人美版美术九年级下册第13课《如何欣赏设计作品》word教案
人美版美术九年级下册第13课《如何欣赏设计作品》教案
《如何欣赏设计作品》教案.教学目标:(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识。
(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教学重难点:本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
教学过程:1.导入新课:在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
一.标志设计:我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的形式表现出来,这就是标志。
《13如何欣赏设计作品(选修)》学历案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为“如何欣赏设计作品”。
在这个主题下，我们将深入探讨设计作品的基本构成要素、设计作品的审美标准以及如何从不同角度欣赏设计作品。
通过本课的学习，学生将掌握设计作品欣赏的基本方法和技巧，提高自己的审美能力和设计素养。
二、学习目标1. 知识与理解：学生应掌握设计作品的基本概念，理解设计作品的结构与元素，熟悉设计作品的艺术风格与审美标准。
2. 技能：学生能够运用所学知识，从形式、功能、文化等角度欣赏设计作品，并能够用语言或文字表达自己的欣赏观点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对设计作品的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和设计创新意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的互动、提问及讨论，评价其对设计作品欣赏知识的理解和掌握情况。
2. 作品分析评价：学生需对给定的设计作品进行分析，并阐述自己的欣赏观点，教师根据其分析的准确性和观点的独到性进行评价。
3. 小组活动评价：在小组活动中，评价学生合作能力、交流能力和互相学习的效果。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的设计作品，引发学生对设计作品的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解设计作品的基本概念、结构与元素、艺术风格与审美标准等知识。
3. 案例分析：选取几幅优秀的设计作品，引导学生从形式、功能、文化等角度进行分析，让学生了解如何欣赏设计作品。
4. 互动讨论：学生分组进行讨论，分享自己对设计作品的欣赏观点，互相学习、交流。
5. 教师总结：教师根据学生的讨论和分析，进行总结和点评，强调设计作品欣赏的重点和技巧。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次小测验，检测学生对设计作品基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置一项作业，要求学生选择一幅自己喜爱的设计作品，进行分析和欣赏，并写下自己的欣赏观点和感受。
六、学后反思1. 教师反思：教师需反思本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中出现的问题和困难，总结教学经验和教训。
人美版-美术-九年级下册-《如何欣赏设计作品》参考教案
《如何欣赏设计作品》参考教案教学目标1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。
教学重点描述分析解释评价方法的综合运用教学难点解释与评价的正确表达教学方法讲授法、讨论法教学媒体多媒体课件教学过程一、引入教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
二、新授1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容：三、描述：请你仔细观察，你在画中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。
四、分析：作品中的失误是什么样的？造型、构图、光线、色彩、空间及方面进行分析。
五、解释：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式想表达什么观念？六、评价：1、这是一幅好作品吗？为什么？2、教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品的欣赏。
3、教师小结欣赏作品的方法：描述、分析、解释、评价七、教师指导学生欣赏评述一下《春如线》绘画作品，教师提示学生要运用所学方法进行。
作业练习写一篇200字的欣赏短文。
教师有效引导写作过程。
