轻松备课高效上课精彩说课 (讲座)
“高效讲课技巧与细节(含主题班会课件)”
欢迎来到“高效讲课技巧与细节（含主题班会课件）”的演示文稿。在这个演 示文稿中，我们将探讨如何提高讲课效果并关注细节，以及设计引人注目的 主题班会课件。
高效讲课技巧
讲课前的准备工作
从准备教学素材到熟悉教室 设备，确保一切就绪。
有效的演讲技巧
学习掌握有效的演讲技巧， 如清晰的语言表达和身体语 言的运用。
注意细节的重要性
注重课堂环境和布置
营造舒适、有序的课堂环境，并注意细节如乘 风破浪的人士。
考虑学生的需求和兴趣
根据学生Байду номын сангаас需求和兴趣设计教学内容，并提供 个性化支持。
激发学生兴趣的方法
采用互动、实例和多媒体等 方法，激发学生的兴趣和参 与度。
主题班会课件设计
主题班会的重要性
了解主题班会对学生的积极 影响，培养他们的思辨和表 达能力。
设计一个吸引人的主题 班会课件
结合主题内容、多媒体和图 像设计一个吸引人的主题班 会课件。
利用多媒体和图像来增 加互动性
使用多媒体和图像来呈现信 息，增加学生的互动和参与 度。
初中高效课堂 万能说课稿
说课稿各位评委老师上午好：我是号。
我说课的题目是。
下面我将从教材、教法和学法、教学过程等三个方面对本课的教学进行说明。
一、说教材这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。
1、教材地位是人教版初中语文年级册第单元的一篇精读课文。
本单元是，要求学生能够。
这篇课文是。
学生通过本课的学习，能。
2、教学目标根据语文课程标准的要求，结合学生的认知特点和学生的实际情况，我将本课教学目标预设为如下三项：（1）知识能力目标：（2）过程方法目标：（3）情感态度价值观目标：3、教学重难点根据本单元总体目标中的要求，我将确定为本课的教学重点。
由于学生对，我将本课教学难点确定为：。
二、说教法和学法根据高效课堂教学的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生主体作用，让学生成为学习语文的主人。
所以本课计划采用以下几种教学方法：1、朗读教学法新课标重视朗读，语文教学更是离不开朗读，本课,适合朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容，体会深刻而丰富的思想内涵。
2、合作探究法充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中体验解决问题的喜悦。
3、点拨引导法针对学生在课文学习过程中存在的知识理解困难和思维障碍时，教师适时点拨引导，以突破难点，解决问题。
基于以上教法，在学法指导上，本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体安排以下学习方法。
1、自主学习法2、合作探究法三、说教学过程我所说的教学过程包含课前、课中和课后三个环节。
课前主要是预习，要求学生从以几方面准备：1、借助工具书及书下注释基本解决本课的生字新词。
2、朗读课文，初步感知课文大意。
3、查阅课文相关资料。
教师准备：1、是借助教参教辅及网络资源，搜集与课堂教学中相关的信息和资料。
2、是精心制作本课的导学案。
课后主要的反馈与反思。
老师通过批发学生当堂检测作业来反馈课堂学习效果，教师则通过课后反思来反思本课的得与失。
（反思三年成名师，坚持反思教学，必定会不断促进我们的教学水平。
高效课堂模式课说课稿
高效课堂模式课说课稿尊敬的各位老师：晚上好！我上课的内容是鲁教版版八年级思品上册，第四课第一节“文明交往礼为先”。
我采用的教学方法是问题引导教学法”，即“四环三步一中心”。
“四环”指教学过程分为四个环节：提出问题、解决问题、归纳概括、应用升华；“三步”指解决问题分为三步骤：第一步：自主学习解决问题，第二步：合作学习解决问题；第三步：教师点拨解决问题；“一中心”指以问题为中心。
下面，我就以本课为例，具体阐述我是如何落实并实施“问题引导教学法”的。
第一环节创设情境，导入新课通过赏析漫画，创设情境，整体感知，提出问题。
从而导入本节学习内容，文明交往礼为先第二个环节：自学讨论，探索新知教师明确提出问题，然后让学生阅读，一是体现教师主导作用；二是让学生带着问题走进教材，给不会思考的学生以学习的方向，让学生全员参与学习，这样就实现了学生的主体参与，学生们都带着问题走进教材，进行积极的思考。
