有在公平正义旗帜下，群体分化才会渐次弥合，社会和谐才会稳健可期。
孩子是一个家庭的稳定器，随迁子女从人生起点开始享受教育公平，将促进外来人员的安稳生活，增进其幸福感，这也有利于城市的长治久安。
然而，教育改革如果仅仅停留在“异地高考”层面，还远远不够。
大城市公共资源容量有限，完全不设门槛、单边放开异地中高考，可能导致流动人口大量涌入，挑战城市管理，引发群体矛盾。
同时，这份公平正义的覆盖面也仍然有限。
对广大农村人口而言，如果只能靠迁徙大中城市才能享受相对优质的义务教育，仍然是一种不平等、不公正。
长远来看，应该让在中国任何地方学习、考试的孩子，都有相对接近的教育环境和录取标准。
毕竟，不管北上广等城市的考场怎么开放，1000多万随迁子女，相对于全国数以亿计的农村青少年来说，还是少数。
2014重庆公务员考试申论两会热点解读(十)
2014重庆公务员考试申论两会热点解读(十)2014年全国两会开始时间为3月3日，闭幕时间为3月12日。
对于考生来说，每年“两会”，行政首长所做的《政府工作报告》是重头戏，也是考生重视的申论文章写作素材来源。
现任政府首脑李克强以讲话通俗、富有个性魅力著称，其2014年所做第一份政府工作报告也体现了这一语言风格，既有官方文字系统之内的严谨表述，也用了不少具有个性色彩的新词。
考生们需细细品味其中精妙，在申论考场上妙笔生花。
【常识储备】1. 国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，今年要加强教育、卫生、文化等社会建设。
促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
2.贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
发展学前教育。
实施特殊教育提升计划。
继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。
深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。
【报告摘要】贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多的农家子弟有升学机会。
深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办教育。
【报告解读】教育的目的在于普及，教育发展要均衡。
教育发展的东西部差距，会对未来的社会发展会造成很大阻碍，而扶植政策可以减少这种差距的程度。
贫困地区农村学生上重点大学的人数增长可观，这个数字需要更具体一点，是降低录取分数的结果，还是录取照顾的结果。
如果是后一种情况，真正受益的学生又是如何选定的。
教育越透明，政策才越有活力。
【标准表述】[表现]一是办学条件差。
农村义务教育学校硬件条件和办学水平整体上落后于城市学校，主要表现在基础设施设备相对陈旧，教学仪器和图书资料相对不足。
2014年国家公务员考试申论热点：促进教育公平
2014年国家公务员考试申论热点：促进教育公平为了帮助广大考生积极备战2014年国家公务员申论，我们特别推荐最新国考申论热点，深度剖析时下热点，整合公考疑难问题，预祝广大考生在2014年国家公务员考试中金榜题名，荣获佳绩。
【背景链接】因户籍限制，一名叫做张图的孩子无法在北京高考。
在具有美国国籍的母亲帮助下，张图能以美国公民身份参加“美国高考”。
更奇妙的是，根据政策，外国侨民可直接参加高考且能加10分，张图拿了美国国籍反而能在北京高考了。
【标准表述】[现象分析]“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”著名的科学家钱学森曾经发出过这样的疑问，引起我们对于我国教育问题的反思。
因为户籍问题不能参加高考这一个异地高考问题，只是我国教育问题中存在的一个小小的问题，这一问题背后所反映的本质问题是教育资源的不公平。
中国的高等教育离大众化的特征还差的很远。
最明显的是高等教育还是分层的。
而且对各地的考生构成了一种非常严格的分配等级制度。
异地高考就是一个非常明显的情况。
尽管从总体来说，中国高等教育的规模扩大了，可以享受高等教育机会的人越来越多了。
但是由于受教育的机会在分配上的不平等，所以造成了现在社会上比较大的问题。
教育问题是民生问题，更是人民群众所享有的最基本的权利。
因此，作为政府，应该切实的进行教育改革，合理的分配教育资源，保障人民群众的基本权利。
[对策]第一，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
第三，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
2014年国家公务员面试热点：教育公平的内涵
