北师大版三年级上册笔下生花
语文12册 3单元《笔下生花》教案

北师版实验教材第12 册第 3 单元第语文天地课 2 课时课题走进英雄,写一篇人物报道课型习作课设计者所在学校学习目标1.学习英雄们忠于党、忠于人民的忘我牺牲精神和高贵品质。
2.能够充分发挥间接资源的作用,让学生探索古今中外更多的英雄故事,进行交流体会,从而荡涤心灵,升华自我的价值观。
3.学习用心理描写塑造人物,表现人物性格,环境描写烘托人物的写法。
学习重点1.学习英雄们忠于党、忠于人民的忘我牺牲精神和高贵品质。
2.能够充分发挥间接资源的作用,让学生探索古今中外更多的英雄故事,进行交流体会,从而荡涤心灵,升华自我的价值观。
学习难点学习用心理描写塑造人物,表现人物性格,环境描写烘托人物的写法。
学前准备教师英雄战斗场面的视频学生收集英雄的事迹,人物简介流程及时间教师活动学生活动二次修改一、课前背诵组织学生背诵。
1.中流砥柱,力挽狂澜。
——秋瑾2.大丈夫行事,论是非,不论利害;论顺逆,不论成败;论万世,不论一生。
——黄宗羲3.英雄就是这样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。
——捷克斯洛伐克伏契克1.阅读、背诵。
二、理解“英雄”回顾课文1.同学们,本次习作的主题是“走进英雄,写一篇人物报道”。
那么,你们认为什么样的人可以称为英雄吗?2.引导学生回忆这一单元里古今中外的英雄事迹。
3.老师:做出惊天动地业绩的人是英雄,为寻求真理献出生命的人是英雄,在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。
一、回顾课文1.学生交流。
2.学生自由交流。
《你,浪花的一滴水》歌颂了普通一兵雷锋在和平年代的英雄作为;《金色的鱼钩》则是歌颂长征时期一位炊事班长的英雄事迹;《白衣天使》赞美的是一位伟大的女性——护理专业的创始人南丁格尔。
三、寻找“英雄”1.老师:我们国家有许许多多的英雄人物,下面就让我们来认识一些战斗英雄吧。
2.播放战斗场面的视频录像。
3.老师:在刚才的影片中,你认为哪些人可以称得上是英雄?4.那么,你还认识哪些英雄人物?你是通过什么途径认识他们的?1.学生观看视频。
北师大版三年级上册“笔下生花”全册“作文指导及范文引路”课件(更新)

第一单元
作文指导 范文引路
第一单元“笔下生花”
和“色彩”有关
笔下生花
1、观察一个地方,写写它的变化。 2、生活中那些颜色有特殊的作用?写一 写。
作文指导 和“色彩”有关
• 导入
• 生活中有各种各样的颜色,有五 颜六色的花朵,有碧绿的小草,有 苍翠的大树,有灿烂的朝阳,有蔚 蓝的天空,有美丽的彩 虹······
作文指导 和“色彩”有关
二、要抓住景物的主要特征
作文指导
和“色彩”有关
1、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的 色彩
2、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
作文指导
和“色彩”有关
3、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
4、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
作文指导
和“色彩”有关
一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬季 节的变化会引起景物的变化。每个季节景物都 二要注意时间的变化。同一季节的同一天有的 景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄 昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。 三要注意气候不同的特征同一景物在雨中、风 中、雾中、雪中所展现的景观不同。
