高中体育与健康课程篮球(水平五)模块教学方案
人教版-高中体育与健康-水平五-《原地单手肩上投篮》 说课稿
原地单手肩上投篮说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。
充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。
从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。
二、教材分析教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识，篮球单手肩上投篮是篮球基本技术之一，之前学生已经对篮球的单手肩上投篮有所了解，本次课主要是针对提高学生的投篮命中率，把握好投篮过程中的最后用力是关键。
通过本节课的学习，能够发展学生的力量，协调等身体素质，通过本节课的学习，为学生在今后比赛过程中很好把握技术动作打下基础，能够培养学生的克服困难，团结合作的精神。
三、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析，学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
四、教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：【知识与技能】学生能够说出行进间单手低手投篮的动作要领，提高投篮命中率，动作姿势规范标准。
【过程与方法】通过分组练习，小组合作，发展学生力量、协调性能力。
体育与健康课教学设计
《体育与健康》课教学设计教材内容及课次：篮球—传切配合教师姓名：李昌发所在单位：宜昌外国语高中一、教材分析1、教材的性质与功能篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，并运用到比赛中，最终学会打篮球。
2、教材的技术结构及逻辑关系传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术，是篮球比赛中最常用的战术之一。
摆脱切入是获得传球机会的前提，及时准确的传球是战术配合的关键。
切入技术由变向跑、变速炮和侧身跑组合而成，侧身抢位观察是要点，传球的方法有很多，关键在于传球时机和提前量的把握。
3、教材的知识点及重难点教学重点：摆脱后的快速起动并侧身切向篮下。
教学难点：把握好传球的“提前量”。
4、本节课的教学内容本次课内容选自人教版2007年1月第2版，体育与健康（全一册）。
高中篮球教学模块共18次课中的第5次课传切配合。
5、单元计划二、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）按照《课标》要求及教材计划，学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术，篮球运动深受学生欢迎。
而且高中学生基本掌握了篮球技术中运球、跑位、投篮的基本篮球技术，并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。
2、学生实际的学习基础（前测）学生对于篮球运动并不陌生，大部分高中学生在初中学习阶段已经掌握了篮球的基本技术和基本技能，行进间的高手、低手上篮运用非常熟练，但对于篮球比赛中团队配合以及比赛中传切配合技术动作实际应用并没有多少了解。
这节课是本篮球模块中的第五次课，前面的课中，学生已经掌握了快速移动中的传球方法，以及快速上篮的技术动作。
本节课学生在已有的基础上，进一步学习传、切技术动作，力争能够在比赛中利用该技术进行得分。
3．确定学生的学习起点学生已经学习了行进间上篮以及快速移动中传球的技术动作，但如何能在比赛中把这两项技术动作有效结合，需要进一步提高动作和比赛的时效性。
人教版高中(水平五)《体育与健康》全一册《行进间运球接单手肩上投篮》教学设计
《行进间运球接单手肩上投篮》教学设计一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。
直线运球接力练习和球操作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。
由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球接单手肩上投篮），技术学习难度较大。
学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。
此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。
三、学习目标：知识目标：90%的学生明确行进间运球接单手肩上投篮的动作方法，10%的同学能基本模仿技术动作。
70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接单手肩上投篮动作，10%的同学能基本掌握。
70%学生能够连贯完成行进间单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
四、重难点分析：学习重点：行进间运球和单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
体育《篮球-高低运球》教学设计
篮球--高低运球课教学设计一、指导思想本课以“篮球运球基本技术”为主教材。
根据高中《体育与健康新课程标准》要求，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习，创造性学习，养成良好的运动习惯，为学生终身体育打下基础。
二、教材分析本课教学内容是按广东省教材研究室编写的《体育与健康》选项教学课程球类系列中篮球模块（水平五）的篮球运球技术。
篮球运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段是更好地学习各种技术和战术的基础，它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课是高中体育课中学习篮球运球的第一节课，运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，提高运球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次课的授课班级为高一篮球选项班。