而让学生读课文提出问题，其作用在于：一是培养学生的问题意识；二是养成主动思维的习惯；三是培养合作精神；四是了解学生对课文的理解程度，增强教学的针对性。
体现了“先学后教”的教学原则。
具体分为三个步骤：第一步：自主学习，解决问题。
结合预习自学本节的基础知识。
第二步：合作学习，解决问题。
利用情景，材料，师生合作进一步学习深化基础知识。
，第三步：教师点拨，解决问题。
重点问题在这个环节得以解决，生成在这个环节得以闪现，使师生的智慧在这个环节得以碰撞、升华。
第三个环节：对比分析，归纳概括按照分、总的基本规律，归纳概括，实现学习内容的人文性与工具性的统一。
第四环节：巩固应用总结升华通过课堂习题进一步巩固重点知识，使学生所学的知识能学以致用，最后观看文明礼仪情景剧，老师进一步总结升华。
说课稿精彩模板
说课稿精彩模板尊敬的各位评委、老师们，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的说课内容，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在培养学生的批判性思维能力，提高学生对学科知识的理解和应用能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心概念，理解知识点之间的联系，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
二、教学内容本次说课的内容是《现代科技与社会发展》，我们将探讨科技如何影响社会结构和人们的生活方式。
本节课的重点包括：科技对社会生产力的推动作用，科技与文化的关系，以及科技在解决社会问题中的作用。
三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和探索欲。
2. 案例分析：选取与教学内容相关的实际案例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内交流观点，培养团队合作精神。
4. 互动式教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，增加课堂的互动性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示科技在不同历史时期的发展图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解新知：系统地介绍科技对社会的影响，突出重点和难点。
3. 案例分析：展示科技如何改变人们生活的案例，让学生进行讨论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论科技对社会的积极和消极影响。
5. 总结反馈：对讨论结果进行总结，并引导学生思考如何在现实生活中应用所学知识。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，思考以下几个问题：1. 学生是否达到了预期的学习目标？2. 教学方法是否有效，是否需要调整？3. 学生在哪些方面表现出色，哪些方面需要改进？4. 如何根据学生的反馈调整教学计划？最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够获得知识，更能够培养批判性思维和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我期待与各位的进一步交流。
高效课堂说课稿
高效课堂《用字母表示数》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是五年级第四单元第一课时《用字母表示数》。
一、说教材：本节课是在学生掌握了常见的数量关系、周长、面积关系等知识的基础了学习的，这些都是理解本单元知识的重要基础。
本课内容看似简单平淡，但它是在具体的数和运算符号表示的式子过渡到含有字母的式子，学生建立初步的符号感，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程的一个飞跃，对提高学生的数学知识水平有着非常重要的作用。
同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。
因此，我设立了如下的教学目标：二、说目标本节课先学习用字母表示一个特定的数，逐步过滤到学习用字母表示运算定律和计算公式、计量单位。