教师总结学生对欣赏作品的方法的掌握程度，能否综合加以运用来分析作品，学生赞誉学习积极性如何？作业阶段，学生作品形成的质量。
九年级美术下册13如何欣赏设计作品选修教案人美版
13.如何欣赏工艺美术一、教学目标1、知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
二、教学过程（一）引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示图片。
教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。
（二）发展阶段一、展示设计的基本概念。
二、展示设计的基本法则。
1、视觉元素的运用：（1）直线的运用。
（2）曲线的运用。
（3）圆形的运用。
（4）三角形的运用。
（5）举行的运用。
2、形式法则的形影：（1）比例与尺度。
（2）对比与统一。
（3）节奏与韵律。
三、展示设计手法1、拟人手法（1）联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。
（2）夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。
（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。
（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。
2、抽象手法（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，（2）重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。
（3）蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。
可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。
（4）象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标旨在引导学生掌握基本的绘画欣赏方法，提高审美能力和艺术鉴赏水平，激发学生对美术作品的热情和兴趣。
通过实践操作，使学生能够自主分析并评价绘画作品，形成对美术作品的独立见解。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需预习并掌握绘画的基本分类、流派、风格等知识，了解绘画作品的创作背景和作者生平。
2. 作品选择与赏析：学生需自主选择至少三幅不同风格、不同流派的绘画作品，进行详细赏析。
要求学生在欣赏过程中记录下作品的名称、作者、创作时间等信息，并从色彩运用、构图布局、主题表达等方面进行分析。
3. 作品比较与讨论：学生需将所选作品进行横向比较，找出各作品之间的异同点，并小组内进行讨论交流，分享各自的看法和感受。
4. 创作感悟与总结：学生需将自己在欣赏、比较和讨论过程中的感悟进行总结，形成一篇简短的赏析报告。
报告中需包含对作品的独立评价、个人感受以及在本次作业中的收获等。
三、作业要求针对上述作业内容，具体要求如下：1. 理论学习要求：学生在预习过程中要深入理解绘画的基本知识和赏析方法，形成较为完善的理论体系。
2. 作品赏析要求：学生应准确记录作品信息，细致分析作品的特点和表达方式，言之有据，逻辑清晰。
3. 作品比较与讨论要求：学生应积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解，尊重他人观点，形成良好的交流氛围。
4. 创作感悟与总结要求：学生需结合自身实际，真实反映自己在本次作业中的感受和收获，总结要简洁明了，突出重点。
四、作业评价评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习情况：学生对绘画基本知识和赏析方法的掌握程度。
2. 作品赏析与分析：学生对作品的理解深度和准确度，分析的逻辑性和条理性。
3. 小组交流与讨论：学生在小组活动中的参与度和交流质量。
4. 创作感悟与总结：学生的个人感受和收获的真实性，总结的简洁明了程度。
《13如何欣赏设计作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握设计作品的基本概念与分类。
2. 学会运用设计原则和方法分析作品。
3. 提升学生对设计作品的欣赏能力及表达能力。
4. 激发学生对设计艺术的热情和兴趣。
二、作业内容1. 基础知识学习学生需预习并理解设计作品的基本概念，了解设计的分类及设计作品的特点。
包括平面设计、立体设计、多媒体设计等，并熟悉其各自的创作手法和表达方式。
2. 设计作品案例分析选择5-6个具有代表性的设计作品，如包装设计、广告设计、建筑景观设计等，每个作品均需学生从主题、色彩、构图、创意等方面进行分析，并记录下自己的感受和见解。
3. 创作实践学生需选择一个主题（如“环保”、“未来科技”等），运用所学知识进行一次小型的创意设计练习，可以是草图或简单的模型。
