留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇
留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。
去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。
1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。
2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。
4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。
二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。
如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。
为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。
1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。
学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。
一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。
建立档案的目的在于教育的针对性。
针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。
建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。
通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。
2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。
为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。
留守儿童结对帮扶活动记录20篇
留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。
师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息姓名：性别：年龄：家庭住址：监护人联系方式：二、家庭情况家庭成员人数：父亲职业：母亲职业：家庭经济状况：是否有其他兄弟姐妹：兄弟姐妹情况：三、学习情况就读学校：年级：班级：学习成绩：是否参加课外辅导：是否存在学习困难问题：是否需要额外的学习帮助：四、生活状况每日作息时间：是否有固定的作业时间：是否有规律的饮食习惯：是否有充足的休息时间：是否有规律的锻炼身体的时间：是否有参加兴趣班或社团活动：五、心理状况是否有良好的心理状态：是否有情绪波动或压力：是否有自信心问题：是否有社交困难问题：是否有学习动力不足问题：是否有潜在的心理健康问题：六、帮扶情况是否有相关政府部门提供帮扶：是否有社会组织或志愿者帮扶：是否有学校或老师提供帮扶：是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶：是否有其他形式的帮扶：七、帮扶效果帮扶措施的具体内容：帮扶效果的评估：是否有明显的改善：是否还存在问题或困难：八、其他情况是否有其他需要说明的情况：是否需要进一步的帮助或支持：其他相关建议或意见：以上是留守儿童帮扶情况记录表，通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容，以便更好地了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。
同时，也能够对帮扶措施的效果进行评估，及时调整和改进帮扶工作，为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。
希望通过我们的努力，能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源，实现健康、快乐、全面发展。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
农村留守儿童帮扶记录
农村留守儿童帮扶记录农村留守儿童是指因父母外出务工而留在农村的孩子。
由于父母长期不在身边，这些留守儿童在生活和教育方面面临着许多困难和挑战。
为了帮助这些孩子们更好地成长，我参与了一项农村留守儿童帮扶计划，并在过去的一年中与他们共度了许多有意义的时光。
为了提高留守儿童的学习成绩，我参与了一个辅导班的教学项目。
我们每周定期组织集体辅导活动，针对孩子们学习上的问题进行有针对性的指导。
我主要负责语文和数学方面的辅导。
在这个过程中，我发现留守儿童的学习能力和学习兴趣都有待提高。
我采用了一些寓教于乐的教学方法，如游戏、唱歌和绘画等，以激发他们对学习的兴趣。
通过这些活动，他们的学习成绩有了明显的提高。
为了帮助留守儿童更好地解决心理问题，我参与了一个心理辅导小组。
我们定期组织心理辅导活动，让孩子们有机会表达自己的情感和困惑。
在这个过程中，我学到了很多关于如何与儿童进行心理沟通的技巧。
我发现，留守儿童普遍存在着孤独、焦虑和自卑等问题。
针对这些问题，我通过倾听和鼓励慢慢建立起了与他们的信任，帮助他们解决内心的困扰。
通过心理辅导，孩子们的心理状态逐渐得到了改善。
为了丰富留守儿童的课余生活，我组织了一些文化艺术类的活动。
我们举办了舞蹈比赛、绘画比赛和演讲比赛等，鼓励留守儿童展示自己的才艺。
通过参与这些活动，孩子们的自信心得到了提高，他们也有了更多的交流机会。
我还组织了一次郊游活动，带领孩子们去周边的村庄参观学习，并进行团队合作游戏。
通过这些活动，留守儿童的交际能力得到了提升，他们也变得更加乐观和积极面对生活。
通过一年的帮扶工作，我发现农村留守儿童需要我们给予更多的关心和关注。
他们需要家庭的温暖和安全感，需要朋友的陪伴和鼓励。
为了帮助他们更好地成长，我会继续参与留守儿童帮扶计划，关爱他们，陪伴他们，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
我相信，在我们共同的努力下，农村留守儿童的未来会更加美好。
留守儿童xx帮扶记录
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
【留守儿童帮扶记录二】
辅导教师
xx
辅导时间
10月23日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
留守儿童帮扶记录
【留守儿童帮扶记录一】
辅导教师
Xx
辅导时间
9月26日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
【留守儿Байду номын сангаас帮扶记录四】
辅导教师
xx
辅导时间
12月4日
辅导地点
家里
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生和家长说话不一致，了解孩子在家学习的相关情况。
帮 教
措 施
通过实地走访到孩子的家里，了解孩子的情况。
帮教内容
孩子的性格内向，不喜欢和其他人说多活，孩子的父母经常没有陪伴他，几乎都是奶奶爷爷相伴。
和孩子聊聊家里的趣事，和监护人谈谈对孩子的管教存在着困扰。