再学习用含字母的式子表示数量和数量关系。
这样由易到难，层层深入，便于学生有效掌握，为此，我设立了如下三个教学目标（一）知识技能目标：借助具体的情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系和计算公式，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。
（二）过程方法目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。
（三）情感态度目标：培养学生用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。
本节课的教学重点：让学生装经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。
本节课的教学难点：从具体问题情境抽象出用字母表示数和数量关系，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。
三、说教法与学法：一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。
”在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。
在学生的学习方法上做好三个方面：一是通过激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，二是提供探索性强、贴近学生生活实际的问题情境让学生自主探究、合作学习，三是在解决问题情境让学生引导学生分析总是合作探讨从而选择正确结果。
高效课堂讲座
第16页 ，共42页 ，2022年 ，5月20日 ，20点42分 ，星期四
践行高效课堂二： 高效课堂的路径---导学案（ 一 ）导学案的形式3： 学习目标①学习目标要按新课程三维目标准确设定。②板书学习目标 ， 体现知识 、 能力 、过程方法 、情感态度三位一体 。 ③老师对目标的解析要具体 ， 有启发性 ， 能引起学生注意 。④整节课都围绕目标达成展开。⑤既要重视既定目标的达成 ， 又要注重生成目标的生成和挖掘 ， 这些都取决于老师 的判断 、理解和技巧。【学习目标】1.牢固掌握Module 10中重点单词 、短语和句型及有关电脑表达 。2.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用所学知识进行交际；3. 以极度的热情投入学习 ， 快乐 ， 高效学习 ， 享受学习的快乐 。【重难点】 掌握有关电脑操作及电脑功能的英语表达 。
第12页 ，共42页 ，2022年 ，5月20日 ，20点42分 ，星期四
一 ： 高效课堂的教学流程3： 分组合作 ， 讨论释疑①组内同层讨论 ， 明确讨论内容 、 时间 、要求和达到的目标 ， 学 科小组长安排任务 ， 分工明确 ， 搞好管理不能假讨论； 然后异 层解释 ， 实现“兵教兵 ”、“兵练兵 ”、“兵带兵 ”、“兵强兵 ”。②就导学案中的操练内容 ， 同层或异层操练 ， 提升能力。③根据要求 ， 形成展示材料或给表演人建议。④教师一边关注讨论和操练情况 ， 一边明确小组展示内容和展 示人 、组内点评（答疑） 人 、异组点评人（最好用表格打出 来） 。
第17页 ，共42页 ，2022年 ，5月20日 ，20点42分 ，星期四
二： 高效课堂的路径--- 导学案（ 一 ）导学案的形式4： 自主学习“ 自学指导 ”指导的是方法 、 思路 ， 在自学过程中掌握一种能力 。将基础知识设计成问题导 学形式 ， 引导学生梳理 、理解； 课本难度较大的地方要分解 、细化 ， 大问题分解成小问 题 ， 便于学生自学 。【 自学导航】Unit1. How do I write my homework on the computer?I .【基础知识】 ----- 词汇及句型 。A .与电脑有关的词汇（在课本上用 ﹋ 画出来） ： 1.键盘n. 2. 显示器n. B .重点单词（在课本上用△标出来） ： 1.打印v 2. 连接v. C.重点短语： 1.接通 ， 打开 2.通过电脑 ， 在电脑上 D . 重点句子(在课本中用红色笔划出来 ， 并翻译出来 ;特别注意加□的单词)：1. How do I write my homework on the computer?
