阶段性测试分析报告
软件阶段性报告
软件阶段性报告1. 简介本文档是关于软件开发过程中的阶段性报告。
该报告旨在对软件开发过程进行总结和分析，以确保软件开发进程可以按计划进行，并确保软件质量和进度的控制。
本报告将涵盖项目的背景、目标、阶段分析和下一步计划。
2. 项目背景在本节中，将提供项目的背景信息。
这将包括项目的目标、项目的重要性，以及该软件的预期用途。
2.1 项目目标本项目旨在开发一款新型电商平台软件，使用户能够方便地进行线上购物，并提供安全、可靠的支付和物流服务。
该软件的目标是提供一个简单易用的界面，同时具有高度定制化的能力，以满足不同用户的需求。
2.2 项目重要性电商行业正以惊人的速度增长，消费者对线上购物的需求越来越高。
本项目的重要性在于满足用户需求，提供一个高效、安全和灵活的购物平台。
2.3 软件用途本软件将用于创建和管理电商平台，包括产品展示、用户注册和登录、购物车管理、支付和物流等。
用户可以通过本软件进行商品浏览、选择购买、支付等操作。
3. 阶段分析在本节中，将对软件开发过程中的不同阶段进行分析和总结。
这些阶段将包括需求分析、设计、编码和测试。
3.1 需求分析阶段在需求分析阶段，团队与客户合作，收集和分析用户需求。
确定项目目标和范围，并将其转化为明确的软件需求规范。
主要成果包括需求文档和用户故事地图。
3.2 设计阶段在设计阶段，根据需求分析阶段的需求规范，团队开始设计软件系统的架构和功能模块。
设计文档和界面原型将被创建和审查，以确保软件的设计满足需求，并提供良好的用户体验。
3.3 编码阶段在编码阶段，根据设计阶段的设计文档和界面原型，程序员开始编写代码。
本阶段的主要目标是实现软件的各个功能模块，并确保代码的可重用性和可扩展性。
3.4 测试阶段在测试阶段，软件团队将对开发的软件进行全面的测试，以确保软件质量。
测试包括单元测试、集成测试和系统测试，以确定软件是否满足规定的需求，并修复潜在的问题和错误。
4. 下一步计划在本节中，将列出下一步计划，包括项目的进一步开发和测试计划，以及相关的里程碑和时间表。
数学素质教育阶段性质量检测分析报告范文
数学素质教育阶段性质量检测分析报告范文一．试卷分析本次试卷体现全日制义务教育《数学课程标准》所规定的数学目标和基本要求，试卷的容量、难易度以及试题的覆盖面等均具有很强的科学性和代表性，具体有以下几个突出的方面：1．关爱学生，体现人文性试题改变过去呆板枯燥的填空题、判断题、计算题和应用题等题目名，用激励性的导语做题目，如“看清题目，细发计算；认真读题，谨慎填空；慎重考虑，合理选择；仔细推敲，判断正误；看清要求，规范操作；活用知识，解决问题”等。
这样能提醒学生认真做题，缓解学生考试的恐惧心理，有助于学生树立自信心。
2．面向全体，注重能力考查试题适合新课标理念，灵活性强，检测内容的涉及面广，既考核学生应知、应会、应能的内容，又面向全体学生，着眼基本要求“基础化”。
在重视考查基础的同时，又特别注重在具体情况中综合应用所学知识分析和解决问题的能力，着眼能力要求“层次化”。
试卷体现先易后难，难点分散，合理安排，充分体现了素质教育的目的。
3．重视数学知识的理解和过程数学是学生全面发展和终身发展的基础，为此对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、一些公式和一些法则等，而要结合实际背景和解决问题的过程，对概念、公式和法则等掌握的情况进行评价，要更多地关注对本身意义的理解和在理解基础上的灵活运用和评价。
4．注重数学知识的实用性与生活化试题设计没有局限于现成的本质，而是拓展思路，扩大视野，将一些现实的题材改编有创意的试题，让学生感受到书本的知识，学习的意义和作用，意识到自己的责任和价值，增强自己的学习兴趣和动机。
5．加强了实践操作性《课标》强调：“数学教学是数学活动的主题”。
动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础。
为此，试题有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。
这类试题让学生既动手，又动脑，手脑并用，使其在实践操作中所学知识获得真正的理解。
