简爱
《简爱》的主要人物及性格
《简爱》的主要人物及性格
1.简·爱
女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。
她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。
她有顽强的生命力，从不向命运低头。
2.罗切斯特
坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于爱情。
是一个完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟的贵族绅士。
3.里德太太
性格固执，刻薄，冷酷。
4.圣约翰
他乐于帮助贫穷的人，有崇高的理想，把他的全部身心都献给了基督教的传教事业。
他缺乏人们之间的那种深情，坚强而又固执，敏锐而又严肃，过分的理智，控制欲极强。
简爱的故事梗概
简爱的故事梗概简爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，是一部感人肺腑的爱情小说。
故事的主人公简·爱从小失去双亲，被送到寄养家庭生活，遭受着各种不公平待遇。
在寄养家庭中，简受尽了欺凌和歧视，但她却从未向命运低头，她坚强、独立、聪慧，是一个具有鲜明个性和坚定信念的女性形象。
简爱的一生经历了许多坎坷和磨难，但她始终保持着对生活的热爱和对真理的追求。
她在勇敢地挑战传统和权威的同时，也在追求自我价值和尊严。
简爱的故事梗概可以用三个阶段来概括，童年的苦难、成长的坚韧和爱情的坚定。
在童年的苦难阶段，简爱经历了家庭的不幸和寄养家庭的欺凌。
她的双亲早逝，留下了一个没有亲情的家庭。
简在寄养家庭受到了姨母的压迫和表姐的欺凌，她被剥夺了受教育的权利，生活条件极为艰苦。
尽管如此，简爱并没有沦为悲观和颓废，她依然保持着对知识的渴望和对生活的热爱，这种乐观和坚韧的品质成为了她一生的精神支柱。
成长的坚韧阶段是简爱在洛河学校度过的时光。
在这里，她接受了良好的教育，独立自主地生活，结识了一些志同道合的朋友。
她在洛河学校度过了一段快乐的时光，也学会了坚强和自立。
在这个阶段，她逐渐形成了自己的人生观和价值观，她不再是一个软弱无助的少女，而是一个有思想、有主见的年轻女性。
爱情的坚定阶段是简爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相遇并相爱的阶段。
罗切斯特是一个富有、风度翩翩的绅士，他对简展现出了深厚的情感，但他的身份和婚姻却成为了两人之间的障碍。
在这一阶段，简爱表现出了坚定和果敢的品质，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，选择了独立和自由。
直到最后，当她得知罗切斯特的遭遇后，她毫不犹豫地回到了他的身边，与他共度余生。
简爱的故事梗概充满了悲欢离合、坎坷曲折，但最终却是一个充满希望和温暖的故事。
简爱用她的坚韧和勇敢，向我们展示了一个女性的力量和尊严，她的故事也成为了一部经典的文学作品，感动和启迪了无数读者。
九年级下册语文《简爱》(详细考点及好题)
《简·爱》【作者简介】《简·爱》（《Jane·Eyre》）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
夏洛蒂·勃朗特生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭，她有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
她的童年生活很不幸。
1821年，即她5岁时，母亲便患癌症去世。
父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。
八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
学校第二年就流行伤寒，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
父亲赶紧把她们接回，他是剑桥圣约翰学院的毕业生，学识渊博，他常常教子女读书，指导他们看书报杂志，还给他们讲故事。
这是自母亲去世后孩子们所能得到的唯一的乐趣，同时也给夏洛蒂以及两个妹妹带来最初的影响，使她们从小就对文学产生了浓厚的兴趣。
夏洛蒂14岁时，已写了许多小说、诗歌和剧本，据她自己开列的书单，她共写了11卷之多，每卷60到100页。
这些习作尽管还很幼稚，但已表现出相当厚实的文学素养和丰富的想象力。
15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
在她20岁时，她大着胆子把自己的几首短诗寄给当时的桂冠诗人骚塞。
然而，得到的却是这位大诗人的一顿训斥。
骚塞在回信中对她说：“文学——不是妇女的事业，也不应该是妇女的事业。
”后来她曾作家庭教师，也想置办学校，但夏洛蒂和艾米莉都想教法语，于是到布鲁塞尔去攻读法语。
从布鲁塞尔回国后，夏洛蒂便和两个妹妹一起开始筹办学校，还挂出了“勃朗特姐妹学校”的招牌。
可是，在几个月里竟然没有一个学生来报名入学，等来的只是上门收税的官员，最终她投身于文学创作的道路。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特，也是著名作家。
因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”。
三姐妹代表作：夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》；艾米莉·勃朗特——英国著名小说家与诗人，性情孤僻，沉默寡言，代表作《呼啸山庄》；安妮·勃朗特——代表作《艾格妮斯·格雷》。
《简爱》概述
《简爱》概述
《简爱》是一部具有自传色彩的长篇小说，由英国女作家夏
洛蒂·勃朗特创作，于1847年首次出版。
该小说以第一人称叙述，主要讲述了孤女简·爱从小被收养在舅舅家，备受舅母刁难，后被送到
洛伍德慈善学校。
