一年级下册数学教案第1单元认识图形 用七巧板拼图形｜人教新课标
人教版一年级下册数学教案《1 认识图形(二)第3课时 七巧板》
人教版一年级下册数学教案1 认识图形（二）第3课时七巧板一、教学目标1.能够认识七巧板，并了解其由七个特殊的多边形组成。
2.能够拼出七巧板给出的各种图形。
3.能够通过七巧板锻炼空间形象思维能力。
二、教学重点与难点重点：1.认识七巧板的基本形状及拼图方法。
2.能够组合七巧板得到特定的图形。
难点：1.在组合七巧板时，培养学生的空间想象能力。
2.能够熟练应用七巧板完成所给任务。
三、教学准备1.七巧板模型2.黑板、彩色粉笔3.练习册相关页面复印件四、教学过程（一）导入教师用黑板上画出七巧板的形状，并引导学生认识七个特殊多边形。
（二）新课呈现1.教师向学生展示七巧板模型，介绍七巧板的基本形状。
2.通过图示，让学生了解七巧板的拼图方法。
（三）示范与练习1.老师示范用七巧板拼出各种简单图形，如三角形、正方形等。
2.学生跟随老师的示范，用七巧板拼出给定的图形。
（四）拓展应用1.学生分组，用七巧板自由组合出自己喜欢的图形。
2.鼓励学生发挥想象力，创造出更多的图形。
（五）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，并强调七巧板在培养空间想象能力上的重要性。
五、课后作业1.完成练习册上相关题目。
2.制作一个自己设计的七巧板图形，并写出拼图方法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在空间想象能力方面存在不足，需要通过更多的实践活动来提升学生的综合素质。
以上是本节课的教学计划，希望学生能在七巧板的拼图过程中，激发出他们的创造力和想象力，进一步提升数学学习的兴趣和能力。
一年级下册数学教案-第1单元认识图形二第3课时 用七巧板拼图形｜人教新课标
第1单元认识图形(二)第3课时用七巧板拼图形【教学内容】教材第4页例3和做一做及练习一第7,8题。
【教学目标】1.让学生会用七巧板拼出不同的图案,加深对七巧板的认识和了解。
2.通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学交流及合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
【教学重点】引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
【教学难点】发展学生的空间观念、操作能力,培养创新意识。
【教学准备】PPT课件,每个学生一套七巧板。
教学过程教师批注一、欣赏图案,新知导入PPT课件依次展示这些由七巧板拼出的图案,让学生认一认都是什么。
(学生辨认)师:这些图案是由什么拼出来的呢?让我们来仔细看一看!(PPT课件演示小鱼图案慢慢转化成一套七巧板的过程)这是七巧板,其实这些图案都是由这样一套七巧板拼成的,这节课我们就来一起用七巧板拼图形。
(板书课题:用七巧板拼图形)二、初步感知七巧板1.介绍七巧板。
七巧板是由我们的祖先创造的,后来传到了西方,引起了人们的广泛兴趣,被称为“东方魔板”。
你们知道它为什么叫七巧板吗?(生:由七块组成)这只是其中一方面的原因,另一方面它能拼出各种各样美丽的图案,很神奇呢!我们一起来探索它的奥秘吧。
2.认识七巧板。
师:七巧板中的七个图形都是我们学过的平面图形,都有哪些平面图形?谁来说说?(5个三角形、1个正方形、1个平行四边形)师:仔细观察自己手中七巧板里的三角形,你有什么发现?和同桌说一说。
(有2个大三角形,2个小三角形,1个中等的三角形,并且2个大三角形一样大,2个小三角形也一样大)三、动手操作七巧板1.拼平面图形。
师:七巧板中的“巧”字就告诉大家只要开动脑筋,它就会不停地“变”,想不想试试?下面我们来一场“拼图比赛”,请同学们用七巧板拼出不同的三角形,看看怎样才能拼成,能拼出几种?学生动手操作拼三角形,师巡视指导。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版.docx
2、指着七巧板里的正方形，这个图形很有意思，它被三角形团团包围着，它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
3、指平行四边形，这个图形叫什么呀？说说平行四边形的特点。
4、数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：5 +1 + 1=7（块）
5、一套七巧板有几块？有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
三、拼一拼，练一练
1、老师示范拼。
取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）
2、学生用两个大三角形自由拼图。
可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。
3、用一套七巧板拼三角形。展示。
4、用一套七巧板拼长方形。展示。
5、用一套七巧板拼出有趣的图形。展示。
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
四、小结
今天，你有什么收获？
作业
课
后
感
悟
这堂课准备还算较充分，课堂设计也符合孩子们的学习特点，整堂课学习氛围浓，我和学生们都感到很轻松愉快。
课题
用七巧板拼图形课时安排1课时课型新授
教学方法
观察、操作
课前准备
一套七巧板
课时目标
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
教重
点
难
学点
重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能
进行判断。
难点：图形的分解与组合。
板
书
设
计
人教版一年级下册数学教案《1 认识图形(二)第3课时 七巧板》
人教版一年级下册数学教案《1 认识图形（二）第3课时七巧板》一. 教材分析《1 认识图形（二）》是小学一年级下册数学课程的一部分，主要帮助学生进一步认识和理解常见的几何图形，培养学生的空间观念。
本课时“七巧板”是学生们非常喜欢的一种教学工具，通过七巧板的拼接和组合，让学生在操作中感受图形的变换和组合，增强对几何图形的认识和理解。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和命名一些常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