我们的校园可真美呀! 一进校园,就看到平坦、宽敞的操场上 有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远 场地、铅球场地……平时我们在这里做操、 跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供 了体育锻炼的好场地。操场旁边有一座小 花园,还有几棵不太高大的树,枝叶很茂 盛,夏天到来的时候,同学们可以在树下 乘凉。树旁草坪绿油油的,像纺织工人精 心编织的一条绿色地毯。树下还种着各
作文指导 和“色彩”有关
范文引路
• 种小花,一年四季都开着美丽的花朵,阵 阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。 • 操场的正后方有一座高大的建筑物,那 是我们的综合楼,绕过综合楼,就是我们 的教学楼。明亮的窗户,金黄色的瓦墙, 给我们提供了很好的学习文化知识的环境。 同学们在教学楼里认真地上课,老师认真 地给大家讲课。 • 我们的校园是多么美丽呀!我能在这样 美丽的学校学习感到非常幸福。我一定好 好学习,给学校争光。
北师大版《笔下生花》说课稿

北师大版《笔下生花》说课稿尊敬的各位评委,你们好,今天我要说的是北师大版小学语文第九册第九单元的“笔下生花”,下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计,敬请指导。
一、依据课标说理念“自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习方式,在课堂上允许学生自主选择学习伙伴,组成学习小组,说自己想说的,说自己想写的,既尊重了学生,又能发挥群体学习的优势,取长补短,在互议互评中提高口头表达能力。
整节课我都注意给学生自由的空间,激活学生练笔的积极性,让学生乐说、敢说、善说。
二、联系实际说教材这篇“笔下生花”来自北师大版小学语文第九册第九主题单元《面对错误》,它是课文和拓展阅读的延伸。
学生通过本单元三篇主体课文和一篇拓展阅读的学习,在反复诵读中品味、感悟到对待错误要敢于面对、勇于改正,要善于反思和自省,认识到其实每个人在面对错误、改正错误的过程中,既需要个人的努力,也离不开客观环境对我们的影响与帮助。
在此基础上进行写作,旨在帮助学生进一步体验与认识面对错误时应该采取积极健康的态度。
新课标指出:现代课堂教学是师生互动,积极交往,共同发展的过程,同时又是不断开放与生成的过程,教师应紧扣学生习作的过程与方法,情感态度,写作材料的准备过程以及对作文修改进行多用度、多层次、多目标评价,不断积累习作的情感,提高习作能力。
”为此,我确定如下教学目标:1、学习在错误中总结教训,进一步深化“面对错误”这一主题。
2、把事情的前因后果说明白,掌握记叙文的六要素。
3、通过互赏互评,使学生进一步明确写作是为了自我表达和与人交流,以此进一步激发学生的习作兴趣,让学生在互动中修改习作,分享经验,进一步拓展思路,习得修改方法,写得具体通顺,从而培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想像、说真话、吐真情的习作习惯。
在以上目标中我把掌握记叙文的“六要素”,深化“面对错误”这一主题作为教学重点.三、灵活多样说教法为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,达到以上教学目标,我采取了以下的教学方法:1、直观教学法:利用多媒体辅助教学手段,激发学生的写作兴趣。
三年级上册“笔下生花”内容一览表

三年级上册“笔下生花”内容一览表三年级上册习作要点:1.学写记叙性片段或文章(观察一个地方、一处景物、一个事物进行记录;关注亲身经历的、身边发生的事)2.学写想象片段或文章(续写、想象中的某个动物、看图编童话故事、想象故事、儿童诗等);3.学写应用性短文(班级公约、书信等)。
三年级上册习作指导建议:1.从写好句子过渡到指导写好段(三年级的段主要是围绕中心句写,这段话有一定的顺序、层次,学习用较丰富的词汇,一段话怎样开头要有指导和训练)——逐渐训练将两三段话连成一篇。
