人民音乐出版社一年级上册音乐全册教学设计

歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4．歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）
四知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼学习并探索演奏方法练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践掌握二分音符的时值。
三、学生情况分析
1.学生为启蒙儿童大部分以周岁为主但不足龄的也有大多为独生子女家长较宠溺稳定性差很好动直观形象思维为主。比较喜欢唱歌能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点学生入学不久活泼好动、天真烂漫每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡情况参差不齐。所以对不同学生应用不同教法要培养学生专长即“普遍培养重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小生性活泼在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
第14周第九课游戏总课时3课时1、表演《火车开啦》2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动1 1
第15周3、聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏机动复习1 1
第16周第十课过新年总课时3课时1、聆听《小拜年》、编创与活动2、表演《隆咚锵》1 1
第17周3、表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动1
第18周复习2
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：
1．管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
二表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》演唱《其多列》、《咏鹅》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《法国号》、《快乐的小笛子》、《新年好》、《隆咚锵》能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏养成听音乐做动作的习惯。
人民音乐出版社一年级上册音乐全册教学设计
第一课《好朋友》
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
9、学期末测试以趣味性的方式呈现调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
五、教学进度
日期教学内容课时
第1周第一课好朋友总课时2课时1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志1
第2周2、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》第二课快乐的一天总课时3课时1、聆听《快乐的一天》、《其多列》1 1
四、教学措施
1、聆听乐曲时注意初听的完整性给学生完整的印象使学生对乐曲有良好的感受并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时要注意完整地感受歌曲在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误在完整的听唱过程中培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性使学生能够动起来听、动起来唱全身心地感受音乐及音乐的快乐。
四、教学重点：
1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主多听曲目增加感受聆听每一曲都要引导学生认真听辨说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中形成教学的整体。
8、评价可采用多种方式评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
第11周第七课小精灵总课时3课时1、表演《小青蛙找家》2、聆听《小青蛙》、编创与活动1 1
第12周3、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》第八课小小音乐家总课时3课时1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》1 1
第13周2、聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》3、聆听《星光圆舞曲》、编创与活动1 1
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
二、教学目标
一聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲初步知道怎样聆听音乐学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
3、能以不同的情感和声音演唱歌曲表达歌曲内容用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4、学会红绸舞、秧歌舞步。
三创编与活动能力1、知道音有长短、高低练习随歌声或乐曲进行击拍初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识碰钟学习并探索演奏方法练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣能准确地朗读歌谣并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经验用敲击各种物品的方式探索感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞体验欢快的情绪增强身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲能掌握其演奏姿势探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
第3周2、学唱《其多列》3、学唱《跳绳》1 1