人教版小学三年级英语上册课程纲要
2023年人教版PEP英语三年级上册教学内容
2023年人教版PEP英语三年级上册教学内容本文档旨在介绍2023年人教版PEP英语三年级上册的教学内容。
一、教学目标本学期的英语教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣，提高英语听说能力；2. 通过研究简单的日常用语和基本的语言结构，让学生能够进行简单的英语交流；3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读短文和图片，获取信息；4. 培养学生的写作能力，能够简单地表达自己的想法和经历。
二、教学内容本学期的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 基本问候语和日常用语：学生将研究简单的问候语，并能用英语进行简单的日常交流，例如问候、感谢、道歉等。
2. 个人信息介绍：学生将研究用英语介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3. 数字和颜色：学生将研究基本的数字和颜色，并能够用英语进行简单的数数和描述物品的颜色。
4. 动物和食物：学生将研究一些常见的动物和食物的英文单词，并能够进行简单的描述。
5. 季节和天气：学生将研究四季和不同天气的表达，例如晴天、雨天、冬天等。
6. 时间和日常活动：学生将研究用英语表达时间和日常活动，例如起床、吃饭、上学等。
三、教学方法为了达到上述的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和歌曲：通过有趣的游戏和动听的歌曲，激发学生研究英语的兴趣，提高他们的记忆和口语能力。
2. 图片教学：通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆英语单词和句子。
3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 视听教学：通过播放英语录音和视频，提高学生对英语听力的理解能力。
四、评估方式为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：1. 口语表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的听说能力。
2. 书面作业：通过学生的书面作业来评估他们的阅读和写作能力。
3. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现来评估他们的研究态度和研究能力。
五、教学资源为了支持学生的研究，我们将提供以下教学资源：1. 课本和练册：供学生在课堂内外使用，巩固所学的知识和技能。
最新人教版三年级英语上册课程纲要
小学英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册适用年级：小学三年级课时：42课时设计者: 韩露一、学情分析小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。
因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！二、教材分析本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、学期教学目标和要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用3、能听、做12个TPR活动4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识6、能听懂6个幽默小故事7、能听、做、演18个游戏8、能学会8个小制作四、教学措施：1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
三年级英语上册课程纲要
学校名称：课程类型：小学英语设计教师：设计日期：适用年级：小学三年级教学课时：共43课时【课程总目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用；3、能听、说、做18个游戏；4、能听、做12个“TPR”活动；5、能学会8个小制作；6、能唱14首歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个自我评价活动；9、能听懂6个小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识；【课程内容】1.内容安排：单元题目课时Unit1 Hello 6课时Unit2 Colours 6课时Unit3 Look at me 6课时Recycle1 3课时Unit4 we love animals 6课时Unit5 let’s eat 6课时Unit6 happy birthday 6课时Recycle2 3课时学前课时：学前教育,学生了解英语的重要性，培养学生的学习兴趣。
上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
带领学生通读几遍第一单元的单词，让学生对第一单元的单词有初步印象，便于后面教学的开展。
Unit 1 Hello一、单元教学目标1.知识目标（1）句型能听懂、会说句型Hell/Hi, l’m…，， What＇ s your name? My name is…Goodbye/Bye；（2）词汇能听、说、认读单词: ruler，pencil， eraser， crayon，bag，pen， pencilbox, book；（3）字母与语音能够按序说出26个字。
2.能力目标（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi与别人打招呼；（2）能够在在情境中运用句型I’m…介绍自己；（3）能够在情境中运用句型 What＇s your name?询间别人的姓名，用My name is…，回应别人的询向；（4）会唱英文歌曲《 ABC song》；3.情越态度、文化意识、学习策略（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
部编新人教版小学英语三年级上册课程纲要分享课
2、每天学的英语对话我要会读，做到发音准确，语调流畅 3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片，配合玩具进行 拼读、拼写练习。 4、每天回家先写作业，再去玩。 5、上课我要认真听课、大胆开口。 以上是我的英语学习计划，我会严格遵守，相信好的开始时成功 的一半
Listen and point
Listen and do
Put them in random order 1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中 2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆 3）巩固：激发兴趣，自然习得，拓展知识 4）重视单词的示范音
课程实施
3.Let's sing，Let's chant 在每节课中渗透，活跃课堂气氛 演唱结合，培养艺术素质 4.Story time 体现分层次教学： Top student：理解、掌握、运用 Middle level：理解、基本会说 Slow learner：只需理解 接受能力比较慢的学生只需要理解大意就可以了。不需要每人都达到会读会讲。 5．Let's check 看图猜意 听音圈图 校对互批，得出结果 正确评价，及时表扬与鼓励
程度、及时纠错，将作
业等级分为三个等级：
4-5个笑脸为A级，3个笑