考试情况分析检测基本情况：学校参考人数88人，及格人数81人，优良人数39人，及格率93％，优良率44.3％，平均分81.2分，最高分95分，最低分24分，具体分数段分布如下：从学生的答题情况来分析有以下几点：1．计算题部分学生得分率较高，绝大部分学生都能正确地进行口算、计算，个别学生文字题不会列式。
阶段性验收报告(5篇)
阶段性验收报告(5篇)阶段性验收报告(5篇)阶段性验收报告范文第1篇（1）结合实际确定合理的战术技术指标、实现技术和工艺。
结合实际确定合理的立项装备战术技术指标，在初步方案设计中尽量采纳成熟的技术和工艺，慎重采纳新材料、新技术和新工艺，不行盲目追求“高精尖”或“大而全”，已够用好用作为方案设计的基本原则，兼顾系统改建、性能扩展和升级的需要。
做好牢靠性的猜测和平安性、牢靠性设计工作，通过设计更改想法，排解或削减设计方案中的危急因素。
在经过重大更改后应对方案重新进行风险分析与评估。
假如通过设计更改仍不能消退方案中的严峻危急因素或降低其危急性，则应放弃当前的方案重新进行方案设计。
（2）建立科学严谨的项目立项程序。
新装备项目（包括全部装备立项项目）立项应有一套科学严谨的程序，不能凭感性熟悉或阅历办事。
应成立由有关各方面专家组成的论证小组，对装备研制的可行性、战术技术指标的合理性、设计方案的符合性等从技术、进度、质量、风险各方面进行综合论证和评价，选择最佳方案。
既要防止草率盲目地启动研制工作，也要防止过分当心谨慎而耽搁了研制工作的准时绽开，同时要杜绝个别人假借组织的名义进行个人决策。
（3）仔细审查和选择研制单位（或协作单位）。
新装备研制单位应当有高度的国防观念和军品意识、良好的运营环境、优秀的人才队伍、完善有效的质量保证体系、优良的经营信誉。
是否有过类似产品的研制经理、其结果如何也是可供参考的重要因素。
（4）签订科学、规范、完整的研制合同。
新装备研制合同应科学、规范、完整，明确各种技术、质量、进度等要求，力戒模糊不清、模棱两可的叙述。
研制合同既是研制过程中技术、经济、质量管理的法律文件，也是进行新装备管理的主要依据。
签订合同时必需具有剧烈的风险意识，学会从风险分析与风险管理的角度讨论合同的每一个条款，对可能遇到的风险因素有全面深刻的了解。
在合同中对各自的权利和义务做出明确规定，充分体现利益共享风险分担的原则。
数学分析报告
数学分析报告一、试卷命题情况评价本次试卷是了解学生阶段性学习情况的一次测试。
本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。
试卷在考查学生必备的知识和技能的基础上，注重过程和方法考查，注意培养学生的应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。
内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
试题内容全面，共计六个大题。
第一题，认真思考，准确填空18分；第二仔细推敲，认真辨析10分；第三题，反复比较，慎重选择10分；第四题，注意审题，细心计算30分；第五题，认真画图，仔细填空6分；第六题，活用知识，解决问题26分。
二、学生各大题得、失分及成因情况分析（一）、学生各个大题得失分第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题78个同学答得比较好，对概念的掌握比较牢固，28个同学有概念混淆的现象。
还有30个同学这三道大题答得比较差，失分率在40％以上。
第四题计算题80个同学答得较好，计算较为准确，仍有30个同学计算较差，小数的加减法、运算定律知识点掌握不牢固，不会灵活的运用运算定律进行计算。
第五题操作题大多数学生做得不好，学生作图习惯差，漏画位置中的方向度数。
第六题大多数同学做得好，但有个别同学理解应用题的能力较差。
（二）、成因情况分析1、学生的审题不够认真，抄错数字、运算符号，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
如：列竖式计算的第二题，很多学生抄错数字，第六大题中的第五题最高体温39．1℃看成39℃，所以错的很多。
2、从卷面上看，不论是在计算还是填空，都不同程度的出现学生对某概念产生混淆。
填空第1题，第6题正确率较低。
3、学生答题情况来看，我们对学生仔细审题的习惯、语言表达能力培养不够，部分学生提出的数学问题有语病，导致失分。