高效课堂专题讲座PPT课件
（四）拓展延伸课外故事 激发学生的兴趣
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课 例
•讲再别康桥的时候讲一讲徐 志摩人间四月天里的故事 •讲中国古代建筑的特点讲一 讲林徽因与梁思成徐志摩的 故事 •曾国藩屡战屡败的故事
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（五）构建良好的师生关系 营建宽松的学习氛围
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感情的全部表达=7%的言词 +38%的声调+55%的面部表情。
一片烟云，令我难以真切把握。
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《祝福》创新教学模式
文中几处关于钱的情节的描写作用何在？学生 一梳理就会发现： 课 （1）福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘。 例 （2）祥林嫂初到鲁家的工钱，每月五百文。 （3）祥林嫂的婆婆从鲁家支走工钱是一千七百五十 文。 （4）祥林嫂的婆婆卖祥林嫂的钱，八十千，娶亲花 的钱五十千，剩下的钱，十多千。 （5）捐门槛的价目，十二千。
———艾特莫勒
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模式二：
构建先学后教的课堂模式
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人的内心里有一种根深蒂固的 需要总想感到自己是发现者、研究 者、探寻者。在儿童的精神世界中， 这种需求特别强烈。但如果不向这 种需求提供养料，即不积极接触事 实和现象，缺乏认识的乐趣，这种 需求就会逐渐消失，求知兴趣也与 之一道熄灭。
——— 苏霍姆林斯基
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“主动学习”不仅是一种学习态度， 而且是一种学习方式、学习习惯，同时它 也是一种教学模式和教学策略。”主动学 习是学生自身发展的需要，是促进学生发 展的根本，是学习策略研究的发展趋势， 是提高课堂教学效率的保证。要培养学生 的创新精神和创造能力就必须让学生在课 堂上真正动起来，使每一个学生在课堂教 学中，不断增强参与意识，并最终学会主 动地构建自己的知识和能力体系，最终提 高学习效率。
2
“效”
讲座说课稿模板
讲座说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的讲座说课稿模板。
这个模板旨在帮助教师们更有效地准备和展示他们的教学内容，提高教学质量。
开场白首先，我会简要介绍自己，包括我的姓名、职务以及我今天要讲授的主题。
例如：“大家好，我是来自XX大学的XX教授，今天我将与大家分享的主题是《XX学科的前沿发展》。
”课程背景接下来，我会介绍这门课程的背景，包括它在学科领域中的重要性、与学生未来职业发展的关联等。
例如：“《XX学科的前沿发展》是XX 学科中一个非常关键的领域，它不仅关系到学术研究的深度，也与同学们将来在XX行业的职业发展紧密相连。
”教学目标然后，我会明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如：“本节课的知识目标是让学生了解XX领域的基本概念和原理；能力目标是培养学生的批判性思维和独立研究能力；情感目标是激发学生对XX学科的兴趣和热情。
”教学内容在这部分，我会详细介绍本节课的教学内容，包括主要的教学点和次要的教学点。
例如：“本节课我们将围绕XX理论展开，首先介绍其基本概念，然后深入探讨其在XX领域的应用，并分析其对现代XX的影响。
”教学方法接下来，我会说明本节课将采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
例如：“为了提高学生的参与度和理解能力，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析来加深学生对XX理论的认识。
”教学过程在这部分，我会详细描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲授、互动讨论、总结和作业布置。
例如：“课程开始时，我会通过一个与XX理论相关的新闻事件来导入主题；接着进入新课讲授环节，我会详细解释XX理论的要点；在互动讨论环节，我会提出几个问题，鼓励学生发表自己的观点；最后，我会对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
”教学反思最后，我会进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，以及未来改进的方向。
例如：“通过本节课的教学，我发现学生对XX理论表现出了浓厚的兴趣，但在讨论环节，部分学生参与度不高。
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为什么要说课？
