高考复习语句衔接PPT课件3

四、解题思路与方法
（一）话题是否统一
例1.(2000春)填入下面横线处的句子 ,与上句衔接最恰当的 一组是（ D ） 公安干警及时赶赴现现场侦察, 中午12时， . A.在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款同时起获。 B. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获 , 全部赃物和赃款也同时起 获。
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款。
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款 也同时起获。 C. 犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃 物和赃款。 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部 赃物和赃款 。
例3.（92年卷）填入下面横线处的句子， 与上下句衔接最恰当的一组是（ ）
小明爬到床底下 , 偷偷躲了起来， 床下拽了出来,送到幼儿园去了。
D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致 环保工作没人管，污染问题越来越严重 分析：4个分句也应该是“意识——行为”、“原 因——结果”的顺序关系
例 6. （ 91 卷）阅读下面一段文字，完成文后的题目。 “世界屋脊”上的 B ，以其特殊的魅力，吸 引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正成 为一条令人神往的旅游热线。 ①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清 的奇珍异兽⑥草原⑦冰峰 A.②⑦⑥④①⑤③ C.①③⑤⑥②④⑦ B.⑦④②⑥③①⑤ D.③①⑦②⑤④⑥
①这种方法已经引起了海内外的关注。 ②这种方法解释那些已经认出的甲骨文字与已 知意义竟不谋而合。 ③而用这种方法破译其 他甲骨文也竟势如破竹。 ④经过几十年的学 习、记录、观察、研究。 ⑤李蕴发明了一种 把甲骨文的各个偏旁部首数字化来解释甲骨文 的意义的方法。
A. ④⑤①③② B. ④⑤②③① C. ②③⑤④① D. ②③①④⑤
D..但他终于随父亲走了。
分析:陈述中心是“闰土”,它是动作发出和承受的中 心
例 4. 填入下面横线处的句子 , 与上句衔接最恰当的一组 是（ A ） 例4.伏尔泰是各派思想的之首，一个新的纪元从伏尔泰 开始，以前文明曾服从于武力，以后， 。
A.文明将服从于思想，主权和宝剑折断了，光明取而代之 B.主权和宝剑折断了，光明取而代之，文明将服从于思想
从
A. 妈妈找了很久 , 最后才发现了他， B.但后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了很久,终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他，
例4：翌日，贾母带着贾蓉媳妇乘坐一乘大驮 轿，王夫人在后，也坐一乘大驮轿。贾珍骑 马，率众家丁围护， 并 放些随换衣包等件。
A。婆子丫环等坐几辆大车 B。又有几辆大车，婆子丫环等坐 C。又有几辆大车，与婆子丫环等坐 D。几辆大车，婆子丫环等坐
C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光， 崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门 半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上
例 2 ：（ 2000 春季卷）填入下面横线处的句子，与上 句衔接最恰当的一组是（ ）
公安干警及时赶赴现现场侦察,中午12时， 。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同 时起获。
②顶真（联珠）辞格 。
例 5 ：（ 98 年）国务院早就要求沿淮企业必须限期停 止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔 闻，拖征推委， C A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致 污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致 环保工作没人管，污染问题越来越严重。
C.光明取而代之，主权和宝剑折断了，文明将服从于思想
D.主权和宝剑折断了，文明将服从于思想，光明取而代之
分析：代词“之”，C、D中的“之”指代“文明”， 用“光明”取代“文明”，显然不合理，排除。再 前，“以前文明曾服从于武力”的句式和中心话题， 排除B，选A
（一）话题是否统一
注意：
①为防止行文的重复，常用代词来 替换句中的某些内容，如“之”、 “这”、“那”等，要特别注意这些 代词的具体指代内容。
1.句序排列型
全部排列部分ຫໍສະໝຸດ 列2.选文填空型位 置：句前
数 量：单处
句中
多处
句后
三.基本特点：
1．修辞工妙； 2．用词精美； 3．色彩相配； 4．意境和谐； 5．前后照应； 基本要求：
话题统一 句序合理 照应恰当 语韵流畅
6 ．陈述一致； 7 ．起转自然； 8 ．符合事理； 9 ．音韵规范； 10．语感流畅;
一、关于衔接题的近年高考情况分析
原因：
（一）平时阅读量少，缺乏必要 的语言感知能力。 （二）有关语言连贯的理论知识 掌握不牢，即不懂语言衔接的规则。
教学目标 1 ．了解语句衔接题的类型和特点 （要求）。 2．掌握语句衔接题的解题思路和 一般方法。
二、关于衔接题的类型及要求
（一）.句序排列型 例1
C.使妈妈找了很久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他，
分析:陈述中心是“小明”,它是动作发出和承受的中心
例3.填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的 一组是（ C ）
可惜正月过去了,闰土需回家去,我急得大哭,他也 躲到厨房里,哭着不肯出门, 。
A.但父亲终于带走了他。 B.但他父亲终于把他带走了。 C.但他终于被父亲带走了。
D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获 ,并起获了全部赃物和赃款 。 分析:陈述中心是“公安干警”,它是动作发出和承受的中 心
例 2. （ 92 年卷）填入下面横线处的句子 , 与 上句衔接最恰当的一组是（ B ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A. 妈妈找了很久，最后才发现了他， B.但后来还是让妈妈给找了，
例2：（96年）将下列四句话填在下面的横 线上，顺序最恰当的一组是（ ） 某校师生野营训练来到村里, 们一道投入抢收战斗。 和村民
①就像勇猛的战士一样；②不顾行军的疲 劳；③马上扔下背包；④听到大雨即将来 临的广播
A.②④①③ C.④②③① B.①④②③ D.④③①②
(二).选文填空型
例1. 崖壁下有处坟地，坟前立着的石碑许多 已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头有 的已经露出水面，周围一片寂静。 A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成 一道五彩的屏障。 B. 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。