中公教育2014年公务员考试2014年国家公务员面试热点：教育公平的内涵在面试考试当中，我们除了要掌握基本的答题思路之外，还应该关注一些时政方面的热点，如果可以在综合分析对策的方面适当引用一些，将会使我们的答题锦上添花，下面为大家整理了关于教育公平相关资料，仅供大家学习参考。
一、教育公平的三个层次第一，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;第二，提供相对平等的受教育的机会和条件;第三，教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。
而通常，这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。
此外，对教育公平的正确认识还包括：教育公平的发展有一定的相对性和追求教育公平与追求教育效率是统一的这两个方面。
二、问题(一)地区差别：教育差距加大(二)城乡差别：农村教育问题仍然突出(三)阶层差别：关注弱势群体和贫困学生(四)女性教育和少数民族教育三、原因(一)经济社会发展不平衡。
由于自然、历史等原因，我国城乡、区域发展不平衡比较突出。
各地经济社会发展水平的差距，直接决定了教育水平的差距。
如2008年上海市初中生均预算内教育事业费为15473。
62元，而贵州省仅为2310。
83元(二)教育投入不足。
“穷国办大教育”是我国教育事业发展的真实写照。
虽然各级政府对教育的投入不断增加，但国家财政性教育经费占国内生产总值的比例一直较低，不仅低于大多数发达国家，而且低于部分发展中国家，这制约了条件的改善和优质教育资源的扩展。
(三)资源配置不合理。
目前，城市发达地区集中了大多数优质教育资源，而农村和边远贫困地区则相对稀缺。
即便在同一城市，不同学校占有的资源也存在巨大差距。
虽然近年来，国家取消了重点学校制度，加大了薄弱学校改造力度，但是，重点学校本身长期积累的名牌效应依然存在，加剧了教育资源分布的不均衡;(四)政策制度不完善与教育政策中的“城市取向”。
公务员申论热点题目剖析教育公平问题与解决办法
公务员申论热点题目剖析教育公平问题与解决办法公务员申论热点题目剖析：教育公平问题与解决办法随着社会的发展和进步，教育公平问题逐渐引起了人们的广泛关注。
作为一项关乎国家未来的重大事业，教育公平在我国正逐步得到重视和推进。
然而，由于各种原因，我们仍然面临着许多教育公平的挑战和问题。
本文将分析教育公平问题的现状，并提出解决这些问题的一些有效办法。
一、教育公平问题的现状教育公平问题主要表现在以下几个方面：1. 区域差异：我国地域辽阔，城乡差距明显。
发达地区和落后地区之间的教育资源配置差异较大，造成了教育公平的不平衡。
2. 家庭条件：不同家庭的经济状况和文化背景差异较大，导致孩子接受教育的机会和质量存在差异。
家庭条件优越的孩子更容易获得更好的教育资源。
3. 名校效应：部分重点中学和大学的招生政策偏向于对成绩优异的学生倾斜，导致其他学校和学生的资源相对匮乏，形成了以名校为中心的学术资源不均衡。
4. 制度机制：我国教育评价制度和升学制度存在一定的缺陷，对学生的综合素质评价不够客观，评价依据偏重于考试成绩，使得教育资源出现倾斜。
二、解决教育公平问题的办法为了实现教育公平，我们应采取如下措施：1. 完善财政投入：加大教育领域的财政投入，特别是对落后地区的教育资源进行有针对性的增加，提高基础设施建设和师资队伍的配置水平，缩小区域差距。
2. 改善家庭条件：加强对贫困家庭的扶贫政策，提供优惠政策和经济援助，确保每个孩子都能够平等地接受教育，消除家庭条件对教育公平的影响。
3. 推进综合评价：建立全面客观的学生素质评价体系，将学生成绩、课外活动、社会实践等因素综合考虑，避免单一考试成绩对教育资源分配的不均衡。
4. 加强教师培养和队伍建设：提高教师的职业声望和待遇，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
加大对教师的培训和进修力度，提高其教育教学水平。
5. 建立公平竞争的机制：减少对名校的过度追捧，鼓励学生选择适合自己的教育机会，并提供相应的资源支持。
异地高考政策的公平价值追寻:现实困境与实现路径
异地高考政策的公平价值追寻：现实困境与实现路径
张建
【期刊名称】《江苏高教》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】异地高考政策的出台是国家对大规模流动人口随迁子女的义务教育后升学考试问题的理性回应.这一政策设计也引发了公共利益与私人利益的冲突、“我者”利益与“他者”利益的冲突、整体利益与局部利益的冲突、“选择性供给”利益与“整体性需求”利益的冲突.为使异地高考政策价值的全景呈现,需要促进合理的高校招生支持计划的完善与落实,实现公共利益与私人利益的相得益彰;形成“分享型共生”关系思维与行动,实现“我者”与“他者”的互利共生;加强府际之间的沟通与协调,实现整体利益与局部利益的动态平衡;推进地方政策方案的创新与完善,实现选择性利益供给与整体性利益需求之间的有效弥合.