2.阅读教学时,要找出每篇课文的典型句子、段落(以语文天地呈现的句、段为基准),然后引导学生体会其表达(用词、详略、层次、顺序、修辞等),在此基础上可以开发一些类似的句、段赏读课,进行积累与仿写运用;另外,大量的、不一定指向习作的大量课外阅读不可少——这是解决“怎样写”的主要途径;3.三年级重难点是解决“写什么”。
素材就可以参看语文天地的“畅所欲言、初显身手、笔下生花”等栏目,大家可以梳理一下,和前面提到的要点内容对应一下,然后每个单元(每个学月)从不同角度、不同内容进行有主题、有梯度的训练。
例如:从教材编排确定观察性习作指导:第一单元:观察校园、定点观察、记录看到的和听到的——延伸训练:观察生活周围的一处、动态观察、记录所看所听——和第二单元结合:听声音、或看变化的细节观察记录——第四单元:观察家乡一处景物,就有定点、动态观察,就有面上的记录与一些细节观察,学习构段成篇——六单元:难度加大,观察动态的事物“鸟”,先前有了一些观察和记录方法,这时的难点就是记录行动变化等。
以此类推,训练点有变化提升,指导点有层次侧重,在写事情的文章上也可以这样梳理。
4.指导学习自己、相互修改习作;自选、汇集优秀作文,增强成就感和习作兴趣。
5.读写结合,仿写段落,观察日记,与“畅所欲言”“初显身手”等实践活动结合的记录等,通过多种方式激发习作兴趣,为起步打好基础。
北师大版小学语文三年级上册期末复习题及单元复习题附答案

北师⼤版⼩学语⽂三年级上册期末复习题及单元复习题附答案北师⼤版⼩学语⽂三年级上册单元测试题附答案全册精品第⼀单元学校班级姓名等级⽇积⽉累⼀、看拼⾳,写词语。
(7)bìlǜwēi wǔzhàn shi hēqiàn ()()()()suíyìzhào yào kūn lún()()()⼆、⽐⼀⽐,组成词语。
(6)烂()并()乘()拦()开()乖()⽌()积()第()正()和()弟()三、补充成语。
(6)五()⼗()腾()驾()⼀本()()漫()遍()引⼈()()乘风()()四、选择正确读⾳,⽤“√”表⽰。
(6)1.早晨,我迎着朝.(cháo zhāo)阳,背着书包朝.(cháo zhāo)学校⾛去。
2.妹妹只顾欣赏⾃⼰在⽔中的倒.(dǎo dào)影了,不⼩⼼被⽯⼦绊(bàn)倒.(dǎo dào)了。
3.我们要注意饮⾷卫⽣,不能看到便.(biàn pián)宜的东西随便.(biànpián)买来吃。
五、填上合适的词语。
(6)()()()的颜⾊()的草地()()六、修改病句。
(10)1.夏天的上海是个美丽的季节。
______________________________________2.《红楼梦》是四⼤名著。
______________________________________3.出去做临时⼯。
______________________________________4.⼩红⽬不转睛专⼼致志地看着⿊板。
______________________________________5.昨天的作业⼩明也许肯定写完了。
______________________________________七、句式变化。
(6)1.东东把教室打扫得⼲⼲净净。
北师大版小学语文三年级上册全书生字词语总汇(全册)

北师大版小学语文三年级上册全书生字词语总汇(全册)北师大版小学语文三年级上册全书生字词语总汇三年级语文生字组第一单元生字词语1、《爱什么颜色》在这首诗中,描述了一些颜色以及它们所代表的意义。
比如火红的朝阳、碧绿辽阔的大海、威武的军装等等。
这些颜色都和生活、梦想、保卫、保护、宝藏、军装等等相关联。
2、《金色的草地》这首诗描述了一个充满欢声笑语的草地。
弟弟的呵欠引起了人们的注意,而草地上的蒲公英茸毛似乎在假装揪掉他的呵欠。
整个傍晚,草地都敞开着,脸上的阳光让人感到喜爱,而手掌则渐渐地合拢,准备睡觉。
这是一个充满欢乐和开心的日子。
3、《五彩池》这首诗描绘了一个美丽的瑶池,它的面积不止倒影。