在那里，她经历了艰苦的生活和种种磨难，但始终保持着坚强和独立的品质。
成年后，简应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特先生相识并相爱。
然而，当他们在教堂举行婚礼时，简发现罗切斯特已有一个合法但精神有问题的妻子，于是她选择离开。
后来，简得知罗切斯特的疯妻已死，他本人也因救她而受伤成了盲人，于是她决定回到罗切斯特身边，与他共度余生。
这部小说的主题深刻而广泛，涵盖了人性、爱情、社会、道
德等多个方面。
作者通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
同时，小说也揭示了当时社会的种种弊端和不公，如贫富分化、阶级固化、性别歧视等，使得读者能够更深入地思考和反思这些问题。
此外，小说的语言简洁明快，文笔优美，人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，引人入胜。
作者夏洛蒂·勃朗特以女性特有的细腻和
敏感，深入剖析了女性的内心世界和情感体验，使得这部小说成为了女性文学的代表作之一。
总之，《简爱》是一部深刻而感人的小说，它通过孤女简·爱的成长历程和爱情故事，展现了女性坚韧不拔、勇于追求自由和幸福的精神风貌，同时也揭示了当时社会的种种问题和弊端。
这部小说具有很高的文学价值和社会意义，被广泛阅读和改编成各种艺术形式。
简爱-ppt
二小说分析：人的尊严
没有钱就没有尊严的观 念
你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人 养活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你， 你应当去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人 家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭， 穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让 你知道翻我书架的好处。滚，站到门边去，离 镜子和窗子远点。
家庭女教师
当时妇女求职，谋求解放的道路是很狭窄的，夏 洛蒂在她的几部小说中所描写到的妇女职业是做 家庭女教师。
四 艺术分析
1 结构上采用了一种《神曲》式艺术构架 简爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔
德和沼泽地），最后到达了大彻大悟的天国（与 罗彻斯特结合并诞生象征新生的下一代） 作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围，构 筑寓言式的环境。
简决定离开
我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无 助， 那我就愈是自尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规， 我会坚持我清醒时，而不是像 现在这样发疯时服从的准 则。法规和准则不光是为了没有诱惑的时刻，而是针对现 在这样， 肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。 它们再严厉也是不可破坏的。要是出于我个人 的方便而 加以违背，那它们还有什么价值？它们是有价值的—一我 向来是这么相信的。如果 我此刻不信，那是因为我疯 了——疯得可厉害啦，我的血管里燃烧着火，我的心跳快 得难以 计数。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的 决心：我要巍然不动地站在那里。
2 悬念的运用
第一次出现在12章，黄昏乡村的路边，和主人 邂逅。
第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关 系
第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是 谁？
第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？
3 《简爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方 式。
简爱主要人物
简爱主要人物
简爱是夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说，讲述了一个普通女子简爱的成长故事。
以下是该小说的主要人物：
1. 简爱（Jane Eyre）：故事的女主角。
简爱是一个孤独、坚强和独立的女性。
她在孤儿院长大，并在罗彻斯特府成为家庭教师。
简爱与罗彻斯特先生相爱，但最终被他们之间的阶级差距和他的婚姻困境所困扰。
2. 爱德华·罗彻斯特（Edward Rochester）：故事的男主角。
他是个富有的绅士，但有着神秘的过去。
罗彻斯特先生是个复杂而吸引人的角色，他与简爱相爱，但被他曾与他人的婚姻所束缚。
3. 威尔·恩沃德（St. John Rivers）：简爱的表兄弟。
一个很有野心的牧师，他向简爱求婚，希望与她一起前往印度传教。
然而，他的感情冷漠与简爱的爱情观相悖，使她最终拒绝了他。
4. 阿黛勒·沃斯（Adele Varens）：罗彻斯特府的养女。
阿黛勒是一个法国孤儿，由罗彻斯特先生收养。
简爱担任她的家庭教师，并与她建立了亲密的关系。
5. 黛安娜·里弗斯（Diana Rivers）和玛丽·里弗斯（Mary Rivers）：简爱的表姐妹。
她们兄弟三人一起住在摩尔豪斯庄园，三人同样孤独坚强。
她们成为了简爱的支持者和朋友，并在她需要帮助的时候给予她支持。
这些主要人物塑造了《简爱》中复杂而迷人的故事，表达了勇气、爱情和对自由的追求。
简爱完美版ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