脸为B级，1-2个为C级。
期末终结性评价(权重:40％)
期末质量调研考试成绩
教师作业批改 记录学习小组每日记
录
课下每位同学根据自己的实际 情况，制定一份适合自己的简单 的学习计划，也可以请自己的爸 爸妈妈协助完成。
英语学习计划
我今年上三年了，又长大了一岁，进入三年级，我们又增加了一 个英语朋友，所以这学期我要更加努力，下面是我的英语学习目标：
小学三年级英语课程纲要
小学三年级英语课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：义务教育教科书,人民教育出版社2013年版教学内容来源：PEP三年级英语上册教学课时：共42 课时适用年级：三年级学生设计者：段云瑞大孟镇信王小学课程标准相关的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
学情分析三年级的学生对英语有着强烈的好奇心，学生对这一学科期待性很强，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
新课标人教版小学英语三年级上册全册教案课程
全册教材分析本套教材是人教版PEP三年级上册英语教材,本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授,每个复习单元需2课时讲授,共40课时;教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良好的基础;第一单元备课Unit 1 Hello教学目标：⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...;2听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...;⒊能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler;⒌能用语What’s your name My name is…询问对方的姓名及回答教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性;⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name My name is…的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒈有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具;⒉准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音;⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲课时安排：A 3课时Unit 2 Look at me教学目标：⒈听懂、会说 Good morning. 及介绍人物用语 This is …;2听懂、会说 Good afternoon Nice to meet you too.⒊能听说认读head, eye, face , ear, nose, mouth⒋能听说认读body, leg, arm, hand, finger, foot;⒌能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler;教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性;⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name My name is…的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒈有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具;⒉准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音;⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲课时安排：A 3课时教学目标：⒈能听懂会说How are you Fine, thank you⒉能听说认读：“blue, green, yellow, red, purple.”⒊能听说认读：white, black, brown, pink, orange教学重点：⒈How are you Fine, thank you. 等问候语的学习;⒉表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习;教学难点：⒈ How are you 的得体运用;⒉Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位;⒊“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读;⒋white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分;2、Let’s do部分的指令语,听懂、会做即可;课时安排：A 3课时。
三年级英语上册课程纲要
三年级英语上册课程纲要课程概述本学期三年级英语课程主要旨在帮助学生打下英语基础，提高听说读写的能力。
通过丰富多样的教学内容和互动活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
课程目标本课程的目标是：- 掌握基础的英语词汇和句型；- 培养听力和口语交流的能力；- 提高阅读和写作的能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
主要内容和教学方法Unit 1: My Family本单元主要介绍家庭成员的称呼和基本信息。
通过图片、歌曲和小组讨论等多种教学方法，让学生学会用英语表达自己的家庭成员，增强他们的听说能力。
Unit 2: Daily Routine本单元主要介绍日常生活中常见的动作和活动。
通过游戏、角色扮演和对话练等教学方法，帮助学生学会用英语描述自己的日常活动，提高他们的听说能力。
Unit 3: Animals本单元主要介绍常见的动物名称和特征。
通过课堂观察、图片展示和课堂活动等教学方法，培养学生对动物的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 4: Food and Drinks本单元主要介绍常见的食物和饮料名称。
通过触摸、尝味和游戏等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己喜欢的食物和饮料，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 5: Weather本单元主要介绍天气的名称和描述。
通过天气图标、天气播报和小组活动等教学方法，培养学生对不同天气条件的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 6: Seasons本单元主要介绍四季的名称和特点。
通过季节图片、季节活动和课堂讨论等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己对不同季节的喜好和活动，提高他们的听说能力和文化意识。
评估方式本课程将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 课堂表现和参与度- 作业完成情况- 听力和口语测试- 阅读和写作练研究资源为了辅助学生的研究，我们将提供以下研究资源：- 课本和练册- 音频和视频材料- 教学PPT和课堂手册通过积极参与和认真学习，相信学生们会在本学期的英语课程中取得丰硕的成果。