三、改进教学的主要措施与建议1、注重用活教材，要把教材当做学生从事数学学习活动的基本素材，积极挖掘现实生活中所蕴含的丰富的教学资源，开展有效的教学学习活动。
值得一提的是教师在教学中要重视概念的内涵和外延，对概念的理解方面还要多下功夫，避免死记硬背，关键是把握本质。
四年级语文上期阶段性学习分析报告
四年级语文2022—2022学年上期阶段性学习分析汇报11月中旬，学校进行了一次期中测试，从成绩来看，很不理想。
借这次时机，针对这半个学习的学生学习情况，做一次阶段性的学习分析。
一、学与教的经验做法1.在学习新的一课之前教导学生做好课前复习工作：〔1〕标出自然段，正确、流利地朗读课文；〔2〕勾画生字词，用自己喜欢的方法识记生字；〔3〕会写生字了解掌握笔顺和结构，用生字组词；2.教授新课时，查阅相关资料，做好备课。
讲课让学生多参与进来，以读代讲，或让学生自主商量问题，解决问题，进一步加深对课文的理解。
〔1〕勾画重点句，在读中思考、理解或查字典理解生词的意思；〔2〕思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边；〔3〕相关资料的搜集；〔4〕提出不理解的问题；〔5〕背诵精彩的句子，段落、古诗。
3.学习课文之后进行复习，及时听写课后生字。
〔1〕课文读熟，背要求背诵的内容；〔2〕会写生字，165页以后学过的的词语表生词要会听写；〔3〕学过古诗、“读读背背〞要会默写。
二、学与教的问题分析1.学生学：〔1〕对生字的掌握不够深，在一些易错字的书写时简单犯错；〔2〕对所学背的课文还不够熟悉，记忆不够深，达不到灵敏运用，需在平常的学习中多读课本；〔3〕对于已学、讲过的知识，记忆不牢固；〔4〕在写作时，局部学生不能写出自己的真实想法，内容不够具体；〔5〕没有认真审题，不理解题意，看漏题；〔6〕课外知识了解较少。
2.教师教：〔1〕教者平常考、评、练较少，学生应试能力差。
〔2〕教后反思不及时，致使对学生的学情了解不深，课堂教学效率不高。
〔3〕在培养学生自学习惯方面做得不到位，对学困生的辅导落实不到位；〔4〕教者对学生的习作训练较少，讲评少；〔5〕家校沟通做得不到位，家庭教育滞后，家长对孩子放任自流。
教者疏与沟通。
三、教学改良措施1. 抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的累积运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵敏运用；2.进一步强化阅读、写作的指导和训练，增强对言语文字的分析、理解能力，不断提高学生的言语理解、表达水平；3.认真分析学情，合理定位目标，精心设计教学方法和教学细节,做好课前预设，扎实落实课前提问，课堂检测，努力打造高效课堂；4.继续强化对学困生的辅导。
阶段性验收报告
阶段性验收报告阶段性验收报告是指在项目开展过程中，为了评估项目实施情况、检验工作进展情况以及对下一阶段工作的指导，而对项目的中间成果进行检查和评估，并将检查和评估结果加以归纳和汇报的文件或报告。
以下是三个关于阶段性验收报告的案例：案例一：某建筑工程项目根据项目计划，该项目是在18个月内完成的大型建筑工程。
项目经理根据项目实际进展情况，于项目进行了两次阶段性验收报告。
第一次报告是在工程进展到50%的时候，主要涵盖了现场工作进展、质量控制、材料采购等方面的情况。
第二次报告是在工程进展到80%的时候，主要涵盖了通信和协作、后勤保障等方面的情况。
项目验收小组根据报告的情况对项目进行了评估，并提出了改进建议和解决方案，为项目的下一步工作提供了指导和支持。
案例二：某IT系统开发项目该项目是由一家IT公司承接的，主要目标是为客户实现一个定制化的管理系统。
在项目开展过程中，项目经理进行了3次阶段性验收报告。
第一次报告是在需求分析和系统设计过程中，对技术方案、文档规范、开发进展等方面进行评估。
第二次报告是在开发进展到50%的时候，主要涵盖了代码质量、系统性能、项目管理等方面的情况。
第三次报告是在开发阶段结束前，对系统的功能和性能进行了全面的检查和评估，以及对部署、测试和维护等方面进行了评估和预测。
验收小组根据报告的情况提出了一系列的建议和意见，并给予了项目经理和开发团队高度评价和肯定。