小说告诉我们，人的最美好的生活是人 的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的 就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完 美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是作 者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱， 毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱 这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
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• 《简爱》所展现给我们的正是一 种化繁为简，是一种返朴归真， 是一种追求全心付出的感觉，是 一种不计得失的简化的感情，它 犹如一杯冰水，净化每一个读者 的心灵，同时引起读者，特别是 女性读者的共鸣。
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在罗切斯特的面前,她从不因为自己 是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑, •反，而认为他们是平等的.不应该因为她 是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因 为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受 到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之 震撼,并把她看做了一个可以和自己在 精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深 爱上了她。
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主题：人的价值＝尊严＋爱。
简.爱生存在一个父母双亡，寄 人篱下的环境，从小就承受着与同 龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃， 表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打...... 这是对一个孩子的尊严的无情践踏, 但也许正是因为这一切,换回了简.爱 无限的信心和坚强不屈的精神,一种 可战胜的内在人格力量。
简爱故事简介
简爱故事简介
简爱是英国女作家夏洛蒂·勃朗特于1847年匿名出版的一部长篇小说。
小说以第一人称叙述，讲述了女主人公简·爱从孩提时代到成年的一生。
简·爱是一个孤儿，她在寄宿学校长大，后来成为了一个家庭教师。
她聪明、独立、坚韧，对自己的命运充满了希望和渴望。
简·爱的一生经历了许多挫折和磨难，但她始终保持着对生活的热爱和对真爱的追求。
在她成为罗彻斯特先生家庭教师的时候，她与罗彻斯特先生之间产生了微妙的感情。
罗彻斯特先生是一个富有、强势、但内心孤独的男人，他对简·爱展开了热烈的追求。
两人之间的感情经历了种种波折，但最终他们克服了一切困难，走到了一起。
简·爱的故事展现了女性在19世纪英国社会中的处境和命运。
她勇敢地追求自己的爱情和幸福，不愿受到社会的束缚和压迫。
小说中的简·爱是一个具有独立人格和坚定意志的女性形象，她的形象对当时的英国女性形象产生了深远的影响。
简·爱的故事也揭示了人性的复杂和社会的丑恶。
小说中描绘
了罗彻斯特先生家庭的种种阴暗面和秘密，以及社会上对贫穷和孤儿的冷漠和不公。
通过简·爱的成长历程和她与罗彻斯特先生之间的爱情，小说深刻地探讨了人的内心世界和对幸福的追求。
总的来说，简·爱是一部充满激情和温情的小说，它通过女主人公简·爱的一生展现了19世纪英国社会的伦理道德观念、女性地位和命运，以及人性的复杂和社会的丑恶。
小说以其深刻的思想、丰富的情感和生动的语言，成为了英国文学史上的经典之作，深受读者的喜爱和推崇。
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“通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最 适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛 苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野 心、嫉妒而感到难堪。”
《鲁滨逊漂流记》
——丹尼尔·笛福
主要内容
一、概况 二、作者简介 三、主要情节 四、小说分析 五、艺术特色 六、经典语句
2020/4/10
一、概况
鲁滨逊漂流记（又译 作鲁宾逊漂流记，直译作鲁 宾逊·克鲁索）是一本由丹尼 尔·笛福59岁时所著的第一部 小说，首次出版于1719年4月 25日。这本小说被认为是第 一本用英文以日记形式写成 的小说，享有英国第一部现 实主义长篇小说的头衔。
2020/4/10
相关图片
2020/4/10
三、小说分析
1、情节分析 2、人物分析
2020/4/10
《鲁滨逊漂流记》可以分为三个部分：
第一部分
1951年，鲁滨逊瞒着父母去航海，船遇风而没，从 旱路回伦敦。
结识几内亚船主，第二次出海到非洲进行商品交 易，获取暴利。
第三次航海遇土耳其强盗，被俘虏。幸逃被葡萄 牙舰队解救。平安抵达巴西，经营种植园，开始 庄园生活。
“陆地和海洋我见了那么多，它们是什么？产生于何 处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽 性的，都是什么？产生于何处？”
2020/4/10
课后作业 综合分析《鲁滨逊漂流记》以及本节课所
学知识，写一篇不少于500字的读后感。
2020/4/10