4. 作品展示准备学生需准备简短的口头报告，介绍自己的创作过程和设计理念，以及在欣赏其他作品时所获得的启发和感悟。
三、作业要求1. 案例分析需详细记录，并附上相关作品的图片或网络链接。
2. 创作实践需独立完成，鼓励创新和个性表达。
3. 作品展示时需条理清晰，表达流畅，能准确传达自己的设计思路和感受。
4. 按时提交作业，如有特殊情况需提前请假并说明原因。
四、作业评价1. 教师根据学生的案例分析的深度和广度进行评分。
2. 创意设计的原创性和实践性将作为重要评价标准。
3. 作品展示的表达能力和逻辑性也是评价的一部分。
4. 鼓励学生自评和互评，形成积极的反馈机制。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀案例分析和创意设计进行展示和讲解。
2. 对于学生的作品展示，教师将给予建设性的反馈和建议。
3. 对于未能按时完成作业的学生，教师将与其进行个别沟通，了解原因并给予指导和帮助。
4. 作业成绩将作为学生平时成绩的一部分，纳入期末综合评价。
通过这样的作业设计方案，不仅能够提升学生的美术欣赏能力和创作能力，还能培养学生的逻辑思维和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
《12 如何欣赏工艺美术(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《如何欣赏工艺美术（选修）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解工艺美术的基本概念和分类。
2. 学会欣赏工艺美术作品的方法和技巧。
3. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析工艺美术作品的细节和整体，理解其艺术价值和审美价值。
2. 教学难点：培养学生的审美眼光和独立思考能力，让他们能够独立欣赏工艺美术作品。
三、教学准备1. 准备一些典型的工艺美术作品图片和实物，如陶瓷、漆器、金属工艺等。
2. 准备一些与工艺美术相关的视频和文字资料。
3. 准备一些与课程相关的引导性问题，以便在课堂上进行讨论和思考。
4. 安排一次工艺美术展览，让学生实地参观和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有代表性的工艺美术作品，如陶瓷、刺绣、木雕、漆器等，引导学生观察并尝试描述他们的感受和观察到的特征。
也可以通过播放一些相关的视频片段来增强学生的感性认识。
2. 讲授新课：a. 工艺美术的定义和分类：向学生介绍工艺美术的基本概念和分类，包括实用工艺美术和纯艺术工艺美术等。
b. 工艺美术的历史发展：简要介绍工艺美术的历史背景，包括不同时期和地域的工艺美术特点。
c. 欣赏技巧和方法：教授学生如何正确地欣赏工艺美术作品，包括从形式、材料、技术、文化背景等多个角度进行分析。
d. 实践操作：鼓励学生尝试自己设计并制作一个小型的工艺美术作品，如纸雕、剪纸、拼贴画等，以提高他们的动手能力和创造力。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的工艺美术作品及其原因，并尝试总结出一些欣赏工艺美术的通用原则。
教师在此过程中可以给予必要的引导和点评。
4. 布置作业：a. 要求学生选择一种自己喜欢的工艺美术品，撰写一篇短文描述其特点、制作过程及其在历史和文化中的地位。
b. 鼓励学生在课后继续欣赏更多的工艺美术作品，并在网络上收集相关资料，为下次课的讨论做好准备。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师对本节课所讲授的内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中。
《13如何欣赏设计作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《如何欣赏设计作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生掌握设计作品的基本欣赏方法，提升审美能力，能够从色彩、构图、创意等方面分析设计作品的魅力。
通过本课时的学习，学生应能独立完成对设计作品的初步赏析，并能够运用所学知识进行简单的创作。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需预习并掌握设计作品的基本概念、设计元素的运用以及设计作品欣赏的常用方法。
了解色彩搭配的原理、构图的基本法则以及创意的来源等。
2. 作品欣赏实践选择三幅具有代表性的设计作品（如平面海报、包装设计等），并要求学生通过课堂所学的理论知识，对所选作品进行逐一分析。
分析内容应包括作品的色彩运用、构图布局以及创意表达等。
3. 小组讨论与交流学生需分组进行讨论，分享各自对所选作品的看法和赏析角度，并在小组内进行交流与碰撞，共同完善对作品的赏析。