在这里,你可以看到各种各样的景色,如宝石、彩带、莲花、溪流等等。
这个地方让人感到神奇和惊奇,仿佛置身于仙境之中。
4、表示颜色的词语:这部分列举了一些常用的颜色词语,如红、黄、黑、绿、蓝、白等。
每个颜色都有它独特的描述,比如红色可以是火红、鲜红、红通通等等,而绿色可以是翠绿、嫩绿、草绿等等。
这些词语可以用来描述物体的颜色,让文章更加生动形象。
第二单元第二单元词语表1、《声音》这首诗描述了声音的魅力和神奇之处。
声音可以传递信息,可以传达情感,可以改变心情。
它可以是嘹亮的歌声、清脆的铃声、轻柔的呼吸声等等。
声音可以让人感到温暖和舒适,也可以让人感到害怕和紧张。
这首诗让我们更加了解声音的力量和美妙之处。
1、梳头掠过拂过啃骨头呼啸楼梯寂静闲暇,雪花拨水麻雀狂风卷起清脆逐渐饼干杯子美妙。
2、《喜爱音乐的白鲸》白鲸脊背猎人凿冰政府援助,召唤顽皮寒流挤在一起优雅奇迹冰区武侯区。
3、《寓言二则》寓言姓___腮帮捂住挨着溜走,掩耳盗铃掩护强盗___零滥竽充数装腔作势口腔势力。
4、重要词语1柳树跑步打雷飘落想象清楚唱歌吵架微风威风树梢。
2田野巨浪清泉溪流懂得代表欣赏兴趣周围关闭乐曲。
3游戏糖果感觉筷子微笑丰富聪明依靠同伴追赶拼命绝望。
4附近珍奇消息指挥船员试试成群结队偷走发觉战国。
由VV和V—V的差异看小学语文教科书中的题目表述

由VV和V—V的差异看小学语文教科书中的题目表述作者:王慧菊来源:《语文建设·下半月》2014年第04期摘要:当前通行的小学语文教科书中,课后练习题目的表述,常常用动词的重叠形式——VV式和V—V式。
但教科书在这两组重叠式的使用上,并未加以区分。
本文结合现代汉语普通话音节结构的特点,重点分析了VV式和V—V式在语义表达及语用效果上的差异,并对小学语文教科书的题目表述中VV式和V-V式的使用提出了具体建议。
关键词:VV式 V—V式句法语义语用引言语文教科书的语言是培养小学生的语言规范意识和良好语文素养的首要阵地。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出“在(语文)教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的目标,要求语文课文语言必须具有规范性、典范性。
因此,从课文内容到课后练习,语文教科书的一词一语,都应该在语言运用上起到示范作用。
但现行的语文教科书中的语言运用时有不规范语句发生。
例如动词的重叠形式——“VV式”和“V-V式”在小学语文教科书的课后练习题目表述中常常使用。
如苏教版二年级上册的课后练习题中,常见的题目表述为:“读读,抄抄,再听写。
”而四年级上册的课后练习中,题目表述则为“读一读,抄一抄,再听写。
”甚至同一册语文教科书中,同样的题型,题目表述也不一致。
再如北师大版教科书三年级上册第一单元“语文天地”模块中,“笔下生花(选一项,写一写。
)”栏目设置了两个小题目:一个是:“观察一个地方,写写它的变化。
”另一个是:“生活中哪些颜色有特殊的作用?写一写。
”鉴于此,笔者从语义、语用的角度出发,结合现代汉语普通话音节结构的特点,分析现代汉语普通话中单音节动词重叠的VV式和V-V式之间的差异,以期对小学语文教科书练习题目的规范表述深入思考,为教科书的编写提供借鉴。
一、单音节动词重叠的VV式和V-V式的差异(一)语义差异通常认为,动词重叠表示时量短动量小。
即便如此,VV和V—V仍存在着语义差别,试述如下。
北师大版三年级上语文天地笔下生花整理

三年级上册语文天地笔下生花整理
第一单元色彩
笔下生花
观察一个地方,写写它的变化。
提示:早晨中午傍晚
生活中的哪些颜色有特殊的作用?写一写。
第二单元声音
笔下生花
写一写你最喜欢的声音
听声音编故事
青蛙叫、钢琴的声音(丁丁:我写的是噪声的危害)
第三单元祖国在我心中
笔下生花
找一找家里的旧照片,写一写它的故事
续写《意大利的爱国少年》
提示:写的时候,先想想事情是怎样发生的
第四单元塞北江南
笔下生花
根据你搜集、采访的资料写一写