学生的体育运动技能有一定的差异，男生总体身体素质不错，部分学生有一定的篮球运动基础，但是基本技术较差。
四、教学目标1、认知目标：了解运球的基本方法；通过运球练习，激发学生对篮球的兴趣，培养学生积极参加篮球活动的态度和行为。
2、技能目标：95%的学生学习掌握高低运球动作，增强对控制球、支配球能力，发展灵敏、力量等身体素质。
3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生积极探索学习、勇敢、机智、果断优良品质，以及密切配合团队意识。
五、学习内容篮球运球（主：高低运球辅：行进间运球）六、重点难点重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。
难点：运球手对球的控制支配能力，运球稳定。
七、教学策略：1、本课的教学主要采用教师启发指导，遵循球类项目的教学原理，学生课堂过程中“一球到底”，采用学生反复练习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
篮球模块教学计划
篮球是深受高中学生爱慕的竞技运动，它极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值。
打篮球时，要与对手比速度、比高度、比力量、比准确、比技巧；而比赛的过程是体力、智力和意志力的全面较量。
通过篮球活动，可以全面提高身体素质，改善心肺及各系统的功能，促进身体均衡发展，全面锻炼身体，增进健康水平。
同时篮球是富有艺术性和欣赏性的竞技运动。
欣赏高水平的篮球比赛时，运动员灵便的跑动、娴熟的运球、巧妙的传球、准确的投篮、机智的抢断、飞越的扣篮、出奇的封盖，再加之快速默契的战术配合、瞬息万变的攻防转换。
这些淋漓尽致的表演，时时刻刻都会给人以美的享受和审美熏陶。
篮球是充满技巧性和趣味性的娱乐游戏。
篮球本是一种游戏，游戏是人们在劳苦后恢复体力和精力的良好方式。
在学习和工作之余，参加篮球活动，能锻炼身体，强健体魄；能展示自我运动才干，体验运动乐趣；能消除学习、工作和生活中的疲劳；能开阔胸怀，激发生活热情；能增进交往和友谊，改善人际关系。
对于高中学生来说，参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在欣赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。
一、指导思想本模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据高一学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中限制性选修教材进行教学。
并以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。
关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
高中篮球模块教学计划
高中篮球模块教学计划高中篮球模块教学计划（精选7篇）篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。
当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。
由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。
这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏。
以下是高中篮球模块教学计划，欢迎阅读。
高中篮球模块教学计划 1一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。
为其终身体育打下基础。
二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一、是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。
在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮!三、学情分析本课教学对象为高中学生。
高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自己玩。
鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性;另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。
在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
人教版高中《体育与健康》(水平五)全一册《篮球—传切配合战术》教学设计
《篮球—传切配合战术》教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中通过针对性的学习，提升学生对篮球运动的理解，注重培养学生的团体合作意识二、教学目标1、通过传切配合战术的学习，培养学生的篮球意识和观察、应变、反应能力。
2、通过学习，80%的学生能理解传切配合概念，掌握基本技术要领；20%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，发展学生上，下力量和速度、灵敏素质。
3、培养学生在集体探究合作中能创新的把个人基本技术活用到团体配合战术中。
三、教材与学情分析传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该战术可以增强学生的集体作战中的主动性和灵活性。
通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。
高二级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具有很强的模仿能力。
理解能力较好。
信息加工能力较强。