4. 作业记录与整理学生需将所学的理论知识、对作品的赏析过程及小组讨论的成果记录在作业本上，并整理成完整的赏析报告。
三、作业要求作业具体步骤与要求：1. 学生需在教师指导下选择适合的设计作品进行欣赏，确保作品具有代表性，能反映出设计的基本要素。
2. 在欣赏过程中，学生要细心观察作品的每一个细节，如色彩的搭配、构图的布局等，并思考这些元素是如何表现设计主题的。
3. 小组讨论时，每个学生都要积极参与，大胆发表自己的观点，并尊重他人的意见，共同完成对作品的赏析与讨论。
4. 作业记录与整理时，学生应条理清晰地记录理论知识和作品赏析的过程，赏析报告要包括作品的基本信息、个人赏析观点、小组讨论的成果以及自我反思等内容。
5. 作业提交前，学生需自行检查报告的完整性、条理性和准确性，确保作业质量。
作业格式与提交方式：作业以电子版形式提交，报告需以PDF格式发送至教师指定的邮箱或学习平台。
报告中应包含清晰的标题、明确的分段和适当的排版。
四、作业评价教师将根据学生的理论掌握程度、作品赏析的深度和广度、小组讨论的活跃度以及作业记录的完整性、条理性等方面进行综合评价。
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《如何欣赏设计作品》教案
.教学目标:
(1)认知目标:通过本课的教学,使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点,有所了解,有所认识。
(2)情感目标:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养对商业美术的欣赏能力,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
教学重难点:
本课教学的重点,使在理解商业美术的性质和作用的基础上,进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多,涉及面广,由于课文篇幅有限,很多问题无法一一展开,有些问题如第五部分的企业形象设计,涉及内容广,又无图片说明,学生难以理解。
解决方法:寻找较新例子,补充课文上的图例陈旧或不足,提高学生兴趣。
教学过程:
1.导入新课:
在上课以前,我们先来观看一段录像(沙发广告:展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问:这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争,特别是同类商品的竞争,使企业不仅得在商品的质量上做文章,而且还得通过各种方法引起顾客注意,给商业美术提供了极好的发展机会。
而有创意的设计能招引更多的顾客,为企业带来滚滚财源。
怪不得有位油画教师从某发达国家办画展回来,友人接风时请其讲叙此行最深的感受,他没有提画展,也没有谈路途的见闻和外国的发达经济,只是随意的说了一句:"那里到处都有设计"。
同学们,假如你们是一个企业的老板,你会通过哪些方面来宣传产品,达到促销的目的。
2.讲叙新课:
总之,这些为推销商品为目的而产生的美术设计,我们统称为现代商业美术。
从目前来看,商品美术除广告以外,还包括标志设计、包装设计、店内外设计、企业形象设计等方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者,所以,在国外又被称作"视觉传达艺术"。
他是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
一.标志设计:
我们知道,很多商品都有牌子,比如象柯达胶卷、温州的庄吉西服等等,如果他们以图文的
形式表现出来,这就是标志。
现在,我们来看作品:让学生辨认三个标志。
分析并得出结论,按其功能可分(中国银行标志)企业标志、(永久自行车标志)商业标志、(男女标志)公共信息标志等三类。
(日本的航空标志、网易标志)学生观察得出结论:从形式上可分文字标志和图形标志。
文字标志其传达的信息比较明确,通过文字,他直接告诉我们要表达的内容,如网易标志应当具有三个特点:
1.创造性,即构思新颖,与其他商标有明显区别,过目不忘
2.视觉形象要单纯、强烈、美观,易于辨认识别,又能吸引消费者注意力
3.广泛的适应性,既要适合消费者的心理,又要适合本国国情,又要适合传播。
二.广告设计
一件好商品有了牌子和好包装,还得要广而告知,让大家都知道。
在古代,人们就已经注意到了广告的重要性,提问学生:有哪些例子?
(象"酒旗"便是广告,还有成语"自相矛盾",尽管是吹牛,但也算是一种推销商品的现场广告)。
随着竞争的激烈,科学的发展,作为商品推销和促销工具的广告,他的表现手段也在不断的推陈出新,日新月异
三.店内外环境设计:
我们知道了一件好商品,肯定会有去购买的欲望,提问:去哪里买?"店里"。
于是,便随之出现了店内外环境设计。
他包括商品陈列、橱窗布置、灯光设计、店面装潢等内容。
现代城市生活的快节奏,如何吸引顾客的注目,给顾客一个舒适的购物环境,已受越来越多人的重视。
常用的手法是强调形象化和新奇感(欣赏作品)。