(我模仿《葡萄沟》的开头写,我觉得怎么开头都可以)
第五单元我们和我笔下生花
一起讨论,制定公约,张贴出来。
第六单元鸟儿
笔下生花
选一项,写一写我和鸟儿的故事
1.我熟悉的鸟
2.我见到的鸟
3.我养过的一只鸟
4.我想象中的鸟
第七单元集市和超市笔下生花
第八单元成长的经历笔下生花
写一写在自己成长经历中最的一件事
第九单元幻想和想象笔下生花
第十一单元通讯笔下生花
第十二单元过年笔下生花。
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一张照片
国庆节那天,我帮妈妈搬宿舍,在整理房间时,无决 中发现了一张有趣的照片。 这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都 很年轻,特别是妈妈,剪着一头很浒的短发,穿着一条蓝 色的连衣裙,看起来又苗条又漂亮,跟现在差很多哟!倒 是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀, 妈妈抱着爸爸的腰,两个人非常亲热,脸上充满了甜蜜的 笑容,一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈 妈问:“你们这是在哪照的,怎么不带我去?”我白了妈 妈一眼,妈妈被我搞得莫名其妙,结果往照片上一看, “哈哈哈!”她笑得直不起腰说:“傻瓜,那时还没有你 呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧,从小 到大,每次爸爸妈妈都带我出去玩,照相也是以我为主, 不可能没有我的,原来是误会一场。
写事作文: 谁、什么时间、发生了什么事?
• 事情是怎样开始的? • 事情的主人公是谁? • 结果怎样?
一张老照片 ----追忆
打开尘封的相册,一张老照片悄然滑落,那是一张已微微泛黄 的黑白照片,拍的是一幢老屋,这老照片中的老屋打开了尘封的 记忆,开启了一段尘封的历史。 照片中的老屋是外婆老家的房子,外婆的那个年代,是一个 动荡不安的年代,老屋在外婆出生前就有了,经历了许多许多, 显得十分沧桑。瓦片上的青苔在蔓延,墙角的爬山虎也已十分茂 盛,老屋墙上的斑驳与这生机成了格外鲜明的对比,更透着一份 古老。 老屋接纳了不知多少代人了,我在那里也有一段记忆。那时 我还很小,父母都得上班,只有周末才能休息,我就被送到那里, 大概我生来就与老屋有着别样的情愫吧!那里散发着青苔和露水 的气息,我没哭,但对老屋还是有些不情愿。那时的我性格十分 内向,总是一个人蹲在墙角发呆或坐在椅子上看着忙碌的外婆。 有一次不知怎的,椅子向后倒去,年幼的我没有能力去控制,我 摔倒了,后脑勺磕出了血,我一下子呆了。忘记了喊叫,外婆看 见了,急忙跑过来,把我抱进屋中,又看见老屋了,我趴在外婆 的膝头,盯着老屋的石板,之后发生了什么,也记不太清了……
早晨——中午——傍晚
早晨,葵花张开笑脸,第一个迎 接冉冉升起的太阳;中午,烈日当空, 葵花总是扬起那金色的脸庞;傍晚, 太阳徐徐落山了,向日葵又面向西方, 恋 恋 不 舍 地 和 太 阳 告 别 。
早晨,金黄黄的向日葵,圆圆的脸 盘映着满天朝霞,像是在迎接远道而来 的老朋友似的,焦急地等待着太阳的出 现……
早晨——中午——傍晚
夏天的早晨,红日冉冉升起,刚升起来的太阳是红色 的,光不是那么刺眼,光照到地上,会给人们一种温暖的 感觉。 太阳越升越高、越升越高,早晨的露珠都被晒干了。 到了中午,阳光很刺眼,早晨的红日变成了金黄色,早晨 绿色的叶子也像枯委了一样卷了起来。中午的太阳像一个 大火球,从高空射下来,晒得地面发烫。平常凶猛的狗也 躲在树下吐舌头,大口大口的喘气。我们也不得不把衬衣 脱掉,换成背心。 傍晚,太阳没有那么刺眼了,而是变成了红色,太阳 发出的光笼罩大地,太阳旁边的云也被染成了红色,夕阳 真美!太阳慢慢地沉了下去,月亮出来了。
一张照片 我叫陈采烨,是一个三年级的小学生。如今的我已 经长大了,再拿出小时候的照片看看,真好玩啊!