但是，对于图形的组合和变换，学生们的认知程度还比较低，需要通过实践活动来进一步加深理解。
此外，学生的动手操作能力和合作意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用七巧板进行图形的拼接和组合，能够说出七巧板中各个图形的名称。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养空间观念和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用七巧板进行图形的拼接和组合。
2.教学难点：学生能够理解图形的变换和组合，培养空间观念。
五. 教学方法采用“游戏教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具：七巧板、多媒体课件等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板的图片，引导学生说出七巧板中各个图形的名称，同时提问：“你们知道七巧板可以拼出哪些图形吗？”激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本玩法，示范如何用七巧板拼出不同的图形，如正方形、长方形、三角形等。
同时，引导学生观察和发现七巧板中各个图形的变换关系。
操练（10分钟）学生分成小组，每组一套七巧板，根据教师给出的图形名称，尝试用七巧板拼出相应的图形。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并给予鼓励。
用七巧板拼图形教案数学一年级下第一章认识图形人教版
第一章相识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目的1.1 学问与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的相识。
1.2过程与方法：有目的、有安排地培育学生的审题实力，初步获得分析问题、思索问题、解决问题的根本方法。
1.3情感看法与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联络，培育学生的想象实力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步稳固所学平面图形的学问。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培育学生的创新意识。
2.3 考点分析：可以正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）浸透数学文化，给学生供应相识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清晰地分辨出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，开展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联络，培育学生的想象实力和创新实力。
4 教学方法自主探究，动手操作，沟通讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些漂亮的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己宠爱的图形呢？（二）相识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告知我们，心灵手巧的小挚友能用它拼出很多漂亮的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：浸透数学文化，给学生供应相识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清晰地分辨出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，开展学生的空间观念。
】6.2制作七巧板同学们刚刚对七巧板有理解，那么我们如今制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出打算好的纸、剪刀、彩色笔。
人教版一年级数学下册《认识图形用七巧板拼三角形》教案及反思
七巧板拼三角形一、教学目标1. 能正确使用七巧板拼出三角形。
2. 培养学生的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用七巧板拼出三角形的方法。
2. 教学难点：通过七巧板拼出三角形。
三、教学准备1. 准备七巧板。
2. 准备一些有关三角形的图片。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示几个有关三角形的图片，让学生观察一下图片并说出自己的感想和想法。
2. 正式教学（30分钟）（1）展示七巧板，让学生观察其形状和大小。
（2）教师示范使用七巧板拼出三角形的方法，让学生跟着做，并鼓励他们尝试不同的组合方式。
（3）让学生自由拼出三角形，并与同桌分享自己的做法。
教师可适时地给予一些指导和帮助。
（4）让学生观察自己拼出的三角形。
（5）让学生在纸上画出自己拼出的三角形。
3. 巩固练习（10分钟）让学生再次使用七巧板拼出不同形状的三角形，并尝试计算其面积和周长。
4. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结出学习的收获。
同时，鼓励学生在课后继续尝试新的组合方式，深化对三角形的认识。
五、作业布置1. 练习册中与本节课相关的练习题。
2. 家庭作业：用七巧板拼出不同形状的三角形。
反思本节课采用了教师示范和学生自主探究相结合的教学方式，充分发扬了学生的动手能力和创造性思维，使学生更加深入地了解了三角形。
同时，也让学生在自由探究中感受到了学习的快乐和成就感，激发了他们对数学的兴趣和热爱。
在教学过程中，需要注意引导学生认真观察、仔细思考，避免盲目使用七巧板。
人教新课标一年级数学下册教案：第一单元七巧板
人教新课标一年级数学下册教案：第一单元七巧板课题第几课时备课组成员课文分析3七巧板时间]任务学校2021年3月16承担者主备人使用人用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。