学生比较喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗”的习惯比较困难，所以该教材对于篮球基本较弱的同学具有一定难度。
四、重点与难点重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路线，掌握其纵、横切战术。
难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。
五、教学组织形式1、教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拨、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
2、学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。
3、组织：教师采用集中与分散相结合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。
六、教学策略认真落实新课标要求，尊重学生的主体地位，采用以学生为主的学习方法，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。
教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。
教师注意采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作的要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册(水平五)《篮球双手胸前传接球》优质教学设计
《篮球双手胸前传接球》教学设计一、指导思想在双手胸前传接球教学中，以技术教学为载体和目标，采取游戏教学法和合作学习、探究学习的方式，使学生的认知、技能、情感和态度等方面都得到积极的发展。
二、分情分析高二（9）班学生共65人，其中男生45人，女生20人。
他们在小学大多数都接触过篮球，特别是男生，有许多同学还经常玩篮球。
但是对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚。
同时，经过调查，学生喜欢篮球运动，但不喜欢篮球课，究其原因，是平时竞技训练的模式进行篮球技术教学。
为此，在双手胸前传接球的教学中，我采用了青少年喜欢的游戏进行教学，使学生在游戏中学习技术，体会学习的乐趣。
三、教材分析根据《体育与健康》课程标准，结合我校的实际情况，我在初一第一学期安排了篮球单元计划。
本课是单元的第一次课，旨在通过教学使学生初步掌握双手胸前传接球和双手胸前传接反弹球的技术，并学会运用了解双手胸前传接球的一般方法。
发展灵敏、协调素质，培养团结协作的精神。
四、教学特色1.重点、难点。
针对传球重点“协调用力传球”，我采用了持球模仿传球，对地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破；针对传球的难点“持球时两肘自然下垂”，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作，语言提示等；针对两脚“前后站位”问题，我采取划标志，让学生两脚站在标志上进行解决。
2.教学简单而不简约。
本节课在场地的运用上，力求“一场多用”，在器材的运用上，追求“一器多用”，在组织上，要求流畅，在教法上尽量高效、简单，在语言上，追求“精讲”，总之，追求教学常态化。
3.遵循动作技能形成规律。
先徒手练习后器械练习；先近距离传球后远距离传球；先准备姿势、持球动作后传、接球动作学习；先学习后游戏；先统一练习后分层练习；先慢速传球后快速传球。
4、突出运用。
在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿势的传球、传接球比快等练习，一方面巩固所学技术，另一方面也突出技术的运用，激发学生的学习积极性。
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a、“关门”配合
b、“挤过”配合
3、三打三攻防配合学练
4、基本步法练习
1、无球模拟学练
2、有球模拟学练
3、攻守互换学练
1、首先弄清以什么的进攻方法，用什么样的防守配合
2、认真进行模拟学练。
3、互相间配合默契
1、讲解清晰
2、请一组学生进行演示
3、增强学生配合意识。
4、巡回指导。
1、能说出防守配合的几种方法
3、积极互动，默契配合
1、传接球及时到位练习
2、进一步学习传切配合战术
3、弹跳能力练习
1、以小组为单位，传接球练习
2、分组进行传切配合练习
3、三打三实战练习
1、传球要尽量及时到位
2、摆脱防守后切入要突然。
3、互相配合要默契，可作手势，喊话等。
1、讲评上课练习情况
2、进一步演示
3、巡回指导
4、及时纠错
3、认真进行无球模仿学练
1、正确讲解掩护配合的几种站位
2、增强学生战术配合意识
3、请学生示范和演示
4、指导纠错
1、能说出掩护配合的站位
2、配合意识如何，是否乐意为同伴创造条件
安全知识技能教Βιβλιοθήκη ：1、利用身体做合理掩护，不可蛮干，以免发生伤害
场地、器材：篮球场两块；篮球若干
运动负荷预计：以小到中等运动量达到预期的效果
2、找一组学生按要求进行演练
3、强调配合的注意事项
4、巡回指导
1、能做到快速突破
2、眼观六路观察全场
3、传球能否及时准确
安全知识技能教育：
1、强调配合突破时的自我保护
场地、器材：篮球场两块；篮球若干
运动负荷预计：以小到中等运动量让学生更好学习基础配合技术
课后反思：1、突破不够迅速
2、突破后盲目传球
调整措施：1、进一步讲解突破方法
（2）说出国际篮联与NBA比赛规则的有关区别
安全知识技能教育：
1、运动员的赛前准备及热身运动
2、裁判员的赛前准备及热身运动
场地、器材：多媒体教室
运动负荷预计：常态
课后反思：男学生学生不愿笔记
调整措施：演示与演练相结合
第三课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、认识运球在篮球运动中的重要意义。
场地、器材：球场两片篮球若干
运动负荷预计：以小到中等运动量，达到帮助学生学练的效果
课后反思：
1、没有及时调整自己的防守位置和距离
2、配合不默契，协防能力差