帮教效果
孩子在家在校的表现逐渐变好。。
留守儿童帮扶班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：XX中学多功能厅参会人员：全体班主任、留守儿童代表、学校领导、社会爱心人士主持人：张老师记录人：李同学一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，大量农村劳动力外出务工，留守儿童现象日益突出。
为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，我校特举办此次留守儿童帮扶班会，旨在通过班会活动，增强师生、家校之间的联系，为留守儿童提供更多关爱和支持。
二、班会流程1. 开场致辞2. 留守儿童代表发言3. 班主任工作经验分享4. 社会爱心人士讲话5. 学校领导总结发言6. 互动环节7. 班会结束三、班会内容1. 开场致辞张老师首先代表学校向全体参会人员表示欢迎，并简要介绍了此次班会的目的和意义。
张老师表示，希望通过此次班会，让更多的人关注留守儿童，为他们提供更多的关爱和支持。
2. 留守儿童代表发言留守儿童代表小华（化名）发言，他表达了对学校和社会关爱自己的感激之情。
小华表示，自己虽然父母不在身边，但在学校和老师的关爱下，他感到很温暖。
他承诺会努力学习，不辜负大家的期望。
3. 班主任工作经验分享班主任李老师分享了她在关爱留守儿童方面的经验。
李老师表示，她主要通过以下方式关爱留守儿童：一是关心他们的生活，了解他们的需求；二是关注他们的学习，帮助他们解决学习上的困难；三是开展丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活。
4. 社会爱心人士讲话社会爱心人士王先生表示，他深知留守儿童面临的困境，愿意尽自己的一份力量帮助他们。
王先生表示，他将会为留守儿童提供资助，并组织志愿者定期到学校开展关爱活动。
5. 学校领导总结发言学校领导刘校长在总结发言中强调，关爱留守儿童是全社会的责任。
刘校长表示，学校将采取以下措施关爱留守儿童：一是加强师资队伍建设，提高教师关爱留守儿童的能力；二是开展心理健康教育，关注留守儿童的心理健康；三是加强家校联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
6. 互动环节在互动环节，留守儿童代表、班主任、社会爱心人士和学校领导共同探讨了关爱留守儿童的具体措施。
留守儿童教育帮扶记录过程
留守儿童教育帮扶记录过程随着城市化进程的加快，许多农民工为了谋生不得不将孩子留在农村老家，这就形成了众多的留守儿童群体。
留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭关爱和教育资源，面临着许多问题和困境。
为了帮助留守儿童得到更好的教育，社会各界纷纷行动起来，开展留守儿童教育帮扶工作。
下面将记录一次留守儿童教育帮扶的过程。
一、调研阶段教育帮扶工作开始前，我们首先进行了对留守儿童的调研。
我们走访了当地的农村学校和家庭，了解了留守儿童的具体情况和需求。
我们发现，由于家庭经济困难，留守儿童的学习环境较差，缺少学习用品和辅导资源。
同时，他们也存在心理问题，缺乏安全感和自信心。
在调研中，我们还了解到了一些优秀的留守儿童，他们在艰苦的环境下依然努力学习，希望能够给予他们更多的关注和支持。
二、筹备阶段在调研的基础上，我们着手筹备留守儿童教育帮扶活动。
首先，我们联系了一些志愿者和教育专家，邀请他们参与到教育帮扶工作中来。
我们还向社会募集了一些教材、学习用品和生活用品，以满足留守儿童的需求。
同时，我们还联系了一些学校和社区，寻找合适的场地和资源，为教育帮扶活动提供支持。
三、实施阶段在筹备工作完成后，我们开始了实施留守儿童教育帮扶活动。
我们组织了一系列的教育培训和辅导课程，包括学习方法、心理辅导和生活常识等方面。
我们邀请了专业的教育专家和心理咨询师，为留守儿童提供专业的指导和支持。
我们还组织了一些文化活动和游戏，以增加留守儿童的乐趣和兴趣。
四、评估阶段在教育帮扶活动结束后，我们进行了一次评估。
我们邀请了相关专家和社区代表，对教育帮扶工作进行评估和总结。
评估结果显示，教育帮扶活动对留守儿童的学习成绩和心理健康有着积极的影响。
许多留守儿童在接受教育帮扶后取得了明显的进步，他们的学习兴趣和自信心得到了提高。
同时，留守儿童和家长们对教育帮扶工作表示了感激之情，希望能够继续得到支持和关注。
五、持续跟踪阶段教育帮扶工作结束并不代表我们的责任结束，我们将继续跟踪留守儿童的情况，为他们提供持续的关怀和支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮教效果
基本完成预期要求
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录六年级一班
辅导教师
路彦春
辅导时间
3月22日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
刘震
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果完成预期Biblioteka 求。留守儿童帮扶记录三年级一班
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录六年级二班
辅导教师
张燕
辅导时间
3月22
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
王婷婷
学生存
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录三年级三班
辅导教师
李彦英
辅导时间
3月10日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
汤瑞欣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
杨店镇中心小学
留守儿童帮扶记录
2014.2
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录五年级一班
辅导教师
苗景霞
辅导时间
2月20日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
刘东茹
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
帮教
内容
帮教效果
留守儿童帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
学生存
在问题
帮教
措施
帮教
内容
帮教效果
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录四年级二班
辅导教师
崔秀丽
辅导时间
2月24日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
秦晴晴
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
辅导教师
付珊珊
辅导时间
3月25日
辅导地点
留守儿童之家
辅导学生
高翔
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮教
措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读