案例三：某市民日报头版换版项目该项目是由某市民日报发起的，主要目标是对市文化旅游发展的动态、文化创新的进展、生态环保的建设等相关内容进行报道，需要对该报纸的版面设计进行大幅度的调整和更新。
在项目开展的过程中，项目经理进行了一次阶段性验收报告。
这次报告主要围绕报纸的版面设计、文字排版、图片配图、色彩搭配等方面进行评估。
验收小组从读者群的喜好、市场需求等方面出发，对版面的设计效果进行了评估，并提出了改进建议和意见。
该项目顺利完成，并在市场上获得了广泛的赞誉和好评。
2024年阶段性测试教师总结范文
2024年阶段性测试教师总结范文尊敬的领导、教师们：大家好！我是XX中学高中部的一名教师，在2024年的阶段性测试中，我负责了一年级的英语科目。
经过一段时间的紧张备课和教学实施，我认为有必要对此次阶段性测试做一次总结，以便找出不足之处，进一步提高教学质量。
一、教学设计方面本学期我以“培养学生英语学习兴趣，提高英语综合能力”为教学目标，采用了多种教学方法和教学手段来激发学生的英语兴趣，提高他们的英语综合能力。
教学设计方面，我注重培养学生的听、说、读、写的能力，通过多媒体、游戏、歌曲等多种教学形式，将学习内容与学生生活经验结合起来，让学生在愉快的氛围中学习。
二、教学管理方面在教学管理方面，我注重学生的听课纪律和学习态度。
我在每节课前明确要求学生做到课堂秩序井然，认真听讲，积极参与课堂互动，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。
我还根据学生不同的学习情况，制定了不同的评价标准，给予学生及时的反馈，以帮助他们更好地提高。
三、教学评价方面在教学评价方面，我采用了多样化的评价方式，注重学生的主动参与。
除了传统的笔试外，我还经常组织课堂小测验、口语练习、小组活动等，以全面了解学生的学习情况。
同时，我注重批改作业的及时性和准确性，给予学生具体的评价和建议，激励他们进一步努力。
四、教学效果方面经过一段时间的教学实施，学生的英语综合能力得到一定的提高。
他们的听、说、读、写的能力有了一定的突破，值得肯定。
学生们对英语学习的兴趣也明显增加，积极参与课堂互动。
但是，仍有部分学生存在语法和词汇掌握不够扎实的问题，需要进一步加强教学。
结合以上情况，我在今后的教学中将继续强化学生的英语基础知识，加强复习和巩固，注重学生的学习兴趣培养，提高学习效果。
同时，我也会加强与家长的联系，及时了解学生的学习情况，共同努力推动学生的进步。
感谢领导和同事们的支持和帮助，也感谢学生们的配合。
让我们一起努力，为学生的全面发展贡献力量！谢谢！。
小学期中考试试卷分析报告
小学期中考试试卷分析报告在当下这个社会中，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的小学期中考试试卷分析报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学期中考试试卷分析报告1转眼间，这学期已经过了一半，紧张的期中考试也拉下了帷幕。
成绩发了下来，有欢喜有悲伤，但最重要的不在于分数而在于能在这次考试的成绩中找到自己的不足，加以改正，力求进步。
这次考试我取得了较满意的成绩——年级第八名。
我认为学习是件苦差事，但如果你掌握了正确的学习方法，往往能达到事半功倍的效果，从中找到许多乐趣。
1、学习重在于课堂认真听讲。
每一堂课老师都是经过精心的备课，把教材中的重点和难点以及考试中学生容易出错的地方作为课堂重点，老师讲的每一句话都是经过深思熟虑才用最简单的话语讲出最重要的知识。
因此，上课时要绝对地专心，集中注意力听讲，不能走神，可能一走神就会错过重点，补也补不回来了。
2、认真做作业。
做作业也是对知识的一个加深印象和巩固的过程。
因此做作业时一定要专注地去做，遇到不会的题就问老师问同学。
3、完成背诵任务。
每一次的背诵任务都不仅要背下来还要背熟，绝对不留夹生饭，每隔一段时间就复习一遍。
4、勤复习。
对于知识一定要复习巩固，加深印象。
每天晚上复习一天所学，每周末复习一周所学。
5、如果在学习上遇到难懂的不会的题一定要勤问，问老师或者问同学，直到把这个题弄懂为止。
6、常复习错题。
复习错题比背正确的题还要管用，复习错题关键在于纠正错误思路，避免一题错两次。
虽然取得了一点成绩但不可否认的是，我还有许多学习上的漏洞，许多缺点等待我去改正。