【人教版】小学三年级《英语(上册)课程纲要》
小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教学来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级课时/学分：48课时（义务教育）设计者：一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）学习目标1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。
2、能听懂、会吟唱6首歌谣。
3、能听懂、会唱18首歌曲。
4、能完成8个自我评价活动。
5、能听懂8个幽默小故事。
（三）课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
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人教版小学三年级英语上册课程纲要2020-2021学年度第一学期英语三年级(上)课程纲要
学校名称：XXX
课程类型：学科课程
适用年级：小学三年级（上）
设计教师：未知
日期：2020年9月
一、课程分析
义务教育课程标准实验教科书英语》是一套全新的衔接英语教材，供小学三年级及以上使用。
本册是第一学年第一学期使用的教材，根据教育部的《国家英语课程标准》和《小学英语基本教学要求》编写而成。
二、课程目标
本课程的目标是让学生对英语研究产生持续的兴趣和爱好，能够用简单的英语进行问候、交换个人、家庭和朋友的简单信息，表演小对话和歌谣，听懂、读懂并讲述简单的故事，根据图片或提示写简单的句子。
同时，学生应该乐于参与、积极合作、主动请教，了解异国文化和俗。
三、课程内容
一）教材概况及学情分析
义务教育课程标准实验教科书英语》是根据教育部制定的标准编写的教材，注重学生语言运用能力的培养，同时突出语言的实践性、交际性、真实性和实用性。
此外，教材还注重学生自学能力和研究策略的培养，培养未来跨文化交际所需要的能力，激发学生的研究动机，融合学科内容，提供良好的英语研究环境，帮助学生拓展自我发展的空间，以及保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
总的来说，本课程旨在培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力，提高学生的自学能力和研究策略，激发学生的研究动机，为学生的未来发展打下坚实的基础。
本教材共分为六个单元和两个复单元，注重语言运用、能力培养和兴趣激发，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三年级学生对英语充满好奇和浓厚兴趣，作为教师应以学生发展为宗旨，培养学生创新精神和实践能力，始终把激发学生研究兴趣放在首位。
研究目标包括听懂、会说12组会话并进行简单交流；听、说、认读73个单词，包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题，并能简单运用；听、做12个TPR活动；唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣；完成8个自我评价活动
和了解6项简单的中西方文化知识；听懂6个幽默小故事；听、做、演18个游戏；学会8个小制作。
在课堂教学中，教师应文明、热忱、公正、公平地对待学生，为学生树立良好榜样。
要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用，设计问题情境并将其转化为活
动情境，让师生在良好教学活动中完成教学任务。
要注意活动的多样性、实效性和科学性，有重点、有条理地上好每堂课。
明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，让学生在语言实践中研究知识、掌握技能。
讲解要简单明了、深入浅出，练的形式必须多样化、有实效。
学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。
每堂课必须有明确的训练主项、充实的内容、紧凑的环节和有效的方法，激发学生的研究兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑，体验成功感、树立自信心。
课后作业的目的是为了复巩固已学内容，可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
面作业须全批全改，错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范，统一使用激励机制，如星号、小红花、A B C不同等级。
提倡
面批并做好批改记录和讲评工作。
为了提高学生的英语研究效果，教师应该开展适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，例如演讲会、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等。
同时，要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主研究。
每
班都应该搞好“英语角”活动，进行听说训练，办好墙报。
这样可以让学生更好地掌握英语知识和技能。
三）教学反思：每堂课后，或者上完一课书后，教师应该回顾上课情况，记下教学中的得失、经验或改进措施，作为以后教学的参考。
同时，要坚持互相听课，相互研究、相互进步。
四）课程进度安排：课程进度安排应该合理，安排好每个单元的研究重点教学内容。
例如，第一单元可以教授打招呼用语和基础单词，第二单元可以教授颜色和打招呼用语，第三单元可以教授问候用语和身体部位的单词等等。
在假期期间，可以进行复，帮助学生巩固之前所学的知识。
最后，在期末复时，要复之前学过的知识，确保学生能够掌握并应用所学内容。
五）研究方式：小学英语教学应该采用活动课为主的教学模式，培养学生用语言进行交流的能力。
教学过程中应该充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
同时，在小学六年级的英
语教学中，要进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步研究打好基础。
本文倡导采用“任务型”的教学方法，培养学生综合语言运用能力。
教师应根据课程目标和内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，研究和使用英语，完成研究任务。
在课外拓展方面，建议开展适合学生语言水平和年龄特点的各种活动，如演讲、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等。
同时鼓励学生自主研究，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
在课程评价方面，建议采用多样性和可选择性的评价形式，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
对于三、四年级的期末或学年评价，应采用与平时教学活动相近的方式进行评价。
而对于五、六年级的期末或学年考试，可采用口笔结合的方式，口试要贴近学生生活，笔试主要考查听和读的技能。
最后，建
议采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排名并以此作为各种评比或选择的依据。