那天是我三岁生日,妈妈早上去买了许许多多的小 礼物,可我全部都不喜欢,妈妈买了书包、橡皮、文具 盒、衣服等等好多东西。到了晚上,妈妈请了好多人, 妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上,我在看电视 的时候,好像有一种香味大大的蛋糕,我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛,上面 还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来,一大口 的蛋糕涂在我的小嘴巴上,就在我吃蛋糕时,爸爸就帮 我拍下了这一张照片了。
一张旧照片的回忆
今天是星期六,闲来无事,我便翻看起以前的照片。忽然,一 张照片吸引了我的眼球。“咦,这不是三岁的我吗?”看着这张照 片,思绪飘远,想起了一件有趣的事。 那是三岁时发生的事。那天早上,我和爷爷一起看电视。 这时,姑姑抱来了两只雪一样白的小兔子。看着两只活蹦乱跳 的小兔子,心里冒出了一个奇怪的念头:“我从来没骑过马,那就骑 兔子吧。虽说这不是马,但总可以载着我跑步吧!”说干就干,我先 找来一根棍子当鞭子,又抓了其中的一只兔子当做马,准备好后, 我就要骑“马”了!瞧!我一屁股坐在小兔子的背上,一手抓着一 只小兔子的耳朵,另一手举着棍子抽打着小兔子的屁股,嘴里大 喊:“驾——驾——驾——”可小兔子哪载得动胖嘟嘟的我呀!没 办法,骑“马”的游戏失败了!“不能当马骑,那总会和我跳舞吧!” 我又想。于是,我抓起另一只小兔子,一手抓着它的耳朵,另一手 抱着它的腰,旋转起来,嘴里唱着:“哗啦啦……”妈妈看了,忙取出 照相机,“咔嚓”一声,经典时刻定格,一张“超级明星照”就诞生 了。
母亲对老屋的记忆更深了,毕竟她出生在老屋,并在老 屋生活了二十多年,母亲对我说过她与老屋的故事母亲小 时候,一放假就和小伙伴们出去玩,夏天玩得大汗淋漓, 一回到家,外婆就会给母亲烧洗澡水,然后母亲就躺在木 板床上,就在床上躺着,老屋的墙上透出了阵阵阴凉,有 时候天气实在很热,就买一只盐水冰棍,坐在老屋里,也 不怕冰棍融化滴在地上。母亲一说起这些就一脸笑容。 再看老照片,它在我的脑海中被重新着色,仿佛就在 眼前。现在已找不到那幢老屋了,拆了,但老照片留下了, 夹好照片,合上相册,让记忆继续尘封,待到下次再去重 温那又被尘封的记忆……
每当我打开相册,看见这一张我最喜欢的照片,我 的心就很高兴,因为它给我美好的回忆。
珍贵的照片
今天早晨,我在柜子里找资料,看到了一本相册,打开 看了看,看见了一张我在实验幼儿园读大班到世纪公园的 集体照。 那天秋高气爽,老师带我们来世纪公园玩,快到中午, 我们拿出各自带的零食边吃边玩,吃完了,我们把垃圾收 拾起来统统扔到垃圾桶。老师喊我们照一张集体照做留念, 个子矮的排前面,中等个子的排中间,高个子的排后面, 老师让我们第一排的做一个花的样子,第二排比一个很帅 的动作,第三排把手举得高高的然后比一个耶,每个同学 的脸上都露出了笑容。排在第一排第三个是我的好朋友— —洪燕,她经常下课和我一起玩,玩拼图,玩抓人等等的 游戏,她的个子和我差不多,她留着一个蘑菇头,脸圆圆 的,很可爱,我想我要是能再见到她那可多好啊!