这次考试我的主科成绩并不优秀，提分的几乎都在副科上。
语文、数学、英语、地理是我的弱科，为了提高成绩今后我要做到：上课绝不走神，认真听老师讲课并做好笔记，每天晚上做好预习和复习，每个星期复习好一个星期所学的知识，做到温故而知新。
从上初中以来，数学一直是我的强项，可这次的成绩却是很低，几乎成了我的弱科。
软件测试报告三篇
软件测试报告三篇篇一：软件测试报告1.1 项目背景1.2测试目的1.功能测试（包含界面测试）：保证系统主要功能工作正常，满足功能需求；2.兼容性测试：保证系统在主流浏览器、数据库和操作系统中可以正常工作；3.故障恢复测试：保证系统异常环境下系统数据完整；4.性能测试：保证系统在资源有限、数据量多的情况下仍能正常响应；5.安全性测试：保证系统的权限分配安全有效；6.文档测试：保证操作文档内容正确无误；本次测试的系统模块主要有：1.总部设置系统；2.总部查询报表系统；3.数据传输服务端、客户端程序；4.系统升级程序5.多服务器数据同步设置1.3测试环境与配置测试环境及其配置:1.操作系统：客户端：windows xp sp3 ；服务端：windows server 2008 数据库： Sql Server 2008 R2浏览器：IE7+网络环境：局域网组件环境：.net framework4.01.4测试用例功能、模块名称用例数已通过用例数未通过用例数备注1.5缺陷的统计与分析1.5.1缺陷汇总系统模块总部设置、总部查询系统按严重程度已修复bug数未修复/暂缓bug明细各级bug总数22 严重、高16个总部查询系统——套餐销售统计表，应计金额和实收金额和门店统计不一致！（#284）总部查询系统——营业分析报表-外送服务员业绩统计表，查询不到数据！（#272）会员卡系统——离线模式下，门店卡升级信息，总部查询不到！（#342）总部设置系统——客户管理系统，维护人员设置，无法下载到门店！（#283）总部设置系统——雅座卡客户信息导入功能，按照生成的模版，将客户信息导入成功后，在客户资料里看不到导入的客户信息！(#320)总部设置系统——数据服务，其他——按门店分发和按项目分发里,每单消费区间段没有下发项目！(#264)一般0个0 0低0个0 0汇总 16 6 22 系统模块会员卡系统按严重程度已验证bug数未修复/暂缓bug明细各级bug总数严重、高24个会员卡连锁实时在线方式，门店制卡提示失败，验证卡密码出错，但是在总部却可以查询到此卡号已制卡！（#192）26会员卡系统——卡优惠-充值返券、返积分、消费折扣、消费返积分设置有效期为客户生日，无效果,用另外两种日期方式正常！（#336）一般0个0 0低0个 0bug汇总 24 226系统模块划菜系统按严重程度已验证的bug数待验证的bug和未修复的bug各级bug总数严重、高 2个0 2 一般 1 0 1个低 10 1个4 0 4bug汇总测试分析总结：本次测试功能覆盖率为100%；提交总的缺陷数1300个，严重级别高，其中严重、高级别为缺陷数有800个；一般的等级的缺陷数为200个；已修复缺陷数995个；未修复缺陷数5个本次测试的功能模块数量为：550个，每模块的缺陷数为：550/1300=0.423 1.测试缺陷趋势图：第四周汇总时间（201210）第一周第二周第三周发现缺陷数 50 60 55 20 185关闭缺陷数 20 70 80 10 180 遗留缺陷数 2 1 2 1 62.缺陷类型分析图：本阶段测试缺陷类型有接口、功能、业务逻辑、界面ＵＩ、架构、客户反馈、其他第一周第二周第三周第四周汇总类型时间（201210）接口 8 6 5 3 22功能 20 70 80 10 180 业务逻辑 15 10 8 9 42界面UI 20 15 16 10 61架构 2 1 2 1 6客户反馈 2 5 6 3 16性能 3 2 1 1 7其他（系统异常）缺陷严重等级分析图模块缺陷数分析图总结本次测试基本上达到了预期测试目标，本阶段每模块功能覆盖率达到100%，每模块缺陷密度为:每模块bug数/每模块功能点数，测试缺陷曲线图已处于下降收敛状态，达到预期测试目标，测试的严重bug已修复并验证完毕，较严重的bug 也已修复并验证，一般和低等级的缺陷数为8个不影响软件功能使用，可以进入ＵＡＴ验收测试。
小学第二学期阶段性质量检测分析报告2021