本节学习的内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。
通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉、认识平面图形的特征，了解图形之间是可以互相转化的。
认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形用七巧板创造性地拼出图案。
学生自主思考、合作交流、动手实践教学目标重点难点教法学法课前准备教学过程投影仪、多媒体课件、七巧板等。
【情境导入】1．电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件。
(有人和小动物在玩、乒乓球员比赛图)问：小朋友，你知道这些图案是由什么拼出来的吗？2．介绍七巧板的有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思创造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”、“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。
3．设置疑问：你们知道为什么后来它被称为设计“七巧板”吗？正因为它可以拼出各种各样美妙的图案，所以被称为七巧板。
今天我们就用聪明的大脑去想，灵巧的小手来拼，让七巧板更巧吧。
(板书课题：七巧板)【探究新知】教学例3(课件出示例3主题图)1．说一说：给七巧板编号，组织小组交流，说出自己发现了七巧板有哪些特点。
在小组交流的基础上再向全班汇报。
2．拼一拼：利用七巧板，学生自主拼出学过的基本图形(三角形、正方形、长方形)。
鼓励学生想出不同的拼法，并要求学生汇报拼出的图案由哪些图形组成。
3．议一议：电脑出示小明、小丽拼出的各种形状的图形。
让学生通过观察，小组讨论，想象这些图形是平时生活中的哪些物体？4．试一试：学生动手操作，拼出自己喜欢的生活中的图案，并取个好听的名字。
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第1单元认识图形(二)
第3课时用七巧板拼图形
【教学内容】
教材第4页例3和做一做及练习一第7,8题。
【教学目标】
1.让学生会用七巧板拼出不同的图案,加深对七巧板的认识和了解。
2.通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学交流及
合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
【教学重点】
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
【教学难点】
发展学生的空间观念、操作能力,培养创新意识。
【教学准备】
PPT课件,每个学生一套七巧板。
教学过程教师批注
一、欣赏图案,新知导入
PPT课件依次展示这些由七巧板拼出的图案,让学生认一认都是什么。
(学生辨认)
师:这些图案是由什么拼出来的呢?让我们来仔细看一
看!(PPT课件演示小鱼图案慢慢转化成一套七巧板的过程)这是七巧板,其实这些图案都是由这样一套七巧板拼成的,这节课我们就来一起用七巧板拼图形。
(板书课题:用七巧板拼图形)
二、初步感知七巧板
1.介绍七巧板。
七巧板是由我们的祖先创造的,后来传到了西方,引起了人们的广泛兴趣,被称为“东方魔板”。
你们知道它为什么叫七巧板吗?(生:由七块组成)这只是其中一方面的原因,另一方面它能拼出各种各样美丽的图案,很神奇呢!我们一起来探索它的奥秘吧。
2.认识七巧板。
师:七巧板中的七个图形都是我们学过的平面图形,都有哪些平面图形?谁来说说?(5个三角形、1个正方形、1个平行四边形)
师:仔细观察自己手中七巧板里的三角形,你有什么发现?和同桌说一说。
(有2个大三角形,2个小三角形,1个中等的三角形,并且2个大三角形一样大,2个小三角形也一样大)
三、动手操作七巧板
1.拼平面图形。
师:七巧板中的“巧”字就告诉大家只要开动脑筋,它就会不停地“变”,想不想试试?下面我们来一场“拼图比赛”,请同学们用七巧板拼出不同的三角形,看看怎样才能拼成,能拼出几种?
学生动手操作拼三角形,师巡视指导。
指名到展台前展示,教师贴出三角形图片并板书:三角形。
师:下面进行第二场比赛,请同学们用七巧板中任意几个图形来拼拼我们学过的平面图形。
同桌可以共同合作,一起研究进行,师巡视指导。
指名到展台前展示,边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几
个图形来拼的。
教师贴出平面图形的图片并板书。
2.拼有趣的图案。
(1)用七巧板照样子拼一拼:PPT课件展示导入的图片。
师:下
面进行第三场比赛,小组合作,拼一拼老师带来的这些图案,
看看哪组拼得又快又好。
(拼完展示)
(2)用七巧板自己设计拼一拼。
师:同学们的表现真是太
棒了,下面还有最后一场比赛,你们还想进行吗?开动你们的
小脑筋用七巧板合作设计一幅作品,并给它取个好听的名字,老师期待你们设计的作品哟!
小组合作,师巡视。
作品展示,小组派代表边展示边汇报本组所设计的作品名称,分别是用七巧板中的哪几个图形拼成的?师适时给予评价和
鼓励。
四、巩固练习
完成教材第5页练习一第7,8题。
五、课堂小结
同学们,通过这节课的学习,你们觉得七巧板“巧”吗?七巧板千变万化,为我们展现了一个奇妙的世界。
只要大家善于观
察、勤于动脑,就会拼出更多更美的图案。
课下同学们可以再拼一拼,老师期待你们新的创造。
六、布置作业
用七巧板给家人设计一个图案。
【板书设计】
用七巧板拼图形
【教学反思】
[成功之处]这节课的教学注重了小组合作,培养了协作精神。
同学们小组讨论、合作解决问题,让学生充分体验到了成功的欢乐和集体的力量。
特别是我设计的几场有梯度的比赛,由易到难逐步深入,符合了学生的认知特点。
[不足之处]对于低年级的学生来说,他们对七巧板的了解并不全面,在动手拼的过程中,有的只是机械地进行动手操作,所以可以看出在这部分的设计上不算太全面。
还有在拼摆过程中忽略了动手能力差的同学,拼不出要求的图形,没有及时给予指导,还有吝啬了鼓励性的语言。
[再教设计]如果再教学这节课,一定要多介绍一些七巧板的知识,还要讲解一下现代七巧板,这样更能吸引学生,也可以给学生在课后知识延伸上做个铺垫。
课上要做好学习有困难学生的教学指导,着重保护他们的学习自信心,可以采取教师帮助或者同学帮助的方法进行协作性学习,努力不使一个学生落下。