本节课结束，祝贺大家顺利完成 了对《鲁滨逊漂流记》的学 习！ 再见
2020/4/10
2020/4/10
星期五形象分析 星期五是野蛮部落的年轻人,是不折不扣
的奴隶形象。他忠诚老实，知恩报恩，对 主人忠心耿耿，惟命是从。紧要关头，他 愿意牺牲生命来保护主人。他性格开朗又 疾恶如仇，同时也很有学习的天赋，聪明 伶俐。
2020/4/10
艺术特色
1.故事精彩离奇用人物行动具体表现人物性格，注重人物性 格的刻画，注重表现性格的变化和发展。
1719年笛福发表了他的第一部小说《鲁滨孙漂流记》 （以前译为《鲁滨逊漂流记》），大受读者欢迎。接着出 版了《鲁滨孙漂流续记》。1720年他又写了《鲁滨孙的沉 思集》。后他还相继发表了《辛格尔顿船长》（1720）、 《摩尔·费兰德斯》（1722）、《杰克上校》（1722）和 《罗克萨娜》（1724）等长篇小说以及《彼得大帝》 （1723）等传记。
2020/4/10
鲁滨逊形象分析 鲁滨逊是一个永不疲倦、永不安心的行
动者。他倾向开拓，不满足于现状，不甘 于平庸, 性格坚强，热爱劳动，有实干精神。 他对生活充满了无限的憧憬和向往,在困境 中自立、自信、自强，以乐观的心态来改 变自己的处境。
2020/4/10
与自然的抗争
鲁滨逊落难于荒岛后，并没有向大自然妥协，在恐惧 和胆怯之外，他的精神被一种空前的生存意识而掌控，正 是这种意识让他能够击败大自然，获得重生。另外他充满 了探索和冒险精神。因向往海外的天地，他放弃安逸而平 庸的生活毅然远行，及至获得成功，亦不肯停息。后半生 虽然漂泊于没有人烟的荒岛，但却靠双手在艰苦中赢得了 生存的权利。他坚信人的聪明才智及劳动能战胜任何困难。 这个信念是他终于成了自然的主人、荒岛的征服者。2020/4/10 Nhomakorabea 第二部分
第四次航海被人哄诱到非洲贩 运黑奴，遇到风暴，漂到荒无人烟 的小岛。鲁滨逊开始独处荒岛，挑 战了长达28年2个月19天的生活。
2020/4/10
第三部分
叙述他从荒岛回来以后的 事情，主要讲述了陆路从葡萄 牙返回英国遭遇狼群的故事。
2020/4/10
后人据小说推断鲁滨逊到达南美洲的具体方位
2020/4/10
二、作者简介
丹尼尔·笛福（Daniel·Defoe 1660—1731），英国作家， 小册子作者。英国荒岛文学代表作家，是英国启蒙时期现 实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。
生于英国伦敦，本姓福。笛福后来在自己的姓前面加 上听起来如同贵族“de”的前缀，形成笛福——defoe这一 笔名。笛福的父亲詹姆斯·福从事屠宰业，双亲都是长老会 教徒，并不信仰英国国教，笛福自己也在长老会的学校里 接受中等教育，但没有上过大学。
2.小说对鲁滨逊的荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非 凡的想象力和艺术表现力；
3.小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的 自白串联起来
4.小说语言明白通畅，朴素生动 5.常常穿插一些人物的议论来补充、突出。人物的性格。
2020/4/10
六、经典语句
“世界上一些好的东西对于我们，除了拿来使用之外， 没有别的好处。”
2020/4/10
三、主要情节
英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一 日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在 惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难， 船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到 一座荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强 的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地， 圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人 难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽 强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣 物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个 土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇 气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个 生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制 服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西 庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
2020/4/10
作品主题 作品表现了资本主义原始积累时期人们
冒险的精神，对生活充满热爱不怕任何苦 难，勇于向前。歌颂了人类自强不息、永 不气馁的精神，体现了自由发展的时代精 神，肯定了劳动的伟大和价值。
2020/4/10
与自然的合作
当鲁滨逊登岛以后，没有房屋，他就从旧船上搬来了 废弃的木头和帆布，搭了个简易的帐篷；没有食物，他不 但用猎枪打猎，学会驯服动物，还学会用被老鼠啃过的谷 壳反复播种，种出粮食；没有伙伴，他救下一位俘掳，教 会他说英语，一起合作打猎，而且给他取名叫“星期五”。
通过这些鲁滨逊的经历，我们可以明显的看出来，鲁 滨逊在与大自然抗争的同时也在极力地去适应自然并与之 和谐相处。对于星期五，我们更可以看做是与大自然的合 作，从而实现自己生命得以延续。