xx市第xx小学xx-xx学年第二学期阶段性质量检测分析报告xx-xx学年第二学期结束后按照上级要求，我校进行了阶段性质量检测，测试结束后我校教研室组织各学科老师针对本次阶段性质量检测成绩进行深入的分析并填写卷面分析表。
老师们都很认真对待，查摆问题，制定措施，以有效提高今后教学质量。
现将教学质量分析情景汇报如下：一、组织形式按照xx市教育局统一安排我校于xx年xx月xx日,xx 月xx日一到六年级进行了语文数学阶段性质量检测xx月xx 日参与阅卷工作。
本次考试由教务处具体组织实施，调配监考，校领导严格督促，确保考试成绩的真实性。
二、试卷分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。
试题体现了新课改的精神，各年级均注重了书上的基本知识点。
看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生应该必须掌握。
2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。
从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，综合应用，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
三、考试成绩分析情况（统计图附后）1、语文学科（按年级按班级）（1）平均分（2）及格率2、数学学科（1）及格率（2）平均分3.全校45班期末考试汇总表4.全校每年级总汇总和排名表5.全市城区学校排名表6.生源以少数民族学生为主的学校对比排名表从学校整体成绩看，及格率数学成绩较稍好，语文成绩及格率比较低。
六年级数学成绩较差。
就每个班来说，学生成绩差距相当大，最好成绩与最低成绩相差30几分很常见，甚至有相差70左右分的;从答题情况分析，基础知识部分学生掌握不扎实，提升发挥部分缺乏思考分析本事、答题质量不高、语文日积月累，古诗虽然会背，但不会默写；作文成绩一般，学生书写比较差。
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7
菱形的性质，全等三角形的判定，相似三角全等得出结论，第二问利用相似判断线段之间的等量关系，无从下手
熟练掌握相似三角形的性质及判定方法，根据题中给出的等量关系联系问题解答
27
8
四边形综合题
难题
2
对于复杂题目里面的边角关系和基本图形无从下手，没有足够的时间认真思考
回归基本知识点，结合特殊图形进行分析，利用坐标系联系直角三角形勾股定理找出点与点的距离
化简分式时，注意考虑分式有意义时字母的取值范围
24
6
一次函数与反比例函数交点问题
中等题
4
判断错误，学生写的是另一种情况的范围
分辨清楚图像，细心观察出函数值的大小，提高准确率
25
6
全等判定，菱形的判定
中等题
1
全等证明的条件找出，菱形的判定方法未掌握
严格依照题目所给条件，不要凭图形想象莫须有的条件证明全等，熟练掌握菱形的判定方法。
认真审题，注意问题和考点。不仅要掌握分式有意义的情况，还要会准确解方程。
18
2
圆与一次函数综合
中等题
0
考虑问题不全面，本题求函数解析式，未给出具体图形，学生只考虑了一种情况
掌握函数图像在每一象限的性质，能够熟练画出图像，找到函数与圆的交点所在象限。
21
5
求解一元二次方程，带入分式求值
中等题
4
能够准确求解方程，但是未考虑到分式有意义的情况
例8：1：1，高中建议比例4：4：2，针对错题进行分析）。
阶段测试试卷分析表
学员姓名：学校：学员年级：初二测试科目：数学
测试答卷总体情况分析
本卷总分
卷面得分
评定等级
100
72
合格
测试日期：2014测试内容：初二期末试卷评价人：
阶段测试卷分析表
出现题号
分值
考点
难易度
得分
失分原因分析
方法建议
1
2
分式方程
基础题
0
粗心，本题是分式方程值为0，求未知数。以为考点是分母有意义的情况
28
8
四边形综合题
较难题
2
根据菱形的性质可以直接得出答案，第二，三问属于综合题，无从下手，没时间做
熟练掌握等边三角形的判定与性质、菱形的性质；会运用含30度的直角三角形三边的关系计算几何计算；能运用分类讨论的思想解决数学问题．
备注：评定等级为优秀、良好、合格、不合格；难易度为基础题、中等题、较难题（初中建议比