调整措施：
1、进一步讲解示范，站们强化练习
2、及时提醒学生增强配合意识
第十二课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、让学生认识掌握攻防战术配合
2、了解三打三比赛的规则
3、加强反映灵敏素质练习
1、介绍三打三比赛的规则
2、半场三打三教学比赛
3、加强反应灵敏素质练习
1、进攻战术配合练习
2、防守战术配合练习
3、三打三教学比赛
1、增强小组队员之间的配合意识
2、技战术合理运用
3、自信自强
1、讲解三打三半场比赛规则细则
2、分组要求
3、组织比赛
4、学生互相观摩，裁判
1、认识突分配合意义和作用。
2、学练突分配合的技术
3、加强同伴之间合作配合
1、突分配合的时机和配合方法
2、突分配合的练习方法。
3、投篮技术的合理运用
4、上肢力量练习
1、二打二练习
2、三打三练习
3、分组实战练习
1、根据要点练习，突破时快速、突然。
2、随时观察场上攻守队员位置的变化
3、及时准确的传球
1、讲解要点
心理健康目标：敢于挑战，自信自强，克服困难，体现良好的学练情景
社会适应目标：主动养成与同伴合作学练，学会合作练习的方法，灵活果断，发展个性，配合默契
模块学练内容
运动知识
运动技能
相关方法
1、怎样欣赏篮球比赛
2、篮球运动的技术动作
3、篮球运动的基本战术
4、篮球运动对体能发展作用
5、篮球运动安全与卫生的注意事项
调整措施：让学生体验性学习，根据个人能力，量力而行
第五课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、掌握提高篮球变向身体素质锻炼的方法
2、发展提高体能水平
1、提高移动速度，调整移动步法
2、加强变向变速跑的练习
3、加强弹跳能力
4、增强上肢力量
1、徒手练习
2、器械练习
3、互动练习
1、充分认识身体素质与更好地掌握篮球技术之间的关系
第六课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、认识了解篮球进攻战术基础配合的目的意义
2、了解篮球进攻战术组成要素
3、能根据自己本小组的实际水平制定战术和实施方案
4、乐于与同伴配合
1、说出进攻战术的基础配合方法
2、传切配合学练
3、发展体能练习
﹙1﹚变向变速跑
﹙2﹚立卧撑顶高
1、以小组为单位，一传一切练习
2、根据技术要领磨练
1、激发学生信心和热情
2、集体与分组练习组合
3、指导学生按要领练习
1、转身运球时是否迅速果断
2、是否熟练掌握选择性运球技术
安全知识技能教育：
1、认真做好课前准备
2、练习时注意方法要领
场地、器材：篮球场两块；篮球若干
运动负荷预计：以小运动量让学生掌握运球技术。
课后反思：背后及胯下运球动作难度大，不易掌握
2、有球学练
3、攻守互换学练
1、有针对性练习
2、认真进行模拟学练
3、增强互相间的配合意识
1、讲解要点
2、请学生进行演示
3、组织学生进行攻防互换学练
4、讲评
1、能说出穿过防守配合哈额绕过配合防守是针对进攻配合而进行的
2、是否在实战中有配合意识
安全知识技能教育：
1、做好热身运动
2、学练过程中注意自我保护
场地、器材：篮球场两块；篮球若干；障碍物若干
运动负荷预计：以小到中等运动量让学生练习有关技术，增强配合能力
课后反思：1、学生传球后切入不及时
2、传球不到位，配合不起来
调整措施：1、提醒学生摆脱防守后立刻切入
2、强调传球者要尽量及时到位
第七课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、认识传切配合在实战中的作用2、进一步加强传切配合的练习
高中体育与健康课程篮球模块教学方案
模块教学内容：篮球（水平五，模块学习2）
模块学练目标
运动参与目标：能根据篮球模块学习的内容，结合自己体能与技能水平，合理制定自己能够达到的学习目标
运动技能目标：较熟练掌握篮球运、传接、投等个人技术，实战中合理运用技战术
身体健康目标：掌握利用篮球运动全面发展体能水平的锻炼方法
3、了解和掌握篮球运动对体能要求和练习方法
1、发展趋势的特点和新技术介绍
2、本模块学习内容。
3、自我制定篮球运动模块学习目标。
1、组织观赏篮球比赛的录像资料。
2、根据内容，制定个人学习目标。
3、确定篮球模块学练小组，选举小组长。
1、观察篮球比赛过程和特点。
2、不同位置的作用和个人技术特点。
3、根据自我条件，制定自我学习目标。
1、根据资料现场讲解
a、发展趋势
b、具体位置分配
c、技术特点
2指导学生制定自我学习目标的方法。
1、能描述篮球运动的发展趋势和新技术特点
2、学习目标是否符合自身条件。
3、知道针对自身情况，调整方案。
安全知识技能教育：
1、介绍篮球模块学习过程中热身准备活动的重要性和几种基本方法。
2、安全卫生要求，以及对伤害事故处理的方法。
2、练习过程中不断用口令提醒学生，提高配合质量。
第十一课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、认识防守战术基础配合在实战中的作用
2、局部防守配合方法学练
3、增强互相间的配合意识
1、反复学练“关门”配合，挤过配合技巧
2、学练防守配合
1）穿过配合
2）绕过配合
3、三打三攻防配合练习
1、无球学练
（1）介绍场地器材。
（2）时间通则
（3）违例。
（4）犯规
（5）暂停
（6）裁判手势
（1）借助多媒体教学
（2）讲解规则及裁判手势
（3）讨论及问答有关规则问题
（1）观摩、感知、思考。
（2）现场演练
（3）脑记与笔记
（1）讲解简洁清晰
（2）演示准确清楚
（3）国际篮联与NBA比赛规则的区别及意义
（1）能知道规则规定的比赛时间、违例、犯规、暂停、裁判手势
课后反思：学生掩护位置不准确、时机掌握不及时
调整措施：1、反复讲解，帮助学生理解
2、用语言、信号刺激，帮助学生掌握时机。
第十课
学时目标
学时内容
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
1、认识了解篮球防守战术基础配合的目的意义
2、局部防守配合的学练
3、能针对以什么进攻、用什么防守配合的方法
1、介绍防守战术基础配合的方法
2、坚持锻炼努力提高
1、利用多媒体播放练习方法
2、请学生制定锻炼计划
3、定期检查
1、学生自我体验是否有进步
2、老师定期考核
安全知识技能教育：