说课有利于提高教研活动的实效 说课有利于提高教师备课的质量 说课有利于提高课堂教学的效率
说课说什么？
说《课标》对教学内容的具体要求； 说教材的地位和作用； 说学情； 说教学目标； 说教学重点、难点、关键点； 说教学流程； 说教学反思。
一、说《课标》对教学内容的要求。
知道得清楚。 了解： 理解： 逐步认识事物的联系、关系直至认识其本 质、规律的一种思维活动。 掌握： 熟知并能运用 。 灵活运用： 综合运用多个知识解决较复杂的问题。
七、说教学反思。
1、教学预设中的成功之处。 例如，对教材分析和学生分析有哪些独 到之处；根据学生学习情况，准备了哪些调控 措施；怎样有效地激发学生学习兴趣；如何落 实对学生学习结果的反馈与监控；在课程资源 开发中有哪些过人之处等。 2、教学预设中尚存在的不足或难以把握之处。 具体包括：对教学目标的定位存在哪些困 惑；学情分析还有哪些难以把握的地方；教学 设计中设计的活动中哪些可能无法达到预期的 效果等。
二、说教材的地位和作用。
1、前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；
2、本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系； 3、该内容在后续学习将得到怎样的深化等。
三、说学情。
1．学生已有的知识储备 2．学生在本课的学习中容易出错的地方 3．学生尚不具备的能力
四、说教学目标。
五、说教学重点、难点、关键点。
拓展度 师生在时空和容量上的互为拓展，是知识 流动发展的渠道。
高效的课堂什么样？
亲和度 教师层面 高效课堂 评价标准 学生层面 整合度 参与度
练习度 自由度 师生互动层面 拓展度
什么是说课？
说课就是教师口头表述具体课题的教学设 想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基 础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学 设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同 提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
亲和度
教师从情感因素与非情感因素入手，与学 生从多角度、多渠道建立良好的融洽的亲近感 情，使学生愿意接受教师，达到亲其师、信其 言、传其道。
整合度 教师要对文本及学生、教学手段纯熟驾驭 的程度。
学生层面
参与度 学生自主学习能动性的再现，是学生整体 在课堂的思维活跃程度的写照，是学生主动学 习的真情流露。
教学重点:指有共性、有重要价值的内容；
教学难点:指学生难于理解和掌握的内容 ； 教学关键点:指教材中对顺利地学习其他内容 （包括重点、难点）起决定性作用的知识 。
教案怎巩固练习
归纳小结
作业安排
学案怎么编制？
什么是学案？
学案是指教师依据学生的认知水平， 知识经验，为指导学生进行主动的知识建 构而编制的学习方案。 学案的编制有什么要求？ 有对知识点掌握程度的具体要求，有具体的实例。
六、说教学流程。
1、根据学习过程的要求来阐述教学流程内容。 （1）教学活动在怎样的情景下开展、怎样体现新课导入 和结课的呼应； （2）怎样呈现相关材料、指导学生开展信息加工、指导 学生开展学习内容的整合、指导学生实现知识迁移并使 学习内容进一步整合与内化等； （3）怎样评定学生的学习效果、通过哪些途径收集学生 的反馈信息、如何根据学生反馈信息调控学生的学习活 动等。 2、在教学目标的指引下，从教师教和学生学两个方面阐 述教与学双边活动的设计。
实例中知识点针对性要强，难度要层层递进。
课件的制作和使用有什么讲究？
切忌花哨； 切忌被课件“牵着走” 切忌用课件代替学生思维和动手的过程 切忌用课件取代板书 切忌课件依赖
高效的课堂什么样？
亲和度 教师层面 高效课堂 评价标准 学生层面 整合度 参与度
练习度 自由度 师生互动层面 拓展度
教师层面
练习度 学生运用知识解决问题的能力，是学生有 效的、有机的将知识融会贯通的过程，是学生 进入知识海洋并自由畅游的深浅度。
师生互动层面
自由度 师生互动共同营造一个民主和谐的氛围， 学生愉快地学习、参与，教师能用激情点燃学 生，同时也被学生的激情、热情、浓烈的参与 欲望感染，更加自主自由地发挥，使课堂在一 种民主、和睦、融洽、自由的状态，从而达到 最佳教学效果。
轻松备课 高效上课 精彩说课
—《一元一次不等式（组）》中考复习 —
贵州省纳雍县第二中学：何
勇
备课需要做些什么？
教案（教学设计）： 老师教什么？怎么教？ 老师为什么要这样教？ 备 说课稿（教学设计说明）： 学生学什么？怎么学？ 课 学案（例题集）： 课件（多媒体展示）： 教与学的桥梁。
教案怎么写？
教案的具体内容一般包括： 课题 课型 课时 课前准备 教学目标 教学重点 教学过程 板书设计 教学反思
教学难点
教学关键点
教案怎么写？
教学目标的设置要注意： 1、必须具有导向性、控制性、激励性、层次性、 可检测性。 2、“知识与技能”、“过程与方法”、“情感 态度与价值观”三维可分可合。
教案怎么写？