【总页数】5页(P30-33,37)
【作者】张建
【作者单位】北京师范大学教育管理学院,北京100875
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.异地高考政策如何关联随迁子女的教育期望?——兼评《异地高考政策对随迁子女教育期望的影响机制研究》 [J], 智晓彤; 王鲁刚
2.进城务工人员随迁子女异地高考政策执行:困境与出路 [J], 吴荣波
3.异地高考政策研究现状与反思——基于CNKI与CiteSpace的可视化分析 [J], 温军英
4.异地高考政策信息传播的现状与改进 [J], 朱富言;黄颖
5.异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响机制探究 [J], 吕慈仙;孙亚男;智晓彤
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申论热点1—异地高考
申论热点——异地高考1.异地高考✓热点概述今年两会上，教育部部长袁贵仁多次明确表示，“随迁子女如何参加高考很快将出方案，目前正在加强调研”。
这引起社会广泛关注。
不过，记者从已经获得“异地高考”试点的重庆方面了解到，当前尚无明确的改革思路形成。
“异地高考涉及流入地流出地的协调，需要教育部全国层面的统筹。
且改革办法涉及高考制度的公平、公开、公正，地方上不敢轻举妄动。
”重庆市教委的工作人员告诉记者，究竟是采取“借考”的方案，还是放宽报名条件的方案，目前尚无定论，至于具体报名条件的制定更未涉及。
“异地高考”是一个焦点话题。
一方面，“异地高考”关涉教育公平，是大势所趋；另一方面，其推进又涉及户籍制度、教育资源分配等方方面面的问题，不同地区在推进“异地高考”过程中所面临的具体情况和承担的压力也不同。
✓媒体评论总之，高考制度确实需要改革，但是高考到底怎么改，值得探讨。
高考改革不仅要有思路有方案，而且要广泛征求意见，小心求证。
如果高考朝着维护教育公平、利于人才培养的方向改革;如果高考招生改革抛弃急功近利思维，循序渐进、谨慎操作，不急于求成;如果高考改革程序放到阳光下暴晒，高考改革诚信与公正也会逐步被社会认可。
都市时报：公平与正义的维度，任何时候，都是不能辜负和不能漠视的维度。
以宪法的名义，向所有国民宣示教育的公平性不可摧折。
流动人口的孩子也是这个国家的子民，他们的权利不容继续被蔑视和牺牲。
在这些孩子们面前，任何借口都是虚伪和将遭到唾弃的。
半月谈：异地高考势在必行，接下来就是各地要推出具体的可行性方案。
要将意见执行到位，需要良好的制度设计，否则就可能出现这样那样的“钻空子”现象，出现新的不公，这就需要各地在具体工作中严格体现政策初衷，不能“跑偏”。
（《半月谈》2012年第17期）✓百姓心声“如果不能在北京参加高考，只能让孩子回到山西复习，借住在亲戚家。
”李先生和爱人不打算让孩子出国，因为如果那样做，孩子的挫败感会更强，难免生出仇恨情绪。
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2014年重庆公务员考试申论热点：推进异地高考改革实现教育公平
2014年重庆公务员考试即将来临，为了帮助广大考生积极备战内蒙古公务员考试，中公网校专家特别推荐最新考情资讯，深度剖析时下热点，整合公考疑难问题，预祝广大考生在重庆公务员考试中金榜题名，荣获佳绩。
背景：在推进教育公平中，异地高考改革成为关注焦点。
有人支持，也有人反对，如何实现教育公平?异地高考改革能否成为破冰之举值得思考。
教育是民生之基。
教育公平是事关我国经济社会、发展民生的重大问题，也是维护13亿人民福祉的民心工程。
在推进教育公平中，异地高考改革成为焦点。
高考是目前大部分学生享受高等教育的必经之路，更是农村子女向上流动的重要渠道，它理应体现公平、公正，事实上，高考正饱受非议。
从高考的异地、异卷、异分，到考生需原籍参考，高考的差异化政策已将其推向风口浪尖。
有人说差异化的高考政策会加剧高考移民，会使部分教育大城市出现人口聚集而制约城市协调发展，更会引发更大的教育不公平。
也有人说差异化政策恰恰是保障了落后教育地区学生的就学公平，是目前维护高等教育公平的较好方式，相反，“一刀切”的高考政策会助长应试教育的风气。
高考政策虽然饱受非议，而我们要拨开迷雾，探寻高考差异化政策，力求实事求是推进教育公平。
高考之所以出现差异化政策从根本上来说在于教育资源分配不均衡而产生的教育资源获取机会的非均等。
目前，我国高等教育分类既有教育部直属的985、211大学，也有地方所属院校，而教育部直属大学是考生心中的优质高校，自然学生会趋之若鹜，而中国优质大学又有多少?当蛋糕并未做大时，再有合理方式分配“偌大”蛋糕，总会出现食不果腹，正因如此，现有条件下，只能通过差异化政策将优质教育资源分配给少数学生，即高考与户籍挂钩。
所谓“一子错满盘皆落索”，落实教育资源公平分配实现高等教育公平，削弱差异化政策的良方，但在现有财政资金有限情况下，政府不可能像撒胡椒面一样将教育资金公平分配，而只能聚集资源扶优，靠财政资金投入解决异地高考、实现公平显然缺乏可行性。
因此，在此种状况，可退而求其次，探索建立“统一测试+高校自主招生”的考试招生体系，即所有学生不分户籍选择参加自主招生考试，学校结合统一测试成绩、考生中学成绩、考生所在地区教育因素综合评价，进行录取，这不但实现考生当地考试，也可能校正不均衡问题。
当然，推进这一思路还需通过建立高等教育的市场竞争机制和现代大学制度来解决。
这也说明异地高考绝非单纯的解决政策的差异化，而是教育的整体改革。
异地高考改革乃教育改革的破冰之举，可以实现教育公平，保障受教育权利。